河南省濮陽市子路小學 武鳳霞
【掉進童心里的金錢──樂趣無窮】
師：有一種東西是誰也離不了的，尤其是生活在城市里的人們，衣食住行，離開它寸步難行，這種東西就是……”
生齊：錢！
板書：
金錢
師（環顧同學）：你喜歡金錢么？
（教室里立即活躍起來。）
生：我喜歡金錢，因為有了錢可以給我買很多好衣服，讓我更漂亮！
生：我喜歡金錢，有了錢我可以買很多玩具！
生：我喜歡金錢，因為有了錢我們可以買很多書，讓自己變成一個有知識的人，一個高雅的人！
生：我喜歡金錢，因為有了錢我們可以住最漂亮的房子，還可以讓我們到世界各地去開眼界！”
師：對呀，周游列國的滋味那才叫美呢！
（老師做出一副向往的樣子，教室里又是一片笑聲。）
【品味魔法的力量──初識魔力】
師：看來同學們都比較喜歡錢，這節課我們更深一步地走近它，去感受感受它身上的一種力量。
（把題目補充完整，指名讀。）
師：（若有所思地）我好像聽出來了，大家在讀題目的時候都在強調一個字──
生齊：魔！
師：魔，可以組成什么詞？
（教室里小手如林：“魔術” “魔法” “魔鬼” “妖魔鬼怪” “魔杖”……）
師：妖──魔──鬼──怪，哪一部電影里特別多？
生齊：西游記！
師：妖魔鬼怪和我們普通人的區別是什么？
生：長的奇形怪狀，青面獠牙，有的還是紅頭發。
生：他們會很多魔法，比如，會吞云吐霧。
生：會騰云駕霧，會呼風喚雨。
生：會上天入地，來無影去無蹤。
師：對，像這樣普通人不具備的力量就叫它魔力！
【上帝與魔鬼的游戲──感受金錢的魔力】
師：但是，金錢不是妖魔鬼怪，它身上怎么會具有魔力呢？這節課我們就來研究研究。同學們都讀課文了，這篇文章中有幾個人物？他們分別是什么身份？”
生：有作者！
生：不是作者，作者是馬克吐溫，只能說是‘我’。
師：對，作者馬克吐溫是美國著名的作家，這篇文章選自他的小說《百萬英鎊》，文中的我叫“亞當斯”。
生：還有托德和老板。‘我’是顧客，托德是成衣店的伙計，老板是成衣店的老板。
師：他們三個在金錢的魔力下會發生什么變化呢？請大家再讀讀課文，完成你手中的作業。
出示：
因為沒有錢，我＿＿＿＿＿＿＿，托德＿＿＿＿＿＿＿，老板＿＿＿＿＿
＿＿；因為有了錢，托德＿＿＿＿＿＿＿，老板＿＿＿＿＿＿＿，我＿＿
＿＿＿＿＿。
（學生讀書，填寫，然后交流匯報。）
生：因為沒有錢，我很膽怯，托德看不起我，老板對我不理不睬；因為有了錢，托德見到我眉開眼笑，老板對我應勤招待，我很自信地走出成衣店。
生：因為沒有錢，我被別人看不起，托德一臉刻薄的表情對我，老板根本就不屑于走出來；因為有了錢，托德殷勤的招待，老板親自給我找衣服量尺寸，我像上帝一樣，得到了最好的服務。
生：因為沒有錢，我被人當作乞丐，托德恨不得把我趕出去，老板不出來見我；因為有了錢，托德馬上由刻薄變得熱情，老板更是殷勤的招待我并把我送出門，我心中很快樂。
師：同樣的問題用不同的方法表述出同樣的答案，同學們真了不起，我知道這些感受是不會憑空得來的。你們都是從哪些語段中得出的呢？
生：我從第一段“我等候著，一直等到他把手頭的事辦完，他才領著我到后面的一個房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一件最蹩腳的給我。”讀出了“我”走進成衣店的時候很膽怯。我們平時都知道，顧客是上帝，當我們要去買一件衣服時，服務員都是把最好的衣服給我們，唯恐我們不買，可是托德拿出來的是最蹩腳的，可見托德看不起我，這是對我的侮辱，但“我”沒有挑剔，雖然不合身，因為是新的，所以就想買下來。可見，我在托德面前小心翼翼。
師：他有一句話說得很好：顧客是上帝。
板書：
上帝
上帝在自己的下人、自己的奴仆面前的態度應該是──
生：說話做事理直氣壯。
生：說什么仆人就要聽什么。
生：說話應該是傲慢的。
師：至少不會像“我”一樣說──
