教師個人先進事跡材料

時間：2024-12-11 13:19:17 先進事跡材料我要投稿

教師個人先進事跡材料15篇（必備）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。那么事跡材料怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的教師個人先進事跡材料，歡迎大家分享。

教師個人先進事跡材料15篇（必備）

教師個人先進事跡材料1

　　xxx，培智小學教師，中共黨員，從事特教工作24年來，一直擔任數學教學及班主任工作，是開封市順河回族區培智學校的一名普通教師，當初帶著對教育事業的一腔熾愛，走上了教書育人的工作崗位。自從踏上三尺講臺的那一刻起，我就把自己的一生與黨的教育事業連在了一起，她也把自己的一生和她的學生們融合在了一起。

　　19xx年由于工作的需要，我由一名普校教師轉為特教教師，二十多年來一直堅守在特殊教育工作崗位上，深深體會到了特教工作的酸甜苦辣。特教工作面臨的教育對象都是些智力有缺陷的孩子，這些孩子有的時而哭鬧、有的身體殘疾像個不倒翁，對他們講道理，他們不理解，教他們學知識又很困難，特教老師為此付出了很多很多，而得到的回報卻極少。剛開始從事特教工作時，一些不理解的人對我投來種種嘲諷的目光，甚至好友在一起聚會時也會把特教工作也會當成笑料來議論，說什么整天和一群傻子在一起，有什么意思？別干了......怎么辦？是進還是退？我心懷著疑慮和不安，開始了特殊教育工作生涯。

　　從事特殊教育工作以后，我通過親身實踐認識到了這項工作的重要性。通過和學生們的接觸，我深深地愛上了這項特殊教育事業，深深眷戀著這塊特殊園地，我要把自己的一腔熱血奉獻給這些殘疾孩子，傳授給他們知識，培養他們良好行為習慣，把這當成了我人生最大的樂趣。

　　老師的愛是智障兒童身心發展的必要環境因素，當他們受到老師無微不至的關心時，心也會被溫暖。平時，同學們的扣子掉了，我給縫上；學生病了，我就親自去探望。在一次特奧會前夕，我班有幾位學生被選到省里參加比賽，臨行前學生付偉（父母離異）連替換的衣服都沒有，我就利用午休時間，中飯都沒吃，去給他買了一身兒內衣、一身兒外衣和一件毛衣。出發的時候，付偉的父親來到學校，眼含熱淚給我深深地鞠了一躬，付偉也激動地撲到了我的懷里，情不自禁地說：“老師，你要是我的媽媽該多好啊！”在特奧會上，付偉不負眾望，取得了兩金一銀的優異成績。孩子們把這些事情看在眼里記在心上，老師對他們的愛，不僅誘發了他們積極向上的熱情，對他們智力的發展和身心健康也取得積極的作用。

　　我曾經教過一個患了嚴重“穢語癥”的學生，這個孩子整天喋喋不休，罵罵咧咧，我對他關愛有加。有一天，我走進教室，發現學生們用異樣的眼光看著她，原來黑板上寫滿了謾罵老師的語言，我立即明白發生了什么。開始她有些生氣，但是轉念一想，孩子有病，他這么做也不是故意的，是控制不住自己，于是壓住了心中的火氣，用冷處理的方法解決了問題。我走到黑板前面，指著黑板上的字說：“翟同學的字體工整，比以前大有進步啊，只是內容有些不適，下次給我寫點好的東西吧”，然后把黑板擦掉，若無其事的開始正常教學。第二天，我單獨和翟同學談話，鼓勵他多練字，多說多寫有用的話，有什么想不通的事情多和老師交流，老師幫助他解決。從此，翟同學更加樂意接近我，有什么事情都會第一時間告訴她，我也會想盡辦法幫他解決。翟同學的表現一天比一天好，“穢語癥”也有所改變，家長發現孩子的變化后，得知一切，非常感動，專門給我寫了感謝謝，并撥打電臺熱線，感謝我的付出。20xx年，翟同學工作了，他用第一個月的工資給我現任的班級買了許多玩具和禮物，回報我和學校。

　　智障孩子的自控能力比較差，經常發生把大小便拉在褲子里的現象，我就從家里拿來一些女兒小時的衣服放在辦公室，以備孩子換洗之用。上學期的一天，上課時她看到杜玥瑤周圍的同學反應異常，都捂住了自己的'鼻子，就趕緊走到瑤瑤身邊，發現她把大便拉在了褲子里，于是趕快安排好其他學生，領著瑤瑤來到廁所，為瑤瑤清理身上的糞便，換上干凈的衣物，并把瑤瑤拉臟的褲子洗干凈。瑤瑤的家長放學接孩子時知道此事后，感激的拉著她的手說：“老師，辛苦你了！”這樣的事情經常發生，每次我都是及時為孩子處理好一切。我不怕臟不怕累不嫌棄學生的這種行為，讓學生們感受到了老師對他們無微不至的關愛，同學們之間也形成了互相關心、互助友愛的良好風氣。

　　我今年已經54歲，雖然面臨退休，但是工作勤勤懇懇，無私奉獻，依然戰斗在教學第一線，我總是認為自己是一名共產黨員，要有強烈的責任感，學生的事是大事，自己的事是小事。前年我父親生病住院，我為了既不耽誤工作，又不影響自己盡孝心，就白天上班晚上看護父親，由于過度勞累她得了腰椎間盤突出，疼痛難忍，領導和同事們勸我休息幾天，我搖了搖頭說：“我能堅持。”那天上午，我正在上班，突然傳來父親病逝的噩耗，我雙手顫抖、欲哭無淚、嘴里不斷的嘟囔著：“父親我對不起你，我是個不孝之子。”就這樣我沒能見父親最后一面，留下了終身遺憾。榜樣的力量是無窮的，經過我的努力，我班的工作井然有序，形成了良好的班風，增強了班集體的凝聚力和戰斗力，我所帶的班級多次獲得了優秀中隊的光榮的稱號。

　　從教三十四年來，我任勞任怨，勇挑重擔，由于經驗豐富，我承擔了學校幫帶青年教師的任務。我和青年教師一起備課、聽課，研究課堂每一個教學環節，提出自己的`真實看法。我經常犧牲中午休息時間輔導青年教師，我所輔導的青年教師在省市優質課比賽中曾多次獲得最高獎項。我自己也曾獲省市優質課獎，多次被評為區優秀輔導員和先進教育工作者，撰寫的論文曾刊登在南京特師學報上。

