漢語拼音知識
漢語拼音部分包括23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節幾個部分。漢語拼音音節則包括聲母、韻母、聲調，沒有聲調的音節是不完整音節。在學前教學中，則需要我們教師在了解這些知識的基礎上，還要教給孩子們學會聲、韻字母以及整體認讀音節還有聲調和拼讀音節的各種方法。今天我們就來一起研究這些問題。
一、教學要求：
1、能初步了解聲母、韻母的發音方法，讀準音，認清形。
2、認識四聲符號，掌握標聲規則，知道輕聲及其讀法，讀準聲調。
3、初步學會拼讀方法，好孩子能夠熟練拼讀音節。
4、認識四線三格，正確書寫聲母、韻母。
教學重點：
讀準聲母和韻母的讀音，讀準聲調。
教學難點：
能較熟練地讀出帶調的韻母，掌握拼讀音節的方法，正確拼讀音節。
二、字母教法：
（一）聲母
1、聲母的發音部位。是指發音時氣流受阻的地方。b的發音部位就是上下唇。
2、聲母的發音方法。是指氣流怎樣克服發音部位的阻障而發出音來。如：p上下唇接觸，阻住氣流后，又突然打開，使氣流從口腔中爆發出來。
聲母可以根據發音時，氣流較強弱的不同，分為送氣音。（p、t、k、q、c、ch）和不送氣音（b、d、g、j、z、zh）可以讓學生把紙條放在口邊感受氣流強弱及是否送氣。
根據聲帶是否顫動分為：
聲帶顫動濁音（m、n、l、r）
聲帶顫動清音（b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh）
23個聲母里有兩個字母（y、w）漢語拼音方案中把他們看作一種隔音作用的符號，在教材中當作聲母來教。剩下21個聲母發音部位分成七類：
雙唇音（b、p、m）
唇齒音（f）
舌尖音（d、t、n、l）
舌根音（g、k、h）
舌面音（j、q、x）
平舌音（z、c、s）
翹舌音（zh、ch、sh、r）
3、讀音區分：
（1）平舌音z、c、s（舌頭伸平）與翹舌音zh、ch、sh、r（舌頭翹起來，強調不要卷舌，做到發音準確。）
（2）重點指導舌根音g、k、h的發音方法。帶領學生體會、感悟舌頭在口腔中的位置。
4、字母形狀的區分。
b--d p-- q q-- g t -- f m -- n -h l-- i
方法：1、編故事。 2、編兒歌。 3、手勢 4、動作
（二）韻母
韻母就是一個音節中聲母后面的部分。韻母的發音特點與聲母不同，它發音時，氣流通過口腔不受顯著阻礙。聲帶顫動聲音響亮。
1、單韻母（6個）
發音時口形和舌位固定不動，隨著口形的大小，舌位的前后高低不同，圓唇(o、u、 v)與不圓唇（a、e、i）發出不同的音。重點：o的發音
2、復韻母（9個）
是由單韻母復合而成的。要把復韻母當成一個整體來學。發音時口形有變化。是由前一個音的位置向后一個音的位置滑動。中間氣流不中斷，是一個整體的音。
兒歌：復韻母真有趣，兩個單韻母在一起，口形變化要注意，看清字母擺口形，由前向后來滑動。合成一個音音準便于記。
重點：e -ie üe iu ui
iu（口形先扁后圓） iu(口形先扁后圓)
特殊韻母er，實際上是單韻母，因雙字母（e的舌位r翹舌動作）形式上與復韻母相似，所以放在復韻母中自成音節。
3、前鼻韻母（5個）
___n 舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔出來聲帶顫動。在作韻尾時，發音輕短。
4、后鼻韻母（4個）
___ng 舌根高抬，舌頭后縮，舌根抵住軟腭，嘴巴張開，氣流從鼻腔出來，聲帶顫動。
難點在于區別： en - eng in- ing的讀音。
en先讀e很快舌尖抵住上牙床，出氣出聲。
