教學(xué)課題
不懂就問 （第一課時）
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)讀14個生字，會寫8個生字，
2、 自主閱讀，粗知文章的主要內(nèi)容
3、 學(xué)會利用工具書，聯(lián)系圖畫或請教他人的方法理解新詞的意思。
教學(xué)重難點
認(rèn)讀14個生字，會寫8個生字，學(xué)會利用工具書，聯(lián)系圖畫或請教他人的方法理解新詞的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片，課文錄音，掛圖
教 學(xué) 過 程
教學(xué)步驟
教師活動及重點關(guān)注
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一，簡介孫中山，導(dǎo)入新課
二、初讀課文，互動識字
三再讀課文，了解大意
四、指導(dǎo)書寫，鞏固字形 1、 同學(xué)們，你們知道他是誰嗎？
2、 相機表揚收集資料的學(xué)生
3、 簡介孫中山
4、 板書課題
1、 范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽
2、 小黑板出示子都要求
3、 巡視輔導(dǎo)，照顧個別學(xué)生
4、 檢查自讀情況
5、 組織猜字游戲
1、 指導(dǎo)朗讀，注意將課文讀流利
2、 讀了課文，你知道了什么?
鼓勵學(xué)生獨立分析字形
鼓勵學(xué)生用不同的方法記生字并提示寫字的姿勢
1認(rèn)真看圖，認(rèn)識孫中山
2課前查閱資料的同學(xué)介紹孫中山
3讀課題
1、 聽讀課文
2、 聽要求，讀要求
3、 按要求自讀課文，同桌互抽讀生字，小老師幫助有困難的同桌。
4、 全體、小組、個別認(rèn)讀生字，互相糾錯；個別輪讀課文，互評。
5、 猜字游戲
1、 自由讀課文，注意讀流利，邊讀邊想，從課文里我們知道了什么。
2、 自由說
互記生字，練習(xí)寫字 養(yǎng)成課前收集資料的好習(xí)慣，了解孫中山，為學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。
自讀課文，自主識字，互動學(xué)習(xí)
游戲激趣，鞏固生字
整體感知，了解大意
自主分析字形，養(yǎng)成樂寫，愛寫的好習(xí)慣
教學(xué)課題
不懂就問 （第二課時）
教學(xué)目標(biāo)
自主閱讀，自主提問，在課文中積累詞語與同伴分享學(xué)習(xí)的快樂
自主提問，養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)孫中山勤學(xué)好問的精神。
教學(xué)重難點
自主提問，養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)孫中山勤學(xué)好問的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備 詞語卡片小黑板
教 學(xué) 過 程
教學(xué)步驟
教師活動及重點關(guān)注 學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一合作學(xué)習(xí)，讀懂課文
二，交流收獲，加深理解
三，精讀課文，體會感情
四、名言積累，拓展學(xué)習(xí)
五、教學(xué)效果評價
1， 提出朗讀要求
2， 提出小組學(xué)的要求，不懂的問題打上記號
3， 進行學(xué)法指導(dǎo)
4， 組織學(xué)生善問，提出有價值的問題
1， 學(xué)了課文，你學(xué)到了什么
2， 讀了故事，你覺得孫中山是個怎樣的人，你是從哪兒知道的
3， 當(dāng)你遇到不懂的問題時，你怎樣做？
1我們學(xué)了課文知道孫中山是一個勤學(xué)好問的人，你覺得應(yīng)該用怎樣的語氣去讀課文呢
2重點指導(dǎo)6自然段
3指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成帶著體會讀課文的好習(xí)慣。
1、 參與小組展示。
2、 出示收集到的名言。
1、 指導(dǎo)學(xué)生抄寫詞語。
2、 摘抄好詞佳句。 3、 齊讀課文。
4、 可能提出的問題：
“私塾”“戒尺”“厲聲”
為何要壯著膽子？先生為什么厲聲地對他說話？
5、 小組運用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，全班匯報交流。
6、 學(xué)生交流匯報。老師引導(dǎo)哪些問題是需要弄明白的？哪些是重要的？
1、 談?wù)勛约簩Α皩W(xué)問學(xué)問，不懂就問”的理解。
2、 交流討論
1、 用心體會，感受孫中山先生的情感，并讀出自己的理解。
2、 體會朗讀。
3、 懂得用心朗讀體會，邊讀邊想。
在小組內(nèi)交流名言
學(xué)
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