2015年8月， 懷著一顆忐忑不安與激動(dòng)的心，我來(lái)到了新單位-長(zhǎng)嶺縣第二小學(xué)。一切都是新鮮的，一切又都是陌生的。面對(duì)新環(huán)境，新領(lǐng)導(dǎo)、新同事、新學(xué)生、新的教學(xué)任務(wù)，心中難免焦慮與惶恐。然而，新學(xué)校充滿了活力更充滿了溫情，她就像一個(gè)家，身在其中就讓我感受到一種前所未有的溫暖與踏實(shí)。一個(gè)單位就像一個(gè)人一樣，有著新鮮的特點(diǎn)和個(gè)性，從一所學(xué)校調(diào)入另一所學(xué)校，一定會(huì)有從不熟悉到熟悉，從不適應(yīng)到適應(yīng)，從不融洽到融洽的變化過(guò)程。剛到這，我感覺(jué)這的工作節(jié)奏快，上班時(shí)間戰(zhàn)線拉得太長(zhǎng)，工作壓力大……但是我還是喜歡這，喜歡這的和諧、團(tuán)結(jié)，喜歡這多談教學(xué)少談生活雜事，喜歡這的領(lǐng)導(dǎo)平易近人。雖然這工作比較累，但是每個(gè)教師都是這樣，我們的領(lǐng)導(dǎo)們更累，領(lǐng)導(dǎo)他們尚且如此，我還有什么理由叫苦叫累呢？生活和工作在這樣既緊張又活潑，既嚴(yán)厲又人文的環(huán)境中，不正是我所追求的最高境界嗎？所以每當(dāng)有人問(wèn)我在新學(xué)校的感覺(jué)如何，我都會(huì)響亮的回答：“累著并幸福著！”
不知不覺(jué)到新單位幾個(gè)月了，我也漸漸融入到了新單位，不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，城里的學(xué)生與農(nóng)村的學(xué)生有區(qū)別，又優(yōu)點(diǎn)也有不足--知識(shí)面廣、接受能力強(qiáng)但自控能力差、自覺(jué)性不夠等。我深深地感覺(jué)到了身上的擔(dān)子更重了。我想，我一定要盡快適應(yīng)這里的教學(xué)工作。雖然有10多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但由于以前教的都是高年級(jí)的學(xué)生，這次卻是擔(dān)任一年級(jí)的工作，在這些剛剛步入新的環(huán)境的孩子們面前，我還是有些束手無(wú)策。每次開(kāi)學(xué)面對(duì)中高年級(jí)孩子的那分從容、鎮(zhèn)定、順理成章似乎已蕩然無(wú)存了。但是面對(duì)這些孩子，我不知道都要給他們講些什么，讓他們做些什么。好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)，使我滿懷信心的接任了這個(gè)班。當(dāng)我第一天進(jìn)教室亂糟糟一片，哭的哭，喊的喊，一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)，稚氣洋溢，卻要離開(kāi)父母家人，開(kāi)始漫長(zhǎng)的小學(xué)生活，想到這里，再看看這些孩子，我一下子感覺(jué)到自己真是責(zé)任重大。我暗暗給自己加油助威，一定要帶好這群可愛(ài)的小機(jī)靈，一定要讓這些孩子喜歡我，讓家長(zhǎng)信任我！著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣……小學(xué)階段則是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，一年級(jí)則又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，如果能抓住這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)，那我們就會(huì)事半功倍的，因?yàn)榇藭r(shí)，孩子的可塑性強(qiáng)，易于好習(xí)慣的養(yǎng)成。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成就由這關(guān)鍵的第一次開(kāi)始，頭開(kāi)得好，就成功了一半，如果連第一次都沒(méi)有強(qiáng)化好，以后想要養(yǎng)成好習(xí)慣就難了。如：在第一次放學(xué)回家站隊(duì)時(shí)，我就嚴(yán)格要求，如果有一個(gè)學(xué)生沒(méi)排好隊(duì)，沒(méi)達(dá)到橫一條線、豎一條線，我們就不能出校門(mén)。但讓我始料不及的是，當(dāng)孩子們雄赳赳氣昂昂地走出校門(mén)的時(shí)候，家長(zhǎng)們就在隊(duì)伍中拉孩子衣服、拽孩子書(shū)包、給孩子招手示意，隊(duì)伍馬上亂了套。第二次放學(xué)時(shí)，我又提出了新的要求，就再也沒(méi)有孩子在隊(duì)伍里東張西望隨便理會(huì)家長(zhǎng)的現(xiàn)象了。我聽(tīng)到有家長(zhǎng)在旁邊連聲說(shuō)：就是不一樣！我心里自然很高興。因?yàn)橛辛诉@關(guān)鍵的第一次，學(xué)生的心里就形成了一種約束力，以后每到這種時(shí)候，他都會(huì)不自覺(jué)的嚴(yán)格要求自己，這正是習(xí)慣的作用。第一次站隊(duì)是這樣，其衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、課堂紀(jì)律的培養(yǎng)等都是這樣。再加上我們腿勤、眼勤、嘴勤、手勤，孩子的好習(xí)慣就不難養(yǎng)成了。但是要教好一年級(jí)是一件很不容易的事情，我經(jīng)常對(duì)同事們說(shuō)，我真正體會(huì)到教一年級(jí)的辛苦，老師確實(shí)要付出辛勤的勞動(dòng)。令我欣慰的是，通過(guò)我的努力，期中考試孩子們都考出了滿意的成績(jī)，孩子們一個(gè)個(gè)都非常高興。家長(zhǎng)們說(shuō)感謝老師，讓我的孩子不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還懂得了很多道理。聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的表白，我真的高興。
時(shí)間在每天的忙碌中翻過(guò)，我也在大家的幫助下漸漸進(jìn)入了角色，成為了長(zhǎng)嶺小學(xué)的一份子，我會(huì)珍惜與大家在一起工作的每一天，好好工作，虛心學(xué)習(xí)，開(kāi)心生活，做一名讓學(xué)生喜歡、讓家長(zhǎng)放心、讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的教師。
在未來(lái)的路上，我還是會(huì)這樣要求自己：把每一件簡(jiǎn)單的事做好，把每一件平凡的事做好。我不能說(shuō)自己會(huì)一步登天，但我要說(shuō)我會(huì)腳踏實(shí)地地走；我不敢說(shuō)自己發(fā)展迅速，但我要說(shuō)天天都在進(jìn)步；我不敢說(shuō)自己有多超前，但我要說(shuō)我在不斷學(xué)習(xí)。既然我選擇了遠(yuǎn)方，就只能風(fēng)雨兼程。路在腳下，我已起步；路在延伸，我將繼續(xù)跋涉在這條路上……
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