剪紙團花、邊花(二年級上冊勞動課教案)

發布時間：2017-8-1 編輯：互聯網手機版

教學目標：

1、簡單了解我國民間傳統的剪紙工藝。

2、學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。

教學重點、難點:

學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

教具準備：

各式團花、花邊作品，相關的電教課件設備

學生準備：

剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等

教學過程：

一、激發制作興趣

可以先和學生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導學生奧妙卡紙上提供的網址，查找、學習剪紙小常識。

二、設計圖樣

剪團花、邊花，設計圖案是關鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設計外框，然后在外框內設計圖案。設計圖案，要充分發揮學生的想象力和創造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設計的圖案才精美。

三、剪貼

剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創作出更美觀、更具有應用價值的剪紙作品。

拉花（彩練）

教學目標：

1、認識并學會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學會制作拉花的基本步驟。

3、發揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學重點、難點:

在學會制作拉花的基礎上，會自己設計制作拉花。

教具準備：

教學課件、彩紙拉花成品、半成品

學生準備：

六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠

教學過程：

一、導入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）

制作團花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結論：先折疊，再設計圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區別呢？

（小組討論。結論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結拉花制作過程：折疊---設計圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設計紋樣。你想設計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設計。（學生設計，暫時不用）

3、教師巡視，找出設計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好

四角彩燈

教學目標：

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統的裝飾工藝品。

3、培養學生的審美情趣。

教學重點、難點:

通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

教具準備：

四角彩燈作品

學生準備：

針、線、剪刀、05號制作材料

教學過程：

一、指導、連接

指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內個彩線制作穗子--剪下材料--折疊山線、谷線--將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點講解

本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。

設計制作“動物世界”

教學目標：

1、鞏固剪、刻的技法，逐步學會粘貼和插接的技能。

2、引導學生在制作時養成細致、耐心的良好品質。

3、通過自學圖例，學會四種動物的制作方法。

教學重點、難點:

用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。

教具準備：

制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀

學生準備：

制作材料06、07、08號、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙

教學過程：

一、導入

以談話為主，了解學生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創作做好鋪墊。

二、制作材料06號

1、觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。

2、學習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪--刻--折

3、學生操作，小組互助。

三、制作材料07號

1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時需要注意什么？

2、學生討論、回答。

3、教師示范，學生操作。

四、制作材料08號

1、出示成品，激發學生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？

2、小組討論，回答。

3、提示制作要點，引導學生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。

五、組合、討論

用一些廢舊材料制作自己設計的動物

教學目標：

1、通過上兩節課的制作，自己設計一個動物造型。

2、用一些廢舊材料制作自己設計的動物。

教學重點、難點:

通過自己設計制作動物造型，培養學生的想象力和創造力。

教具準備：

一些制作好的動物造型

學生準備：

卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫

教學過程：

一、復習導入

由前幾節課的授課內容導入，激發學生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好�！�

二、制作指導

1、提問：前幾節課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？

2、指導學生會運用合適的方法制作不同類型的動物。

適時用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創作。同時，進行一些必要的技術指導。

三、合作創作。學生互相配合，設計創作。

四、評價作品

自評與互評結合，滲透愛護環境、愛護動物等方面的教育。

我家的新廚房

教學內容

我家的新廚房

教學目標

1、了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。

2、學會安全使用灶具和合理選用灶具，學習各類鍋的使用和保養常識。

3、做生活的小主人，從小培養良好的勞動習慣和生活習慣。

教學重難點

學會安全使用灶具和合理選用灶具，學習各類鍋的使用和保養常識。

教學準備

1、教師準備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物和照片。

2、學生準備：課前向家長請教廚房設備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養常識，以備交流。

教學過程

一、導入

最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設備

1、這間廚房里有那些設備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學生填表格）

2、交流

3、你們自己家的廚房里都有些什么設備？

4、學生小組討論。

三、灶具的使用

1、出示各種灶具的實物和照片。

2、你家使用的是那種灶具？

3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經驗和體會。

四、鍋的使用和保養

1、出示各種鍋的實物和照片。

2、說一說鍋在使用時要注意些什么？

五、網絡學習

觀看各種灶具和各類鍋

六、課外延伸

當好小小采購員

教學內容

當好小小采購員

教學目標

1、制定購物計劃、合理開支，培養生活自理能力。

2、學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質量。

3、培養與人交往的辦事能力。

教學重難點

學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質量。

教學準備

1、教師準備：實物投影儀、相關電教設備或購物掛圖，印制好購物計劃表。

2、學生準備：每人收集一個食品包裝袋，上網查找相關信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗、經歷一次買菜的過程。

