優秀師德先進事跡材料
在日常的學習、工作、生活中，大家對事跡材料都不陌生吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。一般事跡材料是怎么起草的呢？下面是小編收集整理的優秀師德先進事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優秀師德先進事跡材料1
19xx年XX月，我帶著青春的希冀與夢想踏上三尺講臺，當我滿懷著喜悅和激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的不但僅是一個謀生的職業，更是一份神圣而偉大的事業，需要用愛心和智慧去澆灌和滋養。在21個年頭，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執著的追求。但讓我感受最深的是：沒有愛就沒有教育。只有對學生充滿愛心，以春天般的溫暖去關心他們的學習，關心他們的生活，才能得到學生的愛戴。這21年讓我從一個初出茅廬的年青教師逐步成長起來，讓我知道了如何處理生活與工作的關系，讓我學會了如何處理同事之間的關系，讓我收獲最大的是：當我接到一個新班時，我知道了如何讓他們盡快的融入班級當中，意識到自身是班級的主人。對于教學水平，我也成長了很多，在這里我要感謝學校領導和同事對我的指導和幫助。
我只是一名普普通通的`教師，與所有老師一樣，勤勤懇懇，做好本職工作。非常榮幸能有這個機會，對我區的師德師風建設進行討論和學習。我不敢奢談自身的所謂成績，因為我所做過的其實很多老師都做過，那就讓我們為共同的事業找一個合適的注腳吧。回首自身21年的教師生涯，彈指一瞬間，仿佛往事就在眼前。19xx年，我分配到新港濱湖小學，那是一所既偏僻，又落后的山村村小。當時，學校除了我和方向榮老師年輕，其他老師年齡都在45歲以上。由于年輕，主動挑大梁，負責兩個班的數學教學（有90多名學生），全校少先隊，以及高齡老師的蠟紙刻印工作。三年里，不但贏得同事的贊賞，而且取得不欲的成績。19xx年，服從中心小學領導安排，調到教學成績薄弱的東升分校干了3年，然后又到隔河渡水的棉洲小學支教半年，19xx年又回到濱湖小學。20xx年，西南四校合并，成立新港第二小學，老師嚴重缺乏，我負責兩個班的英語，一個班的語文教學，還負責少先隊工作，為了樹立校名，當年全鎮六一文藝匯演在我校舉行，我編排的節目贏得校領導，鎮領導，區領導好評。20xx年在五里前進小學任教。
在這21年的教師生涯，有辛酸的淚水，也有幸福的笑容。我幸福的是一個個曾經被不少教師視為“不可救藥”的學生，經過我耐心教育，有了驚人的“轉變”。
記得19xx年我擔任四年級班主任。班上有一個全年級有名的同學，叫張亮。上課基本不聽講，作業基本不做，值日基本找不到影兒，打架卻基本少不了他。作為班主任，我當然有責任去教導他。可批評了很多次，效果都不是很明顯。記得有一次我剛在辦公室和他說了半天，回到教室沒到十分鐘，就有同學向我匯報：“張亮又打架了！”我簡直是氣不打一處來，沖到教室去狠狠地推了他一把，對著他大叫：“你怎么這么不爭氣！”為這，我迷茫，困惑，甚至還流過眼淚。可痛定思痛，我還是不甘心，難道就這樣放棄一個學生？教育的責任使我重新鼓起了勇氣。我想，作為一個專業化的教育者，面對難題不知所措，無法解決，那，我對學生的愛又如何體現呢？師德和師能是兩條線，但它們不是完全分離，而是交織在一起，互相依存的。我們需要有愛心，還更需要有愛的智慧。面對張亮，我想一定能找到一個打開他心門的鑰匙。我找來了教育學和心理學的書籍，查閱了轉變后進生的各種資料，學習教育大師們的靈活方法，再結合他的實際情況，對癥下藥。通過家訪，了解了一些他家庭的情況。
原來他家里有三個哥哥，他已經是父母的第四個兒子了。媽媽于是把他送到鄉下爺爺家去生活，一直到十歲才返回家中。由于張亮較長時間沒有和父母一起生活，情感顯得不那融洽。再加上有時大人的教育方法不太恰當，打罵過幾次后，就變得孤僻，不和家人交我深深的記得那是20xx年XX月，我騎托車上班，在五里法院口逆向行駛的出租車碰了一下，扭傷筋骨，醫生見意休息幾天，可我放心不下教室里的孩子們，第二天就打的到學校給他們上課。孩子知道后，講桌上放滿了祝賀語：老師您太偉大了！老師您太好了！祝您早日康復！那一刻我眼里噙滿了淚珠。在學校住了幾天里，學生主動扶我，給我倒水。讓我感受到付出所回報的甜蜜。
在五里前進小學一年時間，積極配合校領導工作，主動挑大梁，指導年青老師的教學，所帶的班級借讀學生較多，以前成績不理想的同學，在我一年的努力下，取得了校級均分。在這一年里，關心愛護每一位學生。班上的劉文靜，小朋友患重病，我兩次到醫院看望她，給她帶上漂亮的娃娃，口可的食品，還給她講張海迪、保爾的故事，讓他堅定信念與病魔做斗爭的勇氣，每次都讓病房的病友羨慕不已。
