課 題 7、我的家鄉(第一課時)
課 時教 學目 標 1、 學會12個生字，讀準多音字“倒”，讀寫“家鄉”等11個詞語。2、初讀課文，初知課文內容。
教 學設 想 初讀課文，學會12個生字
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一、揭題引入。二、學生自學課文。三、再讀課文 理解“家鄉”介紹自己的家鄉。自學課文，認讀生字詞，初讀課文。讀課文，理清文章的思路 1． 書“家鄉”，指名讀詞語，說說什么叫“家鄉”？（自己的家庭世世代代居住的地方，也就是父母和自己居住的地方。）2． 用“我家在--”的句式說。3．每個小朋友都有自己的家鄉，那么，課文中“我”的家鄉在哪里，是個怎樣的地方呢？1． 三步法學生進行自學。2． 查自學情況。A卡片認讀生字，重點正音：后鼻音“蘋、映”；平翹舌音“載、朝”。B找找本課的多音字，組詞。倒（倒映）（摔倒）C．課文共有幾個自然段，指名分段朗讀，正音。1． 你再把課文讀一讀，想一想，哪一段告訴我們“我”的家鄉在哪里，是個怎樣的地方？指名讀第一段。2． 幾段是具體寫家鄉的美麗？指名讀2、3、4段。 理解“家鄉”，會說自己的家鄉是哪里，是個怎樣的地方自學認讀生字詞讀課文讀課文，回答問題。讀具體寫家鄉美的段落。
四、學習生字。五、課堂小結。 學生字，重點是記形和書寫。 3．齊讀全文1．自由說說你用什么方法記住了哪個生字？2．重點分析：“灣”=三點水+“變”的上面部分+弓（右上部分筆順是先中間后兩邊）。“栽”=十+木+戈字旁（因為是栽樹木，所以右下是個木）最后一畫點別漏掉。“霞”：上下結構，下面部分進行書空。“群”認識羊字旁，左邊中間一橫要出頭。。3． 書寫指導。左窄右寬：灣（右邊上下兩部分都要寫得扁一點）、坡、流、映（撇捺要舒展）。左右基本相等：群、朝（豎中線基本把左右兩邊平分）。上下基本相等：梨；上緊下松：霞。 再讀全文。說說自己用什么方法記住了哪個生字。說說這幾個難寫字的結構和筆順。觀察范字，書寫
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課 時 授 課 計 劃
日期2004 年 月 日星期
課 題 7、我的家鄉(第二課時)
課 時教 學目 標 1、 能正確朗讀課文，會用“許多”等詞語寫句子。2、初步感受家鄉的美麗景色。
教 學設 想 理解課文是怎樣按方位順序具體來描繪家鄉的美麗景色。
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一、復習檢查。二、整體感知課文。三、學習課文第1段四、學習課文第2--4段。 認讀，生字組詞，多音字據詞定音練說，整體感知課文。學習第一段，朗讀學習課文第2--4段。理解課文是怎樣按方位順序具體來描繪家鄉的美麗景色。 1． 卡片認讀生字、詞語。2． 寫出字的偏旁，再組詞。灣（ ）（ ） 梨（ ）（ ） 朝（ ）（ ）映（ ）（ ） 群（ ）（ ） 霞（ ）（ ）3． 給帶點字選擇正確的讀音。（見《課堂作業》2）1． 由朗讀課文，想想：“我”的家鄉是個怎樣的地方？2．討論，練說。我家在（ ），它是個（ ）的村子。村后是（ ），山上有（ ）。村前有一條（ ），河上有座（ ），河水（ ）。和岸上載著許多（ ）。過了石橋，一邊是（ ），一邊是（ ）。3．學生邊說，老師邊用簡筆畫板書。1．指名朗讀第一段。2．第一段有兩個月亮灣，第二個“月亮灣”能不能用一個字代替。3．讀一讀用“它”代替的句子。4．朗讀指導。重音：美麗。1．月亮灣美在哪里？自由讀讀 2--4段。對照插圖，找一找課文介紹了月亮灣的哪些景物，用“。。”標出；這些景物分別在村子的什么地方，用“----”劃出表示方位的詞。2．討論，老師板書。3．討論“清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋”一句中“青山、綠樹和小橋”是不是圍繞小河所寫的事物？（通過爭辯，明確這些不是所寫的事物，而是寫河水清清。） 認讀生字、詞語。組詞多音字據詞定音討論，練說讀句子，讀出“美麗”找出方位詞找出課文寫了哪些景物讀句子，理解句意，體會家鄉景色的美麗