教學過程

一：導入

1、你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經歷和體會嗎？

2、學生交流

3、教師小結

二、購物要有計劃

1、電腦顯示“小蘇科去超市買東西”

問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務嗎？

2、小組討論，

完成填表

3、全班交流

4、教師小結

三、購買的食品要新鮮

1、討論：

怎樣才能購買到新鮮、衛生、價廉物美的食物原料？

要注意什么？

2、繼續看電腦顯示

四、課堂總結

廚房中的小竅門

教學內容

廚房中的小竅門

教學目標

1、激發活動興趣，引導學生們關注生活小竅門，并針對生活中遇到的麻煩提出他們有待解決的問題，并擬訂活動方案。

2、開展搜集資料、調查采訪、觀察記錄等一系列尋找小竅門探究活動。

3、展示、分享各組的研究成果，說明并匯報自己實踐中的體驗。教學重難點

能夠親手去處理平常束手無策的事情。

教學準備

教師要查閱關于廚房中的小竅門資料，對廚房中的小竅門有一些了解和認識。

教學過程

一、交流學生課前收集有關廚房中有哪些常見的小竅門。

二、學生們以小組為單位可以互相交流。選取代表在全班內交流。

三、教師補充內容：

1、洗鐵鍋:鐵鍋炒菜比較好,但容易生銹.辦法是:最后一道菜煮好之后,立即洗鍋.稍微把鍋里的水甩去，重新放到灶上．鍋和灶的余熱會把鍋里的水蒸發干凈．鍋就不會生銹了．

2、燙著了怎么辦？　在家里種一盆中華蘆薈，一旦被燙立即扯下一張葉子，剝去其外皮，然后不停地擦拭被燙處，直到無燒灼感為止。小竅門:將粉絲點燃，正常粉絲燃燒時應有黑色的炭，并且粉絲有多長炭就應該有多長，而毒粉絲燃燒時沒有炭殘留，而且還會伴隨很大的聲響。

