咸豐縣丁寨鄉(xiāng)灣田民族小學(xué) 曾慶堯
今秋以來，我校跟其他兄弟學(xué)校一樣，把“課內(nèi)比教學(xué)”活動作為教學(xué)工作中的一件頭等大事來抓。通過此項活動的開展，使我感受頗多，略談以下幾點體會。
一、課內(nèi)比教學(xué)給了教師們一個展示自我的平臺
俗話說，教學(xué)有法，但無定法。從教多年的教師們都摸索出了一套獨特的教學(xué)方法，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，特別是他們對學(xué)生的指導(dǎo)各具特色，各有千秋，有的重視對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，有的重視對學(xué)生動手實際操作，有的重視學(xué)生的互相交流……例如：張老師的教學(xué)方式主要在于對學(xué)生的學(xué)習(xí)方發(fā)的指導(dǎo)、覃老師的教學(xué)主要密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界、李老師采取激勵學(xué)生完成挑戰(zhàn)性的任務(wù)、楊老師能主動及時反饋學(xué)生信息、曾老師采取激趣導(dǎo)入的方式，為課堂教學(xué)活動創(chuàng)造了一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境等。每一位教師都能通過這次課內(nèi)比教學(xué)活動，把自己的教學(xué)才能淋漓盡致的展現(xiàn)出來了。
二、課內(nèi)比教學(xué)活動給了教師們一個互相交流的平臺
這次課內(nèi)比教學(xué)活動給教師們搭建了一個互相交流的平臺。課后，教師們互相討論自己上，課之后的體驗、收獲和不足，都能聽取其他教師的意見或建議，爭取進一步完善和提高自己的教學(xué)水平。“它山之石，可以為玉”。在學(xué)校里，教師們雖然所教的科目不同，但他們的教學(xué)方法都有共同之處，非常值得我學(xué)習(xí)。比如陳老師提出向40分鐘要質(zhì)量，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生探究、動手、動口、動眼、動腦。并注重面向全體因材施教，對不同程度的學(xué)生采用了不同坡度的練習(xí)，力求讓所有的學(xué)生都有所收獲。
覃老師提出：教師要有信心教好學(xué)生，如果一味地去抱怨學(xué)校的生源、責(zé)怪學(xué)生的遲鈍、責(zé)怪家長沒有管好自己的孩子。那么我們永遠會處于失望甚至失落的狀態(tài)，最后在不良的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。是的，面對這些農(nóng)村的孩子，我也曾發(fā)出怨言：“家長都不管不問，我們老師怎么管？”聽了覃老師的話，我不禁心生慚愧，不禁為覃老師的工作熱情和胸懷，教學(xué)智慧而感動，同時，覃老師的話也成為了鞭策我前進的動力。
總之，在這次課內(nèi)比教學(xué)活動中，我的收獲很多。我認(rèn)為開展課內(nèi)比教學(xué)活動，不僅能夠提高廣大教師的教學(xué)能力，更能成為廣大教師成長的舞臺。
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