《可愛的西沙群島》教學設計 (S版二年級下冊)

發布時間：2017-5-27 編輯：互聯網手機版

　　　　教學目標

　　　1．了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

　　　2．學會本課生字，用查字典和聯系上下文的方法理解本課詞語。

　　　3．有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點

　　　通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教學時間　三課時

　　教學設計

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、教學目標

　　　　學生初讀課文，查字典聯系上下文，自學生字、詞。

　　二、教學重點、難點

　　　　查字典，自學生字、詞。

小學教師之家

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬⿲W生按要求自學生字、詞。

　　　1．引導學生回憶復習用部首查字法查字典的方法步驟。

　　　2．引導學生回憶復習自學生字、詞的方法步驟。

　　　3．讓學生按要求自學生字、詞。

　　　4．用部首查字法查字典自學生字、詞填表。舉例：

　�。ǘz查自學。

　　　1．指名讀詞語：

　　　2．指名讀課文，糾正讀音。

　　　　　本課多音字比較多，要注意提示學生讀準字音。

　　　　　“海參”的“參”是多音字，課文中應讀作“shēn”，不要讀成“cān”。

　　　　　“劃動”的“劃”是多音字，課文中應讀作“huá”，不要讀成“huà”。

　　　　　“必將”的“將”是多音字，課文中應讀作“jiāng”，不要讀成“jiàng”。

　　　　　“有趣”的“趣”應讀作“qù”，不要讀成“qū”。

　　　　　“瑰麗”的“瑰”應讀作“guì”，不要讀成“guī”。

　　　　　　也可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習。

　　　3．指導學生識記字形。

　　　　“刺”是左右結構，左邊中間沒有一橫，不要寫成“束”。

　　　　“饒”是左右結構，右邊上面不要多寫一點。

　　　　“趣”是半包圍結構，最后一筆捺要寫成點。

　　　4．可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習。

　　　　例：

　　　　　揀（　　　）　　積（　　�。　×x（　　　）　　劃（　　　）

　　　　　撿（　　�。　〖ā　　。　∫猓ā　　。　‘嫞ā　　。�

　　　　　防（　　�。　∩冢ā　　。　○垼ā　　。　×希ā　　。�

　　　　　紡（　　　）　　稍（　　�。　玻ā　　。　】疲ā　　。�

　　（三）理解詞義：

　　　1．讓學生從文中找出不理解的詞語質疑。

　　　2．引導學生通過查字典，聯系上下文理解詞義。

　　　�。�1）在學生質疑的基礎上，教師引導學生查字典，聯系上下文理解詞義。

　　　　　　以“饒”字為例。“饒”在課文中組成的新詞是“富饒”。教師引導學生把“饒”字作為帶點字，查字典選擇字義�！梆垺痹谧值渲械囊馑际歉蛔�、多的意思，聯系上下文學生便可從中悟出富饒的意思是形容物產很多很豐富。

　　　�。�2）小結查字典聯系上下文理解詞語的方法。

　　　�。�3）出示詞語，讓學生作鞏固練習。

　　　　　　蠕動――像蚯蚓一樣慢慢移動。聯系課文內容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動。

　　　　　　龐大――極大。課文中海龜很大，一般都在上百公斤。

　　　　　　威武――威風，勇猛的樣子。

　　　　　　五光十色――色彩繁多，鮮艷，明亮。

　　　　　　瑰麗無比――奇特的美，沒有什么好相比。

　　　　　　千奇百怪――指貝殼的形狀各式各樣。

　　（四）介紹西沙群島。

　　　1．介紹西沙群島。

　　　　　西沙群島是我國南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產魚類、鳥糞、海參、海龜等。每到魚汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。

　　　2．出示圖片或標本讓學生觀看。

　�。ㄎ澹┲该醋匀欢巫x課文，熟悉生字、新詞。　第二課時

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬┡囵B學生熱愛祖國的思想感情，閱讀課文1～6自然段，了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方。

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　�。ǘ┞撓瞪舷挛睦斫庠~句。

　　二、教學重點、難點

　　　　通過理解詞句，進而了解西沙群島的美麗富饒。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬┲该醋匀欢巫x課文，檢查復習。

　�。ǘ⿲W習第1自然段。

　　　1．指名讀第1自然段。

　　　2．思考：本段共有幾句話？各是什么意思？

　　　　　第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。

　　　　　第2句概括介紹了西沙群島是個“風景優美、物產豐富”的地方。

　　　3．出示地圖。

　　　�。�1）讓學生從地圖中找出西沙群島，弄清西沙群島所在的地理位置。

　　　�。�2）討論什么是“海防前哨”？為什么說西沙群島是“我國的海防前哨”？

　　　　　　　“哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國的最南端，在海防中處于前哨的地位，所以說西沙群島是我國的海防前哨。

　�。ㄈ⿲W習第2自然段。

　　　1．指名讀第2自然段。

　　　2．思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？

　　　3．指名回答。

　　　　　西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比。有深藍色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深也有淺，所以從海面上看，色彩就不同了。

　　　4．什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？

　　　　　“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個問題引導學生抓住重點詞語，聯系課文內容，理解句意。讓學生從中體會西沙群島一帶的海水藍綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來形容是十分恰當的。

