以勤補拙求發展嘔心瀝血譜新篇(人教新課標四年級教學總結)

發布時間：2017-11-21 編輯：互聯網手機版

以勤補拙求發展嘔心瀝血譜新篇

--年度工作總結

四川省復興小學龍俊

本年度，我從萬星村小調入紅旗村小，擔任四年級教育教學工作。該村離復興鎮很近，從一年級新生入學時起，每期都有一定數量的優等生轉入鄉小。由于廣大家長了解我在萬星勤奮負責的確工作作風，再差的學生都不愿留級。全班優良的學生不足三分之一，４６個學生中，平時反饋練習能達到優良水平的十四、五人，合格率不到５０％。

學生成績差我并不害怕，而讓我吃盡苦頭的是學生的習慣。學生們上課的習慣極差，三分之二的學生我行我素；五分之四左右的學生漫不經心；從不作筆記，全班沒有一個人使用字典、詞典等工具書。口頭表達能力極差，除了聲音小、語句不通，更重要的是沒有表達的欲望。閱讀能力差，剛到崗的那天，我讓學生把上學期語文書拿出來，把所學過的課文讀一遍。結果連一課都聲音稀疏，唱讀還不連貫。作業不主動。４０％左右的學生能為完成作業而完成作業，但作業不論是書寫，還是正確率都大打折扣。６０％左右的學生如老師不在場、或不威脅他（叫家長、放學留下等）就不做作業，就是要交的作業也是如此，更不用說家庭作業。行為習慣也不好。經常忘記帶筆呀、書呀、作業本什么的。在我的記憶里，這些現象是剛入學的一年級小學生才有，真是難以預料。惹是生非、以大欺小、拿另人的東西等屢見不鮮。所有這些，學生的懶散最讓我頭疼。不聽課、不讀書、不做作業、不洗臉等等，等等，歸結起來就是懶散。本學年，我針對以上特點做了如下幾方面的工作：

一、培養學生勤快的品格

在這方面我以要求學生按時到校為起點。開始班上幾乎每天都有學生遲到。我從開學起，每天提前半小時到校，一是為學生起到表率作用；二是為了解學生情況，檢查學生作業。每天對早到的學生、作業做得好的學生給予及時表揚和鼓勵，引導學生揚長避短。接著讓學生明確勤快可以改變一切。在這方面，剛開學幾天，我就帶領學生填補教室的坑洼，把教育弄得平平整整，并引導學生認識到不僅桌椅板凳可以擺放端正、整齊，在教室里活動、打掃衛生也方便多了的好處。后來在一群大個子女生的提議下，我們又把學校公共廁所的牽腳泥壘起的土包鏟除，把學校后面的水溝梳理通暢，把校園環境整治好……漸漸地，漸漸地，學生們把我當成了他們的楷模，從語言行為及習慣方面都體現了出來。一個月后，遲到的現象消失了，不完成作業的人少了，學生們一到校就讀書的人多了。但這些培養學生勤快習慣的活動沒有終止，而是將這些活動的范圍逐漸擴大，從注重個人衛生到生活環境的整潔的舒適，從自己的生活起居、衣食住行到收拾自己的房間、父母親人的房間、以至自己生活的環境。這樣不僅讓學生們感受家人的不易和辛勞，自己逐漸珍惜擁有的一切，而且讓學生明白勤勞可以創造美、更能讓他們提高自己的審美能力，形成正確的價值觀、人生觀。

