《斗笠》教學設計

發布時間：2017-4-6 編輯：互聯網手機版

滁口完小黃任霞

教學內容：九年制義務教育語文出版社小學語文第九冊

教學要求：

1、知識與技能

（1）正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

（2）理解詩歌內容

2、情感目標

（1）體會母愛的偉大、無私。

（2）體會詩人對母親的思、感激、熱愛之情，教育學生要關心、體貼、孝敬父母。

教學重點：

體會這頂斗笠所包含著的深深的母愛。

教學難點：

理解詩歌的意思

教具準備：

多媒體課件

教學過程：

一、談話激趣，導入新課

1、多媒體課件出示斗笠圖片，師問：哪位聰明的孩子來告訴我，這是什么？它有什么用途？學生反饋。

2、師：對，這是一頂斗笠，它是農村勞動人民干農活時遮陽擋雨的主要工具，但是現在也有一些旅游地區，將斗笠作為一種工藝品出售。斗笠，很普通，但詩人王宜振筆下的斗笠卻寓意深刻，這頂特殊的斗笠，它寄托了一個母親對遠在他鄉的兒子的思戀和關愛。今天，我們就隨詩人一起走進詩中，去感受一下這血融于水的親情吧！

3、板書課題：

12、斗笠

4、齊讀課題2遍，第十二課是一首用白話語言寫作的現代詩，詩就是要多讀才能讀出它的韻味，才能讀出作者的感情，下面我們就來讀這首現代詩吧！

二、自讀詩歌

1、引導學生圍繞下面的要求，小組合作，自瀆詩歌（課件出示）

（1）讀讀詩歌，找出詩歌中的生字。

（2）借助拼音，讀熟生字，小組內檢查生字的認讀情況，并交流識記和書寫的要點。

2、檢查生字的認讀情況（課件出示帶生字的詞語）

三、讀詩歌，理解詩歌，體會意境

1、教師配樂示范讀詩歌。

看到剛才同學們讀得那么認真，我也想讀了，行嗎?怎樣,老師讀得好嗎?你想隨著音樂讀嗎?那就讀吧！讀完之后說一說，你感覺好像是誰在和你說話?

2、學生配樂自由讀詩歌

誰來告訴我，你感覺是誰在和你說話呀?

3、師：是的，這首詩歌就是以一位母親的口吻，叮囑即將遠行的孩子帶戴上故鄉的斗笠，一頂斗笠飽含著深深的母愛，下面我們通過讀來體會深深的母愛吧！

4、教師帶讀詩歌

你能告訴我詩句中哪些地方能體現深深的母愛嗎?

5、學生反饋

（1）“走到哪里，你都是故鄉的一朵蘑菇，娘在夢里也能看見你挺直的身影�！�

課件出示板書：成了故鄉的蘑菇

你怎樣理解“挺直的身影”呢?在什么情況下，你的身影是挺直的。說明母親希望我怎樣？（健康）這是母親在擔心孩子的身體健康。還有了，像我們學的第一課，樹的姿態怎樣？（挺直）象征著什么？（剛直不阿）對，母親還希望我堂堂正正的做人。

課件出示板書：擔心身體健康希望堂堂正正做人

師：還有表現母愛的句子嗎？

（2）“走到哪里，你都能聽到故鄉的聲音，靜靜的夜晚，鳥鳴會滑進你的夢境。”板書：聽到故鄉的聲音。”

課件出示板書：聽到故鄉的聲音

師：你覺得 “故鄉的聲音”會有怎樣的聲音？（林間鳥語、河流小溪、親人朋友的笑語）

在靜靜的夜里，想著故鄉的人，故鄉的景，多么甜蜜溫馨！這是母親希望幫助孩子解思鄉之愁，希望孩子能夠睡個好覺。

課件出示板書：幫助解思鄉之愁

（3）“讓故鄉的熱土*近你的心胸，走到哪里，你都能感到故鄉的溫暖，寒潮侵襲的冬夜也會有春意暖融融。”

課件出示板書：感到故鄉的溫暖

（作者將斗笠比喻成故鄉熱土，無論走到那里，都能感受到故鄉的溫暖，這是母親在擔心孩子的冷暖，希望孩子在外邊別凍著）

課件出示板書：擔心冷暖

（4）“讓這朵故鄉的花兒伴你在鬧市散步，走到哪里，你都能聞到故鄉的芬芳�！�

課件出示板書：聞到故鄉的芬芳

師：在第三節中，作者把斗笠喻為故鄉的熱土，那這里呢把斗笠比喻成什么？（故鄉的花兒）這是母親希望孩子不要感到孤單、寂寞。

課件出示板書：希望不要孤單寂寞

（5）“孩子，它可是娘心頭的亮光啊，讓它照在你的頭頂，成為一盞不熄的燈�！�

課件出示板書：望見故鄉的明月

師：這里作者把斗笠喻為什么？（故鄉的明月）孩子是母親的希望和生命，孩子雖然在外，母親的一顆心卻時時牽掛，那一輪明月，就是母親思戀孩子、關愛孩子的心）

課件出示板書：母親思戀關愛的心

四、拓展延伸，感受母愛

1、課件出示填空，引導學生再次整體把握詩歌的內容。

這是一頂含著母愛的斗笠。戴上它，游子在異鄉便成了--,娘--，也能聽到故鄉的--，能感到故鄉的--，能聞到故鄉的--，能望見故鄉的--，能感受到母親的--。

2、師：作者的母親是這樣的關愛她的孩子，那你的母親了，你什么時候感受到了母親深深的愛呢？學生反饋。（�。∵€有這么多同學想告訴我們母親的愛呀，真不錯，那就這樣吧，你把記在心上，下一節課我們在來交流好嗎？）

3、師小結：同學們，母愛是偉大的，是無私的，無論我們身在何處，媽媽總會默默的給予我們關愛。

4、我們齊讀詩歌。再一次感受母愛吧（配樂師生齊讀詩歌）

5、從這首詩歌中你學到了什么？學生反饋

五、課堂小結

師總結：（課件出示）母愛是偉大的，是無私的，無論我們身在何處，媽媽總會默默的給予我們關愛。

愛是一條小小的母親用皺紋輕輕系著。我們應該感謝父母給予了我們生命，更應該懷著一顆感恩的心去關心、體貼、孝敬父母。

六、在歌聲中結束課堂

課件播放宋祖英的《小背簍》

[《斗笠》教學設計]相關文章：

1.教學設計評語

7.教學設計模板心得

8.詩經教學設計精選

9.《荷花》教學設計

10.小數除以整數教案教學設計