觀潮教案 (人教版四年級上冊)

發布時間：2017-5-27 編輯：互聯網手機版

觀潮參考教案一　

教學目標

1．使學生了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2．學會本課生字、新詞。

3．使學生初步了解錢塘江大潮的形成原因及有關知識。

4．繼續練習給課文分段，深入理解課文內容。

5．學習作者按一定順序、抓住事物特點的觀察方法，培養留心周圍事物的習慣。

6．有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

教學重點

1．理解課文中有關“潮來之時”的記敘。

2．學習作者有順序、抓特點的觀察方法，提高學生觀察事物的能力。

3．繼續練習給課文分段。

教學難點

通過重點語句體會“潮來之時”的壯觀景象。

教具準備

錄像機、錄像帶、電視、錄音機、錄音帶

教學時間　三課時

教學設計

第一課時

一、教學目標

（一）初讀課文，運用查字典、聯系上下文等方法自學生字、理解新詞。

（二）繼續練習給課文分段，概括段落大意。

二、教學重點

（一）指導課文分段。

（二）解釋重點詞語：屹立、橫貫、恢復、奇觀、浩浩蕩蕩、若隱若現、山崩地裂、風號浪吼、人聲鼎沸、漫天卷地、齊頭并進、辨析沸騰、奔騰的詞義。

三、教學難點

點撥學生理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字。

四、教具準備

投景儀、投影片、錄像帶、錄相機

五、教學過程

（一）學生自學生字、新詞。

1．學生初讀課文，劃出生字、新詞。

2．查字典，自學生字詞。

（1）指導學生讀準字音

①易混、易錯音的學習。

投影片：給字選擇正確讀音。

漲潮（　　　）

踮著腳（　　　）

薄霧（　　　）

往東（　　　）

薄（　　　）多用于口語。

薄（　　　）厚度小的。

漲（　　　）水量增加。

漲（　　　）體積增大。

②多音字辨析、組詞，使學生掌握據詞定音的方法。

提示：[多音字指字形相同，讀音不同的字。一是讀音不同，意義也不同如“強”讀qi3ng（強壯）；讀qi4ng（強詞奪理）；讀ji4ng（倔強）

二是讀音不同，意義相同，用法稍有差別的。如：“薄”讀b2o（單用，穿得真薄）b%（合用，薄霧義薄云）]

（對于多音字，了解了字義，又了解了普通話的讀音習慣，就不會讀錯。）

“觀”：

①看（坐井觀天） ②景象、樣子（奇觀，壯觀） ③對事物的認識或看法（樂觀，世界觀）

①道教的廟宇（白云觀：道觀） ②姓“悶”：

①氣壓低或空氣不流通而引起不舒暢的感覺（悶熱）②使不透氣（悶茶）③不吭聲，不聲張（悶頭兒）④聲音不響亮（悶氣）⑤在屋里躲著不到外面去（悶在屋里）

①心情不舒暢（悶悶不樂、愁悶）②密閉、不透氣（悶雷、悶氣）

“相”

①互相（相識、相象）②表示一方對另一方的動作（實不相瞞）③親自觀看（是不是合心意相稱）（相持）

①輔助（相機、相聲）②宰相（丞相）③某些國家的官名（首相）④舊時指幫助主人接待賓客的人（儐相）

“奔”

①奔走，急跑（狂奔、奔馳）②緊趕、趕忙（奔命、奔喪）③逃跑（東奔西竄）

①直向目的地走去（投奔、直奔）②朝向（奔東）③年紀接近（奔四十了）④為某事奔走（有事我去奔）。

“卷”

①把東西彎轉裹成圓筒形（卷簾）②一種大的力量把東西撮起或裹住（卷起塵土）③裹成圓筒形的東西（鋪蓋卷兒）④量詞（一卷紙）

①書本（手不釋卷）②用來指全書的一部分（上卷、下卷）③卷子（試卷）④機關里保存的文件（卷宗）

“號”

①拖長聲音大聲叫喚（呼號、狂風怒號）②大聲哭（哀號）

①名稱（國號、年號）②商店（銀號、商號）③標志（記號、問號）④排定的次第（掛號）⑤表示等級（大號鞋）⑥表示次序（門牌號）⑦切脈搏（號脈）

①號令（發號施令）②軍隊或樂隊里所用的西式喇叭（小號）③用號吹出表示一定意義的時間（沖鋒號）

（2）指導學生鞏固生字詞

①形聲字：（左形右聲或上形下聲）如“崩”上“山”表示義，下“朋”與“崩”同韻母，音相近。此類字還有“恢”、“漲”、“鎮”。

②熟字加偏旁記憶：

“若”：“右上加草頭”

“吼”：“孔字左加口”

③從意義上理解

“盼”目為眼，眼睜睜地看著分別已久的事物，萬分渴望。

“罩”“四方扣在桌上。”