我是一個理想主義者，對所做的工作總力求做到最好。一個人所負責多項工作能做到最好，正常的工作時間是不可能完成的，加班加點已經成了我工作的習慣，有時也會身心疲憊。但回首走過的每一個腳印都是那踏實總又會令人倍感欣慰。我始終堅信：一分耕耘一分收獲。多年來，我所帶的每個班級的語文成績在每次區鎮抽測、統考中一直居于中上游。19xx年以來，我先后10年被評為鎮“優秀教師”。20xx年九江市小學語文青年基本功二等獎，撰寫論文多次獲市級獎，多次輔導學生在省、市、區征文比賽中獲獎。
站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的師德風范正是在這平凡的本職工作中體現出來。最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。”
優秀師德先進事跡材料2
xxx是我校一名優秀的班主任及語文教師，畢業于內蒙古師范大學中文系，本科學歷，于20xx年8月參加教育教學工作，在紅彥中學工作的十三年間，她忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表。始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。不但教學成績優秀，工作認真負責，思想上進，并且長期擔任班主任工作，且熱愛班主任工作，關心、保護學生，經常與學生溝通，建立了良好的師生關系。這些年來，從事教育教學工作，她做到了如下幾點：
一、教學上，力爭上游
付老師擁有高尚的師德。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業。在教學實踐中，她敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學成績優，能潛心研究中學語文教學，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，積極參加各種教研活動，承當各類教學公開課，參與旗市兩級有效課題組研究，受到同校教師的一致好評。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作方案，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切方法，提高學生的學習成績。每年統考都能名列前茅。“我最喜歡上付老師的語文課”。在歷年的學生問卷調查中，我們經常會讀到許多這樣的答卷。付老師班的學生，經過三年的語文學習，都能熟背上百篇古詩文，閱讀十多部名著，創作出有序有物有思想的小文章來。
二、關愛學生、教書育人
多年來，付老師一直謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛迪生。”她的一言一行、一舉一動都表達了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈，用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶學生的思想情操，用“耐心”去引導學生的進步。因此，她在教書的同時沒有忘記去育人，她時刻關注著每一位學生的健康成長。自從20xx年擔任班主任以來，她對學生的關愛更加細微。尤其是對一些后進生，她從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。
20xx年的冬天，她班的一位學生輟學，因為他家居住偏僻，交通不便，所以付老師只好打車去家訪.才得知他因父母離異，媽媽走了不要他，爸爸整天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數大了，無力管他了，付老師望著他家低矮破舊的草房，用泥巴糊的黑黑的墻壁，走上前去拉著他說：“走，跟老師走，老師管你。”就這樣把他帶回了學校，經過她的努力和學校的救助，那個學生堅持上完了初中。
她20xx年帶的班級有4個殘疾的的孩子，一個手有殘疾、一個腿有殘疾、兩個語言有障礙及小兒麻痹癥。小學整個年段的殘疾學生都在她班，同事們紛紛為她惋惜，“你怎么攤上這樣的'孩子，班級怎么帶啊。”但是付老師沒氣餒，沒放棄那四個孩子。那幾個孩子不學習還搗亂，付老師沒批評他們，而是先與他們聊天，讓孩子們逐漸意識到他們與其他正常的孩子沒有區別，樹立他們的自信心。再引導他們學習，他們四個人學習成績科科都差，付老師經常鼓勵他們，孩子們的成績有了提高，付老師還利用課余時間給他們義務補課，把他們真正的當成自己的孩子一樣的關心和照顧。這幾個孩子畢業后有考上高中的，也有考上職高的，現在放假還回來看望和感謝付老師呢。20xx年付老師又帶班了，又有一個智力有缺陷孩子，但付老師依然沒有嫌棄，你經常看到付老師和孩子親切的聊天，同事們都好奇的說：“你成天和他聊什么呀。”付老師總是笑而不語。在付老師的關愛下，這名學生在班級快樂的成長著。該生的爸爸說：“孩子攤上付老師這么一個班主任，是他最大的福氣。”