Eng先讀e很快舌頭后縮，舌尖抵住下牙床，用鼻子出氣。
5、整體認讀音節（16個）
Zhi chi shi ri zi ci si 后面的“i”不讀“衣”
__i 前短橫線，表示要前拼聲母。
（1） 這七個音節比聲母的音，讀時響亮些，拉長些。
（2） 其他整體認讀音節與韻母讀音相同，只是形體不同，用法不同。整體認讀音節是獨立的一個音節，直接給漢字注音，不再和其它聲母相拼。
（3） u“yu”作為整體認讀音節時，u上兩點省去。
（4） 記憶辦法：
1）平翹舌音后面加“i”。
2）I u u前面加“y”。
3）兒歌：
yin yi ye yu ,wu yuan yue yun ying
(因一夜雨，無圓月云影。)
四、聲調
1、所謂聲調，是指一個聲母發音時的高低，升、降，陰平、陽平、上聲、去聲。
2、在漢語里，聲調是音節結構中不可缺少的組成部分。他同聲母、韻母一樣有區別意義的作用。
3、聲調符號表法。
- 一聲 二聲 三聲 四聲
4、聲調標記方法。
一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
5、如何給音節表調。
有a不放過，無a找o、e， i、u一起來，聲調后面擱。
6、輕聲
輕聲：指有的音節常常失去原有的聲調而讀成又輕又短的調號，叫輕聲。
1）輕聲的讀法：
1、 在一、二聲后面的輕聲要讀又輕又短的低調。
如：媽媽 星星 蘿卜 便宜 村子 傳來
2、三聲后面的輕聲要讀又輕又短的半高調。
如：本子 斧頭 有的 老爺 點心 下雪啦
3、四聲后面要讀又輕又短的最低調。
如：凳子 做事 笤帚 那么 漂亮 弟弟
2）輕聲的作用：
A、輕聲對某些詞有區別詞義的作用。如兄弟 xiōng di（指弟弟）──兄弟 xiōng dì（指哥哥和弟弟）
b、輕聲對某些詞有區別詞義和詞性的作用。如：對頭 duì tou （仇敵、對手，名詞）──對頭 duì tóu（正確、合適，形容詞）
c、 另外，還有一部分雙音節詞第二個音節習慣上都讀輕聲，并沒有區別詞義或詞性的作用。如：神氣、商量、丈夫。
一個詞語是否讀輕聲，大體上有如下規律可循：
⑴語氣詞“吧、嗎、呢、啊”等讀輕聲。如：行啊、好吧、去嗎。
⑵助詞“的、地、得、了、過、們”讀輕聲。如：大的、寫了、買得起。
⑶名詞后綴“子、兒、頭”等讀輕聲。如：桌子、罐頭、老頭兒。
⑷方位詞讀輕聲，如：天上、家里。
⑸重疊式動詞的末一個音節讀輕聲。如：過來、過去、干起來。
⑹疊字名詞讀輕聲，如：哥哥、娃娃、猩猩。
⑺趨向動詞讀輕聲。如：過來、過去、干起來。
輕聲音節的音色變化是不穩定的。語音訓練中應該掌握已經固定下來的輕聲現象，即字典、詞典已經收入的，對于可讀輕聲也不可讀輕聲的音節一般不讀輕聲。
三、拼音
（一）什么叫拼音？
拼音是拼讀音節的過程。就是按照普通話音節的構成規律，把聲母、韻母急速連續拼合并加上聲調而成的一個音節。
（二）怎樣拼讀音節
1、學生剛開始學習拼讀音節定調有困難，可采用以下幾種教法：
1）音節數調法
先用聲母和基本調（第一聲）韻母相拼，再一聲一聲地數到這個音節為止。剛開始學拼讀，可以用這個方法。
2）音節定調法
用聲韻相拼，眼里看著聲調符號的方法，讀出的是帶調音節。
韻母定調法
3）韻母定調法
可先看帶調韻母是什么？讀準音后，在與聲母相拼。也可以直接把聲母與帶調韻母相拼。
2、常用的拼讀方法有以下幾種：
1）聲韻兩拼法
把韻母當作一個整體，拿來跟聲母相拼。也可以先找準聲母的發音部位，擺好發音的架勢，然后一口氣念出韻母拼成音節。如：拼讀“巴”：先憋住一口氣，擺好發“b”音的架勢，然后一口念出“a”,成為“巴”的讀音。
