摘要：本文結合筆者的經驗論述了如何舉辦成功的家長會，從而實現家校的有效溝通。家長座談會是學校、教師、班主任與家長聯系的一種形式,是全面了解學生情況的好方法,是促進學生個性發展與加強班集體建設的好途徑。有些年輕班主任因工作經驗欠缺,座談會前準備不充分,總覺得無話可說,因而懼怕開家長會。如何順利地開好家長會,筆者通過自身十多年來的教育實踐,總結了幾個方面的經驗與同仁們商榷。
關鍵詞：農村小學；家長 座談會 班主任 學生家長 了解學生 家長會 班集體建設 學生個性發展 教育實踐 溝通 工作經驗 方式
一年一度的家長會快要召開了，作為教師、尤其是班主任老師來說，最為頭疼和難辦的就是留守兒童的教育問題。我任教的學校在農村，留守兒童占了學生總數的一半以上。由于他們的父母長期在外務工，家庭教育嚴重缺失，導致其在學習中出現了諸多問題，如：逃課、經常不按時完成作業、打架、甚至偷竊等，如何把這些問題真實的反映給家長并通過家長會有效的解決問題，是大家議論的中心，現就我十多年的工作經驗，淺析一下家長座談會。
家長會是學校與家庭聯系的紐帶，是老師與家長溝通的橋梁，孩子的教育其實就是學校教育、家庭教育和社會教育的統一。因為三者密不可分，對于農村家庭的小學生來說，大多數家長文化水平低,知識底子薄，缺乏教育理論，能承擔家庭教師這個角色的家長很少，這就要求教師在家長會上教給家長教育孩子的正確方法，共同承擔培養一代新人的責任，對于孩子的健康成長是十分必要的。
一、目標要明確，這是開好家長會的前提
所謂目標明確，就是抓住學生成長過程中的認知規律，明確不同年級學生的知識水平，做到有計劃、有重點的劃分出哪些學生需從哪些方面進行引導和教育，明確他們的學習任務與學習目標，切中要害，與家長真誠溝通，達成共識，形成教育合力，取得良好效果。
農村小學生幾乎沒有接受過正規的學前教育，低年級新生進入小學，開始了與家庭完全不同的學校生活。每天有學習任務必須完成，紀律必須遵守，這些要求都是上學前孩子生活中沒有的。要使孩子很快適應學習生活，沒有家長對學校工作的配合是不行的。農村孩子在校學習時間有限，農村不像城市有健全的社會教育機構，學生一放學只能在村里玩耍，因此農村環境影響著孩子的思想意識、道德情感、知識、能力和身心健康的發展，仍需要家長同學校保持密切聯系，不斷排除社會上各種消極因素對學生成長的不良影響，和學校共同引導和教育孩子向健康的方向發展。
中年級屬于轉折時期，學生的認識從形象思維向抽象思維過渡，視野較一、二年級有了較大的擴展，獨立性開始形成，對師長的依賴性逐漸減弱，但對具體問題缺乏辨別能力。在這兩個年級召開家長會，提出具體要求，讓家長配合，順利完成過渡階段的學習任務，為進入高年級學習鋪平道路。
高年級是小學教育的第三階段，除學習新課外，還要系統復習、綜合掌握所學的全部知識。這個階段學習任務加大，學生的認知水平較快發展，初步具有了分辨是非的能力，但也容易出現厭學、逃學、輟學的現象，家長對如何配合學校教育的方法急需學校指導，明確畢業前夕的教育教學任務、目標和方法，為初中學習打下堅實的基礎。
二、準備要充分，這是開好家長會的核心
班主任、科任老師都要根據學校安排、個人的教育理念、學生的身心特點、知識水平、尤其是學生在校的具體表現等方面全面準備。教師應將家長會的主題醒目的寫于黑板上，同時準備一些文字性材料，最好將家長會的各項要點寫成書面的，關鍵是要講清家庭教育的重要性和迫切性，以及家庭教育該如何實施。
家長會上，教師應讓家長明確認識到今天的學生是明天社會的公民，是祖國的希望，民族的未來，更應當是家庭的核心、頂梁柱。使家長理解家庭教育對孩子健康成長的重要性。
