教學目標
1． 知識與技能
（1） 學習規劃自己的讀書行動。
（2） 學會選擇適合自己的書，掌握學習方法。
（3） 組織學生對自己的讀書情況做一次總結。
2． 過程與方法
討論交流。
3． 情感，態度與價值觀
培養學生讀書的興趣，養成讀書的好習慣。
課時劃分
兩課時。
第一課時
教學過程
一． 讀話導入
板書：讀書是我生命中最大的快樂！
安排好自己的讀書活動
1． 輕聲讀文中內容，想想安排自己的讀書活動要考慮哪些方面問題？
（1） 學生自讀。
（2） 小組交流后全班討論交流。
（3） 安排自己的讀書活動要考慮內容上和時間上的安排。
① 內容上：
既要注重博覽，又要有所側重，不能泛泛而讀，要做到有詳有略，重點突出。
② 時間安排上：
A． 讀厚書時要把時間化整為零：讀書時要集中時間來讀。
B． 根據個人特點，愛好，選擇最佳時間來讀。
C． 根據自己的實際情況，合理地分配讀書與學習的時間。
2． 安排自己的讀書活動。
3． 小組內討論交流。
全班匯報交流，評議，評出最合理的安排。
二． 瀏覽書的大致內容
1． 說一說：你快速游覽過一本書嗎？你覺得快速游覽書籍有什么好處嗎？
2． 議一議：怎樣才能做到迅速了解書的內容？
（1） 說說你平時是怎樣瀏覽一本書的？有哪些好的方式方法？
（2） 全班討論交流后師生共同歸納出如下方法。
① 看目錄，看內容提要，可以了解書的大致內容。
② 讀過此書的人詢問，也可以了解書的大致內容。
③ 看序言或后記可以了解書的寫作目的和價值。
④ 還可以上網查閱相關資料。
三． 選擇要讀的書
1． 說一說。
魯迅先生說：“只讀一種書是非常有限的。要像蜜蜂那樣，采過許多花，才能釀出蜜來。”你們平時都讀過什么書？是如何選擇自己要讀的書呢？
2． 議一議。
剛才同學們談了很多自己選擇書的方法，現在在小組內議一議誰的選擇方法最合理？
（1） 小組合作討論交流。
（2） 全班匯報交流。
四． 課堂總結
第二課時
教學過程
一． 學習讀書方法
1． 說一說。
同學們，上一節老師要求你們回家讀一本書，你讀了嗎？先在小組內說說你讀了什么書？讀懂了什么？
2． 議一議。
我們應怎樣讀書？
3． 讀一讀。
讀了課文內容，看看古代理學家朱熹告訴我們哪些讀書方法。
二． 為自己訂讀書守則
1． 讀一讀。
（1） 出示書上提供的幾條守則。
（2） 要拿著筆讀：寫摘要，做批注……。
（3） 學會使用目錄。
（4） 哪里需要想象――就要“盡量的想象”。
（5） 先要理解，再評論。
2． 議一議。
除了課本上的幾條守則外，還有哪些守則讀書時也要遵守，把書上的省略號補充上內容。
（1） 小組討論，制定全組的讀書守則。
（2） 全班交流，形成班級的讀書守則。
三． 單元小節
1． 說一說。
學習本單元后，你有什么收獲？還有哪些不足？需要如何改進？
2． 評一評。先以小組為單位，先自己評價，再由他人評價。
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