生讀：請你們通融通融，讓我過幾天再來付錢吧。我身邊沒有帶著零錢哩。
（生讀的聲音很高亢，一副理直氣壯的神情。）
師：膽怯啊，你什么時候膽怯過？膽怯的時候你怎么做？
生：媽媽讓我給生人說話的時候我膽怯，膽怯的時候我的聲音很小，好像只能讓我自己知道。
生：我辦了錯事，老師把我叫到辦公室，我的心里像小兔子一樣跳得厲害，我把頭低下來，看著自己的腳，說話有點結結巴巴。
生：我膽怯的時候喜歡那腳踢東西，不管有沒有東西可踢。
師：是啊，我們每個人都有過膽怯的時候，雖然不知道“我”在說話的時候是不是和這位同學一樣會用腳踢東西，但我們知道他的聲音──
生：一定是很低的。
師：他的語氣也許是──
生：很不自信。
生：結結巴巴。
師：好了，再讀讀“我”的話。體會體會。
學生讀，指名讀，不少同學讀得結結巴巴，言談之間顯得局促不安。
師：面對著膽怯的、局促不安的我，托德呢？
生：傲慢。
生：刻薄。
生：十分看不起我。
生讀。
讀中出示：
那個家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道：“啊，是么？哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。”
師：讀著這段話，你的眼前出現了一個什么樣的人？
生：一個瘦瘦的男人，斜眼看著“我”，一臉的不屑，還故意拖著長聲，尤其是最后一句明顯的帶著數落的諷刺的語氣。生讀。
（掌聲。）
（一些同學不由自主在模仿。）
師：其實啊，同一句話不同的人就有不同的讀法，而且能表達出同樣的意思，比如，“啊”這個字，要想表達諷刺就有很多種讀法，大家試試。
（教室里立即“啊”成一片。有的同學還在嘗試不同的讀法。）
師：其他句子也是一樣的，讀書就要讀出自己的特點。誰再來試試，讓大家感受到這就是托德。
（學生又讀，每人都有不同的讀法。）
師：這我就有點想不明白了，剛才這位同學還說“顧客是上帝”──
生：現在托德把“我”看成是乞丐了。
生：那里還是上帝啊，托德只想抓緊時間把“我”趕走，他看到的不是上帝是魔鬼。
師：是乞丐，是魔鬼。上帝變成了魔鬼。同學們，現在你最想了解什么？
板書：
魔鬼
生：是什么讓“我”由上帝變成了魔鬼？
生：“我”到底窮到什么程度？讓托德這樣的生意人把他看成魔鬼？
生：“我”是一個怎樣的人？
師：誰讀過《百萬英鎊》這篇小說？來給大家介紹介紹？
（沒有人舉手。）
師：我給大家帶來了一段描述，我們不妨來讀讀。
出示片：
二十七歲那年，我正給舊金山的一個礦業經濟人打工……
……我喜歡弄條小船到海灣里去消磨這些時光。有一天，我膽子太大了，結果把小船遠遠駛進了大海。夜幕降臨，當我幾乎絕望的時候，一艘開往倫敦的雙桅帆船搭救了我。漫漫的旅途風狂雨暴，他們不要我的船錢，干普通水手的活，用這個辦法抵賬。到倫敦上岸的時候，我破衣爛衫，兜里只剩了一塊錢。連吃帶住，我用這一塊錢頂了二十四個小時。再往后的二十四個小時里，我就饑腸轆轆，無處棲身了。
第二天上午大約十點鐘光景，我餓著肚子正沿波特蘭大道往前蹭。這時候，一個保姆領著孩子路過，那孩子把手上剛咬了一口的大個兒甜梨扔進了下水道。不用說，我停了下來，滿含欲望的眼光罩住了那個臟兮兮的寶物兒。我口水直淌，肚子里都伸出手來，全心全意地乞求這個寶貝兒。可是，只要我剛一動彈，想去揀梨，總有哪一雙過路的火眼金睛明察秋毫。我自然又站得直直的，沒事人一樣，好像從來就沒在那個爛梨身上打過主意。這出戲演了一回又一回，我就是得不著那個梨。我受盡煎熬，……
師：如果讓你用一個詞來描述這時的“我”，你怎么說？
生：饑寒交迫、身無分文、形如乞丐、饑腸轆轆、窮困潦倒……
師：托德的眼睛多犀利啊，他一眼就看出了“我”的處境，說不定，在“我”等他招呼的時候他的腦子中已經轉了無數圈，我聽到了，他在心中說──
