《我的舞臺》教學建議

發(fā)布時間：2017-2-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　　１、課文介紹的評劇藝術和演員新鳳霞，學生可能不是很了解，教師可在課前安排學生通過各種途徑查詢相關資料。如果有條件，可結合中央電視臺第３套節(jié)目──“藝術人生”的收看，力求給學生一個比較直觀和形象的感知，為理解課文做準備。

　　２、本單元的主題是感受“藝術的魅力”，因此教學時，要著眼于通過學生的自主閱讀，引導學生感悟戲劇表演藝術給人的神奇魅力，要讓學生通過充分的朗讀和畫找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達出來。對課文的故事情節(jié)，教師不必做過多的講解和分析。

　　３、課文條理清晰、明了。開頭的一句“舞臺對我有著神奇的吸引力”總領全文，結尾句“我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和力量”總結全文，發(fā)人深思。在教學中可以以這兩句話為主線，提綱挈領地牽動全文的學習。

　　４、“舞臺”是本課學習的一個關鍵詞，教學時，可從學生的學情出發(fā)，構建學生自主學習的“舞臺”。

　　　　第一種思路是：

　　　　從課題入手，先緊扣“舞臺對我有著神奇的吸引力”一句，設置懸念；再讓學生用比較快的速度讀讀課文，明白沒有出生時，“我”的舞臺在母親的肚子里，剛會走路，“我”的舞臺在床上，六歲以后，“我”的舞臺從床上轉移到了院子里。從這些地方說明舞臺對“我”有著神奇的吸引力；然后交流、探討，引導學生感悟舞臺藝術的神奇魅力，體會“我”學藝的艱辛和在舞臺上練就的勇氣和力量。

　　　　第二種思路是：

　　　　從生活入手，說說自己在學習成長之路上得到的鍛煉和收獲；再讓學生自由讀通課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”；圍繞“舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和力量”一句，重點學習“拜師學藝”部分，引導學生找到有關段落，體會“我”學藝的艱辛。想想文中哪些地方體現(xiàn)了“我”的“勇氣和力量”，說說從中受到了什么啟發(fā)，最后積累有關詞語。

【教學目標】

【基礎知識積累】讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對”等詞語。

【方法與能力】用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

【情感與思想】感受戲劇表演藝術的神奇魅力。

【拓展與延伸】要求有舉興趣的學生收看新鳳霞主演的《劉巧兒》《花為媒》《楊三姐告狀》《祥林嫂》等劇目。

【重、難點突破】讓學生體會到在藝術之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術的魅力。這也是本課教學的重點。

【教學過程】

一、問題導入。

文章一開始說“舞臺對我有著神奇的吸引力”，從哪些地方你感受到了這一點？默讀課文，用橫線畫出有關句子。

提示：除了正式拜師之前的“吸引力”之外，重點要抓住作者很小就開始刻苦練功這部分內容，因為作者之所以能夠吃這么大的苦，關鍵還是在于“舞臺神奇的吸引力”。

重點語句理解：

①一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

“我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個“躥”字生動地寫出了小花貓的可愛，而對“我”的描寫更是充滿了童趣，一個活潑可愛、熱愛藝術的孩童的形象活生生地出現(xiàn)在我們面前，使人忍俊不禁。教學時，可以通過朗讀再現(xiàn)當時情景，讓學生身臨其境。

②每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。

“興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃。“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。臺上在演出，一個小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學生忘詞的時候，會向“我”請教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，那么形象，那么生動。不難看出，“我”的成功離不開藝術的熏陶，母親對藝術的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術的種子。

③六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

“”，從一側或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側托起我。“抻”，拉；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體。“目不忍視”，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴的感覺；“生面團”寫出了“我”身體的柔弱。“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對“我”的嚴格要求。作者抓住這幾個動作，寫出了“我”學藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對“我”的無情，而是飽含著奶奶對“我”的厚望。在這里，我們體會到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會到了“我”這個被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術的執(zhí)著追求。

二、交流自己的學習心得和對“我的舞臺”的理解。

一個人的成功，離不開家庭的熏陶，更離不開個人的刻苦努力，而最后一點才是最關鍵的因素所在。“我的舞臺”即使我們工作的舞臺，更是我們施展才華，向世人證明自己，為社會做自己貢獻的廣闊天地。

三、作業(yè)：

背誦作者之母新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富是清貧。”

板書設計：

有著神奇的吸引力

我的舞臺

煉就我的勇氣和力量

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