課題
《說話算數(shù)》
計劃課時
1課時
《說話算數(shù)》是本本冊第六單元中的一篇略讀課文。說話算數(shù)既是傳統(tǒng)美德，又是現(xiàn)代人必須具有的品質(zhì)。這篇課文比較貼近學(xué)生生活，是從最簡單的“說話算數(shù)”來講守信的問題。事情不大，圍繞著龍眼和山里紅展開，圓圓只是“忘了”說過的話，表哥只是說了就能做到，但是這一差別卻使圓圓心情沉重，“羞愧極了”可見圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要，從這一點上看圓圓也還是個好孩子。
教學(xué)
目標(biāo)
1、 認(rèn)識10個字，并摘錄自己喜歡的詞句。
2、 結(jié)合課后思考題，引導(dǎo)邊讀邊想，提出問題，促進學(xué)生讀書思考、質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
3、 通過理解課文內(nèi)容，懂得從小要有說話算話、誠實守信的好品質(zhì)。
教學(xué)
重難
點
運用“邊讀邊想，提出問題”的學(xué)習(xí)方法，理解課文內(nèi)容，懂得從小要有說話算話、誠實守信的好品質(zhì)。
教具
學(xué)具
準(zhǔn)備
多媒體課件
依據(jù)略讀課文教學(xué)的特點，本教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，把讀書的時間教給學(xué)生，讓學(xué)生圍繞課后思考題在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容與教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
第一課時
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們吃過什么水果？學(xué)生說自己吃過的水果。龍眼和山里紅也是兩種水果，誰能介紹一下這兩種水果的樣子。
2、這兩種水果之間還發(fā)生了一段令人深思的小故事呢，同學(xué)們想知道嗎？好，今天咱們就一起來看看這個故事。
3、板書課題：說話算數(shù)
學(xué)生介紹搜集的資料和圖片，認(rèn)識龍眼和山里紅。
齊讀課題。
談話，拉近師生、生本的的距離，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待
二、初讀感知。
1、請同學(xué)們自己讀讀課文，利用生字條，把課文讀通順。
2、再讀課文，邊讀邊畫出生字詞，標(biāo)出自然段。
3、老師用詞語卡片，檢查學(xué)生對詞語的掌握情況。
4、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽準(zhǔn)字音，思考課文講了一件什么事？
自由讀課文，畫出課文中的生字詞。自由讀一讀。
小組合作學(xué)習(xí)生字。
認(rèn)讀詞語詞語
分自然段朗讀課文，糾正，評議
概括課文主要內(nèi)容
通過初讀課文，掃清生字詞的障礙，為下步學(xué)文做好鋪墊。
三、自讀自悟，討論交流。
1、默讀課文。
邊讀邊想：開始圓圓為什么說“我說話不算數(shù)”？后來，她為什么說“我說話也是要算數(shù)的”？
2、圍繞思考題，組織討論交流。
3、提出自己不懂的問題。就學(xué)生提出的問題，相機啟發(fā)引導(dǎo)。
4、朗讀課文（提醒學(xué)生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、驚喜”等詞語，讀出人物的不同情感）。
默讀課文，一邊讀一邊想，劃出課文中的相關(guān)語句
小組內(nèi)交流
提出自己不懂的問題
班內(nèi)交流
有感情地朗讀課文
學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，在合作中進一步探究，獲得個性化的閱讀體驗。
四、再讀感悟，啟迪思維。
1、再讀課文，思考：學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為圓圓和林林是什么樣的孩子？你從中懂得了什么？
2、生活中我們有沒有說話算數(shù)或說話不算數(shù)的情況？
再讀課文
結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)表自己的見解
例舉生活中的事例
讓學(xué)生在品讀中品出人物的內(nèi)心世界，品出人物的精神、人物的內(nèi)涵。
五、作業(yè)。
摘錄課文總的好詞佳句
積累詞語句子
豐富學(xué)生的積累
板書設(shè)計
24、說話算數(shù)
誠實守信
圓圓 林林
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