生：哪里來一個窮人，還進我們店買衣服，哼，也不照照鏡子看看自己能不能買得起。
生：真倒霉，怎么這樣的人來買衣服？我不能賣給他，他一定付不起錢！
生：對，我不理睬他，讓他自己沒趣走開。
生：我得給他看最難看的衣服，對他說最難聽的話，把他趕走！
師：所以，他才擺出一副刻薄的嘴臉，說──（齊讀托德的話）
師：誰能有一句話把黑板上得來兩個詞聯系起來？
（上帝、魔鬼）
生：因為沒有錢，我從上帝變成魔鬼。
生：金錢把上帝變成魔鬼。
生：金錢具有魔力，能把上帝變成魔鬼。
師：但是，當我把錢遞過去，托德的那張臉啊，馬上發生了變化，我相信這張臉的變化一定給大家留下了深刻印象，那就拿起書，一起讀──（生讀）
師：用一個詞或一句話形容一下托德的表情。
生踴躍：眉開眼笑、笑容滿面、笑容燦爛、笑得合不攏嘴……
師：同樣是寫笑，我們平時都怎么寫？
生：笑得眼睛瞇成了一條縫。
生：笑得臉上開了花。
生：笑得臉像一個紅蘋果。
師：馬克吐溫先生怎么寫的呢？（生讀）發現什么了么？
生：馬克吐溫寫笑是抓住皺紋來寫的，有折紋，有皺紋，有螺旋紋。讓我們讀者感覺到有點可怕。
生：雖然是在笑，但我們感覺笑得一點也不好看，很滑稽。
生：讓人討厭。
師：你們的意思是──
生：沒見過這么寫笑的。
生：感覺寫得很與眾不同。
生：從笑中就能感受到這個人很狡猾。
師：我想，“狡猾”如果換成“奸猾”也許會更準確。我明白了，你們覺得抓住皺紋寫的方法很妙，是么？其實，還有更妙的地方呢！看看這是什么？（出示熔巖圖片）這就是火山噴發后平地上凝結起來的熔巖。仔細看看它有什么特點，記在心里。再往下讀讀課文，相信你能發現更妙的地方。
生：“當他向那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容馬上牢牢地凝結起來了，變得毫無光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。”這句話寫得妙。凝結起來的熔巖十分難看，如果一個人的臉是那個樣子，也很難看。
生：讀了這句話，想到剛才看到的凝結起來的熔巖，有折、有皺，看著就讓人難受。
生：而且還爬滿蛆蟲，讓人惡心。
（學生邊說邊作出厭惡的神情。）
生：想起來就讓我渾身發抖。
生：好恐怖的一張臉！
師：同一張臉，在這么短的時間內就發生了這么大的變化，引起變化的根源是什么？
生齊：錢！
師：現在你最想知道的是什么？
生：這是一張多大的鈔票？
生：為什么這張錢能讓托德出現這么大的變化？
師：我們就來看看這是一張怎樣的鈔票。小說中告訴我們這張鈔票是“一百萬英鎊”。英鎊是目前國際上流通的最大的貨幣單位，與人民幣之間的匯率是多少呢？我查了一下２００６年８月２４日外匯牌價：
出示：
１００英鎊=１５０１．３人民幣
師：如果不考慮貶值問題，兩百多年前的一百萬英鎊相當于今天的一千五百萬人民幣。
（學生驚嘆。）
師：百萬英鎊在十九世紀初（１８００年）是個什么概念呢？我查到了十九世紀中期，也就是比小說所寫年代晚５０年，大約是１８５０年左右英國的平均工資，當時人均月收入７２英鎊，年薪約８６０英鎊，那么，百萬英鎊應該是一個人多少年的工資呢？同學們不妨算一算。
（學生緊張的計算，然后竊竊私語，很多孩子不相信的樣子。）
生：１０００多年。
師：也就是說一個人從生下來就開始拿工資也要工作十個世紀還要多才能換來這一張鈔票。所以，在托德的眼睛里，這簡直是一張天文數字的鈔票啊，難怪他在接鈔票時──，（讀）在看清數字時，這個笑容──（讀）
師：老板呢？他看到這張鈔票的表現又是什么呢？
生讀。
生：我看到了一個驚喜過度的老板。“他望了一眼，吹了一聲輕快的口哨。”人一般情況下只有很高興的時候才吹口哨，老板也算是一個有身份的人，他吹口哨說明得意忘形了。
師：是啊，英國是一個很注意紳士風度的國家，等意忘形了。