告訴家長，家庭教育應從全面關心孩子開始，關注孩子的生活和學習，留意孩子的交往群體，關心孩子在校外的活動，給孩子營造一個較好的家庭學習的氛圍，同時提醒家長，在自己出外打工掙錢為生活奔波時，要天天掛記孩子，通過囑咐親屬，電話直接詢問的方式了解孩子的一舉一動。一旦孩子的行為與道德和法律相違背，就應立即制止，絕不姑息。使家長認識到教育由學校教育、家庭教育、社會教育構成，少年兒童主要靠學校教育和家庭教育。然而學校教育不是萬能的，而且學校與家庭教育的側重點也不一樣，學校主要以傳播文化知識為主，家長更有機會直接、更全面的了解學生的做人與處世。從教育是如何培養人、培養什么樣的人的層面出發，家庭教育更顯得重要。只有家庭教育和學校教育目標要一致、各司其職，孩子的成長才能走向德才兼備的發展方向。
就現實而言，我們農村家長大都外出務工掙錢，目的是為了給孩子創造良好的條件。如果家長光顧著掙錢而忽略了孩子的教育，導致孩子走向違法的道路，滑向犯罪的深淵，將是家長最大的失敗。試想，現在一家大都只有一、兩個孩子，孩子違法、犯罪了，被關起來了，我們為了讓孩子有成長、發展基礎的掙錢目標還能寄托在何處了，到頭來最嚴重、最直接的受害者不是學校、教師、也不是社會，而是家庭。
（1）通知家長。以下發通知單告知家長為例，通知要體現人文思想，富有情感性，目的性。當然通知的內容不拘一格，因座談會主題、召開時間、學校的總體構想而定，但一定要給家長一種親切感，讓其體會到老師的良苦用心。如：
通 知
尊敬的＿＿＿家長：
您好，您一定希望您的孩子健康快樂的成長吧？您一定想了解一下您孩子在校的具體情況吧，那就請您于﹍﹍月﹍﹍日來我校參加家長座談會，也希望您把對學校的寶貴建議帶給我們。
﹍﹍小學
﹍年﹍月﹍日
這樣以通知的形式告知家長，家長明確了座談會的時間、地點、目的，從而有備而來，為教師、家長的互動奠定了基礎。同時教師通過系統整理回收通知的回執，進一步了解了家長的“心聲”，從而提高家長座談會的針對性。
（2）座談會材料。對于座談會的發言稿，老師要精心準備，語言組織要嚴密，主題要突出，切忌漫無目的的講話。特別是班主任老師要多些假設、多問自己幾個為什么，提高預見能力，做好解答家長問題的準備。
（3）會場布置。比如教室的布置要溫馨，墻上要設有學生作品展區，黑板上要有“歡迎家長”等溫暖話語，桌凳的擺放最好也以圓桌形式，體現平等原則。這樣，家長一進教室就會感受到和諧、溫暖的氣氛。如果會場設在操場，還應寫上大幅標語，歡迎家長的到來，這樣才體現出學校對家長的尊重，對家長座談會的高度重視。
三、家長要到齊，這是家長會成功的標志
要求家長人人參加，尤其是平常在外打工掙錢的學生家長，對于確實不能參加的學生家長，班主任和科任老師要采取提前或會后家訪的形式與家長溝通。家長會上除學校和老師講對學生教育的要求外，也要讓家長充分發言，介紹好的教育經驗。體會家長是如何教育學生的，讓家長多談對學校、老師、自己孩子的建議和意見，以期達到學校和家庭共同培養的目標。
為了讓家長都能參加，來了認真傾聽，積極參與發言、討論，教師必須將召開家長會的意義、要求、時間等提前詳細告訴學生，讓學生如實轉達。然后根據學生的回復統計家長的到會情況，對于不能到會的家長要分類，不愿參加的應通過其子女或同班同學再做思想工作，讓其到會。確實不能來的應告訴學生讓他會后來，或去家訪。總之，決不放棄與每一個家長溝通、交流的機會。
由于一些不良因素的影響，家長座談會質量不高，致使一些家長、學生對此項工作表現出的是被動，甚至是一種消極的態度。