愛學習好的孩子不難，可愛學習不好，反響又慢的孩子就難了，這更需要教師有耐心和自信心，可是付老師就做到了。付老師在班級教育和管理活動與家長的密切配合，她信任尊重家長，虛心聽取家長意見，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長，尊重家長的情感，對家長做到了溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。在她悉心的教導下，學生心態好，學習上進，所以付老師得到了歷屆學生家長的好評。
她擔任班主任工作這些年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有方案、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。作為德育工作者，每接一個新班級，她都注重培養班干部，共同管理班級，塑造良好班風。她能面向全體學生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。她愛學生，正如她自己所說的那樣：“每當我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時，每當我看到孩子們向我行禮問好時，我真實地感受到校園里能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當教師。”
三、充實自己，提高能力
為了更好地勝任班主任和語文教學工作，多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。為了充實自己，利用業余時間，學習新的教育教學理論，用新課改的思想武裝頭腦。積極參加每年的繼續教育學習，為了大幅度的提升自己的教學思想和能力，20xx年到海拉爾參加繼續教育學習。付老師積極投入到教科研中去，她參與辛寶學的“書法教學在初中語文教學中的作用”市級科研立項，并于20xx年旗級結題，全旗交流并應用于教育教學中。20xx年又積極參與曹繼梅主持的“提高初中作文的效率研究”，并在其中擔任子課題“課外閱讀與寫作”的研究，現已取得一定研究成果。在教學活動之余，她積極攥寫論文，20xx年她撰寫的教育論文，語文教學中如何培養學生的想象力?獲區級貳等獎；20xx年撰寫了教育論文，淺談如何培養中學生語言表達能力?獲得區級貳等獎；20xx年撰寫的論文，書法教學在初中語文教學中的作用。在國家級期刊現代教育理論上發表并獲一等獎。
四、一分耕耘，一分收獲
彈指一揮間，13年過去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效。所帶班級屢次被評為校先進班集體，本人也屢次被評為校級、鎮級優秀教育工作者。20xx年所帶班級獲得校級優秀班集體；20xx年獲得全旗教師首屆創優課三等獎；20xx年所帶初三畢業生升學率在學校同年級中名列第一，并榮獲學校教育先進工作者；20xx年被評為學校優秀班主任；20xx年獲得旗級教學能手的稱號，同年又被評為學校優秀班主任。20xx年旗級教師根本功大賽獲獎。
五、學習群眾路線，做學生貼心人
對她而言，“群眾”就是和她的學生們朝夕相處，“群眾路線”就是“一切為了學生、一切依靠學生、從學生中來、到學生中去”，她的夢就是以學生為本，全心全意為學生效勞，一切為了學生。
本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，相信她將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，愿她“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”
優秀師德先進事跡材料3
XX，XX縣紅蓮湖學校教師、班主任。她懷揣著美好的夢想，在教育這條充滿希望的道路上已跋涉了二十個春秋。曾獲得XX縣青春立功先進個人、縣優秀少先隊輔導員、縣班級管理突出個人、縣教學工作優秀教師、縣教體系統最美巾幗奮斗者、縣優質課一等獎、縣班主任基本功一等獎。二十載辛勤耕耘、二十載春華秋實，讓她深深熱愛著教師這一平凡而充實的職業。
師者如光，微以致遠
宗老師身體力行地陪孩子們養成良好的習慣，培養學生學習語文的興趣，讓學生盡情在精彩的語文世界里徜徉。她的愛是學生生病時送上的溫暖問候，是學生取得好成績時的一句祝福，是學生受挫時的一句鼓勵，更是在她的鏡頭下記錄的那一張張可愛笑臉。宗老師以愛感染學生，學生也用自己的行動回報著宗老師：那是一句“宗老師，我好想你呀”的真誠表達；那是課間孩子跳躍著的歡迎和等待；那是一聲暖暖的“媽媽”；是突然間的一個擁抱……雙向奔赴，共赴美好。
仰之彌高，鉆之彌堅