二、培養學生良好的習慣。

習慣成就未來，成也習慣，敗也習慣。因此，良好的習慣是人健康成長的基礎。就前面的現狀，我從課堂學習習慣入手，先幫他們感受到成功的喜悅，樹立學習自信心。由于學生基礎不好，開始上課盡量放慢進度加強學習方法指導。先指導學生學會預習，找出不懂的問題，再讓學生試著討論解決，最后將學生不能解決的問題進行引導與點撥。在這個過程中盡量利用一切機會，采用多種的方法讓學生感受到自己能夠學好，自己沒學好是由于自己沒有用功，引導他們正確歸因；培養學生學習的主動性，讓學生歸位；培養學生學習興趣，激發學生學習欲望，讓學生盡量處于興奮狀態，使學生歸心。采用多種方法提高課堂教學效率。利用情境教學，調動學生多感官參與活動。實行分層教學，促進各種層次的學生都能在各自的最近發展區得到充分的發展，讓學生感受成長的快樂。在“談快樂”的主題班會上，一學生談到：“成長的快樂，長久地停留在心里，讓人感到自豪與自信；游戲、玩耍的快樂卻稍縱即逝。對學生進行賞識教育，賞識每一個學生，讓每個學生都有被重視的感覺，都覺得自己優秀，都以優秀的標準來要求自己。這樣良好的班風、正確輿論逐漸形成，孩子們在正確的軌道上向前發展。不良習氣就沒有滋生的土壤。在這樣的集體氛圍中，孩子們的是非觀念、正氣、人生觀、價值觀等就漸漸形成，就真正地為孩子們以后的發展描繪了美好的人生底色。

三、提高學習能力。

想方設法提高學生的學習能力。一是加強個別指導。在學生讀書、作業時，根據學生的實際，對學生進行引導與點撥，引導他們學會思考、學會分析、歸納、總結，學會聽課、讀書、作業。二是建立學習互助組，讓學生學會合作學習。在學習過程中互相幫助，互相啟迪。這種方式產生效果是在一個學期過后。第一學期，很多學生沒有學習的欲望和信心，沒有一定的學習能力和奮斗目標。使用這種方法差生產生依賴性和惰性，自己不動腦，都抄、聽別人的，或不愿意接受別人的幫助，或幫助無效。因此，這時學生的座位編排也就有了講究，要以全體學生有沒有奮發向上的學風，有沒有共同的奮斗目標而定。要么好中差兼搭為一個學習小組培養合作學習的能力；好中差分開坐，培養獨立學習能力。三是利用課余時間，對基礎較差的學生進行查漏補缺。語文方面，主要是教學生學會拼音，學會使用字典等工具書。解決學生不會識字、不會理解詞語等困惑，為學生獨立閱讀奠定了基礎。堅持學文與寫作、觀察相結合，讓學生學會讀書的同時學會觀察、作文。學了《趵突泉》引導學生展開想象觀察藍天白云。學了《記金華的雙龍洞》，帶領學生參觀冬秋寺，然后以參觀順序寫參觀記。學了《古井》《落花生》，引導學生運用聯想和借物喻人、借物抒情的方法觀察植物、動物，贊美它們默默奉獻，為人類造福的品性，從而讓靈魂受到洗滌、凈化。……數學方面，多位數加減乘除的計算，特別是除數是多位數的除法計算，全班約五分之一的學生會算。由于學生對加減乘除法的意義沒有正確掌握，學生對應用題的學習難上加難。鑒于此，我將學生數學漏洞分門別類進行逐一過關訓練。一學年結束，學生數學基礎知識得到了補救，學習數學的能力得到提高。而今，除了極差的三、四個學生學習困難以外，其余學生都在健康地發展。

三、樹立理想，確定目標

理想是指路明燈，沒有理想，就會在黑夜里迷失方向，在白天也會漫無目的，勞而無功。首先讓學生明確學習的目的就是為自己未來的學習、生活、工作奠定基礎。老師的理想，就是培養對祖國和人民有用的人才。那么學生的理想就應該是爭做一個對祖國、對人民有用的人。在這方面，我主要從德才兩方面入手，培養學生良好的品德和真實的才能。讓學生明確品德對一個人的重要意義。讓他們記住“德才出眾是精品，德才兼備是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是毒品”的歌訣，引導學生爭做“精品”、“正品”不做“次品”“廢品”和“毒品”。組織學生學習“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，撥正學生的人生航向。

總之，經過一年的教育教學，學生們在正確的軌道上健康發展。學生的良好品質、習慣正在形成，孩子們的身心、能力正生機勃勃的健康發展。但學生的主人翁意識和學習的主動性、獨立性還及待提高，這是下學年的教育教學目標。

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