《三個小伙伴》教案教學設計(A版一年級下冊)

發布時間：2017-6-8 編輯：互聯網手機版

一、教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，認識1種筆畫。

3、理解課文內容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

二、教學重點與難點：識字、寫字、理解課文。

三、教學準備：生字卡片、教學掛圖、投影片、頭飾。

四、教學過程：

（一）1、談話導入

今天這節課咱們接著學習第19課，齊讀題目。請小朋友伸出手來和老師一起書空。課文中的三個小伙伴是誰呢？根據回答貼圖片（作板書）：小野豬、小袋鼠、小象

2、復習詞語

（1）、他們讓我考考你們呢？（投影出示，其中“頭、巴、子”用不同顏色標出，提醒學生讀成輕聲）

沒有鋤頭籮筐水桶

伙伴嘴巴口袋鼻子

(2)、指名讀，男女聲賽讀，齊讀

過度：哎，今天這三個小家伙這么高興要去干什么呀？這節課我們就來看看這三個小伙伴是怎么上山栽樹的。

（二）學習課文第一自然段和最后一個自然段。

1、學習第一自然段.

1）三個小伙伴去干什么呢？（植樹）出示第一自然段，指名讀。

2）誰能將這里的“一同”換個詞？師：一同就是一起，一塊兒的意

思。用“一同”說話。齊讀第一自然段

2、出示課文最后一段。

1）小樹栽好了，你覺得小伙伴們高興嗎？

2）出示課文最后一個自然段，指導朗讀。

3、通過上節課的學習，我們知道小伙伴們把小樹栽好可不容易了.

想想他們在種樹過程中遇到了哪些困難，又是怎樣解決的呢？

1）打開書自由讀課文，邊讀邊找。

2）根據學生回答出示三個困難。

3）指導朗讀。那他們心情會怎樣？（著急）就讓我們帶著著急的

心情來讀讀這三個問句吧。（出示，各種形式讀）

（三）重點學習第二自然段，

1、他們遇到的第一個困難是什么呢？指名回答。

2、我們先來看看是誰解決第一個困難的？（小野豬）

3、小野豬是怎么說的？（大屏出示）

你能把小野豬說的話讀出來嗎？

請一生讀，另請一兩生評。

4、你們聽出來了嗎？小野豬有沒有把困難放在心上啊？

5、再請生讀。（點出自信，請生多次讀，如不理想，師可師范）

6、接下來小野豬是怎么做的啊？（出示第三句話）（指名說）

師：原來小野豬是用嘴巴“拱”出了一個樹坑。誰能來表演一下什么叫拱？（指名表演）（板書：拱）

是呀，對小野豬來說，挖個樹坑多容易呀，只要用硬硬的嘴巴拱，不一會兒就挖好了。我們一起來把第三句話讀出來。（齊讀第三句）

7、誰會邊說邊把第三句話表演給大家看的？我們小朋友先練習一下。

8、誰會表演了？（指名表演）

9、你可真棒呀！我看其他小朋友也想來表演了，那我們就一起來吧，一邊讀，一邊把動作做出來，看誰做的最認真。（齊讀、表演）

10、小野豬本領可真大呀，你們喜歡小野豬嗎？

11、帶著對小野豬的喜歡，再讀第二自然段。

12、出示：______本領可真大!它用_____來________。

(過渡：剛才我們學習了第二小節，知道了三個小伙伴遇到了第一個困難：沒有鋤頭挖樹坑，小野豬就用自己硬硬的嘴巴拱出了一個樹坑把問題解決了。小野豬本領可真大，其實另外兩個伙伴的本領也很大，接下來的兩個困難他們又是怎樣解決的呢？老師要請小朋友自己來學習3、4、5小節。

（四）、同樣方法教學第二、三個困難。

（五）、再讀第6自然段

解決了這么多的困難，小樹終于---栽好了。他們特別高興，你為他們高興嗎？

讓我們再來高興地讀一讀課文的第6自然段。

（六）、小結課文

想一想：這次栽樹誰的功勞最大？為什么？

學生思考，提出自己的意見，并說明理由。（多給學生點時間進行思考、爭辯）

根據學生的發言師及時總結：這次栽樹，他們每個人都發揮自己的長處，齊心合力又快又好的把樹栽好了。以后我們也要向他們一樣，在生活中與別人合作，這樣會把事情做得更好。

（七）拓展練習

1、三個小伙伴不但使出了自己的長處，還積極主動、相互配合，把小樹栽種好了。你能和你的小伙伴一起合作，把下面的這段話填一填嗎？

沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？

（）就用（）挖樹坑。

沒有籮筐運肥料怎么辦？

（）就用（）運肥料。

沒有水桶澆水怎么辦？

（）就用（）澆水。

（1）指導學生弄明白第一題的要求，并指導學生填完整。填完讀一讀。

（2）小組內完成二、三兩題的填空，指名回答，集體訂正。

2、領讀名言俗語。

（八）做《補充習題》

板書：

19　《三個小伙伴》教學簡案