“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。教育巨匠陶行知的至理名言讓宗老師深刻領悟到教師的責任。從入職的`第一天起，她就把學習深深地烙印在自己的心中。她立足課堂教學第一線，向前輩學、向專家學、向身邊優秀的同事學；學教學理念、學育人方法、學求真本領，形成自己的教學風格，掌握了一套獨具個人魅力并行之有效的教學、評價策略。她的課堂語言幽默，融知識性、趣味性和創造性于一體，極大地激發了學生學習的積極性和主動性。
上善若水，和合共生
“一步兩步三步，步步高升；一天兩天三天，天天向上”是她的座右銘，更是所帶班級的定海神針，激勵著她和孩子們一起不斷學習、不斷進步，打造屬于她和學生的教育新天地。
20xx年，她進入了美麗的紅蓮湖學校。面對新學校、新環境、新挑戰，在學校領導的帶領下、在同事們的幫助下，大家相互學習、相互借鑒，傾盡全力共同打造紅蓮湖學校良好的教育形象。宗老師通過各種途徑讓家長了解學校和班級工作，向家長傳遞自己的帶班原則、工作思路、育人方法。家校攜手，戮力同心，共同促進學生發展。
二十年，從事著天底下最光輝卻又最平凡的工作；二十年的步履匆匆，有困惑有苦累，有汗水也有淚水，但更多的是來自教師這份職業的驕傲和學生生命成長的喜悅。她說，扎根杏壇，必會收獲花香四溢，必會收獲今生無悔！
優秀師德先進事跡材料4
XX，20xx年1月參加工作，一級教師，現任XX縣實驗小學語文學科教學及班主任工作。工作18年以來，她先后被授予“山東省班主任基本功大賽優秀教師”“XX市優秀德育工作者”“XX市優秀少先隊輔導員”“XX市骨干教師”“XX縣家庭教育講師”“XX縣教學工作先進教師”“XX縣藝術教育優秀組織工作者”“XX縣藝術教育先進個人”等榮譽稱號。多次執教市、縣公開課、觀摩課，作專題發言；多次帶領學生參加省、市、縣級各類百靈藝術節。
無怨無悔，樂當孩子王
有人說，人生有三大幸事：上學時遇到一個好老師，工作時遇一個好師傅，成家時遇到一個好伴侶。她時常這樣問自己，能否成為孩子人生中的第一幸事呢？無疑，她想做一個好老師，想努力成為孩子生命中的貴人。
為了不負孩子們那一雙雙渴望知識的眼睛，她的每一堂課全用心血凝成；為了不負家長們那沉甸甸的重托，她把每個學生都當成自己的孩子一樣培養。為了孩子們健康快樂成長，經常看到她和孩子們聊天的身影；為了轉化待進生，她更是想辦法、查資料、做家長工作，只為孩子能有點滴進步。她所帶的中隊名為“向陽花中隊”，寓意著孩子們充滿自信和陽光，一朵朵希望之花，面對著朝陽，樂觀向上，綻放光彩。作為孩子王的她，樂此不疲，無怨亦無悔。
無聲無息，踏實求上進
多年來她腳踏實地，潛心科研，不斷提高理論水平和豐富專業實踐經驗。參與并研究國家級課題《素質教育背景下教師教學能力的探討與研究》，省級課題《生活·作文作文·做人》，目前均已結題；參與編寫縣地方教材《馬踏湖文化》、市小學語文樂園。
源于這份對教學工作的`踏實與認真，她也碩果累累。“七彩語文杯”五省區語文優課評選活動獲一等獎，榮獲省級“一師一優課一課一名師”一等獎，市寫字教學研討會執教觀摩課，縣習作教學研討會執教公開課，縣散文教學研討會作專題發言，多次在縣新教材培訓執教觀摩課并作專題發言，縣網絡教研作專題發言；作為教育系統唯一的成員參加縣宣講團演講；帶領學生縣作文競賽，連續三年，均全縣第一。她更是多次榮獲作文優秀指導教師獎。
無休無止，創新育人路
作為班主任的她，始終堅信，每個學生都是一個生命個體，他們的成長既有自己的個性，也有共性。于是，帶領學生嘗試開展班本課程，通過開展修身立德課程、節日尋根課程、實踐體驗課程進行德育教育。
她奉獻著，付出著，努力著，體驗著爭分奪秒和忘我工作，也收獲著孩子的進步和家長的好評，她的每一天都沒有虛度，青春也從此熠熠生輝。如果青春是一首無言的歌，她愿用它激蕩孩子的心田；如果青春是一盞高懸的明燈，她愿用它照亮孩子的未來；如果青春是一本讀不厭的書，她愿終身只為孩子們翻動。
優秀師德先進事跡材料5
我叫xxx，女，45歲，漢語言本科專業，1997年參加工作。在22年的從教生涯中，我堅決擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感。我時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、以校為家、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學生、教師家長的心目中，具有較好的評價。
一、教書育人積極進取
