《春天的小雨滴滴滴》教案 (S版三年級下冊)

發布時間：2017-5-17 編輯：互聯網手機版

《春天的小雨滴滴滴》教學設計

一、單元教學內容

本單元由四篇課文和“語文百花園一”組成。四篇課文中《春天的小雨滴滴滴》《瀑布》《古詩兩首》是精讀課文,《柳笛和榆錢》是略讀課文,這組課文的主題是表達對春天的熱愛、對大自然的贊美。《春天的小雨滴滴滴》,作者通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發種子的描寫,說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機和希望,表現了自己對春雨、對大自然的無比喜愛和贊美之情。《瀑布》描繪了瀑布壯麗的景象,表達了作者贊美瀑布、熱愛祖國山河的思想感情。《古詩兩首》中的惠崇〈春江晚景>》描寫的是畫中的景物,《游園不止》描寫的是現實中的景物,詩人抓住了春天景色的特點,寫出了一片盎然春意,抒發了熱愛大自然、熱愛春天的美好情感。《柳笛和榆錢》一文作者用細膩的筆調描寫了童年做柳笛、吹柳笛和吃榆錢的快樂,表現了作者對故鄉無比熱愛和眷戀的思想感情以及對童年幸福美好生活的向往。四篇課文中編排了7幅精美的插圖,激發學生的學習興趣,幫助學生理解課文內容,培養學生的形象思維能力和健康的審美情趣。

本單元的“語文百花園一”,“語海暢游”欄目目的是幫助學生鞏固基礎知識,提高其語言運用能力;“積少成多”欄目幫助學生積累語言、名句,培養學生良好的學習習慣;“閱讀平臺”欄目目的是擴大學生的閱讀量,培養學生的想象力,豐富學生的語文素養;“語文大課堂”欄目的目的是引導學生走向生活,在生活中學習語文,運用語文,提高自己的觀察能力、搜集處理信息的能力、研究、合作的能力、表達能力和語文素養。

二,單元教學目標

1,本單元要求認識24個字,會寫30個字。

2,本單元課文體裁有散文、詩歌和古詩,讀起來瑯瑯上口,教學時應引導學生反復朗讀,在讀中感悟、理解和品味、培養學生的語感和理解能力、想象能力、增加語言積累。

3,本單元練習重點“在觀察中展開想象”,引導學生帶著濃厚的興趣學習本組課文,了解大自然的美好神奇,培養熱愛大自然的情感及健康的審美情趣。

1,春天的小雨滴滴滴

一,教學目標

1,引導學生閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

2,指導學生朗讀課文,注意理解重點詞、句的意思,體會句子所要表達表達的思想感情。自主學習,背誦自己喜歡的部分。

3,本課要求會認的字有:淅、瀝、篷,叮、溝、啼、乳;要求會寫的字有:鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、嘗、乳;要求掌握的詞語有:鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的、撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁。

二,教學重難點

理解重點詞語,句子的意思,體會句子所表達的思想感情,體會作者仔細觀察,發揮想象為教學難點。

引導學生閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感為教學難點。

三,教具準備

多媒體課件,字卡

四,教學時間

兩課時

五,教學過程

第一課時

一,激趣導入

1,同學們,現在是什么季節?春天在你的眼里是什么樣的?我們這節課來學習我們本冊教材的開篇之作,他和春天和春雨有關,指讀課題《春天的小雨滴滴滴》,春天的小雨在你眼里是什么樣的?學生回答,教師梳理,春天的小雨在同學們的眼里是歡快的,活潑的,我們就用這種歡快的語調在來讀讀課題《春天的小雨滴滴滴》。現在就讓我們和作者一起沐浴在春天的小雨里,看看你都聽到了什么?看到了什么?

二,朗讀感悟,理解課文內容

1,自由朗讀課文,看你都聽到了什么?看到了什么?

2,指名回答。學生可能會摘錄一些描寫春天的雨聲的句子來回答問題,教師及時進行小結與提升。(如:是啊,大家都聽到了各種各樣美妙的春雨的聲音)

3,課文中哪些自然段寫了作者聽到的雨聲?(2、3、4、5)

4,2--5自然段都是寫雨聲的,可是呢,作者觀察的地點卻不一樣?理清作者聽雨的地點。指名學生說出作者都在哪聽雨了?

5,學習課文的第二自然段。

(1)默讀第一自然段,思考:作者在屋前都聽到了什么?

(2)教師問,學生讀句子回答:春雨打在篷頂的波浪板上,發出什么聲音?春雨打在樹林里的葉子上,發出什么樣的聲音?春雨打在鐵皮屋頂上,發出什么樣的聲音?

(3)這聲音美嗎?誰能美美的讀一讀這個自然段?讓我們再次聆聽一下春雨的美妙聲音?指名讀,師生評價。

(4)問:“同樣都是春雨,為什么打在這些事物上會發出不同的聲音?在指導朗讀。

(5)聽著同學們的朗讀也激發了老師的讀書熱情,教師范讀“屋子前面小水溝里的水流動起來了,像一股從地底下涌出的清泉,高興的嘩啦嘩啦,嘩啦嘩啦,你推我擠。”看看你從老師的讀中聽出了什么?理解你推我擠的意思。

過渡,屋前我們聽到了美妙的雨聲,讓我們一同走近樹林里在來聽聽雨聲。