《梅花魂》教案 (人教版五年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-2-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

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課題： ※ 梅花魂 ※

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字；讀寫、積累新詞。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。

４、摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。

學(xué)生自讀認(rèn)定目標(biāo)

【學(xué)習(xí)流程】

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

同學(xué)們有離開(kāi)父母獨(dú)自在外的感受嗎？

師：我們都是中國(guó)人，我們的母親叫中國(guó)，這節(jié)課就讓我們一起去感受一位華僑老人眷戀祖國(guó)的心。課件播放《我的中國(guó)心》歌曲，激情引入新課

流程一 ●知識(shí)積累●

1、作者簡(jiǎn)介陳慧瑛，著名的女作家、詩(shī)人。出生于新加坡，后回國(guó)求學(xué)，畢業(yè)于廈門大學(xué)中文系。已出版《無(wú)名的星》《芳草無(wú)涯》等16部著作。

2、生字新詞我會(huì)認(rèn)：頗負(fù)盛名玷污秉性涼颼颼眷戀

我會(huì)寫：靈魂縷縷幽芳葬身異國(guó) 鄉(xiāng)愁腮邊甚至綢緞嗚嗚無(wú)所謂梳理衰老手絹華僑能書善畫風(fēng)欺雪壓頂天立地低頭折節(jié)

3、解詞釋義冷艷：

幽芳：

葬身異國(guó)：

頗負(fù)盛名：

頂天立地：

無(wú)所謂：

眷戀：

4、詳解題目梅花在寒冬臘月盛開(kāi)，越是寒冷，花開(kāi)得越精神。魂指的是靈魂、品格、精神，梅花是植物不會(huì)有靈魂的，這里的梅花魂指的是梅花的品格和精神。梅花魂實(shí)際是一位久居海外的老華僑深深眷戀祖國(guó)的民族精神。

5、背景資料星島，即新加坡，又稱獅城、星洲。

流程二 ●整體感知●

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。勾畫優(yōu)美詞句

課件播放課文范讀，生自讀，指生讀，小組讀。

2、想一想作者圍繞梅花寫了幾件事？表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情？

3、梅花魂指的是什么？從課文中找出這一自然段。

4、劃分段落并歸納段落大意。

第一部分（第自然段）：

第二部分（第自然段）：

第三部分（第自然段）：

流程三 ●探究延伸●

1、詞句解析

（1）每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

（2）她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。

2、重難點(diǎn)探究

（1）課文中作者三次寫到了外祖父的眼淚，你從中體會(huì)到了什么？

（2）既然外祖父對(duì)墨梅圖那么喜愛(ài)，為什么還要贈(zèng)給外孫女鶯兒，讓她帶回祖國(guó)去呢？

3、主題思想：

4、寫作方法指導(dǎo)：設(shè)置懸念

我們寫作文不要總是平鋪直敘，應(yīng)學(xué)會(huì)設(shè)置懸念，文章要波瀾曲折，這樣才能扣人心弦，使讀者產(chǎn)生急切的關(guān)注與期待，從而引起讀者的閱讀興趣。這篇文章就是在開(kāi)頭設(shè)置懸念：“那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。”為什么看到梅花就想起外祖父來(lái)呢？讀者看了這個(gè)開(kāi)頭，就會(huì)決定看個(gè)究竟。

流程四 ●當(dāng)堂訓(xùn)練●

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)

yōu sāi hāng zàng

（）芳（）邊（）州（）身

diàn bǐng juàn shuāi

（）污（）性（）戀（）老

二、給下列多音字組詞。

和磨折蒙

三、在括號(hào)里填入合適的詞語(yǔ)。

冷艷的（）高尚的（）（）的氣節(jié)

慈祥的（）冰冷的（）（）的品格

四、按課文內(nèi)容，填空