小學高年級課外經典閱讀(四)
尊嚴
一九五四年，周總理率領中國代表團，參加了在日內瓦召開的一次國際性會議。
那時侯，美國政府與中國人民為（wèi wéi）敵，采取孤立中國的態度。美國代表團團長杜勒斯到達以后，出于禮節，和周總理握了手，隨后拿了一塊手帕擦了又擦，才收起來。周總理看在眼里，也拿出一塊手帕，仔細擦了又擦，然后把手帕丟進身邊的廢紙簍里。在場的外交官和記者見此情景，都點頭稱頌周總理。杜勒斯卻當眾丟了臉。
杜勒斯不甘心失敗，于是又生一計。在一次各國代表團參加的宴會上，他讓人做了一只大蛋糕，中間用奶油制成一個“卐”字。這“卐”字是希特勒的反動標志。杜勒斯想看看周總理如何處(chù chǔ)理，為(wèi wéi)難中國代表團。周總理邁著穩健的步子，進入宴會廳以后，一看這場面，心中全明白了。只見他鎮定自如地走到大蛋糕面前，一面舉起閃亮的餐具，一面招呼大家說：“朋友們，讓我們聯合起來，消滅它！”說完，刀叉一把把落下，把一個“卐”字劃(huá huà)得破碎不堪。周圍的人嘖嘖稱贊周總理的才能。杜勒斯又一次當眾丟了臉。
周總理維護國家尊嚴的精神，受到許多國家代表團的敬重。
1、寫出下列詞語的反義詞：孤立（ ） 稱頌（ ） 鎮定自如（ ） 破碎不堪（ ）
2、給文中帶點的字選擇正確的讀音，用“ ”標出：
3、“餐”字用部首查字法應查（ ）部，再查（ ）畫；用音序查字法查音序（ ），音節是（ ），“餐具”的“餐”應解釋為（ ）（1.吃；2..飯食）
4、讀句子，聯系短文內容，寫出帶點詞語的意思：（1）周總理步入宴會廳以后，一看這場面，心中全明白了。“全明白了”指 （2）周總理招呼大家說：“朋友們，讓我們聯合起來，消滅它吧！”“消滅它”的含義是
5、寫出短文的主要內容（要求寫清時間、地點、人物、事件，在30字以內）
6、總理維護祖國尊嚴的精神表現在：（1） ； （２） 。
7、短文最后一個自然段與前面三個自然段是什么關系？
九、 窗 影
夜，是多么靜啊！星星在湛藍色的天幕上（張、眨、閃）著眼，彎彎的月兒掛在樹梢間，又是一個月明星稀的冬夜。
燈光（通、穿、射、透）過小窗照在我的被子上。怎么？小屋的燈光還沒有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶，果然，一個影子還在影影綽綽地晃動。啊，是媽媽正在一針一線地為我織毛衣。今天，她出差剛回來，我怎么能忍心讓已經十分疲憊的母親再為我（織、熬、編）個通宵呢？想到這兒，我欠起身，輕輕地喚了一聲：“媽媽！”“什么事？”隨著這親切的話語，媽媽進了我的屋子。“您該睡了！”“媽媽一會兒就睡，你先睡吧。”說完深情地望了我一眼，又回轉身走出去了。
此時，我怎么也睡不著，媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時時（浮、展、出、呈）現在我的腦海里。頓時，一股暖流（沖、通、流、涌）遍了全身，記憶的閘門打開了。
童年時，媽媽就開始教我學拼音、識漢字、學短句；上小學了，媽媽常常幫我復習功課，幫助我改錯題；在初中畢業前夕，媽媽也常常陪著我熬到半夜，窗戶上常常留下我們母女倆雙雙攻讀的身影。功夫不負有心人，在升學考試中我取得了優異成績，考上了南開中學。
當！當！時鐘響了起來。我再一次注視著小窗上的身影。母親還在專心致志地織著，一綹頭發從她的額前垂了下來。我不由地想起了母親教我的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。” 是啊，母親，她將自己真摯的母愛織進了細細的針腳里。她是我的嚴師！慈母！一個多么偉大的女性。
1、選擇括號里最確切的詞，在它下面用“--”表示。
2、讀劃“--”的句子，說說句中的“她”是指__________。文中的她是一位__________的女性，她既是作者的__________，又是作者的__________。
3、寫出第4自然段的段意。______________________________________________________________
4、用“ ”劃出最能表達文章中心的句子。
生命的一部分
書，是我生命的一部分。
我每天都離不開書，每天必看書。有時忙得團團轉，似乎不可能看書，但再忙總得入廁。入廁時我總要讀一點東西，如果不是書，那就一定是報紙雜志。所以，最忙的時候我也仍然在看書。
有一回出差，路上竟把手提包丟了，到了下榻的招待所，懊喪得不行。手提包里的鈔票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心愛的書。我每次出差總要帶上一本或幾本最提神的書，同在家一樣，躺在床上后也要讀書。我能想象，自己可以上床后不讀書便安然入眠。那一晚真夠狼狽，臨時去借書又不可能，躺在床上后，百無聊賴，渾身不自在。忽然，我眼光掃到了桌上的臺歷，啊，那不也可當做一本書讀嗎？于是，我興奮地跳下床，抓過臺歷。那是一本兒有關中外歷史知識的臺歷，真棒！于是我津津有味地翻閱起來，那一個夜晚我沒有感到空虛和寂寞，像往常一樣讀了書。
在旅行途中，在火車上、飛機上，我自然更要讀書。
不可一日無書。古人早就倡導過抓緊枕上、廁上、馬上的時間讀書。仔細想來，馬背上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書，我們今天的條件無論如何總要比馬背上好，怎能荒廢時間，整天不讀一頁書呢？
自然，讀書要力求讀好書，讀講真理的書，傳知識的書，陶冶性靈的書，賞心悅目的書。但世上的書多如繁星，也很難說我們遇到的書都那么有價值，那么美妙。怎么辦呢？我的做法是：經過幾代讀者考驗，即經過時間老人篩選，成為名著、經典的書，要重點讀；時下熱門的書，可以拿出來翻閱，但要有獨立思考的精神，如果覺得確實好，則細讀，倘若覺得虛有其名，粗讀可矣；有一些偶然遭逢的書，不妨翻翻，發現某本書是“瞎胡弄”、“騙錢貨”，也不失為一種收獲，因為可以悟出一些關于社會人生的道理。
當書構成我們生命中一部分以后，我們的靈魂必將變得充實而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富于創造性。
愛書吧，從你識字開始，書應該是你不可離異的終生伴侶！
1、瀏覽全文，可以看出“生命的一部分”在文中是指：
2、通讀全文，知道作者寫這篇文章主要想告訴讀者：
3、精讀第3自然段，這段記敘了一件什么事？寫這件事的目的是什么？
4、細讀第6自然段，你學到了哪些讀書的方法？用“ ”劃出來。
5、再讀全文，思考：讀書的益處有哪些？用“ ”劃出來。
6、邊讀邊想象，你的眼前肯定出現了一個“津津有味”的讀書畫面。請用形象、簡潔的文字來描述這個畫面，但不要出現“津津有味”這個詞。
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