標點符號
一、分類
點號：句號、問號、嘆號是表示句末停頓的點號,
標號：包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號等。
二、標點符號的位置
標點符號除了要用得正確外，還應注意書寫的位置。
1.句號、問號、感嘆號、分號、冒號、逗號、頓號，這七種點號在書寫時都要緊挨著文字，放在文字的右下邊偏下，并占一個字格。這三種標號的前半邊，可以出現在一行的開頭，不能放在一行的末尾；后半邊，可以出現在一行的末尾，不能放在一行的開頭。
2.引號、括號、書名號都用在文字的前后，并占一個字格。這三種標號的前半邊，可出現在一行的開頭，不能放在一行的末尾；后半邊，可以出現在一行的末尾，不能放在一行的開頭。
3.省略號和破折號書寫時要放在字格中部，占兩個字格。他們可以出現在一行的開頭，也可以出現在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能在前行末尾占一格，后行開頭占一格。
標點符號是文章的重要組成部分，我們必須認真學習，正確使用。
標點符號的用法
一、點號
點號的作用是點段，主要表示語句的停頓、結構關系的語氣，按照使用的不同位置，點號可以分為句末點號和句中點號兩種。
句末點號
包括句號、問號、感嘆號三種，表示一句話之后一格較大的停頓。
（一）句號
用在陳述句的末尾，表示陳述句完了之后的停頓。例如：
例如：（1）小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
（2）請把門關上。
（3） 中午必須回去。
（4） 夜晚。
（5） 下下課了。
句子無論長短，只要結構完整，意思獨立的陳述句，句后都應用句號停頓。語氣舒緩的祈使句（例2），有強調意味的陳述句（例3）都用句號。有時獨詞句（例4）和無主句（例5）表示陳述語氣時也用句號。
（二）問號
問號用在一句話末尾，表示疑問的語氣。例如：
（1） 今天怎么回來得這么晚？
（2） 他是誰？從什么地方來？
使用問號應注意以下幾點：
（1） 反問句和設問句都是無疑而問。前者只問不答，要表達的確定意思包含在問句里，后者自問自答，以引起讀者注意，但二者均是疑問語氣，因而句末都用問號。例如：a.在戰爭激烈的時候，我們不是曾經來回走在田野里尋覓野草來么？b。從那兒看出列車在前進呢？那就是沿著鐵路線一行的白楊樹。
（2） 選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達完整的意思，因而只在句末用一個問號，句中各項之間用逗號，但有時問了強調各選項的獨立性，也可以在各項之后都用問號。例如：a.明天是你去呢，還是我去呢？
b. 站在他們的前頭領導他們呢？還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在他們的對立面反對他們呢？
（3） 有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可用問號。例如：怎么了，你？
（4） 有的句子雖然含有疑問詞（誰、什么、怎么樣等），但并非真正發問，而是表達一個陳述語氣，因而應用句號。例如：a.我不知道他去車站接誰。b.我沒什么，可不知道，人家怎么想。
(三)、感嘆號
感嘆號表示強烈的句子末了的停頓。
1.表示感嘆號末尾的停頓.例如：a．“你看它多直！”b.“叫軍需處長跑步過來！”
2.語氣很重，很強烈的祈使句也用嘆號。例如：祥林嫂，你放著罷�！蹲８！�
3.語氣強烈的反問句后也用嘆號。例如：怎么會這么遠呢！
4.語氣強烈的獨詞句，非主謂句和帶有強烈色彩的感嘆詞，都可用嘆號。例如：a.好香 b。飛機！ c 啊呀！你走錯了。
5.在稱呼語、應答詞和象聲詞后面，以及標語口號的末尾，如果帶有強烈感情，也都用感嘆號。
句中點號
包括逗號、分號、頓號和冒號四種，表示句中的停頓和結構關系。
（一）逗號
1.表示句子中間的停頓。例如：從前波蘭有個孩子，叫楊科。
2.用在并列詞組之間。例如：桐木嶺、黃洋界、朱砂沖，八面山及雙鳥石，是井崗山五大哨口。
3用在關聯詞之后。例如：雖然，他的成績并不十分好，但是，和以前相比，以及有相當大的進步了。
4.句子中的某些特殊成分，一般用逗號把他們和別的成分隔開。例如：老李，我們的班長，昨天進京授獎去了。
（二）、分號
1.表示復句內部并列分句間的停頓。
例如：a。慘象，已經使我目不思睹了，流言，尤使我耳不忍聞。
b.田野里，小蟲為他演奏；果園里，麻雀為他歌唱。
2.有時在并列關系的多重復句內也用分號。例如：我國年滿十八歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的除外。（轉折關系）。
（分析：這個句子如果改用逗號便不易分辨前后兩層意思，如果沒用句號，又會把前后連貫的意思割斷，所以用分號。）
例如：早就正告我，先生還是寫一點罷；劉和珍生前就很愛看先生的文章。
（用在因果關系中表示兩層意思）
使用分號應注意幾點：
(1)單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。例如：對待同志要像春天船的溫暖，對待工作要像夏天一樣的火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待放人要像嚴冬一樣殘酷無情。
(2)并列關系句，分句較短的好用逗號不用分號。
（三）頓號
表示句子內部最小的停頓，常用在并列的詞或詞組之間。
例：a.我曾領略過西湖的嫵媚、東湖的清麗、南湖的遼闊，以及鄱陽湖的帆影、玄武湖的槳聲、昆明湖的笑語……
b.那紅的、藍的、花的鳥兒，甚至那潔白的天鵝、美麗的鳳頭潛鴨、歡快的云雀、優雅的黑頂鶴。
使用頓號應注意：
（1）并列詞語如果有連詞“和”“與”“及”“或”“或者”等，就不必再用頓號。
如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語要用逗號，小的并列詞語之間要用頓號。例如：