作為一名人民教師，我始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，能堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。上課充滿激情，充分表達了新的課程理念。全面關注學生的狀態，為了上好每節課，總是提前認真備課，寫教案，精心準備。力求課堂的扎實高效。在課堂上，注重培養學生的聽、說、讀、寫能力的全面開展。大力激發孩子的課外閱讀的興趣，經常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動，讓孩子由內而外散發出不一樣的氣質。注重學法指導，作業批改認真、及時。課下經常上網學習，認真做好業務筆記，還經常與同志們交流教學經驗，我深信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的最前端。平日憑著扎實過硬的根本功，所教的學科成績多年來始終名列前茅。
二、愛生如子嚴中有愛
教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。作為教師，我關愛每一個學生，對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位學困生。我每天都利用課間和放學前的時間給孩子們補課，班上有幾名學困生，經過我的努力，都有了明顯進步，我總認為，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生落伍的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對待特殊家庭的孩子，我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。班里有個叫馬萬忠的孩子。從小就是奶奶撫養長大的，父母因為特殊原因常年不在家，孩子從小就得不到父愛，母愛，孩子的養成習慣比擬差。在班里，孩子好動、淘氣，不愛學習，有攻擊性。作為他的老師，他的班主任，我是看在眼里，急在心里。學習沒人管，每天放學我就把他留在辦公室，陪他寫，作業寫完再讓他回家。(家里學校比擬近)。孩子有攻擊性行為，在進一步了解他的家庭情況之后，我對孩子付出更多的愛。是不是給孩子送上一些文具，帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵和微笑，在外玩耍不回家我焦急的尋找，屢次看望他生病的奶奶----這些都是我發自內心的對這個孩子的關心和記掛。孩子的奶奶屢次說我比親媽媽都好。終于在我的堅持不懈地努力下，野馬般的孩子現在能安安靜靜地坐在那寫作業了，還會面帶羞澀地給我送一份小禮物，走在哪孩子對我的依戀。此時此刻，我也真正感受的當老師的幸福感。
從教22年來，我年年擔任班主任，作為一名班主任，我激發孩子每天保持昂揚積極向上的狀態。身體力行，我親自給孩子們做出典范。每天用真誠的微笑面對孩子，充滿激情的給孩子們上課。在教書的同時，不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學生一進校門我就開始培養他們的良好習慣---生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的`同時先嚴格要求自己，做好學生的表率。要孩子讀一本好書的同時，我也和孩子們一起讀，清掃衛生和孩子們一起干，清潔區孩子們不會掃，我就天天早來手把手教，直到每一組掃的又快又干凈為止。
課外，我經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，同時對學困生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。并且每學期按方案開展各種具科學性、知識性、趣味性的班級活動，經常開展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小平安員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動，不僅豐富了學生的課余生活，還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中，關愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。還利用雙休日、黃昏、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏得了大局部家長的好評和認同。我所擔任的班級有良好的班風和學風，經常獲得“流動紅旗班”，畢業抽考試成績不僅我個人的所教科目年級第一，其他科目更是遙遙領先。
三、不斷更新完善自我
作為一名教師，我深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學水平，我積極參加各級的繼續教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態，現代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念，認真研讀教師的五重境界、給教師的100條建議、靜待花開等專業教育書籍，瀏覽教師博覽，關注小學語文教學等平臺，從中汲取養料，提高自己的教學理論水平及實踐能力。