為什么會有如此現象的發生呢？歸根到底原因有五種：一是家長座談會的“呆板性”。表現在家長會在考試之后，內容也由此演變成學生成績的匯報，形式也變成教師的獨角戲。二是家長座談會的“告狀式”。教師把對學生的不滿，包括言行、成績一股腦告知家長。三是家長座談會的“閃電式”。由于教師缺少經驗，加之個別教師重視程度不夠，又無精心準備，致使缺少與家長的互動，座談會只是在教師的“完全設計”下結束。四是家長和教師互動的少。主要原因一方面家長面對教師不知從何談起自己的孩子；另一方面家長有“后顧之憂”，擔心把孩子的缺點或對教師、學校的建議說出來，會引起教師的反感。五是農村孩子的家長文化素質還普遍偏低，對孩子行為習慣的養成教育重視不夠，對學習也只是停留在對成績的“關心”等，家長的教育方法、教育觀念還有待于轉變和提高。
這種種現象，都使家長座談會質量不高，特別是有些家長由于自己孩子表現不好，大失自尊，回家后便把牢騷加給孩子，有的對孩子予以懲戒，也有的對孩子喪失信心，覺得孩子無可救藥，置之不理。這些都不利于學生的健康成長。
四、家長座談會要體現教師人格魅力
（一）語言要有藝術。老師在家長面前要有自信，講話要條理清楚，有教育意義、有啟迪作用，特別是對成績差的、言行落后的同學，說起缺點時還要注意富有情感，要委婉的指出不足。如“您的孩子如果把某某不足改正一下，他一定會成為出色的學生。”這樣家長就會打消孩子“無可救藥”的思想，并積極和教師溝通，探討教育孩子的方法。
（二）要為人師表。大教育家孔子曾說：“其身正，不令則從；其身不正，雖令不從。”這就要求教師平時要有嚴謹的工作作風，精湛的教學技能，用自己良好的教師形象去說服家長、說服學生，從而出現“親其師、信其道”的良性發展。
（三）主持好家長會，準備好講話稿。講話稿要全面，內容充實，有話可講。如：
各位家長：
晚上好！您們的到來，是對學校的支持，是對我們的肯定，這說明，我們為了共同的目的走到一塊來了！謝謝您們的到來！
也許各位家長已經發現了，我比上學期胖了一些了。過了一個暑假了，孩子們也肯定會有所變化的，新的一年開始，孩子們即將畢業了，我們要作好怎樣的準備？怎樣讓我們的孩子更好的健康成長？這是我們今天晚上要探討的問題。接下來，我作三個方面的發言。
一、積極參加保險。
這個話題，我每年都會說一次的。開學時除要交納必須的收費外，準備孩子的學習用品，需要開支二、三百元。學平保險的保費每年70元，這70元的保險費對于大多數工薪家庭來說，這算不了什么，但我班的學生大多來自農村，或是隨父母打工、經商從外地而來，一下子要準備這些錢，的確是為難的。我也是農民的孩子，我知道其中的難處。
然而，參加學平保險，對于我們每個家庭和學校來說，意義卻是很大的。首先，學平保險的宗旨是我有難，人人幫我；我平安，我幫人人，這有利于培育孩子的社會公德意識；其次，是家庭經濟的一種投資，你投入了70元，遇到孩子生病，可以得到好幾倍的回報，尤其是經濟困難的家庭，這更是孩子健康成長的保證，這份保險到時就成了定心丸了；再其次，這是對學校的一種保護，學校內孩子太多，有安全隱患難免就會出現意外，有了學平保險，也會給學校的工作減少不必要的損失。
二、正確看待孩子的升學。
今年，我們已經是六年級了，學生面臨著升學。相信每一位家長都會希望自己的孩子考取最好最適合的學校。錄取的標準是分數，那么，此刻我們作為家長的就應該注意處理好孩子學習方面的問題。
一方面，要給孩子施加一定壓力，沒有壓力就沒有動力。成人社會里，只有懂得給自己加壓的人，才可能在自己的領域取得出眾成績，同樣，學習是自己的事，孩子要為自己的升學選擇負責。面臨競爭不付出努力，隨波逐流是會付出沉重的代價的。作為家長，站在孩子的第一個人生岔路口，幫助指導好孩子作出選擇是基本的義務，因而，在學習上給以孩子比以往更多的關注和壓力，有利于孩子對學習的重視，有利于孩子競爭意識的樹立和培養。
