11、我多想去看看
一、課文簡析
北京，祖國的首都，一個(gè)人人向往的地方。本文以一個(gè)山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。語言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“足”、“走”等4個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“心”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2、初步了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)字和寫字。
難點(diǎn)：
1、讀好長句子“廣場上升旗儀式非常壯觀。”
2、引導(dǎo)學(xué)生注意“走”的兩豎不能寫成一豎。
四、課前準(zhǔn)備：《我愛北京天安門》，升旗國歌。
五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣 升”兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“心”。
2、能正確朗讀課文。
一、問題導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？
播放“我愛北京天安門”的歌曲。
天安門是首都北京的象征，它又雄偉，又壯麗，有個(gè)媽媽給她的孩子講北京的樣子，她是這樣說的……播放課文朗讀磁帶，全班齊讀課題。
二、自學(xué)生字
（1）借助拼音朋友的幫助自讀課文，難讀的生字多讀幾遍。
（2）師讀課文，請學(xué)生注意圈出來的生字的讀音。
（3）把書翻到144頁，同桌合作自學(xué)生字。
（4）把書翻回103頁，看兩條橫線生字表，自己試讀。
三、檢查自學(xué)情況
（1）個(gè)人展示讀，交流識(shí)字方法：減一減：驚-京。比一比：北-比、升-開、走-足。字謎：一口咬掉牛尾巴，告。由“想”認(rèn)識(shí)偏旁“心”。
（2）看老師生字卡片，直接齊讀生字。
（3）生字卡片上小黑板，做猜字游戲。
（4）從小黑板上取下生字卡片，再次齊讀。
（5）個(gè)人展示“我都會(huì)了”（兩條橫線生字表）。
（6）全班齊讀（兩條橫線生字表）。
四、初讀課文。
五、寫字指導(dǎo)，本節(jié)課先寫“足”和“走”兩個(gè)字。
（1）請學(xué)生讀讀這兩個(gè)字，說說這兩個(gè)字的異同。
（2）把書翻到104頁，觀察生字每一筆在田字格中的位置，注意橫中線和豎中線，請學(xué)生提醒大家書寫時(shí)要注意什么。
（3）教師范寫，學(xué)生跟著書空，最后學(xué)生先描紅再書寫，寫字過程中提醒同學(xué)們注意寫字姿勢。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)13個(gè)生字，會(huì)寫“足、走”兩個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
一、復(fù)習(xí)生字
1.這節(jié)課我們還是來學(xué)習(xí)11課，請大家一起讀一讀課題。
2.出示生字卡片：集體讀，開火車讀。
3.出示詞語，檢查讀：告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場、多想、開門。
二、指導(dǎo)朗讀、背誦詩歌。
1、自由讀文：誰想去什么地方？
指導(dǎo)朗讀。 理解“遙遠(yuǎn)”。 多遠(yuǎn)算是“遙遠(yuǎn)”？ 舉例來說。
2、“為什么想去呢？”理解升旗儀式的壯觀。 學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？
老師解說。理解“壯觀”。天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。每個(gè)早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。 指導(dǎo)朗讀：我多想去看看。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。”
補(bǔ)充材料：
（1）國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練。
（2）國旗升起的時(shí)間和太陽升起的時(shí)間一致，象征著祖國欣欣向榮。
（3）升國旗時(shí)，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬。
再讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。”
讓我們一起來背這幾句話。
齊讀全文。
3、 指導(dǎo)朗讀全文
北京是我國的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。
4、讓我們比一比，哪個(gè)小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過背誦這篇文章表達(dá)出來。
三、指導(dǎo)寫字。
1、學(xué)生看書，自己說一說“足、走”字在田字格的位置。“足”和“走” 比較。教師范寫。
2、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。
三、擴(kuò)展練習(xí)。
1、想一想，連一連。
告 走 北 升 城 廣
路 京 旗 門 場 訴
2、比一比，組詞。
聽（ ）走（ ）北（ ）開（ ）
訴（ ）足（ ）比（ ）升（ ）
3、畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來。
板書設(shè)計(jì)：
11我多想去看看
天安門 升旗儀式
愛北京 愛祖國
我愛北京天安門
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