十五從軍征
師：同學們，今天，我們要一起走進第七單元，單元的主題是--
生：戰爭
(師板書戰爭)
師：看到這兩個字，你會想到什么？
生：血肉橫飛
生：尸橫遍野
生：血流成河
生：槍林彈雨
……
師：提到戰爭，大家馬上會想到殺戮、血腥的場面。戰爭給老百姓帶來了深重的災難和痛苦，對此，許多古詩詞都作了真實而深刻的描述。今天，我們就來學習一首古詩，走進戰爭背后的故事。詩的題目是--
生：十五從軍征
（師板書課題）
師：來，一起讀讀課題
生：十五從軍征（語氣較平淡）
師：再好好讀讀
生：十五從軍征（這一遍較有感情）
師：現在請同學們自己讀這首古詩，可以看著課本讀，也可以看課件讀，要求讀得字正腔圓，讀出自己的感覺來。開始--
（生自由讀古詩）
師：下面請一個同學來讀這首詩。
（一生讀古詩）
師：聽她讀這首詩，你有什么感覺？
生：悲涼
師：從哪里感受到的？
生：出門東向看，淚落沾我衣。
師：大伙兒一起來感受感受這悲涼
（生齊讀）
生：我聽后有種凄涼的感覺
師：比如說--
生：兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。
師：領著同學們一起讀讀
師：還有嗎？
生：心酸
生：難過
師：（對讀整首詩的女生說）俗話說“動之以情”，看來，你剛才的讀已經打動了同學們，現在，你自己評價評價，你覺得你讀得怎么樣？
生：還行
師：好，就在這“還行”里考考你。你看，剛才你讀“樂府詩集”，據我所知，這個(yue)樂字還有一個讀音（le）樂,你為什么要讀(yue)樂？
生：我是聯系小資料“音樂”一詞
師：多會學習的同學，掌聲。咱們一起來讀讀小資料。
（生讀小資料）
師：你剛才在讀的時候，有沒有把自己感動的地方
生：有
師：說出來
生：遙看是君家，松柏冢累累。
師：大伙兒像她這樣讀讀
（生有感情讀）
師：還有嗎？
生：羹飯一時熟，不知貽阿誰。
師：來吧，一起來讀
（生讀）
師：還有嗎？
生：出門東向看，淚落沾我衣。
師：讀
（生讀）
師：古人說，“書讀百遍,其義自見”。讀著讀著，也許，一句句詩句意思你就明白了，也許，一幅幅畫面就浮現在你的眼前。現在，請你再讀古詩，用心地讀，理解詩句意思。
（生都認真讀古詩，讀得很投入）
師：同學們，這首古詩的主人公是誰？
生：一位退役老兵。
師：他服了多少年兵役？
生：65年
師：你從哪兒知道的？
生：十五從軍征，八十始得歸。
師：知道它的意思嗎？
生：十五歲就應征去參軍，八十歲才退伍回故村。
師：有人說“詩中有畫，畫中有詩”，整整65年啊，如果把這幅長長的畫卷打開，你會看到些什么呢？
（生沉默）
師：長亭外，古道邊……
（生依然沉默）
師：長亭外，古道邊，一群依依惜別的人哪……
生：我看到少年的家人在楊柳樹下送少年去參軍
師：都有誰送少年，聽聽，他們說些什么？
生：媽媽拉著即將去戰場的兒子的手說：“兒啊，你一路多加小心，要學會照顧自己。這是娘為你縫的新衣服，你帶上，記住，娘在家里等著你”
師：慈母手中線，（生一起）游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。
師：還有誰在送別，繼續說
生：奶奶將一個附身符給孫兒戴上說：“孫兒啊，你要早點回家，早點回家”說著，眼淚就流下來了。
師：這一別，整整65年，這65年，這位老兵經歷了什么，請你插上想象的翅膀：
生：老兵打了許多次仗，我看到他從尸橫遍野的山坡上爬下來。
師：他要回家。
生：夜深人靜，老兵望著天上的明月，捧著附身符，思念家鄉的親人。
師：他要（生一起）回家。
師：孩子們，從剛才你們描述的畫面中，你們感受到什么？
生：心酸
生：難受
師：把你的感受送進去
生：十五從軍征，八十始得歸。
師：回來了，終于回家啦，雖然歷經65年，雖然已是白發蒼蒼，但老兵畢竟回家啦，你看--
生：道逢鄉里人，家中有阿誰？
師：誰理解這句詩的意思？
生：路上他碰到一個鄉鄰，問“我家里還有什么人？”
師：老兵心情怎樣？
生：激動，高興
師：他問的語氣怎樣？
生：急切
生：著急
師：把你們的激動，高興，急切，著急統統送到詩句中去。
