小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課教案
周 次 年 級(jí) 四年級(jí) 備課組 語(yǔ)文組
主備人 李XX 審核人 時(shí) 間2013年 月 日
語(yǔ)文百花園四
教案示例
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
語(yǔ)文百花園四共安排了五項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，有“語(yǔ)海暢游”（巧記成語(yǔ)、讀句子想象畫面），“積少成多”（讀讀背背古詩(shī)、采集小知識(shí)），“閱讀平臺(tái)”（閱讀短文《大理的“風(fēng)、花、雪、月”》），“能說(shuō)會(huì)道”和“筆下生輝”。通過(guò)這些訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，鞏固單元訓(xùn)練專題，提高說(shuō)寫能力。
【設(shè)計(jì)理念】
營(yíng)造自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握知識(shí)，積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)文能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)巧記成語(yǔ)訓(xùn)練，了解漢語(yǔ)詞匯的豐富性，掌握一些記憶成語(yǔ)的方法，激發(fā)積累成語(yǔ)的興趣。
2.通過(guò)詞句訓(xùn)練，體會(huì)如何使句子意思表達(dá)得更具體、形象、準(zhǔn)確。
3.讀背古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)意，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。
4.閱讀短文，感受大理獨(dú)特的自然風(fēng)光，鞏固單元訓(xùn)練專題。
5.通過(guò)辯論會(huì)和習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息資料、快速反饋信息的能力，提高說(shuō)話和寫作技巧。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查了解，搜集信息資料，打好說(shuō)寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生自主參與辯論會(huì)的積極性。
【教具準(zhǔn)備】 1.有關(guān)大理風(fēng)光的課件或圖片。 2.準(zhǔn)備“正方”“反方”的標(biāo)志牌。
【教學(xué)時(shí)間】 三課時(shí)。
【教學(xué)流程】
主 備 案 個(gè)性案
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
今天，我們又到了游玩“語(yǔ)文百花園”的時(shí)間。我們將進(jìn)入一個(gè)新的“語(yǔ)文百花園”，去暢游知識(shí)的海洋，游覽我國(guó)著名的旅游勝地--大理，還要通過(guò)小小辯論會(huì)和筆下生輝活動(dòng)，增長(zhǎng)自己的才干。讓我們一起走進(jìn)“語(yǔ)文百花園四”。
二、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”
1.巧記成語(yǔ)。
①自由讀題中八個(gè)成語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
②再讀這些成語(yǔ)，想想每個(gè)成語(yǔ)的意思，不懂的可借助成語(yǔ)詞典或請(qǐng)教同學(xué)。
③你是怎樣記住這些“風(fēng)”字打頭的成語(yǔ)的？想好了，和同學(xué)們交流，比比誰(shuí)的辦法巧。
④采用你認(rèn)為最巧妙的方法記住這些成語(yǔ)，比比誰(shuí)記得又快又好。
2.讀句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象句子描繪的畫面。
①自由讀，把句子讀通順，讀準(zhǔn)確。
②說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子分別主要寫什么。
③再讀句子，體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中的意思和作用，互相交流。
④聽(tīng)教師朗讀句子，閉眼想象句子描繪的畫面，再向大家介紹你“看”到了什么。
三、學(xué)習(xí)“積少成多”
1.讀讀背背。
①學(xué)生自由讀古詩(shī)《樂(lè)游原（節(jié)選）》，熟讀成誦。
②合作交流，了解詩(shī)意。
③互讀互背。
2.我的采集本（可配合《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》學(xué)習(xí)）。
四、學(xué)習(xí)“閱讀平臺(tái)”
1.展示有關(guān)大理風(fēng)光的課件（圖片），激發(fā)閱讀興趣。
2.讓學(xué)生借助工具書，把短文讀通順，并初步了解文章內(nèi)容。
3.四人小組交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
4.教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。
①文章從哪幾個(gè)方面介紹了云南大理的獨(dú)特風(fēng)光？
②文中介紹的這幾個(gè)地方各有什么特點(diǎn)？
5.把你喜歡的句子抄在采集本上。
五、課后延伸
1.把大理的“風(fēng)、花、雪、月”介紹給家里人，有條件的爭(zhēng)取到大理游玩。
2.調(diào)查、了解有關(guān)生活環(huán)境好與壞的有關(guān)情況，整理一下，準(zhǔn)備參加下節(jié)課的辯論會(huì)。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)交流欲望
學(xué)習(xí)了本單元的課文，我們感受到大自然里的小鳥(niǎo)、野草、蝴蝶都是那么的可愛(ài)，它們美化了我們的環(huán)境。我們現(xiàn)實(shí)生活的環(huán)境又是怎樣的呢？是變好了，還是變壞了？下面，我們用辯論會(huì)的形式，把你的觀點(diǎn)和了解到的事實(shí)材料與同學(xué)們交流。相信大家一定會(huì)在活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)能力。
二、明確辯論會(huì)的要求
1.在你的印象中，辯論會(huì)是什么樣的？
2.師生合作梳理，提出要求：
①辯論雙方（正方、反方）要有自己的觀點(diǎn)。
②辯論時(shí)要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，并用事實(shí)來(lái)說(shuō)明。
③辯論時(shí)要以事實(shí)、事理服人。
3.準(zhǔn)備。
全班分大組，每組持相同觀點(diǎn)的同學(xué)組成一個(gè)小組，推薦組長(zhǎng)，集中資料，分工合作。
4.進(jìn)行辯論。
①展示觀點(diǎn)。（分別持牌：“正方”“反方”。）
②按要求展開(kāi)辯論。
5.確定勝負(fù)方，評(píng)“最佳小辯手”。
6.教師小結(jié)，頒獎(jiǎng)。
第三課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課，我們通過(guò)辯論會(huì)，用調(diào)查了解到的大量事實(shí)，把自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生環(huán)境變好或變壞的觀點(diǎn)展示出來(lái)。這節(jié)課，我們要把辯論會(huì)上說(shuō)到的、自己感觸最深的事寫下來(lái)，表達(dá)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。
二、明確習(xí)作范圍和要求
1.讀文本“筆下生輝”部分。
2.說(shuō)說(shuō)你讀明白了什么。教師相機(jī)提出習(xí)作要求。
3.你準(zhǔn)備寫哪方面的內(nèi)容，怎樣寫？思考后與同學(xué)交流。
三、學(xué)生自由寫作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)
四、互相交流，互提修改意見(jiàn)
五、教師選擇有代表性的習(xí)作在班中點(diǎn)評(píng)
六、把修改好的文章抄一抄，自讀欣賞
課后反思：
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