2）三拼連讀法
是把帶有介音的音節分拆成聲、介、韻三個部件。拼音時連讀成一個音節。如：q--i--ang--強
3)聲介合母和介韻合母連讀法
是把聲母和介母拼合起來，構成一個拼音部件，再同隨后的韻母相拼。如：gu--ang--光這種方法是在學習就知上引出新知，便于學生掌握。
總之，這幾種拼讀音節的方法可以根據學生實際選擇適合自己的教學方法，這樣才能在教學中靈活運用。
聲母表：
b(玻) p(坡) m(摸) f(佛)
齒齦音（舌尖音）：d(得) t(特) n(呢) l(勒)
舌根音（軟腭音）：g(哥) k(顆) h(喝)
舌面音（硬腭音，齦－腭音）：j(機) q(七) x(西)
翹舌：（齒齦后音，舌尖后音）：zh(知) ch(吃) sh(師) r(日)
平舌：z(資) c(次) s(思)
漢語拼音發音法
漢語拼音有兩種拼讀方法：
拼讀法：前音輕短后音重。（例：b+a=ba）
直呼法：先做聲母的嘴形再做韻母的音。
拼音有聲母和韻母。韻母發音時較響亮，聲母發音較輕快。
韻母又分單韻母和復韻母，只包含一個元音的，叫單韻母；包含幾個元音或者由元音、輔音組合而成的，叫復韻母。漢字音節的韻母，由韻頭、韻腹和韻尾3個 部分組成。韻頭，又稱介音；韻腹，稱元音；韻尾則有元音和輔音尾兩種。以“卡”字而論，q是聲母，ia是復韻母。i是韻頭；a是韻腹
一：韻母
a（啊） 嘴巴張大，舌位最低，舌身后部微微隆起。
o（喔）嘴巴圓圓，舌身略向后縮，舌身后部稍微隆起。
e（鵝）嘴巴扁扁，舌位高低與o大體相同，只是嘴角向兩邊展開。
i （衣）牙齒對齊，口形扁平，舌尖接觸下齒背，使舌面前部稍微隆起。
u （烏）嘴巴尖尖，雙唇攏圓留一小孔，舌頭向后縮。
ü （魚）發音與i基本相同，舌尖抵住下齒背只是嘴唇撮成圓形，略向前突出，舌尖抵住下齒背。
二：聲母
b （玻）雙唇閉合，擋住氣流，然后雙唇突然打開，讓氣流爆發出來，聲帶顫動。
p （坡）發音部位與方法與b相同，但是氣流較b強，聲帶顫動。
m（摸）雙唇閉合，把氣堵住，發音時，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶顫動。
f（佛）上齒接觸下唇，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶顫動。
d （的）舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開，吐出微弱的氣流，聲帶顫動。
t （特）發音部位與方法和d 基本相同，不同的是送出的氣流比較強。
n （呢）舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，讓氣流通向鼻腔，從鼻孔出來，聲帶顫動。
l （勒）舌尖頂住上齒齦，不頂滿，讓氣流從舌頭兩邊出來，聲帶顫動。
ɡ （哥）舌根抬起抵住軟腭，擋住氣流，然后突然打開，吐出微弱的氣流，聲帶顫動。
k （顆）發音部位與方法跟ɡ大體相同，只是吐出的氣流比較強。
h （喝）舌根靠近軟腭，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶顫動。
j （機）舌前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌稍稍離開，與硬腭形成一條狹縫，讓氣流從狹縫里擠出來，聲帶顫動。
q （七）發音部位、方法跟 j 大體相同，只是送出的氣流較強。
x （西）舌前部抬起靠近硬腭，形成一條狹縫，讓氣流從中摩擦而出，聲帶顫動。
