14--會搖尾巴的狼

教學目的要求：

1.學會本課15個生字和生字組成的詞語；讀準多音字“的”；理解“毫不猶豫”、“善良”、“花言巧語”、“狡猾”、“叫嚷”、“輕蔑”等詞語，注意“嚷”、“蔑”的筆畫筆順，會用“毫不猶豫”、“的的確確”造句。

2.理解課文內容，知道狼是怎樣欺騙老山羊，老山羊是怎樣識破狼的本來面目的。認識狼與狗有什么不同。

3.學習準確運用詞語，把句子意思表達得更清楚、明白，結合上下文認真讀懂課文中的句子。

4.懂得像狼一樣的壞人，不管怎樣偽裝，他們的本性都不會改變，要善于辨別真偽，不上當受騙。

教學重點難點：

分析狼和老山羊的5次對話，從狼的偽裝、欺騙到暴露的過程認識狼狡猾、兇惡的本性，弄清老山羊怎樣逐步識破狼本來面目的。

教學思路：

生字教學，課前解決字音，課中解決生字詞義，課后解決字形。

預習時讓學生明白狼、狗、老山羊之間的關系，為理解狼為什么要偽裝成狗作鋪墊。初讀課文理解大意后，按次序分析狼與老山羊的5次對話，從中認識狼與狗有什么不同，狼的本性是什么，老山羊是怎樣識破狼的本來面目的，注意理解對話中的關鍵詞句。具體體會狼的狡猾、兇惡。分角色有感情地朗讀全文，注意狼和老山羊感情變化的過程。最后揭示寓意，鞏固學習寓言的方法，讓學生從中學習看問題、處理問題的正確方法。