教師個人先進事跡材料2

　　她是xx幼兒園那么多教師團隊中的一員，就像是草叢中那么一小株無名的小草。可是這株小草也為幼兒園的發展增添了一抹綠色。她在xx幼兒園奉獻了了x年的青春，這x年對于她來說都似乎是那么平平淡淡。她是一個很普通一線帶班教師，沒有太多的成功與贊美。但她心中只想著要努力管好班級，為幼兒園付出的發展貢獻自己的那份微薄的力量，她是這么想的，也是這么作的，每天和孩子們一起嬉戲游戲享受著快樂，在她的悉心指導下，一屆又一屆的孩子從幼兒園畢業，得到了無數家長的認可，得到了數屆孩子的喜愛。

　　x年的時間，x年的生活，x年的工作，有著無數的變化。雖然社會發展了，生活變好了，人員換動了，有人成功了，有人收獲了，有人…可對這位可愛的老師來說似乎一直沒有變過，久久的'x年時間，守著自己熱愛的事業，貢獻著自己的力量。

　　一、工作中她愿意承受

　　平凡的她沒有太多的成績可以讓人回憶，平凡的她沒有太多的故事可以讓人回味。可是就因為這個教師團隊中的普通教師有著特別的感動。在園區人員調動時，她服從安排;在班級教師安排時，她服從安排;在崗位安排時，她服從安排;在工作任務分配時，她服從安排。有人會說，這有什么感動的呢?一般的老師也能作到呀!是的，一般的老師在短時間內都能作到的，可是x年，x個學期，每一次的服從與任勞任怨，她作到了。記得一次大班人數x人時，所有的老師都不愿意帶這個超編的班級，是她自愿帶著一位毫無經驗的保育員一起走過，由于保育員毫無帶班經驗，開學前半個學期幾乎她一人帶班，嗓子啞了一次又一次，有時連話都說不出來了，可她硬是喝下開水稍微潤一下又接著帶班，那時的她沒有因為嗓子原因請假一天，因為她放心不下這個班級，也正因為這樣她失去了年輕人應有的好嗓子，可她從來不提，因為她知道這是她的工作。

　　二、工作中她愿意付出

　　她很平凡，但細心發現她的一些小故事，我們便會感受到她的不平凡。在幼兒園師資隊伍薄弱期間，她經常主動承擔電腦方面的工作，有校園新聞修改編輯、園內教師公開課的課件制作、班級陽光小報排版與制作、幼兒各類喜報設計與打印等等，只要與電腦有關的工作，她都愿意幫忙，在她的幫助下有著不同的精彩，有骨干教師匯報時精彩的PPT,有家園良好互動的小報，有幼兒園一篇篇優質的新聞報道，當大家看到時都是精彩的，而這精彩的背后滲透著她的付出，她從來不會邀功，她也從來不需要大家言謝，一直默默的付出著，心中只是想著能幫上忙就好。

　　還記得一次幼兒園等級檢查工作中，幾位部門負責人在作資料，可實在因為太多無法完成，無心的發了條消息給她說要幫忙，她立馬從家里來到了幼兒園，那時已經是晚上9點多了，她不顧自己的安全、她拋開對夜晚的害怕，毅然來到了幼兒園和團隊老師奮戰到很晚，第二天也堅持來上班，沒有向任何同事提及前一天幫忙的事情。這就是她，需要幫忙時她義無反顧，幫忙后從不邀功。

　　三、工作著、堅持著

　　走過x年的青春，她經歷了結婚生子，可在工作時大家都不曾感受到有家庭兒女的她發生了變化，她還是那樣踏實，她還是那樣的付出著，唯獨有一點不同的是每個雙休日幼兒園沒事，她便會去看她那年幼的孩子。孩子生病時她守著幼兒園的孩子，孩子哭著要媽媽時她在抱著哭鬧的新生，婆婆幾次要求她回上班，她都以“這屆孩子帶好回來。”等這屆孩子畢業了她說：“幼兒園人手不夠，我再幫一年。”一年又一年，家里年幼的孩子也走過了需要母愛的嬰兒期，家里年幼的孩子也在奶奶的照顧下入園了，家里的人也感受到了她對工作的執著，再也沒有太多的要求，只是默默地作好配合工作。

　　她因為自己是xx人，她因為對自己家鄉的熱愛貢獻著自己的教育能量，一直默默無聞，不求回報，她就是那株別樣的小草，讓人有種清新的感覺。

教師個人先進事跡材料3

　　20xx年4月，為助推晴隆縣的教育脫貧攻堅，黔西南州教育局成立了晴隆縣脫貧攻堅“減貧摘帽”同心助攻團，作為教師的他被賦予了一種新的使命，成為了同心助攻團的一名成員。自教育脫貧攻堅工作開展以來，他的舞臺不只是教室里的三尺講臺，不只是教書育人，還積極投身到晴隆蓮城教育扶貧攻堅的工作中。

　　一、迅速進入角色，勇擔脫貧攻堅重任。

　　新的形勢下，脫貧攻堅工作不僅任務重，責任大，而且擔子重，壓力大。但他敢于擔當，緊緊圍繞上級關于脫貧攻堅工作安排部署，全面分析脫貧攻堅工作中面臨的困難和問題，深刻謀劃了全辦的教育脫貧攻堅的開展思路，建議中心校，在全辦范圍內再進行一輪走訪摸排，為蓮城辦教育精準扶貧和控輟保學奠定了堅實基礎。

　　二、深入街道走訪，掌握相關數據。

　　在走訪摸排中，他掌握了以下詳實的數據，為脫貧攻堅工作奠定堅實的基礎。晴隆蓮城街道辦現有人口10327戶37158人，其中建檔立卡1381戶5523人。共有6-16周歲適齡人口4941人，其中建檔立卡892人，非建檔立卡4049人。6-16周歲適齡人口建檔立卡學生中在校就讀848人，在縣內就讀725人，縣外就讀123人，其中學前教育8人，義務教育766人，高中、中職73人，大專本科1人。未在校適齡人口中送教上門2人，殘疾兒童少年隨班就讀0人，九年級畢業42人，臺賬疑似輟學19人，已勸返銷號19人。20xx-2020學年，家庭經濟困難學生補助1022人，資助金額151.175萬元。義務教育階段和高中以上教育資助做到應助盡助。