另一方面，壓力過大會形成反作用力，適得其反。有部分家長對孩子有著較高的要求，在孩子身上寄托了很大的希望。但是，如果目標定得太高，孩子老是達不到要求，過大的壓力，會讓孩子產生心理負擔，產生畏懼、怯考等心理陰影；過重的學習負擔，會讓孩子對學習產生反感，喪失興趣。孩子的肩膀還是很嫩弱的，學習成績的獲得，前提是不能犧牲學習興趣和信心。畢竟，學習是一個漫長的過程，小學階段就喪失自信，喪失興趣對于一個人來說是相當殘酷的，其負面作用往往是要用一輩子來作代價的。這點，我相信每一位家長都能夠體會到的。
當然，學習成績的提高只有壓力是遠遠不夠的，更多的是要給予幫助。首先，從學習上幫助，認真分析了解自己孩子學科成績中的優缺點，偏科的，及時加強輔導，爭取科目成績的平衡發展才會取得良好成績；科目中存在缺漏的加強有針對性的學習，家長應該在其中起到重要作用。其次，充分認識到孩子成績在班上所處的位置，制定恰當的目標，只要孩子有進步，都應該給予表揚；沒達到目標，成績退步，要耐心的找到出錯的原因，指出努力的方向，借此培養孩子分析問題、解決問題的意識和能力，同時養成一種正確面對挫折的人生態度。
三、處理好少年時期的生理、心理健康發展。
六年級，是孩子們從兒童到少年轉變的階段，這個年齡階段的孩子，整體的生理、心理的發展水平是不平衡的，有的還停留在兒童階段，有的已經開始青春發育，再加上個性發展的顯露，導致了較為突出的個體的差異性，群體教育功能顯然不能面對百花齊放的學生了，此時作為父母，必須關注自己孩子的各種變化，及時引導孩子各方面的發展。
一方面，隨著生活水平的提高，部分女孩和極個別的男孩已開始進入青春歷程，此時的家長，可以適當的給孩子傳授一些生理衛生方面的知識，幫助他們認識自己的生理發育狀況，及時引導孩子樹立正確的性別意識，樹立自我保護意識，避免走如誤區和少走彎路。最好的方式就是父傳子，母傳女，如果是單親家庭，可以請孩子最親近的親屬幫忙，讓孩子快樂，健康的進入人生中最美好的階段。
另一方面，孩子的自我意識已經形成，他們開始追求自己的獨立，開始形成自己的人生觀和價值觀，但是這些都是不完整和不穩定的，容易受環境和心情的影響，往往表現為和父母頂嘴，有理無理都要爭個勝利，甚至產生了較強的逆反心理。尤其是文說不服，武不能用，此時的父母，是壓力最大的時候，怎么辦呢？兩個原則，一是以理服人是上策，作為父母應該傾聽孩子的心聲，讓孩子學會聽道理的前提是孩子要會說道理。當父母和孩子之間養成父母有理聽父母，孩子有理聽孩子，相互不服冷處理，擱后在論的相處方式時，兩輩人之間的關系是很融洽的；二是分清輕重緩急，孩子一些非原則的錯誤可以隨意一些，淡化處理或忽略不理，原則錯誤必須無條件服從父母，不知不覺中，我們的教育中缺少了“服從”這個意識，缺少“當頭棒喝”和“懸崖勒馬”是會導致不可估量的后果的。日韓的教育體系中，“服從”是一種重要的主張，同樣“無條件服從”也是任何一支優秀軍隊的核心靈魂。當然，把握住“服從”和“尊重”是需要知識和實踐的。只有抱著和孩子一同學習成長意識的父母才可能成為優秀的父母。
各位家長，以上我所闡述的觀點有的是我一家所言，不足為取；有的是班門弄斧，不足為道；也有的是拋磚引玉，只希望能對各位有一點啟發和幫助。之所以召開這個家長會，只為我們共同努力，相互配合，讓我們的孩子長的更好，走的更穩，讓他們人生的道路越來越寬廣！
謝謝大家！
五、家長座談會的特點
小--規模宜小。除非必要，一次家長座談會無需學生家長全部邀請來。由于時間、地點、工作性質的制約，把所以學生家長都邀請來一齊座談很不容易。即使都來了，人多嘴雜泛泛而談，個別家長甚至連發言的機會都沒有，效果也未必見佳。一般情況下以邀請6-10名家長為宜。且邀請時宜分門別類，如獨生子女家長會、后進生家長會、家長經驗交流會、女孩子的媽媽會等。