教學時間：

三課時。

教學過程：

第一課時

一認讀生字，讀讀生字組成的詞語。

1.認讀15個帶拼音音節的生字卡。

2.齊讀下列詞語（小黑板）

善良性情得救狡猾使勁兇惡

叫嚷收拾毫不猶豫花言巧語的的確確

提示注意“善”、“的”、“勁”的讀音。（“的”是多音字。）

二試讀課文。

1.試讀課文。（指導學生借助拼音小聲練讀課文。）

2.用序號標注出各個自然段。

3.教師范讀，學生小聲跟讀課文。

三指導學生預習課文。

1.簡述狼、狗、羊三者之間的關系。

狗善良，保護羊，是羊的朋友。

狼兇惡，傷害羊，是羊的敵人。

2.狼與狗在外表上有相似的地方，但狼不會搖尾巴，狗會搖尾巴，而課文的題目是“會搖尾巴的狼”，這是為什么？自己讀課文的時候要想一想這個問題。

3.默讀課文。

四朗讀全文，感知課文內容。

1.從課文題目上可以提出什么問題？帶著問題學課文。（重點：狼不會搖尾巴，為什么說它會搖尾巴？它到底會不會搖尾巴？）

2.齊讀課文。

3.說說狼與老山羊之間發生了一件什么事。（狼掉進陷阱里，裝成狗，想欺騙老山羊救它，老山羊識破它，沒有被狼欺騙。）

第二課時

一朗讀課文，分清狼和羊的5次對話。

2.要求學生按劃分了的自然段劃分5次對話。

第一次對話1--2自然段

第二次對話3--4自然段

第三次對話5--6自然段

第四次對話7--9自然段

第五次對話10--11自然段

二分析5次對話，抓住關鍵詞語，理解課文內容。

1.講讀第一次對話（1－2自然段）。讀后回答：

狼為什么連忙打招呼？狼是老山羊的好朋友嗎？它為什么這樣說？（想逃身。欺騙老山羊，并不是老山羊的好朋友。）比較句子，加深理解。

狼掉進陷阱里，爬不上來。

狼掉進陷阱里，怎么也爬不上來。

老山羊的態度是什么？（詢問、不認識。）

2.分析第二次對話（3-4自然段）。讀后回答：

狼怎樣解釋掉進陷阱的？（用反問句表示親熱，把自己裝成善良的狗，為救小雞掉進陷阱。）

理解：毫不猶豫、善良。

老山羊的態度是什么？（看了幾眼，懷疑）

3.學習第三次對話（5-6自然段）。讀后回答：狼為什么半閉著眼睛辯解？狼為什么說那么多好聽的話？（掩飾自己是狼。討好老山羊。）

理解：性情、得救、花言巧語、狡猾。

老山羊的態度怎樣？（認出，不相信。）

4.分析第四次對話（7-9自然段）。讀后回答：狼用什么方法證實自己是狗？老山羊相信嗎？（會搖尾巴。老山羊不信，從硬尾巴上認出了狼。）

老山羊怎樣認出它是狼？（抓關鍵詞：使勁、撲撲撲、硬尾巴）看插圖形象理解。

課文寫老山羊心里完全明白了，明白了什么？（狗的尾巴靈活柔軟，搖起來輕松，而狼的尾巴硬，明白了狼不是狗，是偽裝狗的狼。）

比較句子，加深理解：

你會搖尾巴，也還是兇惡的狼。

你再會搖尾巴，也還是兇惡的狼。

理解：的的確確、使勁、兇惡。

從老山羊的話里，你認識到狼的本性是什么？（兇惡、干盡壞事。）

5.齊讀第五次對話（10-11自然段）。

“終于”說明了什么？

用書上語句說說狼的兇相。

（狼想裝成狗，怎么裝也裝不像，最后總會暴露真相的。兇相：咧著嘴、齜著牙、惡狠狠、叫嚷……）

理解：叫嚷、收拾。

老山羊的態度是什么？（蔑視）

6.小結5次對話。

先說說狼幾次說自己是狗，欺騙老山羊，再說說老山羊是怎樣識破狼的本來面目的。

（引導學生利用板書歸納總結。）

第三課時

一總結課文基本內容。

1.從狼與老山羊的5次對話中，你覺得狼與狗的本性有什么不同？（狗：老實、忠誠、善良……狼：狡猾、兇惡……）2.課文中哪些語句具體描寫了狼的狡猾、兇惡。（先在書上勾出，再回答。）

3.老山羊發現它是狼后是怎么做的？你喜不喜歡老山羊？

二復述課文內容，揭示寓意。

1.按5次對話的次序復述課文內容。

2.從這篇寓言故事里，你懂得了什么道理？（要認識像狼一樣的壞人，本性是不會改變的，我們不能被表面現象所迷惑。更不能同情像狼一樣的壞人。）

3.分角色朗讀課文。

三歸納總結，讓學生領悟規律。

1.學習了《揠苗助長》、《守株待兔》和《會搖尾巴的狼》三篇寓言，你感興趣嗎？從中受到哪些教育和啟發。

2.老師歸納：（1）做事要尊重事物的客觀規律，不能急于求成；（2）做事不能懷僥幸心理，只有辛勤勞動，才能得到收獲；（3）看問題不要看表面，要認識像狼一樣的壞人，不上當受騙。這些都是看問題、處理問題的正確方法。

四課堂練習。

1.讀準生字的字音，分析字形，說出難寫的字的筆畫筆順。（書空“嚷”、“蔑”）

2.用下列幾組字組成詞語。

狼（）毫（）猾（）猶（）

狠（）豪（）滑（）優（）

3.讀課文，根據意思用書上的詞填空。

（1）狼掉進（）里，老山羊從這里路過，狼（）打招呼，稱老山羊是（），狼裝出一副又（）又（）的模樣，說自己是又（）又（）的狗。用（）討好老山羊。還裝作狗會搖尾巴，把尾巴（）搖了幾下。狼欺騙不了老山羊，終于露出了（）。

（2）老山羊路過陷阱，不認識掉進陷阱里的狼，覺得它不像（），倒很像（），不相信它的（），知道狗都是（）的，不像它這樣（）。老山羊看到了狼搖的（），心里完全明白了它是（）的狼。

4.完成課后“思考練習4”

附：板書設計

會搖尾巴的狼

狼老山羊

打招呼--詢問

裝成狗--懷疑

說好話--認出

搖尾巴--明白

露兇相--蔑視