　　三、不怕吃苦，以身作則，做群眾貼心人。

　　在脫貧攻堅的道路上，他履職盡責，發揮作用，對自己各方面的要求十分嚴格，處處以黨員的`標準對照、檢查、規范自己的行為。他嚴于律己、廉潔自律、以身作則、處事公正，模范遵守各項規章制度。關心群眾，對同志以誠相待，善于做細致的思想政治工作，注意傾聽群眾的意見和要求。在脫貧攻堅的種種難關和困難面前，他沒有逃避和退縮，特別是在家中老人、小孩生病等困難的情況下，一直堅守在脫貧攻堅第一線，為了確保晴隆蓮城教育扶貧工作能如期完成“減貧摘帽”，不拖全縣后腿，他選擇直面困難，積極同工作組干部一起開會分析，研究對策，引導貧困對象共同渡過難關，克服脫貧攻堅道路上的種種困難。

　　四、為人師表誨而不倦，教育脫貧風雨無阻

　　羅穎是他所教班級的一個學生，出生于農村家庭。不知道什么原因，這位同學上課經常走神，經常找各種理由請假，導致學習成績急劇下降，人也變得沉默寡言。劉安雄老師了解到這個情況后，利用放學之余的時間進行家訪。有一次在前往他家的路途中突然下雨，他冒著大雨跑到羅穎同學家，與他的爸爸、姐姐溝通，在交流時肯定了他在學校的優秀表現。通過多次耐心地教育、談心、輔導，羅穎不再請假，學習有了很大的進步。

教師個人先進事跡材料4

　　轉眼間，一年的支教生活結束了。但鄉村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地，時時令返城后的她魂牽夢繞。

　　去年八月初，當xx得到xx市教育局即將組織一批教師赴偏遠的沉湖支教的消息時，支教的想法就在她心里萌發了。起初丈夫不理解，因為他在xxxx中學代三個畢業班的化學課，不滿十歲的女兒身體不太好，經常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，xx陷入了痛苦與矛盾之中。

　　一次偶然的機會，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優秀支教教師的.先進事跡演講時，一股巨大的精神動力激勵著她。最后，她說服了丈夫，決定帶著女兒到xxxx支教。一到xxxx，xx就被分配到xxxx小學支教，教三年級語文、美術、音樂、品德與社會，并兼任班主任。學校領導坦誠相告，她所帶的班學生人數多，學生基礎差，班風也不夠好。但xx樂意地接受了任務。

　　剛開始，超負荷的工作讓她有點吃不消，清貧的鄉村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛，一種強烈的責任感就會涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關愛孩子們呢？學生李xx性格孤僻，衣服又臟又舊，成績差。xx家訪時得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是，xx把她接到學校與自己同吃同住，輔導她學習，給她買學習用品，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家幫忙做農活。陳老師的愛溫暖了這個失去父愛和母愛的孩子的心，漸漸地，她的成績進步了，臉上露出了笑容……

　　關注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學生涂壯身體虛弱，經常生病。每次她都及時把孩子送到村衛生室治療，為他墊付醫藥費。學生李xxxx衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳xxxx的手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學校，到學生家里給他們補課。

　　利用空閑時間，在學校宿舍旁的空地上，開墾了一塊菜地。工作一天后，xx就到菜地里鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂無窮。看到自己種的菜一天天長大，仿佛看到她的學生正沐浴著陽光在茁壯成長……

　　支教一年來，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，帶動了學校教研工作，她撰寫的三年級品德與社會案例，獲xx市一等獎。年終評比，她所在班級被學校評為文明班級，她也被學校評為先進教師。

　　重溫自己的支教生活，xx說支教讓她受益匪淺，更使她對支教產生了一種依依不舍的感情。“能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。”

教師個人先進事跡材料5

　　我叫閆，現年33歲，中共黨員，大學本科學歷，體育專業，小學一級教師，19xx年參加工作，至今工作已經近20xx年了。從教以來，我一直擔任學校的體育教學工作。始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，扎實工作，愛崗敬業，兢兢業業，熱愛學生，團結同志，恪守職業道德規范，以身作則，為人師表。

　　一、努力學習政治知識，加強思想道德修養。

　　作為一名教師，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師。我嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生心目中都樹立起好的榜樣，積極參加學校組織的各項活動，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，我辛勤工作，不斷完善自己的教學方法。以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為己任，志高存遠，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　二、認真鉆研業務理論，提高工作能力。

　　1、作為一名基層的教師，我高標準嚴要求對待自己，在教學中，我深感自己的知識匱乏，學習首當其沖。利用工作之余，開動腦筋，鉆研業務，虛心向同行請教，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，深鉆教材，認真備課，切實抓好教學的每一個基本環節，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，使學生在學習過程中感到愉快，養成鍛煉身體的好習慣。同時，我還積極參與教育教學改革和研究，學習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術，不斷地提高自身的業務水平及能力。由于教學方法得當，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學效果，受到了學校領導、同事們的廣泛好評。

　　2、從事體育教學工作以來，我認真對待每一項工作，從不計較個人得失，同時堅持業務學習，不斷改進教學方法，積累經驗，走在課改得前列。在教學中我認真做好教學常規，努力鉆研教材，因材施教，重視學生的全面素質和良好個性的培養，努力發現與開發每個學生潛在的優秀品質。特別是對體質差的學生，使學生養成良好的行為習慣和正確的課堂常規。隨著學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。為此，在對待學生的情感世界，我把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我深知愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度，我從不嫌棄對待后進生，注重從思想上學習上多關心，多幫助，多輔導，給予“偏愛”。通過體育課的鍛煉，使學生消除了自卑心理，感受到了學校，班級和老師的溫暖，使學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。

　　三、積極參加活動，促進自身素質發展。

　　多年來，我積極參加學校的`各項活動，嚴格遵守學校的各項規章制度，處理好學校工作與個人之間的關系，從無缺席、遲到、早退現象，以身作則，積極主動。認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃，籌備每次的課外活動和比賽，認真做好每次活動準備工作。盡力豐富師生的校園生活，時刻警鐘長鳴，為學生的活動安全著想，及時維護有隱患的體育設施和場地。認真地履行一位人民教師的神圣職責。

　　自參加工作以來，自己所帶的田徑隊在全鎮運動會上使終名列前茅，20xx年寧安市中小學生田徑運動會上，自己所帶的兩名隊員第一次參加市級比賽，獲得一項第一;二項第三和一項第五的好成績。