④易混字可采取比較的方法識記

形近字組詞：（投影片）

屹（　　　）復（　　　）昂（　　　）逐（　　　）

氣（　　　）夏（　　　）柳（　　　）琢（　　　）

3．理解詞語。

（1）學生自讀課文，就詞語質疑。

（2）指導學生運用各種方法理解詞語。

①聯系生活實際理解屹立、人山人海

a．屹立：山峰高聳的樣子或像山峰一樣高聳而穩固地立著。

聯想往日所見的事物，如：人民英雄紀念碑高高地聳立在天安門廣場。本文指鎮海的古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。

b．人山人海：形容聚集的人很多。

回想自己曾參加過的最熱鬧的場景，如：廟會、國慶大游行或參加大型比賽。文中指前來觀潮的人很多。

②結合上下文理解人聲鼎沸、風號浪吼，a．人聲鼎沸；形容人聲喧鬧、嘈雜、像水在鍋里沸騰一樣。

上文講了觀潮的人是人山人海，潮來前，大家只有急切地張望、等待，當盼望已久的潮起來時，人們自然抑制不住內心的喜悅，議論、驚嘆、大潮等等聲音交融在一起，自然像水開鍋一樣。

b．風號浪吼？形容風浪聲勢浩大，聲音巨響。

前文形容潮涌：“……千萬匹戰馬齊頭并進，聲音如同山崩地裂……”說明聲音大，這里說風還在號，浪還在吼，音量不減，氣勢不削。

③利用直觀教學理解：“浩浩蕩蕩”、“山崩地裂”、“若隱若現”及“漫天卷地”。

可分別從有關影片中剪輯錄像片斷。

a．浩浩蕩蕩：形容水勢很大。

b．山崩地裂：真正的山崩地裂多發生在強烈的地震發生時，本課用來形容聲音很響。

c．若隱若現：好像出現又好像不出現。在課文中指一會兒出現，一會兒隱去。

d．漫天卷地：鋪天蓋地的意思。本課形容大潮余波水勢洶涌。

e．水天相接：大面積的水域，遠望過去與天相接成一線。

④示范法指導理解“橫臥”、“橫貫”

“橫”與地面平行，“臥”躺倒，找同學演示。

“貫”通，示意幾名同學手拉手，由左至右到頭，就是橫著通過的意思。

（二）造句練習。

1．弄清詞義。

2．讀一讀書中原句，明確使用范圍對象等。

3．造句。（注意靈活使用詞語）

舉例：

（1）天下奇觀：①云南的石林不愧是天下奇觀。②稱為天下奇觀的萬里長城是勞動人民智慧的象征。

（2）橫臥：①一只小貓橫臥在我眼前，向我撒嬌。②在樂山，有一座鮮為人知的大佛在后山橫臥了數百年。

（3）水天相接：①太陽從水天相接處緩緩地升起來。②一艘小船消逝在水天相接的地方。

（4）橫貫：隴海鐵路橫貫我國中部。

（5）浩浩蕩蕩：長江水浩浩蕩蕩地奔入大海。

（6）山崩地裂：數百輛坦克開過來，那聲音如同山崩地裂。

（7）“沸騰”和“奔騰”辨析并分別造句：

“沸騰”和“奔騰”中都含有“騰”字，是奔跑或跳躍的意思。“奔騰”的意思是（許多馬）跳躍著奔跑：“沸騰”的意思是水開時發生氣化，產生氣泡。用來比喻事物蓬勃發展或情緒高漲。

沸騰：下課了，操場上頓時沸騰起來。

奔騰：駿馬在草原上奔騰。

4．給句式練習造句。

（什么）橫臥在（哪里）

（在哪兒）橫臥著（什么）

（什么事物）橫貫（哪里）

（在什么情況下），（什么）沸騰（起來）

（三）給課文分段。

1．指讀課文，思考：每個自然段講的是什么？哪些自然段講的是一個內容？

分析：第二自然段寫“潮來前”，第三、第四自然段寫“潮來時”，第五自然段寫“潮來后”。二至五自然段具體地講寫人們觀潮前后的情景和大潮的壯觀，學生易掌握，難點在于二至五自然段與第一自然段的關系，第一自然段是概括地講錢塘江大潮是“天下奇觀”與下文是先概括后具體的關系。

2．討論明確分段，說明理由。

（全文按先概括后具體分為兩段）

第一段：（1）（概括地寫錢塘江大潮是“天下奇觀”。

第二段：（2～5）具體地寫錢塘江大潮，壯觀天下無。

（四）鞏固生字詞（讀生字卡片）。

（五）布置作業。

1．寫生字、字詞。

2．有語氣朗讀全文。

[觀潮教案 (人教版四年級上冊)]相關文章：