精--內容精煉，主題單一。家長座談會最忌面面俱到，幻想通過一次家長座談會把所有的問題都解決是很難的。每次座談一定要目標明確，最好集中解決一個中心問題。或就學校和南極工作計劃與管理措施向家長征求意見，或向家長匯報學生各方面的發展情況以求得家長配合教育等。只有內容精煉，主題單一，才能使家長在座談會上有的放矢，話題集中，談到點子上，談得開闊；才能群策群力共同會診，突破教育中需要解決的難點問題，實現目標。
實--內容實在。家長在百忙之中抽出時間來參加座談會，倘若自己沒有多大收獲，那么會降低他們再來的興趣。因此，家長座談會一定要務實。每次家長座談會都必須結合學生實際和家長實際展開討論，確實解決一些實際問題。例如介紹學校、班級的教育教學工作，討論家長關心的教育問題；互相通報學生在校在家的情況，研究教育學生的對策；探討如何搞好家庭教育問題等。通過這些實實在在的活動內容的落實，使家長感到來了有所得，不來有所缺，從而激發他們積極參加下次座談會的濃厚興趣。
活--形式多樣活潑。家長會座談會的形式是多種多樣的。根據學生的學習情況，可召開匯報型家長座談會；根據學生某一方面存在的問題，可召開專題型家長座談會。家長座談會沒有固定的格式，班主任可根據具體的情況而定。但無論采取何種形式，家長座談會都應該是班主任和家長思想的雙向交流，而不是“一堂言”。要盡量改那種領導講話、班主任匯報、優秀學生代表發言、留下個別家長訓話等固定形式。家長座談會不光需要嚴肅的教育話題，適時插入一些娛樂性內容，采取一些歡快活潑的形式，如唱歌、游戲、圖片等，不僅可以大大活躍全場氣氛，還可以提高會議效果。
六、家長座談會的內容
（一）、參觀展覽。會前，班主任組織學生在教室前后舉辦小型展覽。展出內容，盡量反映出本班的學習、生活情況。如科技作品、美術作品、書法作品、優秀作文作業、課外
學習筆記以及本班參加學校舉辦的體育、文娛、學習競賽所獲得的獎品獎狀，還有表揚與批評，學習與生活專欄等。家長們先后到校后，首先就參觀展覽。小型展覽所陳列的內容都是本班學生動手做的，所以家長們看起來感到十分親切，興趣特別濃厚，他們都想找到自己孩子的作品和受到表揚、批評情況。通過參觀展覽，家長們大致了解了班上的工作情況和孩子在學校所受到的教育。
（二）、檢查作業。開會時，家長分別坐在自己孩子平時所坐的位子上。班主任事前已跟學生作好了安排:把全部課本、作業、自學筆記、讀書卡片和學習文具等都放在屜子里。入座后，班主任請家長檢查孩子的學習情況。家長們看到孩子在課本上圈圈點點、作業做得仔細、認真，莫不眉飛色舞。心里樂滋滋的；有些孩子書磨破了，并在上面亂寫亂畫。作業潦草、馬虎，鋼筆缺水少帽，這些家長也都在暗暗沉思，要加強對孩子的教育。通過檢查，家長們對自己孩子的學習情況有了進一步了解，便于有的放矢地做孩子的工作。
（三）、聽取介紹。檢查作業后，班主任向家長們全面匯報班上的工作。介紹同學們的思想、學習、生活、健康情況；有關科任教師簡明介紹該科的教與學的情況。在介紹中，必然涉及到學生的一些具體事情。在提到有關學生姓名時，就要注意掌握分寸，重點肯定學生的成績與進步；至于問題，會上只是指出哪些表現，以引起家長們共同注意。對于個別后進學生較為嚴重的問題，則在會外與家長交換意見并研究共同教育的辦法。這樣，既不致于弄得家長難看，又達到了互通情報的目的。
（四）、共商施教。在聽取情況介紹的基礎上，家長與教師
均自由發言，共同商量如何加強對學生的教育。有的家長根據平時孩子回家所反映的情況以及會上所見所聞，對學校和班級工作發表意見.既肯定成績，也提出不夠的地方和改進意見；有的家長介紹家庭教育的經驗，共同探討家庭教育的作法。教師的發言一面宣傳教育理論，針對性地提出正確的教育思想和教育方法；另一方面提出某些具體要求請家長配合，如中學生下晚自習回家后。不要讓他們看電視，請家長督促他們按時休息:給錢孩子吃零食要從嚴控制；要定期檢查孩子的學習情況，有條件的家長還可作些學習指導等等。