　　本人也連續三年任寧安市中小學生田徑運動會裁判員一職。

　　通過努力，20xx年我校通過了全國藝體工作檢查。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高。我將立足實際，認真分析和研究好教材、課標，研究好學生，爭取學校領導，師生的支持，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，為黨的教育事業做出自己更多的貢獻。

　　相信在今后的工作中，我會更加努力，工作表現會更出色。

教師個人先進事跡材料6

　　安平縣第二中學張老師：44歲，中學一級教師，河北省名師工作室成員，市骨干教師，縣優秀教師。曾獲全國第八屆英語教師技能大賽優秀課展評大賽一等獎，縣、市級微課大賽一等獎，省級微課大賽三等獎，衡水市優質課一等獎，“一師一優課一課一名師“市級優課。

　　2017年，成為第二中學河北名師李毅工作室成員，2019年去北郭中學支教，受到孩子家長們的一致好評。

　　2017年，她加入河北名師李毅工作室。跟隨李毅老師曾多次外出參加北京、青島、成都、張家界等多地教育教學研討會，學習前沿教育教學理論，提升自身專業素養；協助李毅老師邀請河北師范大學張敬彩老師成為她名師工作室的顧問指導老師，并為全縣初中英語老師做關于初中英語教學設計方面的專題講座。還跟隨李毅老師聯合市教育局、縣教育局多次舉辦英語教學研討活動，邀請知名專家高洪德教授為全市中學教師做題為指向核心素養的閱讀教學講座，很接地氣，受益匪淺；還邀請到了省名師工作室主持人兼教研員王淑霞老師為全市中學英語老師做關于文本解讀的講座，為我們平時發愁講的英語閱讀課開拓了新視角，超越語言知識，更多的是帶領孩子們去領悟文章內涵，實現德育目標。除此之外，還跟隨李毅老師到原安平三中、原北郭農中、南王莊中學送培送教，共同聽評課，研討現實教學中存在的實際問題，為今后教學起到很好的指引。

　　疫情期間，省名師李毅工作室盡可能大的發揮了它的作用，張老師參與到精打細磨精品課中，錄制精品課上傳到公開平臺幫助盡可能多地孩子學習。

　　2019年，積極響應縣級文件精神，張老師主動申請去北郭村農業中學支教，擔任小學三、五年級英語，一年級道法課，還要忙于各種班級事務管理，雖說身累，但她每天卻很愉悅。她為大家做得教研課受到一致好評。同時，大家都主動參與了姜俊娜老師主導的希沃系列課程學習，大家都主動早到晚歸，為了及時完成當天作業，甚至鼓搗到半夜。

　　2020年，支教返回，她接手了初三一班班主任，并擔任一、二班英語。和初三一班孩子們共同度過的一年，可以說是極大地挑戰了她的極限。面對青春期如此叛逆的一群孩子，她沒有退縮，因為她常說：辦法總比困難多！

　　班級管理中，遇到最難于管理的學生，她都會想盡辦法，從小事著手，把他拉入正軌。比如王某某，由原來的調皮唱反調到現在的主動為大家服務——我們每次放學回家他都主動幫班里舉班牌還有語文老師偷偷觀察到他口中對班主任的稱呼,最初一看到她的影子就在班里高呼：張老師來了！后來變成蘭姐來了！再后來變成老班來了！管好一個班著實不容易，尤其是一個存在嚴重問題的班，整整三個半月，她的臉上才偶爾綻出欣慰的笑容，她那顆懸著的.心才有了稍許的安寧。這真的是斗智斗勇，驚心動魄，刻骨銘心的一年。付出是有回報的，孩子們畢業了，中考分出來后同學們紛紛給張老師發來信息表示感謝，家長們發來信息：張老師，非常感謝您一年來的悉心教導！孩子超常發揮！多名家長為老師送來了錦旗：疼愛無微不至，關懷教導有方！面對這些，再苦再累，瞬間便也覺得值了！

　　這只是一名普普通通的老師，相信以她的執著與耐心、赤誠的愛心，定會為孩子們撐起未來的一片晴空！

教師個人先進事跡材料7

　　夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我一名普通的初中體育教師。我于20xx年8月參加工，至今已經整整11年了。在這11年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我的學生，把勤勞和智灑向學校的運動場地，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工，談一談認識和體會。

　　一、激情滿懷，無私奉獻

　　我熱愛自己的工，大學畢業后，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工中永遠保持著一種崇高的敬業精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題，我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！

　　二、率先垂范，身教感染

　　在教育學生時，我喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工態度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規，當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：我是跟你學的。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了言傳身教、身行一例、勝似千言的至理名言。

　　三、嚴愛相濟，教書育人

　　體育教師工是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。工中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。金鳳凰要愛，丑小鴨更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手。這是我轉化學困生最深的`體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法．

　　四、追求卓越，奮力翱翔

　　常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索是我追求的境界。于是我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工取得了較好的成績：

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索是我追求的境界。為一名教育工者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索．

教師個人先進事跡材料8

　　2022年2月初，當人們都沉浸在壬寅虎年的祥瑞氣氛之時，新型冠狀病毒的出現打破了春節的熱鬧氣氛。三尺講臺，教書育人，她是可親可敬的人民教師；疫情來襲，身先士卒，她是義無反顧的教師志愿者——李老師。

　　李老師的丈夫是一名公職人員，除了做好本職工作外，過年期間都一直參加抗疫工作，之后又被安排在xx村鳳凰城核酸檢測點，由于工作繁忙在家時間極少。接到東河區疫情防控工作的安排和部署，李老師毅然放棄休息時間，將孩子交給自己的.父母，全心加入到抗疫工作中。

　　已是立春時節，然而這春天像是因貪玩而遲到的孩子，志愿者們首先要面對的就是寒冷的天氣。全員核酸檢測工作時間緊，強度大，李老師按時參加了部署會議、實地演練、搭建核酸檢測物資存放的帳篷、布置場地等前期工作。

　　就在東河區第一次全員核酸檢測的前一日，社區緊急調整她為流動采樣登記員，此項工作是要為社區內的17棟樓里行動不便的住戶上門采集核酸樣本。她得知后，二話不說，欣然接受。

