放飛蜻蜓(S版三年級下冊教案 )

發布時間：2017-5-12 編輯：互聯網手機版

21、放飛蜻蜓

一、教學目標：

1、認讀會認字，掌握會寫字，以及由生字組成的詞語。

2、理解課文中重點句子的意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4通過本課，教育學生熱愛大自然，激發學生保護益蟲、保護地球的思想感情。

二、教學重、難點：

學習課文，體會重點句子的含義。

三、課時安排：兩課時

第一課時

教學內容：學習生字詞語；初步感知課文的內容。

教學過程：

一、談話，導入新課

1、同學們，你們喜歡小動物嗎？能不能說說你喜歡他們的原因。

2、那么，你知道最像飛機的昆蟲是什么嗎？

板書課題：21、放飛蜻蜓

學生齊讀課題，質疑課題。

過渡：蜻蜓是一種美麗的小昆蟲，今天，我們就來學習一篇跟蜻蜓有關的文章，相信大家學過后對蜻蜓會有更深刻的了解。

二、初讀課文，掃清文字障礙

1、輕聲自由朗讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。

2、提出自學要求：

輕聲讀課文，標出本課生字，標出自然段序號。

借助拼音讀生字，查字典，理解生字、生詞。

課文主要是寫什么事情？

你讀懂了什么？在不懂的地方做上記號，用橫線標出。

三、檢查預習情況

1、指名分段朗讀課文，要求學生讀得正確、流利。

2、出示本課生字。

3、認讀生字，并做到口頭組詞。

4、出示文中的詞語，并指定小組進行“開火車”讀生字，詞語比賽。

5、學生輕聲朗讀課文，找出最令你感動的句子，并在句子旁邊寫上自己的感受。

6、課文講了一件什么事情？

這篇課文講的是陶行知看到村里的一群孩子在池塘邊捉蜻蜓，他知道孩子們喜歡蜻蜓，但又想讓孩子們把蜻蜓放了，于是他就親切地告訴孩子們有關蜻蜓的常識，讓孩子們知道蜻蜓是益蟲，最后，孩子們把捉到的蜻蜓放飛的事。

四、再讀課文，理清文章的脈絡

1、以小組為單位，小組討論：每個自然段講了什么內容？

2、各個小組在小組內先相互交流，進行改進。并推薦代表準備發言。

3、小組內互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。

4、給課文分結構段。

第一段（1-6）：寫了陶行知告訴捉蜻蜓的孩子們蜻蜓是人類的好朋友。

第二段（7-10）：寫了陶行知告訴孩子們蜻蜓的有關知識。

第三段（11）：寫了陶行知讓孩子們放飛蜻蜓。

五、小結

1、這篇課文講了一件什么事情？

2、回去后觀察蜻蜓標本，了解它的構造。

六、作業：

1、書寫生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

第二課時

教學內容：學習課文內容；總結全文。

教學過程：

一、復習，導入新課

二、學習課文第一段

1、全班齊讀課文第一段。

2、你讀懂了什么？

3、你們知道，為什么陶行知不自己馬上告訴他們蜻蜓是人類的好朋友呢？

4、那你認為他是一個怎樣的人呢？

三、學習課文第二段

1、指名朗讀課文第二段：要求正確、流利、有感情。

2、反饋學習情況：你讀懂了什么？你有哪些質疑呢？

四、學習第三段

1、指名朗讀課文第三段：要求正確、流利、有感情。

2、你知道他為什么要用商量的口吻對孩子們說呢？

3、為什么不用命令或直接叫孩子們把蜻蜓放了呢？

因為如果直接叫孩子們把蜻蜓放飛，即使孩子放飛了蜻蜓，他們也不知道為什么要把蜻蜓放飛，下次還要捉它們，跟孩子們講了這么多的道理，讓他么知道蜻蜓是吃害蟲的有益昆蟲。

五、分角色朗讀課文

1、男女生分別扮演一個角色。

2、師生共同評價朗讀情況。

六、總結全文

1、指名學生說一說本文的主要內容。

2、學習了這篇課文你知道了什么？

3、談談你今后在保護動植物方面要怎樣做？

七、作業：

1、跟同桌分角色朗讀課文。

2、有感情地朗讀課文。

3、收集有關蜻蜓的資料和圖片。

板書設計：

21、放飛蜻蜓

教育捉

陶行知----孩子們說--蜻蜓--保護益蟲

放

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