一、教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。 通過(guò)朗讀理解劇本語(yǔ)言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)閱讀劇本。能分角色朗讀課文。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
練習(xí)排演小話劇。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。
2.通過(guò)朗讀理解劇本語(yǔ)言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1.簡(jiǎn)單提示閱讀劇本的一般方法。
今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)劇本。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)什么劇本？劇本的一般特點(diǎn)是什么？閱讀劇本的基本要求是什么？
�。▌”鹃_(kāi)頭先寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇本中的任務(wù)。劇始和劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及任務(wù)活動(dòng)情況，劇中的小括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本一般都是通過(guò)尖銳的戲劇沖突愛(ài)展示人物性格特點(diǎn)。閱讀時(shí)，要弄清故事情節(jié)，仔細(xì)品位任務(wù)語(yǔ)言，了解人物性格特點(diǎn)。）
2.板書(shū)課題，啟發(fā)談話。
看了課題，你知道誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪嗎？為什么請(qǐng)罪？請(qǐng)罪的結(jié)果怎樣？我們讀惡劣這個(gè)劇本就知道了。
二、自讀課文，疏通詞句
1.自由輕聲讀，要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
�。�2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。
�。�3）邊讀邊思考揭題時(shí)所提的問(wèn)題。
2.檢查自學(xué)效果
�。�1）指名讀詞語(yǔ)。（2）用鋼筆描紅。
�。�3）指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。
厲害：難以對(duì)付。
懼怕：害怕。
寬恕：寬容。
昏庸：糊涂而愚蠢。
三、感知課文，理清脈絡(luò)
1.理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”。
�。�1）“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？
�。�2）誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪？
（3）為什么要請(qǐng)罪？
此題不作過(guò)高要求。
�。�3）結(jié)果怎樣？
2.默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么？
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
五、作業(yè)
抄寫(xiě)詞語(yǔ)、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1.“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源是什么？
2.廉頗是怎樣向藺相如請(qǐng)罪的呢？我們來(lái)看劇本第二幕。
二、精讀劇本第二幕
1.默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？把讀懂的內(nèi)容在書(shū)旁做簡(jiǎn)單的批注。海洋什么不懂的？在不懂的地方做上記號(hào)。
2.集體交流讀懂的及不懂的。
3.指導(dǎo)歸納出不懂的幾個(gè)主要問(wèn)題，再次默讀課文，思考：
（1）為什么說(shuō)藺相如“真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人”？
�。�2）廉頗是怎樣的人？（知錯(cuò)就改。從語(yǔ)言、動(dòng)作可以看出。）
4.討論：
出示：“你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊！”
�。�1）理解“深明大義、寬容大度”。
（2）藺相如的“深明大義、寬容大度”表現(xiàn)在哪里？
（3）讀下面一組句子，比較一下哪種說(shuō)法好？
你真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊！
你是一個(gè)深明大義、寬容大度的人��！
5.第二幕劇本主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫(huà)了廉頗勇于改過(guò)的爽直磊落的性格特點(diǎn)，對(duì)藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的揭。斜面我們來(lái)看文中插圖，想像一下他們當(dāng)時(shí)的神情、心理活動(dòng)。
6.知道分角色朗讀。
三、作業(yè)
將劇本改寫(xiě)成一篇記敘文。一、復(fù)習(xí)
1.分角色朗讀第二幕劇本。
過(guò)渡：在第二幕劇本中，我們認(rèn)識(shí)了勇于改過(guò)的廉頗，對(duì)深明大義、寬容大度的臨行如也有一定的了解，要想進(jìn)一步了解藺相如，還得認(rèn)真地讀讀劇本第一幕。
四、精讀劇本第一幕
1.輕聲讀這一幕，想一想；藺相如的深明大義、寬容大度體現(xiàn)在什么地方？
2.分組討論。
3.指名說(shuō)。
（行動(dòng)：在路上有意避讓廉頗的車(chē)子；好幾天不上朝，避免與廉頗見(jiàn)面。
語(yǔ)言：“你要知道，秦王不敢侵略我國(guó)，是因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎樣？”）
4.深入體會(huì)藺相如的語(yǔ)言。
�。�1）指名說(shuō)；藺相如避讓廉頗為的是什么？
�。�2）討論：假如他們倆鬧翻了，將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？
�。�3）指導(dǎo)朗讀這幾句話。
5.分角色朗讀這幾句話。
三、分角色朗讀。
四、學(xué)生質(zhì)疑。
五、總結(jié)課文
學(xué)了本課，你有哪些收獲？
板書(shū)：
負(fù)荊請(qǐng)罪
廉頗 藺相如
對(duì)不住你 過(guò)去的事別提了 要是……
寬恕我
背荊條 扔在一邊 避讓
跪下 扶起
（勇于改過(guò)） �。櫲缶郑�
為了趙國(guó)的利益
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