第一單元教案
1 多夢的季節(jié)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能正確認(rèn)讀10個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。
過程與方法：通過多種形式的朗讀，讀通詩歌，讀懂節(jié)奏。
情感態(tài)度與價值觀：感受童年的童真、童趣，激發(fā)熱愛生活的情感。
教學(xué)重點：朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
教學(xué)難點：體會詩歌表達的思想感情
教學(xué)法：引讀法 自讀自悟、合作交流法
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音磁帶、投影儀
教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入，引出課題
1、 播放兒歌《童年》。
同學(xué)們，聽到這熟悉的歌聲，你會想到些什么呢？
板書課題：多夢的季節(jié)
2、學(xué)生齊讀課題。
二、初讀詩歌，感知意境
1、 聽錄音：配樂詩歌朗誦。
2、 投影出示自學(xué)提示：
（1） 正確、流利地朗讀詩歌。
（2） 圈畫出生字、生詞。
（3） 用自己喜歡的方式理解詞義。
（4） 思考：這首詩主要寫的是什么？
3、 學(xué)生自學(xué)課文。
4、學(xué)生交流匯報自學(xué)成果。
1）、指名讀詩歌，師正音。
2）、認(rèn)讀生字詞。
3）、交流對詞義、及問題的理解。
三、品讀詩歌，感悟意境
1、 初讀詩歌，整體感知。
（1） 配樂范讀。說說你從中體會到了什么？
（2） 學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩歌。說說你讀懂了什么？
2、再讀詩歌，理解內(nèi)容。
（1）學(xué)生齊讀詩歌，說說詩歌的開頭和結(jié)尾有什么特點？
（開頭和結(jié)尾一樣，這樣寫首尾呼應(yīng)，使主題明確。）
（2）引導(dǎo)想像：走在這樣一條很熟悉的路上，你們會想些什么呢？（學(xué)生自由交流）
3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩節(jié)詩。
四、課堂小結(jié)。
總結(jié)一下自己這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲吧！
作業(yè)：熟讀課文，背誦課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，豐富語言積累。
過程與方法：通過多種形式的朗讀，讀通詩歌，讀懂節(jié)奏。
情感態(tài)度與價值觀：聯(lián)系生活實際，感受“一天天長大的童年”。
教學(xué)重點：朗讀背誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
教學(xué)難點：體會詩歌表達的思想感情
教學(xué)法：導(dǎo)讀法 自讀自悟、合作交流法
教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
背誦第1、5節(jié)
二、精讀詩歌，感悟意蘊
1、學(xué)生自由朗讀2-4節(jié)。
投影出示自學(xué)思路：
1）、每節(jié)詩都寫了些什么？
2）、你對詩歌中的那些句子印象最深？
3）、你從詩歌中感悟到了什么？
2、分組合作、探究、賞析。
3、全班交流匯報。
第2節(jié)寫“我們”慢慢地長大。
第3節(jié)寫“我們”對長大充滿好奇。
第4節(jié)寫“我們”有許多夢想。
4、 課件示句子。
A、只是太陽驚奇，我們有了沉默的白天。
B、只是月亮發(fā)現(xiàn)，我們有了多夢的夜晚。
啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際想象。
5、 這首詩歌運用了哪些修辭方法？
（擬人、比喻）
三、品讀詩歌，感悟情趣
1、自讀：這首詩歌語言生動活潑，共有5節(jié)，你最喜歡哪一節(jié)？為什么？
先自己練習(xí)讀。
2、同桌讀：同桌交流讀，互相糾正、指導(dǎo)。
3、齊讀：要注意讀出詩歌的感情來。
四、拓展延伸
以小組為單位，以“童年趣事”為主題，開個小小故事會。
五、課堂小結(jié)。
說一說自己“一天天長大的童年”。
（1）教學(xué)反思：這是一首充滿童趣的小詩，全詩共五個小節(jié)，首尾的內(nèi)容一樣，有相互照應(yīng)的效果。所以在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生朗讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會快樂的童年。并能掌握詩的感情色彩，帶著感情來讀，要讀的有節(jié)奏，熟讀以后，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能夠背誦。
[湘教版下冊語文教案設(shè)計(湘教版四年級教案設(shè)計)]相關(guān)文章：