五、學習第5段。六、朗讀全文。 有感情地朗讀全文 4． 較句子A村子的前面有一條小河。B村子的前面有一條月牙一樣的小河。（通過比較讓學生知道前一句沒有寫出小河的樣子，后一句“月牙一樣”寫出了小河是灣灣的，樣子很美。）5． 理解句子“河水饒著村子緩緩地流著。”“緩緩地”是什么意思？是怎樣緩緩地流？（結合看圖，理解這句話寫出了河水流動路線幾動態美）。6、比較句子。A、 一群群魚兒在河里游。B、 一群群魚兒在河里游來游去。（寫出魚游動的樣子。）A、 河水清清的。B、 清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。（寫出了河水清清的樣子，很美。）結合平時生活中看到的說一說，加深理解“到映”。7.朗讀指導第3段。用你的朗讀，把著一幅幅美麗的風景圖展現在大家面前。重音：月牙一樣、緩緩地、游來游去、清清的、倒映8．理解比喻句。A樹上開滿了桃花。B樹上開滿了桃花，遠遠望去像一片火紅的朝霞。1）你見過“朝霞”嗎？是什么樣的？2）這里把什么比作朝霞？投影演示：一朵桃花（清晰）-一大片桃花（朦朧）抓住“許多、開滿、遠遠”等詞語理解比喻句。30讀一讀比喻句，從“多少、色彩”幾方面說說桃花的美麗。9、有感情朗讀2--4段。看板書說說為什么月亮灣是個美麗的村子。1． 引讀。練說：我的家鄉有_______________，真美呀！2． 小結：這一段是全文的總結，同時也是第1段的照應。3．這一段是作者發自內心的對家鄉的贊美。齊讀。帶著對家鄉無限的熱愛和贊美之情，朗讀全文。 朗讀，比較，體會理解句意，并有感情地朗讀。練說朗讀課文
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課 時 授 課 計 劃
日期2004 年 月 日星期
課 題 7、我的家鄉(第三課時)
課 時教 學目 標 1、 朗讀背誦課文，并進行詞句訓練。2．進一步體會家鄉的美麗，激發學生愛家鄉、愛祖國的思想感情
教 學設 想 背誦課文，進一步體會家鄉的美麗，激發學生愛家鄉、愛祖國的思想感情。
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一、復習字詞。二、朗讀、背誦、總結課文。 完成練習，鞏固字詞朗讀、背誦、總結課文。 1． 卡片認讀生字、詞語。2． 擴詞。鄉（ ）（ ）（ ） 坡（ ）（ ）（ ）流（ ）（ ）（ ）3． 把表示顏色的詞語填在適當的（ ）里。青 綠 紅 白 黃 黑（ ）山 （ ）水 （ ）花 （ ）葉（ ）紙 （ ）字 藍天 （ ）云4．聽寫本課生字、詞語。1．自由朗讀全文。2．指名分段朗讀，評議。3．配樂齊讀。4．指導背誦。（1）朗讀、口頭填空。我家在（ ），它是個（ ）的村子。村后是（ ），山上有（ ）。村前有一條（ ），河上有座（ ），河水（ ）。和岸上載著許多（ ）。過了石橋，一邊是（ ），一邊是（ ）。（2）獨立完成《課堂作業》6（3）自由準備。（4）指名分段背誦、評議。 認讀生字、詞語擴詞填詞聽寫朗讀填空完成作業。分段背誦
三、課堂作業。 整理句子 ，并有感情地朗讀詞語搭配照樣寫句子 （5）看見簡筆畫圖，背誦全文。5．總結。（1）課文是先總的介紹“家鄉美麗”，接著按方位順序具體寫了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用總結句來進一步贊美家鄉，表達作者的感情。（2）讀了課文，你有什么想法？（3）小朋友，你知道你的家鄉在哪里？你能說說你的家鄉有哪些美麗的地方嗎？讓我們來夸夸自己的家鄉吧。我們的祖國有壯麗的山河，秀麗的風景，到處都有像月亮灣這樣美麗的景色，我們愛自己的家鄉，更愛自己的祖國。1． 整理詞語，連成句子，加上標點符號。1） 讀通句子，體會句子所表達的意思和感情。2） 想一想該用什么標點。3） 填好后與課文中的句子校對。4）.有感情地讀讀。2．搭配詞語，用線連一連。（見課后3）3．照樣子寫句子。例：村子前面有一條小河。村子前面有一條灣灣的小河。1）．天上有一道彩虹。________________________________。2）.門前有一片田野。________________________________。 背誦全文夸自己的家鄉整理句子 ，并有感情地朗讀詞語搭配照樣寫句子
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