z （資）舌尖向前平伸，抵住上齒背，憋住氣，然后舌尖稍稍離開，形成狹縫，讓氣流從中擠出,聲帶顫動。
c （次）發音部位、方法跟z大體相同，只是吐出的氣流較強。
s （思）舌尖向前平伸，靠近上齒背，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶顫動。
zh （知）舌尖翹起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍離開，讓氣流從狹縫中擠出來，聲帶顫動。
ch （吃）發音部位、方法跟zh大體相同，只是吐出的氣流較強。
sh （師）舌尖翹起，靠近硬腭前端，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶顫動。
r （日）發音部位、方法跟sh相同，但是發音時舌的兩側要卷起。
y 和i的音相似，只是y是聲母，聲母發音較輕快；i是韻母，韻母發音時較響亮。
w 和u的音相似，只是w是聲母，聲母發音較輕快；u是韻母，韻母發音時較響亮。
三：復韻母
ai 先發a的音，這個a比單念a時舌位偏前。發a后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時停止。由a到i有一個滑動的過程。
ei 先發e的音，然后向i滑動。發e時，舌位要比單念e
靠前，發音也更響一些。
ui 是u和ei的結合，發音時，先發u的音，接著發ei，口型由圓到扁。
ao 先發a，比單念a時舌位靠后，要發得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口型收攏，變圓，發出近似u的音，要輕短。
ou 先發o的音，接著嘴唇逐漸收攏，發出u的音，o念的長而響亮，u念的短而模糊。
iu 是i和ou的結合，發音時，先發i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口型開一些，舌位低一些，u的響度比i大。
ie 發音時，由發i開始，接著發 ê,口腔半開，中間氣不斷。ie中的e讀音與單念的e不同，這里的e念 ê，口半開，嘴角展開，舌尖抵住齒背，舌頭靠前，嗓子用力。
üe 發音時，由ü開始然后向 ê滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這里e也念 ê。
er 發音時，e表示發音時舌頭的位置，r表示卷舌動作。在發出單韻母e的同時，把舌頭卷起來對著硬腭，就成了er 。
an en in un ün
由母音和鼻尾音組成。鼻尾音是-n，發-n時，要用舌尖抵住上齒齦，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。
ang 先發a，然后舌根頂住軟腭，氣流從鼻腔出來。
eng 先發e,緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。
ing 先發i，舌尖向下，舌頭向后縮，舌根抬起并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。
ong先發o,緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來。
注：
i音與y音、u音與w音相似，只是 i和u是韻母，韻母發音時較響亮；y和w是聲母，聲母發音較輕快。
ye（葉），讀作ie ，ye不能拼讀，只能整讀；yue(月)，讀作ve，和ye一樣，不能拼讀，只能整讀。
yi、yin、ying、wu分別讀作：i、in、ing、u；
