8、陽光
學習目標：
1、 能把課文讀得最流利；
2、 會認12個會認字，并認識偏旁“耳朵旁”；
3、 能流利的背誦課文；
4、 會寫4個生字
教學課時：兩課時
第一課時
學習目標：
1、 能把課文讀得最流利；
2、 會認12個會認字，并認識偏旁“耳朵旁”；
教學過程：
一、 揭題示標：
今天咱們來學習第八課《陽光》請看老師書寫課題。（板題齊讀）
這節課的學習目標1、是能把課文讀得最流利；2、會認12個會認字，并認識偏旁“耳朵旁”。大家有信心完成嗎？
二、 第一次“先學后教”（初讀課文，掃除生字）
同學們現在請借助拼音朗讀課文，3分鐘后咱們比一比誰能把字音讀得最準確。
（一） 先學
1、 生自由讀。
（二） 后教
1、指名讀（現在咱們開始比賽，聽要求：讀的同學聲音響亮，聽得同學認真聽，發現問題及時舉手糾正）。
2、生糾錯、師板書出錯音
3、同桌互讀易錯音
4、齊讀易錯音
三、第二次“先學后教”（比認字）
課文大家讀得這么棒了，那老師把課文中生字寶寶帶著拼音朋友來考你們了，你們還認識他們嗎？
A 出示帶拼音詞語
陽光好像金子田野更好河面長長早晨拉開進來 你是誰
1、生自由讀
2、同桌互讀
3、指名讀（后進生）
B 出示去拼音詞語（那老師把拼音去掉你們還認識么？）
陽光好像金子田野更好河面長長早晨拉開進來 你是誰
1、自由讀
讀會了么？快考考你的同桌吧。
2、同桌互讀
3、指名讀（后進生）
C 出示單獨生字（讀得那么好，老師要加大難度考你們了）
陽光好像金子田野更好河面長長早晨拉開進來 你是誰
1、生自由讀，遇到不會的可以問同桌（要求組詞）
2、同桌互讀
3、指名讀（后進生）
重難點：拉 提手旁 陽和目有關左耳旁長多音像右邊是大象的象
四、第三次“先學后教”（比課文誰讀得流利）
現在把生字放回課文中，老師相信同學們肯定能把課文讀得更流利了，3分鐘時間，3分鐘后咱們比能把課文讀得最流利！
1. 生自由讀
師：比賽開始了，咱們比比看誰不僅能把字音讀得準確，而且還很流利。
2. 指名讀
3. 男女賽讀
4. 齊讀
五、小結
同學們這節課表現的非常棒。
六、布置作業（當堂訓練）
會認12個會認字
七、板書設計
7、陽光
陽光 好像 金子 田野 更好 河面 長長 早晨 拉開 進來 你是誰
八、教學反思
第二課時
學習目標：
1、 能流利背誦課文；
2、 會寫4個生字。
教學過程：
一、板題示標：
今天我們繼續來學習第8課《陽光》，請同學們認真看老師板書課題。這節課我們的學習目標是（口述）1.能流利背誦課文；2.會寫4個生字。
二、 第一次“先學后教”（朗讀課文思考問題）
出示以下內容：
1、陽光像（ ）
2、金子是什么樣子的？
3、為什么說陽光像金子？
（一）學生自由讀完成以上的練習。
（二）指名回答
三、第二次“先學后教”（指導有感情的朗讀）
1、指名讀第二段
聽了他的朗讀你仿佛看到了什么？
2、師范讀
3.自由讀
4.同桌互背
全文朗讀學生質疑
為什么陽光比金子更寶貴？
四、第三次“先學后教”（比背誦課文）
課文 讀的這么好了，那你們能背會嗎？
1自由背
2．指名背
小組賽背
五、
第四次先學后教（學習會寫生字）
同學們可聰明了，相信大家能把文本的四個生字寫的漂亮、端正。
1、生自由觀察
2、描紅
3指名上臺寫，其余同學在本上寫。
4師生共評
5、生再練習
（注）“長“長的第一筆是撇
山的第三筆是長豎
五、小結
同學們可真能干！取得了勝利
六、布置作業
在作業本上寫三個生字，第個3遍，組兩個詞語（注意坐姿、字體）
七、板書設計
7、陽光
長山出也
八、教學反思
[陽光 教案教學設計(人教新課標一年級上冊)]相關文章：
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