生：我看到了一個場面：老板鉆進衣服堆里，一件一件衣服被他扔到地下，滿地都是，他一邊扔一邊自言自語地說話。
師：是“我”的出現讓老板高興么？
生：不是，是那張鈔票讓老板高興。
師：其實，他看到的那里是一張鈔票啊，它通過鈔票看到了很多很多……
生：他仿佛看到，別人的鈔票在嘩嘩嘩源源不斷地流向自己的衣兜。
生：他仿佛看到天上在下著金錢，他就坐在錢堆上，金錢堆滿了整間屋子。
生：他仿佛看到自己也成了富人，開著奔馳，住在最高級的賓館酒店，全英國的人都尊敬他，見到他都脫帽行禮。
生：他仿佛看到自己開著私人飛機在周游世界，還來到了我們中國。
師：是啊，在老板的眼睛里，他看到的已經不是一張鈔票了，而是自己美好的未來；“我”也不是身無分文的流浪漢了，而是能夠給自己帶來錢財的百萬富翁了！所以，老板的話說得那么好聽。自己讀讀體會體會老板會怎么說這番話。
（生自由讀。指名讀。）
生：“把這么一套不像樣子的衣服賣給一位脾氣特別的百萬富翁！托德簡直是傻瓜──天生的傻瓜，老是干出這樣類事情。把每一個大闊佬都從這兒攆跑了，因為他分不清一位百萬富翁和一個流浪漢，老是沒有這個眼光。”
（生讀得很平淡。）
師：從老板這幾句話你讀出什么呢？
生：我感覺到他在埋怨托德，說他沒有眼光。
生：我感覺到老板對托德的表現很氣憤。
生：我感到他是在通過埋怨托德討好“我”，他怕“我”走掉，不在這里做衣服。
師：是啊，所以他說這幾句話一定是什么語氣？
生：氣憤。
生：生氣。
（再指名讀。幾個同學都能比較好的表達出老板的心理以后，繼續往下讀。）
生：“啊，我要找的那一套在這兒哩。請您把您身上那些東西脫下來吧，先生，把它丟到火里去吧。請您賞臉把這件襯衫穿上，還有這套衣服，正合適，好極了──又素凈，又講究，又雅致，簡直就像個公爵穿得那么考究。”……
（學生讀得比較慢，但是語氣很高興。）
師：同學們都讀一讀這三句話，體會體會每句話說的是什么，品味一下老板是怎么說的。
（學生讀體會。）
生：第一句告訴我們老板終于找到這件衣服了，他一定特別高興。
生：從前面看他在一大堆衣服里翻找，可見找得很困難，現在終于找到了，所以，應該是喜出望外更恰當。
師：讓我們感受到你的喜出望外。
（學生示范讀──再讀。）
生：第二句中用了“請”、“您”，感受到老板是很有禮貌的說話，恭恭敬敬。
師：或者說──畢恭畢敬。還體會到什么呢？（學生在思考）同學們，建議大家把二三句連起來讀一讀，同樣是說衣服，老板的用詞有什么差別？從中你又能體會到什么？
生：老板說自己手中找到的衣服是“衣服”，但說“我”身上穿的衣服是“東西”。
師：你對語言真敏感，不同的詞語就表達著不同的情感。我相信你也能體會出來。
生：第二句要點厭惡，第三句才是真正的畢恭畢敬。
生：雖然都是畢恭畢敬，但第二句把衣服說成“東西”，我可以想到他很厭惡這些“東西”，所以，語氣也許是畢恭畢敬的，但臉上可能帶著看不起的樣子。
生：我想，他說這些話的時候也許語速很快。
師：在你們交流的過程中我明白了老板是這樣說的──
（生讀，再讀。然后繼續往下讀。）
生“……不過那都沒有問題，我們不能叫一切事情老照我們……我是說，老照他們……哈！褲子沒有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合適！再穿上上衣──我的天！您瞧吧！真是十全十美──全身都好！我一輩子還沒有縫過這么得意的衣服呢。”
（掌聲。）
師：大家把掌聲送給你了！我還想問你一個問題，你覺得這里兩處省略號表示什么？
生（想了想）：好像應該是吞吞吐吐。
生：他不知道怎么說才好。
師：是的，讀書的時候標點符號是不能忽略的，它能夠表達出一個人的想法情感態度等許多東西。這幾句話里還有一個標點符號用的特別多。
生：感嘆號！
師：再讀讀這幾句話，體會體會。
師：真是一個熱情的老板！我剛剛對這一套衣服表示滿意，他馬上說──
