獅子和鹿教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版三年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-1-21 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

獅子和鹿

文本透視：《獅子和鹿》是一篇生動(dòng)的寓言故事，選自《伊索寓言》。一只鹿欣賞自己的角，抱怨自己的腿。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來(lái)的時(shí)候，難看的長(zhǎng)腿幫他獅口脫險(xiǎn)；而美麗的角卻險(xiǎn)些喪了性命。從中明白了：物各有所長(zhǎng)、所短；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用。

設(shè)計(jì)理念：《獅子和鹿》是一篇略讀課文，針對(duì)童話(huà)故事生動(dòng)，有趣的特點(diǎn)，教學(xué)中以生為本，教學(xué)問(wèn)題少而精，通過(guò)朗讀加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)，注重?cái)U(kuò)展閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文，了解多音字的用法。

2、能力目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)鹿對(duì)角、腿前后態(tài)度的不同，了解課文所蘊(yùn)涵的道理。

3 、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：事物各有所長(zhǎng)，但也各有所短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處就看不到它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幘秃雎粤怂拈L(zhǎng)處。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。體會(huì)故事所講述的道理。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

1、（出示鹿的圖片）你看，今天老師把誰(shuí)帶來(lái)了？

2、你喜歡嗎？你覺(jué)的它什么地方很美？

3、鹿也覺(jué)得自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，它悄悄地告訴我：“唉，兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。”

這是怎么一回事呢？那就讓我們一起走進(jìn)寓言故事《獅子和鹿》。

二、初讀課文，了解文章大意。

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀得通順。

師：請(qǐng)大家自由朗讀課文，生字多讀幾遍，不懂的字可以問(wèn)問(wèn)同桌，難讀的句子多讀幾遍，把課文課文讀通順。

2、教師點(diǎn)撥，指出重點(diǎn)字詞的發(fā)

師：聽(tīng)了同學(xué)們的自由朗讀，老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)字詞是必須注意的。（出示ppt）倒映勻稱(chēng) 掙脫

不禁撒開(kāi) 差點(diǎn)兒

猶豫　灌木欣賞

精致撅起抱怨

細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，前兩行字有什么特點(diǎn)？誰(shuí)再來(lái)讀讀？

3、再讀課文，歸納文章大意。

師：指名分段朗讀課文，邊聽(tīng)邊想，課文說(shuō)了一個(gè)什么故事？

師：（ppt提示：一天，_______在湖邊欣賞自己的容貌，它喜歡自己的______ 而不喜歡自己的________,但是，當(dāng)____________的時(shí)候，鹿的____幫助它_________, 而鹿角卻__________, 害它險(xiǎn)些喪了性命。） (指名回答)

4、師：這只鹿啊，覺(jué)得很美麗的是--（自己的角），它可喜歡了，認(rèn)為難看的是--（自己的腿）。

板書(shū)：角美

腿丑

三．品讀課文，體會(huì)態(tài)度變化。

1、小鹿是怎樣贊美自己的角的？請(qǐng)你找找。

A、學(xué)生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。

“我的身段多么勻稱(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。”

B、它把自己的角比作什么？（出示珊瑚的圖片）

C、當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，會(huì)有什么樣的心情？（興奮、驚訝）

D、是啊，連它自己也發(fā)出了“啊”的感嘆。你能讀好這個(gè)“啊”嗎？

E、你能興奮、驚訝地讀一讀這句話(huà)嗎？

F、除了語(yǔ)言，找找文章第三自然段中發(fā)現(xiàn)它還十分喜歡自己的角嗎？（板書(shū)：語(yǔ)言動(dòng)作）

2、那對(duì)自己的腿呢？

A、這時(shí)它的感嘆是什么？誰(shuí)來(lái)讀好“唉”？

B、帶著怎樣的表情？做做表情，再來(lái)讀讀這種嘆息的語(yǔ)氣。

C、（板書(shū)：神態(tài)）通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，把鹿的感情表達(dá)出來(lái)了。以后我們?cè)趯?xiě)文章的時(shí)候也可以通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，把文章寫(xiě)具體。

3、師（配樂(lè)情境講解）：鹿站在清清的池邊，欣賞著自己美麗的鹿角，也抱怨自己的細(xì)細(xì)的長(zhǎng)腿，殊不知遠(yuǎn)處的樹(shù)叢中，兩只虎視眈眈的眼睛正在注視著它，一場(chǎng)厄運(yùn)就這樣降臨了，鹿猛一回頭……，（驚叫）哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近，鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。就在獅子灰心喪氣不想追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了，獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去，這次，獅子再也沒(méi)有追上。

4、A、你剛才看到了什么？

B、多緊張的場(chǎng)面，請(qǐng)大家把自己置身于這茂密的大森林里，兇猛的獅子正在后面追著你，試著讀讀這段。

C、真險(xiǎn)啊，讓我們隨著這緊張的音樂(lè)再次來(lái)感受感受。

5、學(xué)到這兒，我們已經(jīng)知道美麗的角和難看的腿都給它帶來(lái)了什么？

板書(shū)：送命逃生

四、明白寓意

是呀，危急時(shí)刻，小鹿就是靠他有力、靈活、快速的腿躲過(guò)了這一個(gè)劫難，小鹿回到家里，把自己今天的遭遇告訴爸爸、媽媽。并對(duì)它們說(shuō)：“這美麗的角差點(diǎn)兒讓我送命，干脆把它鋸掉算了。”同學(xué)們，你們覺(jué)得呢？

2、此時(shí)此刻你有什么想說(shuō)的嗎？

3、鹿角真的一點(diǎn)用處都沒(méi)有嗎？

3、小結(jié)：正所謂“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，世界上十全十美的東西是不存在的，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而忽視它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。

你有什么名言可以送給小鹿的？

Ppt:人無(wú)完人，金無(wú)足赤。