實踐證明，一次成功的家長座談會，等于給班主任增加幾十名得力的助手，給全班學生增加了幾十名明白的引路人。
七、家長座談會的“四有”
（一）、家長會要"有看的"
每次家長會，我都會把孩子一個學期以來的成績展示出去。展示可分為三部分：第一展區展示的學生的作業本、練習本、寫字本、日記本等，平時家長只看到自己孩子的本子，家長會的展示使家長可以看到全班孩子的本子，可以使家長掌握自己孩子在平時的學習習慣中還存在哪些問題，孩子的綜合能力出在班級處于什么位置。這對家校進一步密切聯系培養學生的行為習慣將大有益處。第二展區展出的就是一個學期以來孩子每周一期的小報。別小瞧一張張小小的報紙，它可以培養孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力等綜合能力，看著浸滿孩子們智慧和汗水的小報紙，家長們都是樂呵呵的。第三展區展示的就是孩子們的成長記錄本。每個孩子一本成長記錄，里面記載著他們一個學期以來的成敗得失，有自己的分析，老師的鼓勵和家長的寄語。在班級走廊的兩側掛滿了孩子一個學期的學習成果，家長們看得津津樂道。
（二）、家長會要"有聽的"
我們常見的家長會基本就是教師的"一言堂"，也不管家長是否喜歡聽，更不理會所說的是否對今后的教育教學工作有用。在家長會中，我做了大膽的嘗試與改革，對于班級各項活動由孩子們自己來總結。根據平時分工不同，把班級工作分成幾大塊兒，分別由分管班級干部來匯報活動情況。如班級日常工作由班長來匯報，班級文體活動由體委來匯報，有關班級備品和好人好事情況由組織委員來匯報，其實最了解班級日常管理的就是這些孩子。由學生來匯報班級各項活動的家長會形式很受家長的歡迎和好評。
一個學期下來，孩子們背誦了大量的古詩和優美散文，家長會期間讓家長隨便抽取題目和學生們的學號，學生們讀的自己寫的一篇篇小文章，背誦三字經的學生幾乎可以倒背如流……每個人的表現都能贏得家長的陣陣掌聲。
另外，我還讓學生做小記者針對班級的主要工作或存在的問題，采訪家長，讓他們談談看法，還對有關家庭教育方面的問題做了一些采訪。
（三）、家長會要"有想的"
相信每位家長看了孩子們的展示，聽了孩子們的匯報都會有所思索。有的家長平時不能正確地看待自己孩子的優缺點，還有的家長在家長會結束的時候找到我，有的甚至流著眼淚和我一起找孩子的差距。而且每次家長會，我都會向家長推薦一些有關培養教育孩子方面的好文章和好書，讓家長在對這些文章和書籍的閱讀中有更深的思索。
(四)、家長會要"有做的"
對于孩子的評價我也做了嘗試。以往一個學期結束的時候，孩子們得到的只是老師的只言片語，而老師對學生的這種評價只是片面的。這學期，對于學生的評價我增設了孩子寫給自己的話（自己對自己的評價），同學的話，老師的話和父母的話四個部分，家長在家長會期間可以看到其他三項，然后當場寫下自己對孩子所要說的話。大部分學生敢于肯定自己的閃光點和內在潛力，也挖掘出自己的不足找到了自信，這樣的評價使學生可以全面的認識自己，評價自己，而且可以增進學生之間的友誼，同時使每位孩子可以老師，家長，好朋友的評價中受到激勵，從而正確評價自己，樹立自尊與自信。
通過這種形式的家長會，可以說增進了家長與老師之間的交流，使家長對自己的孩子在校的表現有了全面的了解，對于孩子的長處和不足也盡收眼底。
八、做好家長座談會記錄，寫好總結
家長座談會應該做好全部記錄，資料歸檔，以備查找。一次成功的家長座談會，內容豐富，資料翔實，記錄在案。從準備到結束，都應該有資料可查。
總結家長座談會的得與失，優與劣，這本身就是家長座談會的目的所在。另外，總結家長座談會的成功與失敗，為下次開好家長座談會做好準備。
2011-9- 18
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