生（齊）：“您說得對，先生……喂，托德，把本子和筆拿來，快寫。腿長三十二……”
師：可是當我說，除非你能無限期地等我付錢,他又馬上說──
生（齊）：“無限期！這幾個字還不夠勁，先生，還不夠勁。您的說永遠永遠──那才對哩……”
師：有沒有你沒想到的地方？
生：老板竟然說可以永遠永遠等我付錢，商人是賺錢的，他怎么會允許賒賬呢？還是永遠？
生：因為，他知道這個人是百萬富翁，有的是錢，只不過現在沒有零錢，所以，他才敢說永遠，答應無限期。
生：老板其實不是真的允許他永遠不用付錢，只不過是用這種方法把“我”變成這里的常客。
生：我不明白，這個人既然是一個身無分文的人，怎么又會是一個百萬富翁？
師：同學們說得好！你問得也好。其實，當看到“我”真的沒錢的時候老板真的允許“我”無限期付款么？還有大家都關心的這張鈔票是怎么來的呢？同學們下課后找到《百萬英鎊》這篇小說讀一讀就知道了。且不管以后怎么發展，也不管鈔票的來歷，我們只看現在，現在在老板的眼睛里，“我”還是魔鬼么？
生：不是，是上帝。
師：是啊，沒有錢，我從上帝變成魔鬼，有了錢，我由立即由魔鬼變成上帝。
【超越金錢的魔力──親近價值的靈魂】
師：金錢的魔力就這么大，幾百年前莎士比亞就曾經這樣說過──
“金子，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變美的，錯的變對的，卑賤變成高貴，老人變成少年，懦夫變成勇士。”
──莎士比亞
生讀。
師： 威士布魯克貝格勒對金錢也有一段精彩的描述：
“金錢僅僅是一些貝殼或者一些金屬圓盤，或者是一些小紙片，本來是不具備什么價值的。人的心靈和精神是金錢不能買到的。但是對于大多數沒有錢的人來說，他們卻無法記住這個最簡單的道理。當一個人一敗涂地而流浪街頭，無法找到工作的時候，從他那下垂的肩膀、戴帽的姿態、走路的眼神，就能看出他的精神有了某些變化。他在正常有職業的人之中，總是很自卑，總是陷在一種消極的情調中。”
師：其實金錢的魔力還遠不止這些，再看看我們的社會，科技的發展、社會的進步、國家的繁榮和強大都離不開錢的支撐。既然金錢的力量這么大，是不是一切都可以用金錢買來？
生：純真的友情金錢買不來。
生：一個人的健康和生命金錢買不來。
生：一個人的知識金錢買不來。
生：家庭的幸福，好的學習成績金錢買不來。
生：智慧是不能用金錢來買的。
師：學到這里，我相信同學們對金錢一定有了自己的認識，把你的認識寫下來吧，一會我們來交流。
生：金錢是一張具有魔力的紙，他能把一個人送進監牢，也能讓一個人變得高貴，追求金錢是我們的一個目標，但不是唯一的目標。
生：錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。錢是一把人生天平，善待金錢就是善待自己。
生：錢有的時候是魔鬼，有的時候是天使，可以讓你一夜致富，也可以讓你走向邪路。
生：一個人華麗的外表可以用金錢買來，然而金錢買不來純潔的心靈。
生：錢會讓我們從井底之蛙變成在知識海洋飛翔的雄鷹，但是錢也使無數儒雅的身影走向犯罪。所以，錢是身外之物，不是我們的人生目標。
生： 前無非就是一張紙片，唯一和別的紙片不同的是上面印了圖案和數字，但是有的人卻為他奮斗一生，有的甚至丟了生命。
生：不是一切都能用金錢買來，也不是一切都能用金錢衡量，珍惜我們的友誼、生命和幸福，那是金錢所不能買到的。
師：同學們說得真好，你們的感想也帶給我不少啟發。謝謝你們。下課。
【《金錢的魔力》結尾二】
說明：
《金錢的魔力》在以后的執教中各環節都發生了變化，其中變化最大的是結尾。因時間關系，沒時間全部整理，所以，就借原來的樹枝，開出一朵小花，把結尾整理出來貼在原帖的后面。朋友們莫怪！
師：再讀讀這幾句話，體會體會。
師：真是一個熱情的老板！我剛剛對這一套衣服表示滿意，他馬上說──