yu、yue、yun、yuan分別讀作：ü、üe、ün、üan
打鼓 [dǎgǔ] 由兩個第三聲組成的詞，第一個字音讀第二聲。
j q x y的后面不跟u只跟v，而且去掉兩點，yu qu xu yu
標音調時，有a標a沒a標o或 e，i和 u 在一起時標在最后一個。
韻母表：
a啊 o哦 e餓 i衣 u屋 v魚
ai愛 ei誒 ui威 ao襖 ou偶
iu油 ie也 ve約 er而
an安 en恩 in因 un問 vn暈
ang昂 eng亨 ing硬 ong勇
雙唇音：由上唇和下唇接觸，使語流受阻而構成的一種輔音。如漢語的b、p、m。
雙唇音，就是利用雙唇閉合這樣的阻礙發出的輔音。在 發b時，雙唇閉合，軟腭上升，氣流因通路被完全封閉而積蓄起來，然后雙唇打開，氣流脫口而出，爆發成聲。聲帶不振動。發p的阻礙部位和發音方式與發b同， 只是在發p時，沖出的氣流比發b時要強許多。像這樣，先在口腔中造成阻礙，讓氣流在阻礙后面積蓄起來，然后除去阻礙，讓氣流沖出，爆發成聲，以這種方式發音的輔音就叫做塞音。聲帶不振動的輔音，就叫做清音；反之則叫濁音。像b這樣，有氣流沖出，但氣流不強，叫做不送氣；而像p這樣，沖出的氣流很強，叫做送 氣。因此，b是雙唇不送氣清塞音，p是雙唇送氣清塞音。
注意漢語的b和歐洲語言中的是不同的。漢語的b是清音，英語的是濁音。因此，不能以漢語中的b去發歐洲語言中的，也不能用歐洲語言中的去發漢語中的b。后面的d、g、j、zh和z都是這樣的情況。在發m時，雙唇閉合，封閉氣流的口腔通路，軟腭下垂，氣流從鼻腔泄出，同時振動聲帶成聲。像這樣，在口腔中造成阻礙，讓氣流從鼻腔中泄出，同時振動聲帶成聲，以這種方式發音的輔音就叫做鼻音。此外，很顯然，m是一個濁音，它是雙唇濁鼻音。
發 音部分：發輔音是發音器官形成阻礙的部分叫發音部分。普通話的聲母按發音部分分為七類：雙唇音，發音是，上下兩唇形成阻礙，包括b.p.m;唇齒音，上門 齒與下唇內沿形成阻礙，包括f.舌尖前音，舌尖與上齒背形成阻礙，包括z.c.s；舌尖中音，舌尖和上齒齦形成阻礙，包括d.t .n.l;舌尖后音，舌尖上翹，與硬鄂zh.ch .sh .r ;舌面音，舌面音前部與硬鄂形成阻礙，包括j.q.x;舌根音舌根與軟腭形成阻礙，包括g.k.h(輔音ng也是舌根音，但不作聲母）。
發 音方法：發輔音是發音器官形成阻礙和消除阻礙的方式叫發音方法。普通話聲母按發音方法分為五類：塞音，發音是發音器官完全閉塞，阻止氣流，突然打開，爆發成音，包括b.p.d.t.g.k;擦音，發音是發音器官靠近，形成窄縫，氣流從中摩擦成音，包括f.h.x.s.sh.r;塞擦音，發音時發音器官先完 全閉塞，阻止氣流，然后打開一條窄縫，氣流從中摩擦成音，包括J.q.z.c.zh.ch;鼻音，發音時口腔通路完全閉塞，軟腭下垂，氣流振動聲帶后由鼻 腔流出，包括m.n（不作聲母的輔音ng也是鼻音）；邊音，發音時舌尖抵住上齒齦，形成阻礙，氣流振動聲帶后從舌尖兩邊空隙流出，包括l。
發音方法還有氣流強弱和聲帶振動與否的差別。氣流強弱只對塞音和塞擦音而言，同部位，同部位的塞音，塞擦音憑此形成對立。呼出氣流強的輔音叫“送氣音”，包括p.t.k.q.ch.c；呼出氣流比較弱的輔音叫“不送氣音”，包括b.d.g.j.zh.z。
多數輔音聲母發音是氣流不振動聲帶，稱為“清音”少數輔音聲母發音時氣流振動聲帶，成為“濁音”，21個聲母只有m.n.l.r四個發音時氣流振動聲帶，稱為“濁音”，其余17個都是清音。
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