《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-5-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁,理解生字組成的詞語(yǔ)　

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3.體驗(yàn)、感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村廣闊天地的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

難點(diǎn)：理解語(yǔ)意上的省略與跳躍。

教學(xué)具準(zhǔn)備: 投影片、詞卡。

主要板書計(jì)劃：

　　　　7 鄉(xiāng)下孩子　　　　　

懷里　黃鸝　歡唱　

背上　野菊　盛開(kāi)　

捉蝴蝶　編故事　

陽(yáng)光下生　　

含草葉　吹歌曲　　

曠野里長(zhǎng) 　　　　　　　　　　　　　　　

挖野菜　撐豬肚

逮小魚　貓樂(lè)壞　　

作業(yè)設(shè)計(jì)安排: 　　　

課內(nèi):描紅、寫字、朗讀、組詞、說(shuō)話。　　　

課外：朗讀、背誦課文。　　

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。　　

教學(xué)過(guò)程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第一課時(shí) 　　

一．導(dǎo)入新課

　小朋友，在新社會(huì)，農(nóng)村面貌起了巨大的變化，農(nóng)村兒童的生活富有情趣。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是講農(nóng)村兒童豐富多彩的生活的。　　

二．揭示課題、解題　　

1、板書課題： 7 鄉(xiāng)下孩子　　

2、解釋題意。　

鄉(xiāng)下孩子就是農(nóng)村里的兒童，把農(nóng)村里的兒童稱作鄉(xiāng)下孩子，是一般人的口頭說(shuō)法。農(nóng)村和城市環(huán)境不同，鄉(xiāng)下孩子和城里孩子的生活和見(jiàn)聞也不一樣。鄉(xiāng)下孩子有什么特點(diǎn)，這就是這篇課文要說(shuō)的內(nèi)容。　　

三．初讀指導(dǎo) 　　

1、自學(xué)生字詞。

　　（1）借助拼音輕聲自由讀課文，讀順語(yǔ)句，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)。

　　（2）會(huì)讀本課的生字，能識(shí)記田字格里的生字的字形。

　　（3）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

　　　　　懷里　歡唱　編織　含　動(dòng)聽(tīng)

2、檢查自學(xué)效果。

　　（1）出示詞語(yǔ)。　　曾一串豬懷里編織

　　（2）指名讀生字詞，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加點(diǎn)字的讀音。

　　（3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)的意思：

　　懷里：兩臂相向和胸部之間的空間。（動(dòng)作演示）

　　歡唱：歡樂(lè)地唱歌。

　　編織：這里是指編成故事。

　　含：東西放在嘴里，不咽下也不吐出。

　　動(dòng)聽(tīng)：好聽(tīng)。

　　（4）用卡片讀生字詞，包括田字格里外的18個(gè)生字和已解釋的詞語(yǔ)。

3、個(gè)人練讀課文。　　

4、分小節(jié)指名四人讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。　　

5、分讀課文。　　

四．寫字指導(dǎo)，教認(rèn)新偏旁　　1、指導(dǎo)要點(diǎn)。　　（1）須按筆順描紅的四個(gè)生字。　　串：獨(dú)體字，七筆寫成。兩"口"相疊，下"口"比上"口"更寬扁些，末豎中線行筆，穿過(guò)兩"口"下伸收筆。　　豬：十一筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。上部"犭"是新偏旁,稱"反犬旁","彎鉤"須寫挺直。　　曾：十二筆寫成。上中下結(jié)構(gòu)。上部" "為"兩點(diǎn)頭".中間不能寫成"田". 　　編:十二筆寫成.左右結(jié)構(gòu)。注意絞絲旁的寫法。　　（2）其他六個(gè)要描紅的生字。　　壞：七筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。注意提土旁末筆是"提"，不是"橫"。　　含：七筆寫成。上下結(jié)構(gòu)，上面是"今"不是"令"。　　2、書上描紅，教師巡視指導(dǎo)。　　

五．練習(xí)熟讀課文　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第二課時(shí)

一、聽(tīng)寫生字詞

二、精讀訓(xùn)練　　

1、指導(dǎo)看圖。

　　（1）畫面上部畫著什么？下部畫著什么？

　　（2）右上角畫的是什么人？身上穿著什么樣的衣服？頭上扎著什么？腳上穿著什么？

　　（3）女孩子面部表情怎樣？她左手挎著什么？右手做著手勢(shì)說(shuō)明她在做什么？

　　（4）小結(jié)圖意。　　

2、指名讀課文。　　

3、分小節(jié)講讀。

　　第一小節(jié)