　　2022年2月22日，李老師早早到達采樣點，作為登記員的她要先其他工作人員上樓確認需要上門檢測核酸的人員是否在家，減少其他采樣人員的工作量。在此過程中，有不給開門、不配合采樣工作的住戶，她都耐心地說明來意；溝通無果的住戶，她再打電話與家屬進行溝通，方能進行采樣工作。就這樣從早晨7點鐘開始，沒喝一口水，沒停一分鐘，為采樣工作順利進行做了大量、細致的前期工作。

　　流動采樣工作，看似簡單，卻需要體力、耐力。而李老師一直有心律不齊的問題，工作結束后，她回到家感到非常不舒服，只好吃了救心丸緩解。可緩解了心臟的問題，帶來的又是救心丸對胃的刺激，她胃疼了兩天。即使這樣，她沒有抱怨，再次奔赴疫情防控第一線。

　　2022年2月27日凌晨4點多，人們還在熟睡時，她已經冒著嚴寒，踏上了參加第二次全區全員核酸檢測的征程。由于天黑看不清楚，李老師在路上摔倒，造成右臉部大面積擦傷，右手擦傷，左手手腕軟組織挫傷，雙腿膝蓋腫痛。即使這樣，但她還是忍著疼痛，準時趕到指定地點，參加當天的核酸檢測工作。單位領導讓她回家休息，卻被她果斷拒絕，直至檢測工作圓滿結束。

　　“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”李老師一直記得吉校長的教導：“我們是黨員干部，不論什么時候都要以大局為重。有家才有國，養兵千日用兵一時。”師者大愛，善者仁心，李老師用自己的付出，守護一群人幸福，守望一座城健康，用自己的實際行動詮釋著“初心常在，不負韶華，疫情當前，責無旁貸”的教育精神。

教師個人先進事跡材料9

　　從教以來，在平凡的工作崗位上，她用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心去詮釋著自己的人生追求。教育是一項最美的事業，班主任工作無疑是辛苦的，但更多的是幸福，在教育這片熱土上，她一直用心用情在耕耘。她用德行影響學生，身正令即行；她用愛心澆灌事業，潤物細無聲。二十幾年的從教之路，這顆愛的種子已在況老師心里生根發芽，并長成參天大樹，枝繁葉茂，把綠蔭送給她所愛的孩子，不嬌慣他們，不傷害他們，用一顆通透的`心去教育他們，體驗著這愛與被愛的甜蜜，也更堅定了始終將愛貫穿于她的班主任工作中。她用制度規范學生行為，用愛打動學生，為此深受學生喜愛，也得到學校及家長的認可。她將不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責任。

教師個人先進事跡材料10

　　xxx，現xx五中教師。

　　自1993年參加工作以來，他一直工作在教學一線，并長期擔任班主任工作。在工作中全面貫徹黨的教育方針，堅持德育放在首位，以德施教，為人師表。

　　在生活中，他是個很不幸的人。作為一個腦癱患兒的父親，一個重度殘疾兒子的家長，他的家庭負擔極為沉重。孩子從小生病，生活完全不能自理，吃喝拉撒都要人照顧，下班回家，他不能跟其他家庭一樣去享受天倫之樂，假期還要帶著孩子東奔西跑的找醫院，尋求緩解病痛的辦法。十幾年來，花了幾十萬元，也沒有好的效果。盡管家庭負擔沉重，但并沒有影響到他的工作，反而激勵他更加的努力工作，更加敬業，更加愛他的學生們。

　　鉆研業務，爭做最優

　　在教學中，追求用超前的教學理念、優秀的教學方法進行教學。把取得最好的教學成績，做最優秀的教師作為追求的目標。

　　在教學上，他刻苦鉆研，勤于實踐，分層教學，因材施教。新課改是以培養學生的創新意識、研究精神和自學能力為目標的，是一場教育觀念的更新，教學方式由被動的接受式轉為探究性學習，自主合作地學習。

　　他努力抓好入門教育，激發學生學習英語的熱情，充分利用新教材的資源優勢，激發學生求知欲；創設一種師生關系密切，感情融洽，平等合作的和諧、愉悅的人際關系，調動學生課堂參與的積極性。

　　努力就會有回報，他所教班級成績一直在學校名列前茅。他所輔導的學生也在各項活動中獲獎。

　　工作之余他積極參加各項活動，撰寫專業論文，參加各項培訓，積極提高自己。他參加了河北省教育學會“構建農村初級中學和諧師生關系的研究”并于20xx年結題。分別于20xx年在河北師范大學、20xx年在滄州二中，參加了外教英語口語培訓，收獲很大。

　　細心工作，愛心育人

　　在班主任工作中，他時時提醒自己：教育無小事，細心是基礎，愛心是根本。

　　愛是溝通心的橋梁，愛是塑造好新一代靈魂的'前奏和基石。20xx-20xx年，他們班有個叫小紅（化名）的女生，父母都是殘疾人，家庭生活困難。他經常跟孩子談心，讓她別有壓力，要努力學習，至于家庭里的事，老師跟學校會幫忙。現在這個孩子已經上大學了，每次放假回來都要到學校或者家里來看他，來的時候也不忘帶上身體殘疾的爸爸自家菜園種的時令蔬菜……

　　20xx年到20xx年他下鄉支教。在七間房中學工作期間，他擔任一個紀律較差的班級班主任工作，并任兩個班的英語課。他從關愛學生入手，與家長傾心交流，家校合力，齊抓共管，最終，把這個班被徹底改變了過來。

　　20xx年開年是不平凡的一年，疫情肆虐，無法開學，一切都要在線上完成。為了做到防控學習兩不誤，他積極與學生與家長保持密切聯系，及時傳達各級領導布置的防控任務，信息統計排查任務，又做好學生的心理輔導，讓他們踏踏實實的宅在家里，用心上課。

　　為了使得自己的網課不枯燥，每次上課前都在網上搜索一些正能量的抗疫視頻，這樣既活躍了課堂氣氛，又讓學生學到了知識，受到了各位家長的一致稱贊。

　　揚鞭奮蹄，砥礪前行

　　這些年他也獲得過很多榮譽：20xx年參加教育系統優秀教師先進事跡報告會，入選優秀教師先進事跡報告團，參加了三個鄉鎮的巡回報告。xx電視臺“油地新星秀”欄目，教師節專題中也介紹了他的事跡。同年十月，xx市文明辦“道德禮儀大講堂——走進教體局”活動中，講述了他作為愛崗敬業模范的事跡，并在電臺、電視臺新聞節目播出。

