教學(xué)目標
1．了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感倩。
2．學(xué)會本課的10個生字，認識本課的10個生字。理解“朱德、扁擔、會師、封鎖、險要、崇敬、穩(wěn)健利落、日理萬機”等詞語的意思。
3．能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點：
1．學(xué)會本課的10個生字，認識本課的10個生字。理解“朱德、扁擔、會師、封鎖、險要、崇敬、穩(wěn)健利落、日理萬機”等詞語的意思。
2．能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：
理解朱德同志為什么在扁擔上寫上“朱德記”三個字。
教學(xué)準備：
課件、生字詞卡片。
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1．初讀課文，自學(xué)生字詞。
2．學(xué)習(xí)課文，讀順課文，了解文章的大體內(nèi)容。質(zhì)疑問難，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好準備。
教學(xué)過程：
一啟發(fā)談話，揭示課題：
（1）課件出示朱德像，簡介朱德。
朱德與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。他當過紅軍軍長，中國人民解放軍的總司令，人大常委會委員長，深受人民的愛戴。
板書“德”，字形右邊是“十、四、一、心”。在課桌上練習(xí)書寫“德”
（2）出示扁擔圖，誰知道這是什么?
板書“扁”，注意下面的里面是一橫，多音字“擔”不同的音組詞。
（3）課題補充完整，教師示范讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事?
二自學(xué)預(yù)習(xí)課文，讀準生字生詞，讀通課文，大體了解文章內(nèi)容。
1 回顧預(yù)習(xí)情況。
2 交流預(yù)習(xí)情況。
（1）生字詞正音。
生詞：朱德到達布匹藥材官兵著急毛竹防止甩得老遠
難讀的詞語：會師增添崇敬敬佩井岡山十分險要日理萬機穩(wěn)健利落
（2）分組分段朗讀課文，正音。
難讀的句子：
①根據(jù)地周圍地勢十分險要，上山下山非常難走。
②由于敵人的嚴密封鎖，井岡山革命根據(jù)地所需的食鹽、布匹、藥材和糧食奇缺，紅軍官兵的生活十分困難。
（3）指名分段朗讀課文，互聽互評，疏通課文。
（4）指名分段朗讀課文，糾正字音。
（5）通讀全文，了解文章的大體內(nèi)容，質(zhì)疑。
學(xué)生質(zhì)疑預(yù)設(shè)：
A朱德是誰？扁擔是什么？
B朱德用扁擔干什么？
C戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?/p>
D朱德為什么要在扁擔上刻“朱德記”。
三學(xué)習(xí)課文，理解文章內(nèi)容。
1 簡介背景：(看插圖)井岡山在我國江西省，周圍500多里都是高山，地勢險要。1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍，在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。1928年4月，朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍上井岡山，與毛主席的部隊會師。
2 讀課文，說說從課文中，你知道了什么？
3 查字典理解“會師”“記”。
會師：兩支部隊會合在一起。
記在字典中的含義有：①在腦子里保留著印象。②把事情寫下來。③記載、描寫事物的書或文章：④符號；標志。⑤皮膚上天生的色斑。⑥量詞，用于動作的次數(shù)。
想一想“朱德記”的“記”應(yīng)取的解釋是：（）
這些詞語中的“記”又分別是什么意思？選擇填空。
記憶（）日記（）筆記（）胎記（）一記耳光（）
過度：朱德為什么要在扁擔上作記號？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
四.課堂練習(xí)：
1 認讀生字卡片，復(fù)習(xí)生字。
2 學(xué)習(xí)生字：朱、達、岡、匹、材
3 書寫生字。
第二課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1 學(xué)習(xí)課文，了解朱德同志與紅軍戰(zhàn)士一起跳糧的事跡，體會朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。
2 能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程
一．回憶質(zhì)疑。
（1）朱德用扁擔干什么？
（2）戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?/p>
（3）朱德為什么要在扁擔上刻“朱德記”。：
二．學(xué)習(xí)課文，解決問題，指導(dǎo)朗讀。
1．指導(dǎo)理解第一個問題：朱德用扁擔干什么？
（1）自由讀課文，分別從課文中找出相關(guān)的語言，回答問題。
提示：課文總共有五處可以說明朱德是用扁擔來挑糧的。可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從課文中仔細地體會，全面的理解課文內(nèi)容。閱讀教學(xué)的讀懂課文內(nèi)容就要落實到每一篇文章的學(xué)習(xí)過程中。內(nèi)容主要集中在第2、3、4自然段中。（詳情見課文）
（2）指導(dǎo)學(xué)生完整、連貫、全面的回答這個問題。
2 戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?/p>
提示：這是文章的重點問題，也是一個貫穿全文的問題。可以引導(dǎo)學(xué)生從朱德挑糧的樣子，戰(zhàn)士對朱德的敬佩和心疼來理解“藏扁擔”的原因。重點抓住的詞有：地勢十分險要、非常難走、往返50千米、穿草鞋、滿滿的一擔糧、穩(wěn)健利落、甩得老遠、日理萬機、翻山越嶺等等詞語來體會朱德以身作則與戰(zhàn)士們同甘共苦。以及戰(zhàn)士們對他的崇敬和愛戴。
3 為什么要在扁擔上刻“朱德記”？讀了文章，你想說什么？
4 有感情地朗讀課文。
三．學(xué)習(xí)生字。
（1）指導(dǎo)書寫有關(guān)生字：官、甩、急、竹、防
（2）課堂作業(yè)：
(1)比一比，再組詞：
甩( )記( )桃( )防（）仿（）
用( )紀( )挑( )放（）訪（）
(2)總結(jié)填空：
這個故事主要講了（）和（）一塊兒( )的事。贊頌了朱德爺爺( )的高尚品質(zhì)；我們( )。
（3）寫出和下面句中帶橫線的詞語意思相近的詞。
A 朱德同志仍然走在戰(zhàn)士們中間。（）
B 大家很驚奇，崇敬之外更增添了幾分干勁。（）（）（）
[《朱德的扁擔》教學(xué)設(shè)計 (鄂教版二年級下冊)]相關(guān)文章：
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