一早起來，看到某同學發了某著名紅色演講家的演講視頻，頗為遺憾，突然想到一個詞“愛國表演”藝術家！
貼篇去年的舊文吧，情況不僅沒有好轉，完全有更加惡化的趨勢，非喜可噴，以后勿來。
前不久，有機會去一所小學觀摩了一次少先隊中隊活動，主題是“感恩父母回報社會”。
一、活動開始。先是各小隊長向中隊長報告本小隊人數。每個小隊長匯報完畢，中隊長都是神情嚴肅地回答一句：“接受你的報告！”然后中隊長向輔導員報告，輔導員同樣嚴肅認真地回答：“接受你的報告。”
接下來是出旗。一間普通的教室，四五十個學生加上前來觀摩的二十多位老師，完全是“擠擠”一堂，中間留著活動的場地已經很小。一個小男孩舉旗，兩個女生護衛，就在這塊很小的空間里一絲不茍繞行一圈。
活動結束環節，輔導員帶領少先隊員們高呼口號：“準備著：為共產主義事業而奮斗！”少先隊員們高呼：“時刻準備著！”
退旗，化了彩妝的學生們離去，主題活動結束。
問身邊的老師，他說這是少先隊活動的標準程序，全國都一樣。
這都什么年代了，為什么還要讓孩子們如此這般的裝模作樣。哪怕明天戰爭又將爆發，如果還有誰想組織孩子上前線，那也是要犯戰爭罪的。“共產主義事業”對成年人來說都是一個沉重難解的課題，孩子們又怎么能懂“時刻準備著”意味著什么？當孩子們一遍遍地說出和聽到“接受你的報告”時，他們會不會在不經意理解了服從和權力的關系？
雖然如今隨便哪個QQ群都像老舍筆下的茶館一樣高掛“莫談國是”的牌子，可我還是忍不住想說，中國發展到今天卻還保留這種儀式不是在禍害孩子嗎？取消這樣的儀式中國就會亡嗎？
二、這種虛偽的儀式大概也就只能裝上“感恩”這種虛偽的教育命題了。
一個男人（或女人）對一個女人（或男人）說：“我對你這么好，你為什么不愛我？”大家都會覺得這個人有病�？墒�，父母對孩子說：“我們是為了你好，我們為你做了這么多，你必須愛我們！”大家為什么不覺得這是父母腦子進水了呢？
有的學校請名人演講，幾百個學生一起為父母洗腳。父母和孩子淚流滿面相擁而泣，老師們在一邊感動落淚，大家都覺得教育很成功。什么時候，我們的教育墮落到了傳銷的水平，老師只會煽情忽悠不顧常識和邏輯，甚至反感學生有自己的思考。不講道理也罷，又總有人喜歡擺出一副講道理的架勢來，比如拿出個《二十四孝圖》說自己是繼承中國優秀傳統文化。
這是哪門子的優秀文化哦。臥冰求鯉，這就是一個反智故事，人趴在冰上是不可能化冰得魚的，不出意外的話倒是會凍死。埋兒奉母，更是慘無人道，把這樣的故事掛在學校圍墻上，校長就不怕有孩子晚上做惡夢？蘆衣順母，本是繼母虐待孩子，后人卻鼓勵孩子逆來順受，除了說我們這些成年人太不要臉，還能有什么解釋？
曾在山東、江蘇和浙江等地的一些學校建議校長們把二十四孝圖取下來，校長們說得最多的一句話就是：“尊敬父母總是應該的嘛！”我再講“尊敬”和“孝順”的不同，校長們一般就只回答“呵呵”了。成年男女是要做愛的，可我們并不因此就鼓勵強奸行為啊。同樣，尊敬父母是對的，可也不能讓孩子成為犧牲品啊。
可是直到今天，我們的許多校長還舍不得把二十四孝圖從學校墻上取下來，許多老師還在課堂上給學生講其中的故事。這也就難怪人家可以在災難來臨之際必須“讓婦女和兒童先走”，而我們這里卻是“孩子們不要動，讓領導先走”了。
三、很多人似乎一輩子也搞不清楚嚴肅認真和裝模作樣的區別。
據老師介紹，班里2/3的孩子是留守兒童，可是活動中孩子們在回答“母親節那天你為自己的母親做了什么”時，答案豐富多彩，沒有孩子說自己的媽媽不在家。顯然這個少先隊活動是孩子們在表演老師寫好的劇本而已。
演戲本也無可厚非，挑選一個好的劇本組織孩子們排練演出也是一種教育形式�？煞且烟摌嬚f成真實，把演戲當作生活，甚至在平常的生活中都不讓孩子們講真話，這就過了。
當然，我也能理解這一切，因為我們做老師的--其實也是所有的成年人--已經普遍被訓練得不會說真話甚至不會講人話了。有時候心如明鏡知道這事是假的，嘴上說出來時卻變成了“好得很”。套用李大眼的話來說，觀摩的人知道孩子們在演老師安排的一出戲，作為導演的老師也知道大家最終能看出來這是在表演，可是老師依然嚴格地教孩子們演，觀摩的人依然裝出興致勃勃的樣子看，最后發表觀感時一定要表示這樣的活動--這時絕對不會說“表演”--很有意義。大家心照不宣共同完成了這樣一出其實一點意思都沒有的戲，而這出戲的名字就叫“中國教育”，甚至就是“中國生活”。
曾在手機上寫過幾句話：神州處處皆舞臺，國人個個是戲子；睜眼即是攝影機，張嘴就能念臺詞；舉手投足講有型，一本正經做皮影；徒有人形無精神，何時才能見自己。
說真話，做自己，救救孩子，也是拯救我們自己。
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