火把節(jié) 教案教學(xué)設(shè)計(S版五年級下冊)

發(fā)布時間：2017-9-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標

1、認識和學(xué)會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。

2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知、理解。

5、感受彝族特有的民族風(fēng)情。教學(xué)重、難點：⑴理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。⑵了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。

教學(xué)時間：2課時　　　　　　　　　　　　　　　　

　第1課時

教學(xué)目標：

1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語。

2、全作探究，整體把握課文內(nèi)容，理清文章的條理。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)。1、介紹你了解的一些民族風(fēng)俗。2、自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來的？

二、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧！

（板書課題）。

三、初讀課文，整體感知

1、朗讀課文。

2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面？

四、細讀課文，理解感悟。1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個傳說，你想到了什么？相互交流。　　

五、有感情朗讀課文。1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。　　

六、作業(yè)1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。 2、進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料　　　　　　　　　　　　　　　　　

第2課時

教學(xué)目標：　

1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。　

2、了解彝族火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。　

3、總結(jié)課文，贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

2、說說課文主要講了什么？

3、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。　　

二、品讀詞句，想象場面（一）學(xué)習(xí)課文第一部分⒈教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備？請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。⒉學(xué)生在文中畫出。

⒊集體交流

⒋有感情計朗讀第一部分。（指導(dǎo)讀地?zé)崆椤⑴瓮⑴d奮的語氣）（二）學(xué)習(xí)課文第二部分⒈教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當(dāng)時的情景，說說自己的感受⒉學(xué)生自由讀第二部分，想象場面。⒊交流反饋課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝，準備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。⒋學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。⒌小結(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。　　

（三）學(xué)習(xí)課文第三部分⒈默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學(xué)交流。⒉指名說說這個擬說。 ⒊小組內(nèi)交流。 ⒋集體交流。⒌小結(jié)：是的，火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。⒍學(xué)生有感情地再朗讀文段。　　

三、課堂總結(jié)　　今天這節(jié)課，我們進一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。　　

四、作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。 2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

板書：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4、火把節(jié)　　　　　　　　　　　　　準備：扎火把　　民族服飾　　美酒佳肴　　　　　　　　　　　　　場面：準備節(jié)日飯菜、斗牛摔跤　　　　　　　　　　　　　　　　點燃火把　　圍著篝火跳舞　　　　　　　　　　　　　來歷：人們用火把消滅“天蟲”　　　　　　　　　　　（火把節(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征）

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