　　多年來，他積極工作，認真對待每件事，以身立教每一天以德立學、以德施教、以德育德，為人師表，為教育事業做出了自己應有的貢獻。

教師個人先進事跡材料11

　　王xx、男、漢族、小學一級教師自20xx年參加工作以來一向擔任小學教學工作我始終忠誠于黨的教育事業始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自我師德高尚愛崗敬業以“教書育人”為己任在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自我所鐘愛教育事業。

　　一、銳意進取不斷超越。

　　我從事教育教學工作以來忠誠于黨的教育事業教書育人誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自我工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤干滿點從不遲到早退。以校為家熱愛學生、團結同志在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在教育教學中為了不斷提高自我的政治業務素養提高自我的教學認識水平適應新形勢下的教育工作要求在教學中我不錯過任何一個能夠提升自身業務素質的'機會用心參加各種政治學習和政治活動用心參加師德師風建設活動向優秀教師、先進教育工作者學習并認真寫心得體會。工作期間我既教書又育人經常對學生進行思想品德教育教育學生做人要自立自強誠實守信為人正直；在學習上要用心積極開拓創新待人要寬厚做事要有職責心；在生活上要勤勞節儉生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國熱愛人民熱愛群眾做一個社會主義合格的接班人。

　　二、投身教學改革勇于探索實踐

　　作為一名青年教師我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習同時自我也認真鉆研精益求精因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面我認真學習新課標刻苦鉆研教材認真制定了課時計劃按要求認真備課并根據兒童年齡特征的不一樣遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課力求使教學方法做到新穎。注重提高課堂教學效率善于引導學生主動去探究恰到好處的激發學生討論的欲望及時挖掘學生的思維潛力學生成了學習的主人翁變“要我學”為“我要學”適應新課改理念極大培養了學生的學習興趣。在小學教學工作的十年中所帶學科成績在中心學校始終名列前茅。個性是在20xx年所帶的三年級數學成績名列全縣216所學校第11名獲20xx年度黎家灣學區專業技術職務考核第二名。

　　三、愛心+細心+耐心=學生的良師益友

　　在擔任一線教師的八年間我堅持“一切為了學生為了學生的一切”從培養和建立新型師生平等關系入手尋找學生心靈世界的窗口在知人的基礎上教書育人我的學生既不怕我又格外親近我有什么心理話都愿意給我說。所以我的話總能說到學生的心坎上。

　　“愛是打開學生心靈的金鑰匙沒有愛就談不上教育不能讓一個差生掉隊沒有教不好的學生僅有不會教的教師只要對差生有愛心、耐心、恒心就能成為學生的良師益友”我是這樣說也是這樣做的。

　　四、教書育人甘為教育事業獻青春。

　　十年來有過掌聲有過淚水有過荊棘有過鮮花有過坎坷有過歡歌。我始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事時刻把德育工作放在教學工作的首位予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展健康成長。我在班級管理中注重用愛心和耐心感染學生因材施教主動熱情地幫忙學生促使學生構成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉嚴格要求學生幫忙學生養成精益求精嚴肅認真一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。我憑著對事業執著的追求和強烈的職責感奮斗在農村教育戰線上。

　　總之作為一名教師我覺得自我始終要踐行為人之道從師之道。個性在實施教師績效考核的這天我覺得教師更要講敬業和奉獻。也正是這樣做的堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。我相信我的未來不是夢因為在我的心中學生永久是天使我就是為天使修補翅膀的人。

教師個人先進事跡材料12

　　孫春雷，男，本科學歷，中學政治高級教師，現任東勝區培正中學教科室副主任，兼初三年級兩個班的政治課教學工作任務。從1995年參加工作以來，自始自終地在不斷探索、追求著自己的教育事業，他能顧全大局，愛崗敬業，勇挑重擔，任勞任怨，追求上進，努力鉆研，教書育人，為人師表;在教育教學中取得了一定的成績;在不斷創新與改革課堂教學中，贏得了學生的尊重，家長的認可，學校的信任。在十幾年的教育教學工作中，“善良、敬業、博愛”，是他多年來對教育事業的態度，用“責任之心”、“博愛之心”、“淡泊之心”為學生勾畫出一片“愛的教育天地”，成為我校黨員先進性教育中的一面鏡子，做一名讓人民最滿意的教師。在平凡而偉大的事業中，他學會了用他獨特的方法去工作著、收獲著豐碩成果。

　　一、用“責任之心”去對待工作。

　　默默無聞，任勞任怨，工作講求實效是孫春雷老師的一貫作風;“學高為師，德高為范”，這是他銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。多年來他就是用這句話來時時對照自己的教育教學工作，在教育教學實踐中，他嚴格依法執教，遵循教育教學規律，認真鉆研教材，潛心研究學生，積極進行教育教學研究，力求科學利用教育教學資源，同時堅持業務學習，積極主動的接受教育教學新理念、新方法，不斷改進教學和完善思想品德教學方法，積累了豐富的教學經驗。在推進新課改的過程中不斷提高自己的教育教學水平和能力，能堅持“立德樹人”、“一切為了學生的全面發展”的教育理念。

　　教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。不斷的學習成了他業務生活的大部分內容。在知識結構上，不斷補充與學習，爭取做一名知識常新的教師，是他自己的努力方向。教師既要教書又要育人，為人師表，是教師的天職，他著力于加強業務理論學習的同時更加注重自身修養，自身形象。

　　加強業務理論學習成為他自他提高的主要方式。20xx年7月15日，他被派往華東師大參加鄂爾多斯市東勝區校長及教育系統后備干部暑期高級研修班學習培訓。學西培訓為期7天，聽取了14位老師的講座，然后去上海建平中學實地考察，最后做了參與式培訓。通過這次培訓既開闊了眼界，又提高了教學理論水平，也增強了業務素質!

