路旁的橡樹(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-4-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課題路旁的橡樹教材內(nèi)容第1課時(shí)

教學(xué)反思及調(diào)整措施

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1．用講讀課上學(xué)到的理解詞語的方法，自學(xué)課文內(nèi)容。

2．學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

3．體會(huì)課文所蘊(yùn)含的人文精神，井練習(xí)有感情地朗讀課

課前

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備

教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)及意圖學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、自學(xué)課文

二．檢查自學(xué)情況。

三、總結(jié)

四、課堂練習(xí) 1．回憶我們?cè)?jīng)學(xué)過的幾種理解詞語的方法。 2．以小組為單位自學(xué)課文，完成以下任務(wù)：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音；畫出不理解的詞語，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫膺@些詞語的意思和讀不懂的地方；井想一想課文主要講的是什么. 如還有問題在小組內(nèi)討論解決。

不理解的問題可能有：

①筑路工人看到橡樹為什么停了下來?

②課文結(jié)尾為什么說筑路工人有一顆高尚的心?

③一棵橡樹為什么能使筑路隊(duì)改變?cè)O(shè)計(jì)計(jì)劃，這究竟是什么力量，怎樣的感情?

在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。 │

│一( )心一( )灌木林一( )公路一( )橡樹一( )楔子引導(dǎo)學(xué)生回憶我們?cè)?jīng)學(xué)過的幾種理解詞語的方法。

檢查自學(xué)情況。

把在小組內(nèi)解決不了的詞語和問題提出來全班交流。把小組選代表提出共同疑難，記在黑板上；組織學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庖呻y。

(學(xué)生在互相交流時(shí)教師可根據(jù)情況給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。)

在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地誦

讀、品讀，讓別人從他的讀中感受到課文所蘊(yùn)含的情感。

寫出下面詞語的近義詞。費(fèi)嘆( ) 沉重( ) 準(zhǔn)備( ) 挺拔( ) 照樣子寫句子。它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原上的哨兵一樣。