一、設(shè)計理念
《松坊溪的冬天》是一篇文質(zhì)兼美的散文。作者通過對松坊溪冬天美麗動人景色的描繪，抒發(fā)了一種熱愛山村、熱愛自然的美好情感，是一篇值得學(xué)生反復(fù)誦讀，反復(fù)體會的好文章。教學(xué)中讓學(xué)生試圖通過誦讀來感悟，去體驗(yàn)，使學(xué)生的情感得到熏陶，體現(xiàn)語文教學(xué)人文性的特點(diǎn)。工具性應(yīng)該是語文的基礎(chǔ)，語文教學(xué)的落腳點(diǎn)應(yīng)該是語言文字的訓(xùn)練。根據(jù)本文的特點(diǎn)，抓住一些文字優(yōu)美的語句，進(jìn)行分析、朗讀、想象、拓展，讓學(xué)生在情感和文本的交融中，提升學(xué)習(xí)語文的素養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文第一段，領(lǐng)會松坊溪平時景色之美。
2、通過教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度來感悟、理解課文的能力。
3、根據(jù)課文所提供的語境，學(xué)習(xí)抓住環(huán)境特點(diǎn)，先概括后具體的寫作方法，仿寫一段話。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在讀中感悟，欣賞松坊溪自然風(fēng)光的美麗迷人。
2、學(xué)習(xí)抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會思想感情的方法。
四、教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們到哪里旅游過？誰來說說？指名說說
你們?nèi)ミ^的地方還真不少。可是你們加起來也沒有我去過的地方多。你們相信嗎？老師世界各地都去過，什么都見過。美麗的小興安嶺，富饒的西沙群島，迷人的張家界，水上城市威尼斯等等。你們知道老師是怎么去的嗎？指名說說。
老師是通過讀書去領(lǐng)略的，就是呀，老師沒有那么多時間。即使有了時間也沒有那么多錢呀。不過文章寫的好，我們書讀得好了，我們就會有身臨其境的感覺。這就叫“神游”。（板書）
今天，我們學(xué)習(xí)一篇課文（板書課題），跟隨文章的作者去“神游”--松坊溪。在我國南方的高山地帶，有一個小山村，名叫松坊村。村的四面是山，是樹林，是巖石。有兩條山澗從東西兩面的山壟里流出來，在村前會合起來，又向南流去。這便是松坊溪。想了解它嗎？
（二）帶問題自由讀全文，并思考：文中主要寫了松坊溪什么時候的景象？
1、生自由讀課文，師巡視。
2、檢查指名讀課文，交流（板書：平時、冬天）
（四）學(xué)習(xí)課文1－5段。
引入：我們先一起去欣賞欣賞松坊溪平時的景色吧。
1、松坊溪平時的景色到底有多美呢？自由朗讀1－5段，你覺得平時的松坊溪給你留下了怎樣的印象？能用課文中的一個詞語嗎？
出示：松坊溪的平時多么好！
這個“好”字不僅寫出了松坊溪的平時非常的美，而且還包含著作者對松坊溪深深的依戀和熱愛之情；“多么好”三個字一點(diǎn)也不夸張，非常的樸實(shí)、自然，讀起來讓人覺得親切、舒服。
帶著親切，舒服再齊讀。
2、松坊溪的平時多么好！好在何處呢？請同學(xué)們一邊默讀課文，一邊劃出有關(guān)的句子，你最喜歡哪一處？請你讀給大家聽聽，并且要說出理由。
交流：
1）、那溪石多好看，有的像一群小牛在飲水，有的像兩只獅睡在岸邊，有的像幾只熊正準(zhǔn)備走上岸來。
a、指名讀（這是比喻句，這也是排比句）
b、寫出了溪石的什么特點(diǎn)（板書千姿百態(tài)）
c 、指導(dǎo)朗讀（明快歡暢）
d、模仿課文寫寫這個句式。交流。
2) “那鵝卵石多么好看，有瑪瑙紅的，有松青的，有帶著白色條紋、彩色斑點(diǎn)的，還有藍(lán)寶石般發(fā)亮的。”
a 、輕聲讀，劃出表示顏色的詞。比較
“那鵝卵石多么好看，有紅的，有青的，有白色的，有彩色的，還有藍(lán)色的。”
b 、分析顏色詞的構(gòu)成。
c、積累詞語。
3）溪水多么清。溪中照著藍(lán)天的影子，又照著橋的影子；照著藍(lán)天上浮游的云絮的影子，又照著山上松樹林的影子。
a、質(zhì)疑：這里溪中多種倒影的描寫與溪水有什么關(guān)系？
b 、練習(xí)朗讀。讀出清澈。
小結(jié)：多么美麗的小溪，有千姿百態(tài)的溪石，五顏六色的鵝卵石，更有清澈見底的溪水，這的確是一條發(fā)亮的小溪。就讓我們一起有感情的朗讀一遍。學(xué)生配樂朗讀。
四、小練筆。
同學(xué)們，松坊溪的平時“多么好”，不僅僅局限于大溪石、鵝卵石和溪水。我們想一想：
松坊溪的平時多么好啊！溪中的魚兒游得多么（），溪邊的樹林多么（），空氣多么（），鳥聲多么（）。松坊村的人們生活多么（）。
五、美的對比
同學(xué)們，文章的題目是“松坊溪的冬天”，為什么課文一開頭卻用這么多的筆墨來寫松坊溪的平時呢？
作者描寫平時的景色，是為了和冬天的景色互相映襯，互相比較，使冬天的景色更豐富、更充實(shí)、更富有變化。可以想象，松坊溪的冬天一定更好！
下節(jié)課，咱們再一起去領(lǐng)略松坊溪冬天的美景。
板書： 松坊溪的冬天
松坊溪的平時多么好！
大溪石 千姿百態(tài)
鵝卵石 五顏六色 排比、比喻
溪水 清澈見底
[《松坊溪的冬天》教學(xué)設(shè)計 (鄂教版六年級上冊)]相關(guān)文章：
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