　　在學習中實踐、在實踐中成長，他積極勇躍參與自治區、市、區各級教研室組織的提升業務能力各類競賽活動，并多次榮獲市、區各級大賽獎。20xx年6月被評為市級高中政治教學能手，20xx年11月獲得市級高中政治優質課一等獎，20xx年4月被評為市級中學政治學科帶頭人，20xx年9月中國教育出版網特約名師，20xx年4月全國語言文字基本功大賽三等獎，20xx年9月，被評為東勝區初中政治骨干教師。

　　他在各種活動中得到的更多鍛煉的同時，成長得也非常快，真正成為新課程改革課堂上的教學能手。教學成長最大成績就是在于和積累。善于完成和學科創新發現運用的成果，是他在教育教學工作中的又一大優點。教學之余，他還不懈筆耕，在《時政周刊》、《素質教育報》、《中學生政史地》等報刊雜志上發表文章多篇。曾主編修訂【《創新講解》八年級思想品德(上)】等等。他堅信教師的責任心，是培養學生能力，提高素質的源頭活水。“珍惜崗位、愛崗敬業、關愛每一位學生”是他的工作靈魂。踏實的教學實踐加上豐富的理論研究，使他逐步成為他校一名科研型的教師。

　　二、用“博愛之心”對待每一個學生。

　　“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”愛是教師最美麗的語言。在教育教學工作中，他深深認識到：要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏!xx屆學生田雪冰因為家庭和個人因素曾一度輟學在家，孫老師做了家長和學生的`大量工作，“三顧茅廬”硬是把這位同學從家中請到了學校。最后這位同學在20xx年的中考中以420分考入我市第二中學。他對每一位學生都充滿關愛之心。他認為每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界，培養學生健康成長，關鍵要充分尊重他們，從內心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個性。他善于看到每位學生的長處，發現和促進其潛力。他能夠深入學生的內心世界，了解其學習、生活和內在思想情況，從而恰到好處地做好關鍵之處的引導。正確處理好抓成績與抓素質、抓整體與抓個別、抓先進與抓后進等方面的關系。

　　中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是他教學上的巨大推舟。“博愛之心”是他與學生溝通的法寶，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長，撐起一片晴朗的教學天空。美國學者所羅門教授說：“在個體人格發展方面，教師的影響僅次于父母。一個孩子如果擁有甜蜜的家庭，享有父母的愛，又得到一個身心健康的教師，那是無比幸福的。”他從來不去責罰不聽話的學生，而總是耐心地教導。“有困難，找孫老師說去”已成一部分學生的口頭禪。他學會用耐心、循循善誘的、樂于“以最美的心境行走在陽光里，用善意眼神，學會欣賞，學會坦蕩，學會寬容，學會體驗”去關注每一個學生的點滴進步。由于受所教學科的影響，在他的教學中育人更會多于教書，尊重理解每一位學生，在他的眼里，沒有學生的好與壞，有的只是一個個充滿生機與活力的生命個體，這是他對自己要求。在他的身邊總是會有和他一起談心的學生，他也是很愿意做他們的朋友。

　　三、用“淡泊之心”對待名利。

　　“學高為師，德高為范”是他的自律信條。作為現代社會中的一員，教師傳統的人生觀，價值觀不斷面臨新的挑戰。他要求自己“修心養性，淡泊名利”。在平時，他注重修養自己的心靈，面對挫折、苦難，他總能保持一份豁達的情懷，持一種積極向上的人生態度，不計較一時的成敗得失，淡泊名利，寧靜致遠。用智慧之根澆灌學生的心靈成為他心靈的一部分，成為他內在的涵養。他堅信大教育家夸美繆斯曾經說過：“太陽底下再沒有比教師這個職業更高尚的了”。

　　20xx年8月，從烏蘭察布市選調到東勝區培正中學起，他一直擔任班主任工作，由于培正中學是一所新建學校，設施不高完善，學生生源不好，大部分是打工子女和邊遠農村地區的孩子。盡管工作條件艱苦，但是他任勞任怨，甘于奉獻。他深知要想真正的把一個班集體帶好，就要走進這個班集體，要了解這個班集體的每一個學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。于是三年來他不計個人得失，與學生們一起住在學校，吃在學校，與學生打成一片，讓學生感覺到學校有家的溫暖，家的真情。

　　他還想盡一切辦法通過各種有效途徑，提高班級集體凝聚力。多年班主任工作，孫老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級受到了學校領導、社會和同學們的廣泛好評。20xx年7月他所帶的0906班被評為鄂爾多斯市優秀班集體。

　　在教育教學工作之余，他還積極參加社會活動。20xx年3月隨東勝區講師團先后到巴彥孟克街道辦事處、公園街道辦事處和交通辦事處進行了《勇擔責任，服務社會》的專題講座，受到領導和群眾的好評。

　　孫老師這種無私的奉獻精神，對培正中學的師生產生的巨大的影響，對培正中學的健康快速發展起到了很大的促進作用。

　　伴隨著孩子們成長的足跡，孫春雷老師也一起收獲了成功的喜悅。回想著多少個夜晚的挑燈夜戰!進行了多少次坦誠的傾心交談，發自肺腑的期待與關愛讓孩子們感受為人師的真誠!沉甸甸的收獲里有著歲月的刻痕，送走了數不清的披星戴月!經歷了多少風雪雨霧的歷練!酸甜苦辣咸皆有營養，成功失敗都是收獲!作為一名教師，他深知自己還有很多改進和提高的地方，但他會用他的心去教誨他的學生，他會用他的情去培育他的學生，他將無悔于他的事業，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無私地奉獻，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，用自己的一生譜寫為教育事業奉獻的新篇章!

教師個人先進事跡材料13

　　羅xx是xx二十八中教育集團豫東學校一名黨員教師，從事體育教學工作二十余年，同時在豫東學校在總務處擔任干事，協助工作多年，教學間隙，擔負著全校20xx多名師生的水電服務后勤務工作。參加工作以來，他始終懷著“健康第一，關注成長”的教育初心，秉承“師生至上，用心服務”的做事理念，扎根偏遠薄弱學校，默默耕耘在教學一線，利用教學間隙，他勤思巧干，為廣大師生的工作和學習環境保證燈明水暢。

　　在教學工作方面，作為一名工作了二十多年的老體育老師，羅老師忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，他熱愛操場上奔跑的.孩子們，每一次上課，認真備好場地、器材，關注學生，上好每一堂課，從不體罰或者變相體罰學生，羅老師的課堂，總是充滿孩子們的歡聲笑語，深受學生喜愛。