生（齊）：“您說得對，先生……喂，托德，把本子和筆拿來，快寫。腿長三十二……”
師：可是當我說，除非你能無限期地等我付錢,他又馬上說──
生（齊）：“無限期！這幾個字還不夠勁，先生，還不夠勁。您的說永遠永遠──那才對哩……”
師：有沒有你沒想到的地方？
生：老板竟然說可以永遠永遠等我付錢，商人是賺錢的，他怎么會允許賒賬呢？還是永遠？
生：因為，他知道這個人是百萬富翁，有的是錢，只不過現在沒有零錢，所以，他才敢說永遠，答應無限期。
生：老板其實不是真的允許他永遠不用付錢，只不過是用這種方法把“我”變成這里的常客。
師：是的，當作者出門的時候，老板這個殷勤呢──
生讀文章最后一段。
師：（如釋重負的）終于可以告別這個成衣店和這個“熱情”的老板了！“我”要走了！
師：（猛然想起似的）同學們，我很想知道，“我”是怎么走出這個成衣店的呢？
生：一定是大搖大擺，趾高氣揚地走出去的。
生：我想，他穿著筆挺的西服，戴著高檔的禮貌，氣昂昂地走出去了。
生：他一定像一個王爺一樣，神氣十足地走了出去。
師：（頻頻點頭，微笑著）還記得“我”是怎么進來的么？
生：“我”進來的時候穿著破爛的衣服，很膽怯。
生：我對那個怠慢我的伙計還得說“請您通融通融”。
師：是啊，在這一出一進的時間呢，就發生了這么巨大的變化。（神秘地）“我”是越走越遠了，店門口會是一幅什么畫面呢？
生：我走出很遠了，老板還滿臉堆著笑，對著我搖手，扯著嗓子喊：“再見了先生，再見了！再來呀！”
生：所有的伙計都跟著老板送了出來，他們的身體向著我走去的方向90度鞠躬，臉上都在想托德一樣笑著，笑容凝固在臉上了，好像怎么也收不回去了。
生：所有的人都伸長脖子高舉著手臂對著我的背影喊再見。
生：作者的背影看不見了，老板一下子就跳了起來，說：“天啊！百萬富翁！天啊！它在我們這里做衣服……”
（同學們大笑。）
師：我想同學們一定還記得我剛進來的時候他們的態度。
（學生舉手，但老師沒有找同學發言。）
師：我相信大家忘不了！知道么？態度的變化決定著他們身分的變化，沒有錢的時候我是……
（我拖長聲音，但是并不往下說，而是用眼睛在同學們臉上搜索著。）
生：沒有錢的時候，“我”是乞丐。托德和老板是上帝一樣趾高氣揚。
板書：
乞丐上帝
師：有錢的時候就變了……
（同學們受到了啟發，紛紛舉手。）
生：有錢的時候“我”從乞丐變回到上帝，而老板他們變成了仆人。
板書：
上帝仆人
師：引發他們的變化的根源是──
生：錢！
板書：
錢
【超越金錢的魔力──親近價值的靈魂】
師：是啊，在老板和托德他們的眼睛中，誰有錢誰就是上帝，所以，他們這樣做的目的只有一個──
生：（異口同聲）賺錢！
師：是的，老板所有的行為都是為了賺錢。（不解的）可是，你們說，老板想賺錢，這錯了么？
生：沒有錯。不賺錢他們就不能過好好生活。
生：不賺錢他的這個店就會關門。
生：不賺錢他也就會吃不飽穿不暖了。
生：不賺錢他的孩子也許連學都上不起。
師：（依然不解）聽同學們這樣說，好像老板和托德做得不錯啊，那你為什么這么討厭他們呢？
生：他賺錢是不錯，但不應該以衣取人。
生：他們不應該看見窮人就諷刺挖苦，看見富人叫像看到了老爺。
生：我討厭他們看見錢以后巨大的變化，拖德的笑，老板的熱情都讓我感到很丑陋。
生：拖德的笑讓我想想就惡心。
……
師：我知道同學們還有很多話想說，我也知道，這篇課文會帶給我們很多思考，如果你愿意，課下把你的思考記錄下來吧，一句話，一段話都可以，先和同學交流交流，再把大家的認識匯總起來，并署上每個人的名字珍藏起來，也許在幾年、十幾年，甚至幾十年以后的某一天，你們中的人會再一次看到它，到那時，我相信，你們依然會為今天的發現而鼓掌！下課。
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