教學目標：
1、在閱讀中認識生字6個。
2、區別“希望和盼望”、“驚奇和驚喜”的意思，并能根據具體的語言環境，正確使用。
3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文第4節。
4、體會養花給人們帶來的喜悅心情和美的享受，并且能從中感悟到做事不能半途而廢，要堅持到底，這樣才會有收獲的道理。
教學重點、難點：
1、區別“希望”和“盼望”、“驚奇”和“驚喜”的意思，并能根據具體的語言環境，正確使用。2、體會養花給人們帶來的喜悅心情和美的享受，并且能從中感悟到做事不能半途而廢，要堅持到底，這樣才會有收獲的道理。
教學過程
一、導入新課
1、出示茉莉花：請了解茉莉花的學生簡介茉莉花。
2、板書課題，媒體出示生字“茉”（在田字格中練習書寫）
二、整體感知課文
1、自學課文，媒體出示自學要求。
自學要求：（1）輕聲讀課文，讀準字音。
（2）自學生字，理解“稀疏”、“潔白無瑕”的意思。
（3）標上小節號，口頭完成填空練習（媒體出示）
茉莉花的生長過程
稀疏的葉子→ →一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→ 一
2、檢查自學情況：
（1）指名讀課文，學生點評朗讀情況。
（2）字詞教學重點。
①讀準生字的字音。
②書空“逛”，注意筆順。
③形近字組詞：（媒體出示）
副（ ） 假（ ） 蕾（ ）
福（ ） 瑕（ ） 雷（ ）
④理解詞意“稀疏”、“潔白無瑕”。
（3）交流填空練習，板書：
茉莉花的生長過程
稀疏的葉子→好多葉子，露出小苞→一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→開出小花，送來清香
三、研讀課文
1、讀讀課文的第2--4小節，用直線劃出描寫茉莉花的句子。
2、學習第2節。
（1）媒體出示句子：可是，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的葉子，連花的影子也見不著。
（2）指名讀句子，說說“老樣子”指什么樣子？
（3）媒體出示，“因為__________，所以，我不再關心它了。”
（4）理解“我”心情變化，而剛買來時，“我”的心情如何？完成詞句活動室第一題，體會“盼望”的意思，板書：盼望 不再關心
（5）練習朗讀，讀出“我”的心情變化。
3、學習第3節。
（1）媒體出示第3節，在“好多”、“綠油油”、“一個個”的詞下加著重號，理解茉莉花的樣子。
（2）看到茉莉花有了變化，“我”的心情如何？（體會“驚喜”的意思）
板書：驚喜
（3）練習朗讀。
4、學習第4節。
（1）媒體出示：它們潔白無瑕，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。
（2）讀讀句子，圈出描寫茉莉花顏色、香味的詞語，理解“似雪如玉”。
（3）練習朗讀第4節，指導背誦。
媒體出示：
愛太陽--長枝鼓蕾--開花送香--聞香品茶
5、讀讀全文，小結。
四、復習鞏固
1、讀詞語：
茉莉花、稀疏、盼望、驚喜、吮吸、貪婪、始終、
花蕾、潔白無瑕、似雪如玉、濃郁、品嘗、精心
2、讀讀句子，劃出你認為用得好的詞語，再選一句抄下來：
茉莉花已長出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。過了幾天，一朵朵白色的小花開放了。它潔白無瑕，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。
五、拓展作業
1、拓展：
* 用兩、三句話介紹自己喜歡的花。
2、作業：
（1）熟讀背誦第四節。
（2）抄寫詞語。
精心 盼望 始終 稀疏 花蕾 似雪如玉
2、茉莉花
生長過程
稀疏的葉子→好多葉子，露出小苞→大簇枝丫，鼓出蓓蕾→開出小花，送出清香
“我” 盼望→不再關心→驚喜
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