　　教學之余，后勤工作紛繁瑣碎，一個報修從查看現場尋找原因到解決問題，要牽扯很多精力，而且大多數是臟活累活，不管多難多累羅xx從不和同事抱怨，從不叫苦喊累。為了及時維修，保障教育教學順利開展，他經常是下班后加班加點進行維修。因為家在學校附近，他經常是犧牲雙休做好服務工作。在教室電路故障只之時，他最快進行排除；在洗手間異味難以消除之時，他積極尋找對策，找到了加裝排風扇的好方法；在小學部水井重修之際，他幾乎在泥漿里忙碌一整天；科普基地初創之時，他連續放棄一個多月的雙休忙碌在工地。羅xx身先士卒，不怕苦、不叫累、不怕臟，衣服濕透了，脫下來擰干繼續做，充分發揮了黨員的先鋒模范帶頭作用和無私奉獻精神。

　　我承諾：作為一名深耕一線的教師，一名黨的基層教育工作者，我一定做到堅守初心，關注孩子的身心健康，以我有限的經歷無限忠誠于黨的教育事業，以我滿腔的熱忱投入工作，愛灑操場，情傾教育！

教師個人先進事跡材料14

　　xxx是xx鎮中心校后xx完全小學教師，她始終堅持黨的基本路線，積極學習黨的政策，認真落實并貫徹黨的教育方針，默默無聞、腳踏實地的工作，用自己勤勞的汗水和一顆炙熱的'愛心，滋潤著學生那純潔的心靈。

　　好的品德是人生命中不可缺少的色彩，它可以使人生道路更通暢，俗話說：播種習性，收獲行為。為了讓孩子們學會做人，學會做事，xxx老師的班級每周班會會給孩子們做勵志演講，把正能量傳播到孩子們心里。

　　在她的引導下，孩子們自發收集廢紙，塑料瓶……所得的零錢一部分為敬老院的爺爺奶奶送上心意，一部分幫助了班里貧困的同學。

　　每接手一個班級后，她總是先進行家訪，根據這些孩子的性格、愛好進行分組，在比學趕幫中不斷的超越，她培養的多名“小講師”，多次參加全國網絡直播，xxx老師指導的學生多次在xx鎮、xx縣、xx市獲獎。

　　回顧過去，xxx老師無怨無悔，展望未來，她感覺任重而道遠。她愿意做到：任憑歲月流逝世事滄桑，任憑青春流逝歲月匆忙，會永守心中這盞希望之燈，與同仁共樹師表，同鑄師魂！

教師個人先進事跡材料15

　　參加工作以來，我始終不忘”忠誠黨和人民的教育事業”的錚錚誓言，一直在教育教學第一線奮斗，用理想和信念詮釋人生，用師愛和師德鑄造師魂，用汗水和業績努力成就自己的教師夢：夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌。25年了，驀然回首，卻發現我的翅膀早已給了孩子們。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我一名普通小學教師。

　　一、不忘初心，追求夢想。

　　我熱愛我選擇的教育事業，并愿為之奮斗終身。小時候，深受村子里尊師重教風氣的熏陶，人類靈魂工程師的圣潔和偉岸在我心中播種，我萌發了做一名人民教師的愿望。初中畢業升學在即，別人都選擇了中專或高中，我卻毫不猶豫地填報了師范學校。夢想終成真，我站在了神圣的講臺上。25年來，我不忘初心，不曾動搖過追求教育的夢想，我在平凡的工作中始終恪守崇高、忘我、無私與敬業。面對塵世的誘惑不曾動搖，面對一雙雙求知的眼眸，我在教育之路上依然風雨無阻、步履堅定、激情四射!

　　二、堅定本心，言傳身教。

　　我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。在教育實踐中，我本著”欲正人，先正己”的原則，無論課上課下總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴律己、率先垂范。幾十年的職業生涯，我總明顯地感覺到：我的言談舉止，既處學生最嚴格的監督之下，又處時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神。當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程。當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規。終，有人主動彎腰揀廢紙了;有人下課主動關燈了;有人主動下課為學困生講題了。當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：”跟你學的”。這句話震撼著我，我感覺到無比的欣慰與自豪。我從學生身上看到了自己，同時也領悟了”身教重言傳”的真諦。

　　三、傾注愛心，教書育人。

　　教育是一門科學，更是一門藝術，只有傾注愛心，才可贏得學生的愛戴，走進孩子們的內心世界，才能教書育人。為此，我用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理教育中的每個問題，用師愛呵護每一顆幼小的心靈。我在課堂上播種陽光，收獲了一個一個繁花似錦的春天。學生的成長是我最好的榮譽證書。我給學生的愛是發自內心的，我讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，同時也教育他們愛別人。我愛學優生，對學困生更是傾注了滿腔的愛。對學困生，我每天與其談心、交流，努力捕捉他們身上的閃光點，鼓勵而不批評、耐心而不急躁、堅持而不撒手，千方百計促進進步。在教學中，我結合教材內容和學生認知水平，對不同層次學生設計深度廣度難度不一的.教學方法，讓尖子生吃飽，中等生吃好，學困生接受得了，促進全體學生全民的發展。

　　四、守住良心，絕不言棄。

　　有人說，教書是良心活路。這話我深信不疑。因為教師可能成就孩子的一生，也可能毀滅孩子的一生。作為教師理應承擔起”傳道、授業、解惑”的責任，承擔起”為不同的學生有不同的發展”而應負的責任。清晨，當黎明的曙光撒進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律。黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學生們安然離去，充實的一天就這樣流逝。夜幕降臨，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我的亮想，這就是我人生最大地追求與安慰。然而，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣任性、不求上進的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有春天。

　　五、樹立雄心，追求卓越。

　　一直以來，我都認識到，教師應當始終讓自己成為知識的不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。故多年來我都一直堅持在職學歷進修，以此提高自己的文化素質。教學中，我密切關注教改動態，潛心鉆研教材，反復研討課標，大量訂閱教學刊物，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加教學研討課，教學技能不斷提高。孜孜不倦的努力，讓我的工作取得了優異成績：20xx年被評為”xx縣優秀德育工作者”，20xx年被評為”xx市小學語文骨干教師”。20多年來，我受過的各級各類表彰超過20次，有33篇教育教學論文在報刊上發表或在各種評比中獲獎，有40余名學生在我的輔導下在各種學科競賽中獲獎。

　　路在腳下延伸，而我就在鋪路。不管漫長的職業生涯是荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。我深愛教師這個平凡而又神圣的職業。因為，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。對教師這個職業的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手默默耕耘，托起明天的太陽!一燈如豆，四壁青輝。在這物欲橫飛的時代，我甘愿守住一方凈土，安三尺講臺，用”心”去做好”教師”這個太陽底下最光輝的職業。

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