　　（1）指名讀

　　（2）這一小節(jié)共有幾句話？說(shuō)了什么？"曾是"什么意思？"曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝"是什么意思？"曾是"爸爸背上盛開(kāi)的野菊"是什么意思？

　　（3）想一想：這一句當(dāng)中用"媽媽懷里"和"爸爸背上"有什么含義？請(qǐng)讀一讀這一句話再回答。

　　（4）分兩大組，一組讀第一、第二行，另一組讀第三第四行。

　　（5）學(xué)生答。

　　（6）小結(jié)。

　　（7）齊讀。

　　第二小節(jié)

　　（1）指名讀。

　　（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說(shuō)了什么？為什么說(shuō)捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事？（看圖加想象理解）

　　（3）第二句說(shuō)了什么？這句話里也用了"能"自然也可以說(shuō)明他的聰明了，"含一片草葉，能吹出動(dòng)聽(tīng)的歌曲"。（說(shuō)明他們能利用隨處可得的條件，吹出好聽(tīng)的歌來(lái)，這又說(shuō)明了鄉(xiāng)下孩子的聰明。

　　（4）再分兩大組讀，體會(huì)一下意思。

　　（5）小結(jié)。

　　（6）齊讀。

　　第三小節(jié)

　　（1）指名讀

　　（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說(shuō)了什么？為什么不用"喂飽"而用"撐圓"呢？這一句話實(shí)際上是在說(shuō)什么？（鄉(xiāng)下孩子幫爸爸媽媽干活）

　　（3）鄉(xiāng)下孩子年紀(jì)雖小，卻能幫爸爸媽媽干活，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)嗎？（能干）

　　（4）第二句說(shuō)了什么？為什么"逮一串小魚"，就會(huì)"樂(lè)壞了讒嘴的貓咪"呢？

　　（5）逮小魚給貓咪吃也算是生產(chǎn)勞動(dòng)嗎？（不算）為什么要寫這件事？（說(shuō)明鄉(xiāng)下孩子的能干）

　　（6）分組讀，體會(huì)意思。

　　（7）小結(jié)

　　（8）齊讀

　　第四小節(jié)

　　（1）指名讀

　　（2）這一小節(jié)的一句話同上面三個(gè)小結(jié)里的話是同一個(gè)人說(shuō)的嗎？認(rèn)真讀后再回答。你從哪里看出來(lái)的？

　　（3）小結(jié)

　　（4）齊讀　　

三、總結(jié)課文　　這首詩(shī)說(shuō)的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣；他們聰明能干，正在農(nóng)村里鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)。　　你們讀了這首詩(shī)以后感受到了什么？領(lǐng)會(huì)到了什么道理？可以自由說(shuō)一說(shuō)。　　

四、練習(xí)有感情地朗讀、背誦

第三課時(shí)

一、指名讀課文　　

二、朗讀指導(dǎo) 　　

1、指導(dǎo)要點(diǎn)。

　　（1）這篇課文講的是鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地鍛煉成長(zhǎng)，要用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。詩(shī)中的韻腳字有"鸝、菊；事、曲；皮、咪；子、里"。前三個(gè)小節(jié)句子詞語(yǔ)互相對(duì)稱，要讀出節(jié)奏來(lái)。　　（2）第一小節(jié)要突出"歡唱""黃鸝""盛開(kāi)""野菊"這些詞，語(yǔ)氣歡快。

　　（3）第二小節(jié)突出"捉"、"編織""含""動(dòng)聽(tīng)"和兩個(gè)"能"。讀時(shí)語(yǔ)氣輕松。

　　（4）第三小節(jié)要突出"挖""撐圓""逮""樂(lè)壞"這些詞語(yǔ)，讀時(shí)語(yǔ)氣要自豪。　　第四小節(jié)"哦"的音調(diào)要拉長(zhǎng)，表示聽(tīng)明白了。"鄉(xiāng)下孩

　　（5）子"讀時(shí)語(yǔ)速要快，語(yǔ)氣肯定。"生在陽(yáng)光下，長(zhǎng)在曠野里"，節(jié)奏感要強(qiáng)，用贊嘆語(yǔ)氣讀。　　

2、教師示范。　　

3、學(xué)生練讀。　　

4、指名讀，教師指點(diǎn)。　　

三、背誦課文　　

1、放錄音欣賞。　　

2、指著板書試背。　　

3、各人輕聲試背。　　

4、分組背。　　

5、指名背誦，評(píng)議指導(dǎo)。　　