　　小竅門:炸饅頭片時，先將饅頭片在冷水里浸一下，然后再入鍋炸，這樣炸好的饅頭片焦黃酥脆，既好吃又省油。

　　小竅門:竹筍越新鮮吃起來口感越好要想竹筍保鮮，可以在竹筍切面上涂抹一些食鹽，然后將它放入冰箱中冷藏，就可使其吃起來鮮嫩爽口。

　　小竅門:用大號針頭的廢舊注射器，把膠水或其他無色、無腐蝕、流動性較好的粘合劑，均勻適量注入西服的氣泡處，再熨干、熨平，西服會挺括如初。

　　小竅門:廚房地面油污多，不易擦凈。擦地前可用熱水將油污的地面濕潤，使污跡軟化，然后給拖把上倒一些醋，再拖地，就能去除地面上的油污。

小竅門:衣領及袖口上的污垢，用一般的肥皂很難洗凈，可以用洗發水涂于污跡處，再用刷子刷，或將剃須膏涂在污垢處，幾分鐘后再洗，效果會更好。

　　小竅門:如何去竹筍澀味將竹筍連皮放入淘米水中，放一個去籽紅辣椒，用溫火煮好后熄火，讓它自然冷卻，再取出來用水沖洗，澀味就沒了。

　　小竅門:葡萄酒保存方法正確可維持其美味芳香先將酒存在具有隔熱、隔光效果的紙箱內，再置于陰涼通風且溫度變化不大的地方，可長時間保存。

四、學生們交流本次活動課后的收獲。

五、把所學的竅門帶回家教給父母，把實踐后的體會寫出來。

涼拌黃瓜

教學內容

學做家常菜

教學目標

學習制作涼拌黃瓜

教學重難點

學習制作涼拌黃瓜

教學準備

菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調味品

教學過程

一、導入課題：

你吃過涼拌菜嗎？

你覺得味道怎樣？

你知道它是怎么做的嗎？

二、總結做法：

1、涼拌黃瓜屬于哪一類？

你知道它的制作方法嗎？

（學生討論制作方法）

2、請同學示范切黃瓜

3、講解注意點及制作方法。

三、學生動手操作

各小組分工合作，

教師巡視。

四、評比

小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？

五、小結

今天我們學會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導下做另外的涼拌菜，

希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。

六、布置作業

參與生活體驗生活學做家常菜。

嘗嘗我的手藝

教學內容

學做什錦菜

教學目標

學習制作什錦菜

教學重難點

什錦菜制作方法

教學準備

1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、調料：鹽、白糖、味精、麻油、食油

3、廚房用品：菜刀、燈板

4、教師課前制作好一盤什錦菜

教學過程

一、課題導入

教師拿出事先準備好的菜請同學品嘗。

提問：好吃嗎？

你知道這菜名嗎？

出示課題：學做什錦菜

二、看看學學

1、介紹做什錦菜的原料、調料。

（同時出示，幫助學生認識）

2、介紹制作方法。

3、將有關的蔬菜出示。

4、讓學生說說這些菜要切成什么形狀？

（學生說教師提示并操作）

5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。

7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。

8、讓學生說說制作的過程。

三、學生做做試試。

學生分小組合作制作。教師巡視指導。

四、評品

同學間相互評品，得獎小組談體會。

學做家常菜

教學內容

學做家常菜

教學目標

指導學生了解烹調的基本方法及基本要求，了解常用的烹調原料，及洗滌炊具的方法。

教學重難點

指導學生了解烹調的基本方法及基本要求

教學過程

一、導入

上兩節課我們已經掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你掌握了些什么方法？

二、探討烹調方法及基本要求

1、學生討論

2、了解烹調及其操作的基本要求

3、指導學習常用烹調作料。

三、網絡學習

1、瀏覽美食長廊網站

2、瀏覽中華飲食美食文化網

3、餐飲世界網站

四、學生談體會

看了這么多美食文化，有什么想和同學交流的？

五、課后拓展，堅持學習做家常菜。

教學后記

木工技術的一般性知識

教學內容

木工技術的一般性知識

教學目標

1、了解木加工技術變化和發展的過程，理解技術革新的意義。

2、認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。

3、學會基本的木料截取與連接的方法。

教學重難點

學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。

教學準備

教師：木工工具若干，有關木工技術的錄像，圖片或資料。

學生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等，有關木工技術的信息資料。

教學過程

一、出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關于木工技術的資料。

如：魯班的故事

教師介紹一些木工工具的使用與注意點

①小鋼鋸的調整使用

②釘錘的使用

③起子的使用

④G形夾的使用

二、觀看木制品的制作錄像片。

介紹木材的特點和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

三、解讀、明確更各種勞動工具的操作規則與使用注意點，練習使用各種勞動工具。

注意點介紹：①衣著

②頭發

③工具擺放

④空間

⑤工具使用

⑥紀律

四、組織學生進行對邊角料的截取和連接

學生操作

教師從旁指導。

木蜻蜓

教學內容

制作木蜻蜓

教學目標

1、認真的觀察蜻蜓細部，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、制作木蜻蜓。

3、培養學生動手操作能力

教學重難點

制作木蜻蜓

教學準備

電教課件蜻蜓標本、圖片、有關作品，各色彩紙、剪刀、膠水、橡皮尼、彩筆

教學過程

一、謎語導入：

1、（請大家看屏幕出示課件）

（1）身體細細長又長，身后背著四面旗。

斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。

（2）小飛機，紗翅膀.飛來飛去滅蟲忙.

低飛雨，高飛睛，氣象預報它內行.

二、講授新課

1、你都知道有關蜻蜓的那些知識？（包括生活習性、環境等）

蜻蜓姑娘是美麗的，你覺得它美在那？

2、現在我們來分組討論一下，把你了解的知識在小組內交流一下。

3、小組匯報。

三、欣賞圖片

1、欣賞蜻蜓圖片

2、欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說的再詳細些嗎。

學生回答……

教師小結：教師介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。

3、下面我們就來看一下書中小朋友的作品，他們是怎樣表現蜻蜓的。

學生發表見解，教師小結。小朋友用線條表現了蜻蜓的身體和翅膀，畫的很詳細，表現了蜻蜓的動態。

4、大家想不想制作木蜻蜓。

四、出示作業要求：

五、學生合作制作

六、展示作品

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