　　　5．本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？

　　　　　本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。經過討論，要讓學生弄清這三句話之間的關系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關。這三句話先講結果，后講原因，中間用“因為”連接起來，是因果關系的句式。

　　　6．出示把句子補充完整的練習，訓練學生用因果句式說話。

　　　　（1）因為西沙群島的海底地形高低不平，所以______________。

　　　�。�2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因為________________。

　　　7．小結，聯系上下文用提問法讀懂一段話。

　　　�。�1）提問：剛才我們是怎樣初步學習第2自然段的？

　　　�。�2）學生回答，教師歸納。

　　　　　　經過討論，要讓學生從中掌握用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來應做到四知道：

　　　　　　一知道有幾句

　　　　　　二知道句意

　　　　　　三知道怎樣寫

　　　　　　四知道句間聯系。

　　　8．用學法。

　　　　　讓學生用歸納出的閱讀一段話的方法，學習3～6自然段。

　　（四）學習第3自然段。

　　　1．讓學生根據已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第3自然段。

　　　2．教師用提問法檢查自讀情況。

　　　�。�1）本段有幾句？

　　　　　　　學生答：（本段有三句話）

　　　�。�2）介紹了海底的哪幾種動物？

　　　　　　　三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。

　　　�。�3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？　　　　　　　經過思考討論，要讓學生從中懂得這三句話是并列關系，“像綻開的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點�！叭鋭印薄ⅰ皠澾^來、劃過去”準確地寫出了海參和大龍蝦的動態，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動而逼真。

　�。ㄎ澹⿲W習第4自然段。

　　　1．讓學生默讀第4自然段，用“‖”給本段分為三層。

　　　　　思考：每層的意思是什么？

　　　2．課堂討論：

　　　　　本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？

　　　　　要理解這段話，首先要讓學生弄清本段的結構。第4自然段共有四句話�？砂础跋瓤偸觯蠓质�，再總結”的順序，分為三層，第1句“魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去�！笨傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。在教學過程中要讓學生懂得“一半是水，一半是魚”，是說西沙群島的海里魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運用了夸張的手法，顯得恰當，而又形象。

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　　　3．讓學生根據課文內容填空：

　　　�。�1）魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。

　　　�。�2）有的________；有的________；有的________；有的________。

　　　�。�3）________魚多得________。

　　　�。�4）正像人們說的那樣，西沙群島的海里________________。

　　　4．讓學生借助填空練習，朗讀課文，練習背誦。

　�。⿲W習第5自然段。

　　　1．指名讀課文。

　　　2．課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？

　　　　　這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫貝殼數量多得“揀不完”，形狀“千奇百怪”。寫海龜多得“成群”，樣子“龐大”、“有趣”，把它“翻一個身”，它就“四腳朝天，沒法逃跑”了。

　　　3．練習朗讀。

　　　　　可采用教師領讀，學生齊讀的方式進行，增加課堂練習的趣味性。

　�。ㄆ撸⿲W習第6自然段：

　　　1．指名讀課文。

　　　2．思考、討論：這段話共有幾句？圍繞什么意思寫的？

　　　3．出示重點句。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬├砬逦恼陆Y構，學習用總分段式。

　　（二）寫一段話；學習第7自然段；讀懂全文。

　　二、教學重點、難點

　　　　學習用總分段式寫一段話。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬⿲W習第7自然段。

　　　1．指名讀課文。

　　　2．出示重點句：

　　　　　“島上的英雄兒女日夜守衛著祖國的南大門。”

　　　3．指名讀句子。

　　　4．課堂討論：

　　　　　為什么說西沙群島是“祖國的南大門”？

　　　　　因為西沙群島是在祖國的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國的南大門”。用這一形象的比喻，再次與開頭相照應，說明西沙群島的地理位置非常重要。

　　這段共有兩句話。第2句“隨著社會主義建設事業的發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。”與第1句的作用類同，不僅進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風景優美，物產豐富，是個可愛的地方�！边b相呼應，使文章結構更加嚴謹。

　�。ǘ┮龑W生理清文章結構。

　　　1．學生看板書，認識文章結構。

　　　2．讓學生通過板書分析文章結構。

　　　　　從全文看，課文是按先總述后分述再總結的順序安排材料。可分為三大部分：先寫西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個風景優美、物產豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風光和物產。這部分是課文的重點內容，包括五個自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風景優美、物產豐富的特點。結尾一段寫島上的兒女守衛著祖國的南大門，總結了全文的內容，進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應，使文章結構嚴謹而完整。

（三）學習寫法。

　　　1．讓學生練習寫一段話。

　　　　　要求：圍繞一個意思寫，按照一定的順序，注意句與句之間的聯系。

　　　2．引導學生再讀第4自然段，認清段式（即：先總述，后分述，再總結）

　　　3．提示思路。

　　　　　可以寫學生最熟悉，最常見的景物，比如：校園中的花草樹木等。

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　　　4．范文引導：

　　　　　校園里有個美麗的大花壇。春天，那里的迎春花綻開了金燦燦的笑臉；夏天，嬌艷的茉莉花競相開放；秋天，菊花掛滿枝頭，引來一群群小蜜蜂，嗡嗡地歌唱；冬天，雪花覆蓋在松柏的枝頭上，松柏顯得更加蒼翠。每到課間同學們就跑到花壇邊玩耍，這里不僅是美麗的花壇，還是孩子們的樂園。