16 要下雨了
教學目標：
1.認識“坡”等12個生字。會寫“嗎”等6個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。
3.初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關系。
教學重點：1．掌握本課的生字詞。
2．知道燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家等自然現象
教學難點：掌握“低、游”的字形結構。
教學準備：學生按照預習卡的要求預習，教師做好課件。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
課時目標：
認識“坡”等12個生字。
能正確、流利地朗讀課文。
激趣導入，揭示課題
1.今天老師一上課就給同學們帶來了你們最喜歡的動畫片。（播放動畫片）
2.動畫片看完了，說說你看到了什么。
3．有一個作家把這個有趣的故事寫下來了，這就是我們的第16課《要下雨了》。讓我們一起來讀一讀。
板書：要下雨了
4．誒，這題目“要下雨了”與“下雨了”意思一樣嗎？（不一樣，要是將要，快要的意思。要下雨了是將要下雨；下雨了是雨已經下來了。）
二、初讀課文，感知大意
1．請同學們打開書，借助拼音，要求讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾次。
2．再讀一次課文，在自然段前標上序號。
3．同桌交流：選自己認為讀得最棒的句子讀給同桌聽聽，或選自己認為比較難讀的句子，請同桌讀一讀。
4．檢查讀書情況。誰能夠勇敢地讀給大家聽一聽呢？（在聽的過程中教師予以評價。
5．通讀全文，字字讀得響亮，做到不漏、不添、不錯。
三、趣味識字，寓教于樂
1．看到大家讀書這么認真，瞧，生字寶寶忍不住要和大家交朋友啦！
出示： 山坡 割草 很悶 伸腰 大喊 潮濕
蟲子 消息 搬家 一陣 嘩嘩嘩 （給紅字注音）
2．請同學們來當當小老師，說一說你覺得讀哪個字的時候需要注意什么？
3．生字寶寶想知道小朋友是怎么認識他們的？
本課合體字居多，可利用形聲字的規律識字，同時可用熟字帶出生字。
①池-潮 濕 消 都與水有關
②吃-喊 嘩 都與嘴有關
③坪-坡 與土地有關
④剛-割 與刀有關
⑤感-悶 與心有關
⑥伸 與人的動作有關，進行動作的表演
⑦搖-搬 與手有關，進行動作的表演
蟲可利用畫面形象識記
4．通過多種形式認讀（指名讀，齊讀，開火車讀。）
5．通過“幫字寶寶找媽媽”的識字游戲鞏固生字。
將生字貼在黑板上，師扮演媽媽：山坡 山坡 坡坡坡 ，你在哪？
學生從黑板上找到相應的字，大聲回答：山坡山坡 坡坡坡，媽媽，我在這。
四、指導書寫“嗎，吧”
由于 嗎 和 吧的口字旁我們已經練寫過，這兩個字只需提醒正確的筆順，并主意左窄右寬，老師范寫，就可讓學生自己描紅，書寫。
第二課時
課時目標：
鞏固12個生字的認知，并進行識記。
會寫“蟲”等4個生字。
有感情地朗讀課文，了解還有哪些現象說明要下雨了。
鞏固舊知：
小老師帶讀生字卡片。鞏固生字詞，并再次進行正音，解釋詞語的意思。
2．開火車抽讀。
二、圖文對照，學習課文
1．仔細看圖，在課文中分別找出與四幅插圖相對應的段落。（第1～3自然段對應第一幅圖，第4～6自然段對應第二幅圖，第7自然段對應第三幅圖，第8～9自然段對應第四幅圖。）
2．重點指導學習1～3自然段。
（1）自己大聲地朗讀1～3自然段。
（2）你知道小燕子為什么飛得這么低嗎？讓學生結合課文內容，試著用“因為……所以……”的句式來說一說。
（3）出示“我正忙著捉蟲子呢！”結合“讀讀說說”，先讀，在讀中感悟“……正……呢”的意思，并進行……正……呢的說話練習。
（4）讓學生找出第1～3自然段的問句和感嘆句，出示句子，指導學生讀好這兩種語氣的句子。
（5）訓練分角色朗讀：先由師生合作朗讀，接著可以三人一組，分旁白、小白兔、小燕子練習朗讀；也可以兩人一組，直接對話。
3．放手讓學生自主學習第4～7自然段。
（1）自由讀課文。思考還有哪些動物告訴小兔要下雨了呢？
（2）魚游出水面、螞蟻搬家是為什么？
（3）想一想：小白兔相信要下雨了嗎？從哪里可以看出來？
（4）分角色朗讀，注意每個角色的語氣，特別要讀好小魚和小螞蟻對小白兔關心的語氣。
4．學習第8～9自然段，引導學生體會“大雨真的下起來了”與“大雨下起來了”的不同。
5．小白兔相信要下雨了嗎？從課文中找出小白兔心情變化的詞句，體會小白兔對要下雨了從充滿疑問，到半信半疑，到完全相信，再到十分著急的心情。（加快步子，一邊跑一邊喊）
三、角色朗讀，加深體驗
1．全班分成四個大組，不斷變換角色，進行分角色朗讀，加深對每個角色的體驗。
2．挑選自己喜歡的角色，在小組內進行角色朗讀。通過角色表揚，進行背誦的練習。
四、動畫配音，背誦課文。
1．同學們想再看一遍動畫片嗎？呦，沒有聲音了？怎么辦？我們來給動畫片配音，好不好？如果想成為一個出色的配音演員，你最好把要說的話背下來。老師根據課文插圖把課文分成四個對話塊，你喜歡哪部分就把那部分背下來，等會兒，我們來配音比賽。、
五、拓展思維
1．這節課里，你知道了什么知識？
2．你還想知道什么？同學們交流還有哪些現象說明要下雨了。
六、寫字指導。
1．讓學生看課后“我會寫”剩下的4個田字格中的字。
（1）想一想。寫這些字的時候，哪一個字要提醒大家注意在田字格中的位置或筆畫。
（2）教師強調后，范寫“得、往、很”三個字。
（3）學生描紅，臨寫。教師巡視、指導。
七、作業
語文課堂作業本
拓展作業設計：
1.用“一邊……一邊……”和“連忙”練習說話。
2．上網查找有關資料，調查還有哪些動物的活動與天氣變化有關。
板書設計：
要下雨了
燕子 飛得低
小魚 又出水面
螞蟻 搬家
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