生：道逢鄉里人，家中有阿誰？
師：可是，猶如晴空霹靂，鄉里人是怎么告訴老兵的？
生：遙看是君家，松柏冢累累。
師：冢什么意思
生：墳墓
師：鄉里人的言下之意是什么？
生：老兵家里的人全都死光了。
師：為什么鄉里人不直接告訴老兵他家里人全死光了？
生：怕老兵受不了打擊
生：鄉里人不忍心告訴。
師：不忍告訴又不得不告訴，同學們，帶著這種不忍去告訴老兵他家的現狀吧！
生：遙看是君家，松柏冢累累。
師：80歲的老兵啊，他不相信，他拄著拐杖，踉踉蹌蹌回到家，他看到了--
生：兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。
師：用你自己的語言說說老兵看到了什么？
生：野兔從狗洞里進來，野雞在屋脊上飛去飛來。院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環繞著井臺。
師：整整65年啊，可憐的老兵，你挨過天寒地荒，你挨過刀光劍影，65年，支撐你活下去的信念是什么？
生：回家
師：老兵啊，你苦苦期盼的親人在哪里？
生：都死了
師：用詩中的語句，親人在那里？
生：松柏冢累累
師：老兵啊，你魂牽夢縈的家是什么樣？
生：兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。
師：65年，多少個日日夜夜啊，老兵朝思暮想著和親人吃一頓團圓飯，即使不可能，他也這樣幻想著，同學們，你們看那，可憐的老兵在干什么？
生：舂谷持作飯，采葵持作羹。
師：誰來說說這句詩的意思/
生：捋些野谷舂米來做飯，摘下葵葉煮湯算是菜。
師：可是，“羹飯一時熟，不知貽阿誰。”貽是什么意思？
生：送給
師：問問老兵吧，你要把飯菜送給誰吃？
生：母親
生：父親
生：奶奶
師：然而，親人在哪里？
生：松柏冢累累。
師：老兵啊，他65年的夢想-碎啦，他享受天倫之樂的愿望-破啦，同學們，此刻，你心中有什么樣的感受？
生：悲涼，凄涼
生：同情
師：來吧，把你的感受讀出來
生：舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。
師：老兵啊，他猛然間從幻覺中清醒過來，他咽不下一粒飯，喝不下一口湯，他--
生：出門東向看，淚落沾我衣。
師：如果說人生的眼淚有很多種，你覺得，老兵的淚是哪一種？
生：悲傷的淚
生：難過的淚
生：凄涼的淚
生：心酸的淚
生：控訴的淚
師：老兵啊，你在控訴什么？
生：戰爭的殘酷，兵役制度給勞動人民造成的苦難。
師：在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲止，如遇戰爭，還要做好隨時從軍的準備，兵役時間可能更長。同學們，此時此刻，僅僅是老兵一個人在流淚嗎？
生：還有很多回家后失去親人的老兵也在流淚
師：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”還有誰在流淚？
生：千千萬萬戰死沙場的將士們的親人也在流淚。
師：同學們，學了這首詩，請你用一個詞來說說你學完后的感受。
生：悲涼
生：凄慘
生：可憐
師：帶著你們這樣的感受，咱再來讀讀這首詩。
（生齊讀）
師：同學們，在古詩詞浩瀚的海洋中，描寫戰爭的古詩詞占了很重要的地位，老師這兒就積累了幾首有關戰爭的古詩，咱們一起來讀讀。
附
涼 州 曲
王 翰 葡萄美酒夜光杯，
欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑， 古來征戰幾人回。
破陣子
辛棄疾
醉里挑燈看劍
夢回吹角連營
八百里分麾下炙
五十弦翻塞外生
沙場秋點兵 . 馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚 了卻君王天下事 贏得生前身后名
可憐白發生
軍 行
李 白
騮馬新跨白玉鞍，
戰罷沙場月色寒。
城頭鐵鼓聲猶震，
匣里金刀血未干。
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