課時目標：
1、認識生字。
2、朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
教學過程：
一、 激情導入，揭示課題。
交流自己收集到的描寫春天的成語，把學生帶入充滿詩情畫意的大好春光的意境中。
導入：春姑娘已經悄悄的來到我們身邊，而且還帶來了一位可愛的小妹妹，你們知道她是誰嗎？（春雨）對，春雨多美啊，它到底是什么顏色的？我們今天就來學學習第四課《春雨的色彩》。生齊讀課題。
二、 質疑課題。
讀了課題你有什么問題？生提疑問，春雨不是沒有顏色嗎？為什么課文說春雨有顏色呢？
三、 帶疑問初讀課文，學習生字。
1、 生自由讀課文。畫出文中生字。
2、 教師出示生字卡片讓生認讀，讀準字音。
3、 出示文中帶生字的詞，指名讀。
4、 學生小組合作讀課文，讀流利，標出自然段序號。
5、 分段指名讀課文，評議正音。
6、 再齊讀課文。
7、 整體感知，說說課文主要講了什么？
四、 細讀課文，感悟課文內容。
1、學習第一自然段，感悟春雨特點。
（1） 指名讀，思考：你知道了什么？
畫出比喻句嗎“春雨像春姑娘紡出的線�！弊屔形虼河甑摹凹殹薄Ｗプ 拜p輕地”、“灑落”等詞理解春雨的“輕”。“沙沙沙”體會春雨的“小”。
（2） 指導生讀第一段。
用歡快的語氣讀，讀“沙沙沙”時應該又輕又小又慢。
2、學習第二自然段，弄清小鳥爭論的問題。
（1） 出示課文插圖，說說圖中畫了哪些鳥？
（2） 分角色朗讀，思考：三種鳥分別認為春雨是什么顏色的？它們的根據是什么呢？
（3） 春雨從天上落到地上用了不同的動詞表示，你能找出來嗎？
（4） 練習分角色朗讀對話。
3、閱讀課文最后一自然段，理解“更歡”，練習用“更”說句子。
朗讀：單人讀、小組讀、集體讀。
讀“沙沙沙”時語氣要較快，重，大。
五、 朗讀全文，感受春雨給大地帶來的變化。
六、 布置作業
有感情的把課文朗讀給別人聽。
七、 板書
4、春雨的色彩
下到 草地綠
灑在 桃花紅
落在 菜花黃
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