《19.千年夢圓在今朝》教學設計（封面）
人民教育出版社 六年級語文下冊
執教教師：申萬蛟
2014年 5月21日
語文研討課設計方案
金沙縣柳塘鎮桃元小學 申萬蛟
課題名稱 19. 千年夢圓在今朝
科 目 語 文 年 級 六年級
教學時間 1課時（40分鐘） 2014年5月 日 上午第 節
學習者分析 本班級學生對高科技航天知識了解甚少，只能通過組織學習課文、觀看ppt課件、視頻來了解，從而激發他們愛國熱情，知道國家的強大離不開科學技術的發展，通過閱讀理解課文。
教學目標
一、情感態度與價值觀
1．弄懂課文中一些重點詞語的意思。
2．在朗讀課文的基礎上，感悟作者首尾呼應的表達方法。
3．通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
二、過程與方法
1、從幻燈演示、視頻入手，引導學生從情景中了解課文，自讀課文，
2、通過種情景教學，使學生知曉祖國航天事業的巨大成就。
三、知識與技能
1.從讀中學習，讀中領悟，以情促讀。
2.在學生自主學習課文中，適時滲透愛國主義教育。
教學重點、難 點 讀懂課文，理解課文內容。培養學生默讀課文、把握主要內容的能力。
教學資源 1、收集的圖片；2、制作的ppt課件；3、多媒體教室；4、視頻資料。
《千年夢圓在今朝》教學活動過程簡要描述
探究活動1
（一）情感引入，師生互動
一、觀看錄像，激發情感。
1、 老師帶來一段錄像：師解說意義
2、 同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻你最想說什么?
3、我國的載人航天夢想是怎樣一步一步實現的，順勢指導學生理清課文的行文線索，教師相機板書：
古人的奇妙想象──美好的夢想 ；萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試 ；人造衛星的發射──突破性進展 ，載人航天工程的實施──艱苦的努力，“神舟五號”載人飛船發射──巨大成功。
根據板書引導學生理解文章的線索及表達方式。
探究活動2
二、合作探究，研讀課文。
1．“神舟五號”載人飛船的發射的時間、地點？
2．學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號”載人飛船發射成功的歷史意義。
3．“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結合課文說一說自己的感受。
4．時代在發展，科學在進步。“神舟五號” 飛行成功僅僅三年，“神舟六號”載人航天飛船又飛上了太空。同學們，請你來為本文作者填補這一空白：把“神舟六號” 載人航天飛船的成功也寫進課文中，加在你認為合適的地方。（請把這個當作課外鞏固練習做一做）
探究活動3
（二）拓展延伸，鞏固提高
三、自讀自悟，合作交流
1、 下面我們就來仔細品析讀文，注意讀音，同時老師建議大家邊讀邊勾畫。
2、 交流匯報第一個問題：
師：古代產生夢想、明代萬戶飛行、七十年代人造衛星上天、新世紀初神州飛船飛天，歷時數千年，中華民族的載人航天夢就是這樣一步一步實現的，真可謂千年夢圓在今朝呀！
3、瀏覽板書，從板書中你從中感悟到了什么？
4、小結：飛天夢的實現是靠幾代人、數十年的努力，才使夢想變為現實。你們是從哪體會到的？這種在具體事實描述中說明道理的寫法既有說服力又具體感人，是非常值得我們學習的一種寫作方法。文章舉了四件事，但并不是平均使用筆墨，而是做到了（詳略得當）
5、仔細讀這幾個事例，在你感受深刻的地方勾勾畫畫，還可以做上批注。
6、交流感悟學生匯報，師適時點撥。
探究活動4
四、拓展延伸主題
1、 解放軍作家蔡桂林在飛天夢圓后抑制不住心中的激動寫下了《炎黃飛天夢》一詩，齊讀。
2、 時至今日，富有激情與魄力的炎黃子孫有更高遠更絢麗的夢想：這是我們共同的夢想，這一夢的實現要靠在座各位，而且，2009年三月一日，中國嫦娥一號衛星成功撞月，千年夢圓在今朝，緣起今朝，讓我們踏上尋夢之路，相約未來。
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