《翠鳥》教學設計方案
課題名稱 翠鳥
科 目 小學語文 年級 三年級
教學時間 一課時
學習者分析 1. 三年級學生年齡比較小，有較強烈的表現(xiàn)欲望，能夠積極主動去學習。同時，學生對趣味性、生活化、直觀形象的圖文的教學資源非常感興趣，有利于教師進行教學活動的設計。
2. 學生能根據(jù)工具書、利用網(wǎng)絡進行學習，收集相關的學習資料。翠鳥學生對此了解甚少，利用網(wǎng)絡媒體查找有關翠鳥的信息，大大提高了學生學習興趣。
教學目標 一、情感態(tài)度與價值觀
1. 感受作者對翠鳥的喜愛之情。
2. 培養(yǎng)學生保護動物，與動物和諧相處的意識。
二、過程與方法
1. 通過引導學生細讀課文，找出相關詞句體會翠鳥的特點。
2. 結合信息技術手段了解作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的。
三、知識與技能
1. 摘抄描寫翠鳥外形和動作特點的句子，有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2. 學習作者觀察的順序和抓住特點進行觀察的方法。
教學重點、難點 1. 引導學生體會作者是如何抓住事物的主要特點進行描寫和說明的，體會關鍵詞句在表情達意上的作用，積累好詞好句；
2. 培養(yǎng)學生與動物和諧相處的意識。
教學資源 1.學生課前收集有關翠鳥的外形特點和生活習性的資料。
2.教師自制多媒體課件學習資源。
3. 教師自畫翠鳥圖片。
4.上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。
《翠鳥》教學活動過程描述
教學活動1 （一）激趣導入，認識翠鳥
1. 多媒體課件播放“百鳥爭鳴”聲，說說喜歡什么鳥？
2. 今天我們再來認識一位新的朋友－－翠鳥，板書課題，一起親切地叫它的名字。看到這個課題你想知道什么？
3. 多媒體課件播放“翠鳥”圖片，分組交流課前通過網(wǎng)絡收集到的有關翠鳥的一些資料。
教學活動2
（二）自主朗讀，感知課文內(nèi)容
1.請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，看看課文從哪幾個方面介紹翠鳥的？
2.你們提的問題在課文找到答案嗎？誰來說說課文是從哪幾個方面介紹翠鳥的？
教學活動3
（三）細讀課文，體會作者對翠鳥的喜愛之情
1.學習課文第一自然段
(1)、讀第一自然段，邊讀邊看圖，想象翠鳥的樣子，讀后反饋。
(2)、課文是怎樣描寫的？用雙橫線畫出作者是按什么樣的順序描寫翠鳥的外形？
(3)、愿意來親手畫一畫翠鳥嗎？請同桌或小組合作，畫一只課文中描寫的翠鳥。
(4)、哪幾位同學愿意展示一下你們畫的翠鳥？大家看他們畫得好不好，與課文內(nèi)容是否相符。集體評議。
(5)、老師也畫了一只翠鳥出示圖片，可是忘記了涂色，大家能不能，來介紹一下它的樣子呢？自己練習說一說。
(6)、個別學生上臺介紹翠鳥樣子。集體評議。
2.學習課文第課文第二、三自然段
（1）、出示課件，學生邊看圖編自由讀課文第2、3段。用△找出表示翠鳥動作的詞，用橫線劃出表現(xiàn)它動作敏捷的句子，體會翠鳥活動特點，看看該怎么讀，能它讀好。
（2）、學生匯報，教師指導朗讀
（3）、同桌討論：翠鳥捉魚的本領和它的外形有什么關系？
（4）、學生反饋討論結果，教師總結。
3.學習課文最后兩段
（1）、快速默讀課文第四、五自然段，畫出文中表達了作者對翠鳥的喜愛之情的句子。
（2）、激趣過渡：翠鳥那么美麗可愛，那么機靈，你想捉一只來飼養(yǎng)嗎？課文中的小朋友也想嗎？后來他們?yōu)槭裁创蛳俗剿哪铑^，希望翠鳥在葦桿上多停一會兒？
(3)、教師小結：我們也要像作者那樣，不但喜愛鳥，更要保護鳥，因為鳥類是我們的好朋友。正是有了它們的存在，我們的生活才如此的豐富多彩。其實，翠鳥在全世界有60多種，我們今天所認識的只是其中的一種。就讓這可愛的小生靈在大自然中快樂、自由地生活著吧！（多媒體課件播放：各種各樣的翠鳥）
教學活動4 （四）回顧課文，總結寫法
（1）、談談學了本課有何收獲？
（2）、教師和學生一起總結寫法。(邊說邊課件出示)
（3）、我們一定要保護鳥類，因為鳥類是我們的好朋友，說說你們準備怎樣保護鳥類？
教學活動
5
（五）布置作業(yè)：
搜集各種各樣鳥類的資料，以“我最喜歡的鳥”為題，運用所學的寫作方法寫一篇作文，介紹自己所熟悉的鳥的外形，活動特點，生活習性等。
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