(2)原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術發展達到了新的水平。
(3)并列作謂語、作補語你，并列詞語之間不用頓號，而用逗號。例如：
a.你要不斷進步，識字，生產。
b.這個故事講得真實、動人。
（四）、冒號
1.用在書信、發言稿開頭的稱呼語后面，以引起他人注意的意思；
2.用在總括的話后面，表示后面要分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話。例如：紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團紡，可以坐著矮凳紡，也可以吧紡車墊得高高站著紡。
3.用在提示的話的末尾，表示后面又要說的話，所想的內容或所作的分析。例如：我想：希望本事無所謂有，無所謂無的。
4.用在解釋說明性的話之前。例如：歷來所掩蓋著一個簡單事實：人們首先必須要吃、穿、用。然后……
5.用在總括語的前面，表示總結上文。例如：直到十幾天后，這才讓讀書，她家里還有嚴厲的婆婆、一個小叔子、十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫；她弟也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就只有這一點。
二、標號
標號主要標明語句的性質和作用，包括引號、破折號、括號、省略號、著重好、書名號、間隔號、連接號和專名號九種。
（一）引號
1.直接引用的話。例如：正如杜甫的詩：“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村�！�
2.突出強調。例如包身工沒有“做”或“不做”的自由。
3.諷刺和否定。例如：a.“還要讓它‘流芳’一世嗎？”
b．有幾個“慈祥”的老板菜市場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。
4.表示特定的意義。例如：“小夜鶯”在小河旁又吹著竹哨。
5.用來引用成語、諺語、歇后語等。例如：“如浴春風”，唔，讓人開懷奮發的春風呵！
使用引號應注意：
A.文之內又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面的一層用單引號，倘若單引號之內又有引文，那又要用雙引號。例如：（一位姑娘）接著解釋：“收豆子、紅薯的時候，豬獾正肥哩。肉香、油多，俗話說‘八斤獾肉七斤油’啊。”
B.果引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里面。例如：（1）我聯想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處�！�
C.不完整或者說引文成為自己話的一部分，這時，句末點號（問號、嘆號除外）放在后引的外面。例如：寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。
D.連著有好幾段，每一段開頭都應用一個前引號，直到最后一段的末了才用一個后引號。
E.只把別人的話的大意說出，不照原樣引述，這時，不用引號。
（二）破折號
1.表示解釋說明。例如：昨天我買了一本心愛的書--《心靈史》
2.表示意思的遞進。例如：每年--特別是冬天這里的積雪更是厚的嚇人。
3.表示意思的轉換、跳躍和轉折。例如：a.“好香的干菜--聽到風聲了嗎？”b.我本來不想去看他，可俺婆婆非讓我去看他--有什么看頭�。。ㄌS）
4.表示語音的延長。例如：我們在天安門前深情的呼喚：周--總--理。
5.示語音較大的停頓或中斷。例如：周樸園：嗯--我們想把她的墳墓修一修。
6.示總結上文。例如：搗亂，失敗，再搗亂，再失敗直到滅亡--這就是帝國主義和世界上一切反動派對待人民事業的邏輯，他們絕不違背這個邏輯。
7.在副標題前。例如：火刊--紀念布魯諾
8.表示事項的列舉分承
（三）括號
括號表示文中注解釋的部分，括號里的注釋是比較寬泛，沒有限度，一般不需要讀出來。例如：中國猿人（全名為“中國猿人北京種”簡稱“北京人”）在我國的發現時古人類學的一個重大貢獻。
（四）省略號
1.表示引文或引述的話里有所省略。例如：就在那不平的時刻，在那個可紀念的地方，我第一次聽見唱：二月來，好風光，家家戶戶中天忙……
2.表示重復詞語的省略。例如：孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌……”
3.表示列舉同類事物和序數詞語的省略。例如（場長）介紹董昆打的野物皮子有：狐貍、豹子、獾……，種類著實不少。
4.表示靜默或思考。例如：何為：不行！梅伯母的身體已經經不起路上顛簸了！歐陽平：……
5.表示說話斷斷續續。例如：他……直指正北方向，“好，好同志……你……已經把它帶給……”
6.表示言語的中斷。例如：“并沒有鯉魚，我須賣些再去……”
7.表示話未說完，語意未盡。
使用省略號應注意：
（1）占兩格（兩個字）的位置。
（2）省略就表示等等的意思，所以他后面不必再用等等。
怎樣做詞語的邏輯訓練題？
弄清詞語間的邏輯關系式完成這類訓練的基礎，詞語間的邏輯關系有以下幾種：
一、同類并列關系。A.爸爸 哥哥 伯伯 爹爹 姑媽（親屬）
b.春 夏 秋 冬（季節）
可以按從大到小或從小到大的關系排列，也可按季節順序排列。
二大類小類的關系
食物 副食 蔬菜 白菜
食物最大（主食和副食），副食第二（菜、肉、蛋）；蔬菜第三，（包括白菜、蘿卜、菠菜）
三整體和局部的關系。例如：樹--樹枝
四、事情和場所的關系。例如：
輪船--海洋（輪船航行的地方）
書--書包（存放書的地方）
五事物和特征的關系
海洋--遼闊（海洋有遼闊的特點）
夜晚
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