一份耕耘，一份收獲。這一年來，我通過自己的努力取得了一點成績：20xx年至20xx年寫的論文《冬陽、童年、駱駝隊》《祖父的園子》群文閱讀和錄像雷雨獲國家級一等獎和二等獎。20xx年市級綜合性學習視頻課獲一等獎。
我在平凡的崗位上做著一名教師應該做的，沒有什么特別的，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業的熱愛，即使沒有榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報，有了榮譽，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優秀教師。
優秀師德先進事跡材料6
XX，1984年參加工作，中學高級教師，現任XX縣世紀中學語文教師。任教39年，擔任班主任37年，曾獲XX市首屆骨干教師、XX縣首屆青年教師學科帶頭人、XX縣第五屆初中語文教師學科帶頭人、XX縣優秀青年教師、XX縣優秀教師、XX縣優秀班主任等榮譽稱號，參加全國和諧教學示范課比賽獲得一等獎，多次參加XX縣“送教下鄉”活動。
從教39年來，一直滿腔熱情的工作，用自己的行動給學生做出示范，用自己的愛心帶動感染學生，贏得了學生的愛戴、家長的信任、領導同事的高度贊揚！
平視學生，平等交流
教書育人的工作要做好，首先要處理好與學生的關系。要處理好與學生的關系就要做到放下“師道尊嚴”的架子，尊重學生。尊重學生，就是要與學生平等交流，做學生的“良師益友”。X老師在學生管理中出現錯誤后，勇于向學生承認錯誤，做到了以身示范，嚴于律己！一個秋季運動會前夕，他班內的一個運動員同學，因為與同學鬧矛盾，被他狠狠地批評了一頓。自那以后這個學生在課外活動訓練時就每天借故請假，不去訓練。X老師在與班委的交流中得知，該生是心里委屈才借口不去訓練，是X老師在不了解全部情況的條件下錯批了他！X老師在了解情況后的當天下午，把他請到辦公室，向他當面誠懇地承認了自己的錯誤，該生當場流著眼淚向X老師承認他偷懶撒謊不訓練的做法。自此，該生每天都刻苦訓練，在學校運動會上為班級爭了光。
關愛學生，注重家訪
作為班主任關心學生，就要從細微之處著手，要贏得學生的信任，就需要在小事上多多關心他們。X老師每接一級學生都注意首先家訪了解學生家庭情況，發現家庭經濟困難學生，都主動幫扶。
有一次，X老師去某學生家家訪時，了解到該生是單親家庭。以前這個學生經常曠課，還與校外輟學學生交往、吸煙……家訪回來他就制定了轉變計劃。主動找該生談話，詢問她的學習生活情況，給她安排了能幫助她學習的同桌，有一次上音樂課，X老師看到同學們都帶著口風琴去上課，而這個學生卻沒有，一問才知道她沒有買。X老師馬上在音樂課之前給她買來一個口風琴，送給了她。該生慢慢改掉了自己隨便曠課、吸煙、與輟學孩子交往的毛病，學習成績穩步提高。
以身示范，做師生表率
X老師經常說“要求學生做到的，自己首先做到，要為學生做表率，要贏得學生的信任，我們就要和學生打成一片”。從教以來，他和學生一起跑操、一起打掃衛生、一起參加模擬長征活動，贏得了一級級學生的信任和尊重。
志愿服務，奉獻社會
X老師除了做好教育教學工作外，還在周天與節假日參加志愿服務活動。休息日與學生一起參加社區公益活動奉獻愛心，假期應邀到縣新華書店給學生義務進行文學講座奉獻愛心，近期還應邀去東岳社區義務給居民進行青少年心理健康教育講座。
有一個學生剛升入高中后不適應，產生了厭學情緒，后來有了輕度抑郁，家長向X老師求助。X老師除了與該學生溝通外，還自費組織原來班級的學生與該生聚會，交流上高中的感受，讓該生獲得心靈慰藉，慢慢改變自己，又步入高中校園。
X老師的無私付出贏得了家長們的'認可，給X老師送來了錦旗，錦旗上寫著“亦師亦父亦友，盡職盡責盡心”！這正是X老師三十九年工作生涯的真實寫照！
牢記教育使命，默默奉獻愛心！師德不是抽象的，更不是空洞的口號，它體現在我們平凡的工作、生活中，滲透在我們的一言一行中！他是一位平凡的優秀語文教師，一位盡責的優秀班主任，在他身上真正體現了“學高為師，身正為范”的師者之道。
優秀師德先進事跡材料7
xxx，男，中共黨員，在20xx-20xx學年擔任自動xx班和自動xx班班主任，xxx在工作中逐漸了解了班級各同學的性格，真正融入到同學當中，同時，班級同學的優異表現，也讓xxx收獲了班主任工作的快樂，增強了他對班主任工作的體會。
xxx經常采用主題討論班會的形式開展工作，積極調動所有同學都各自發言，通過這種方式聽到不同的想法，方便他們獲取正能量，擯棄負能量。利用討論班會的形式，結合身邊的小事和學生感興趣的事，逐步樹立正確的人生觀和世界觀。xxx在班級日常管理中重點強調寢室的衛生管理和安全管理，特別是安全防火問題。另外，及時傳達學校，學院的各種精神，認真完成學校、學院布置的各項工作，充分發揮班委和學生干部的作用，采用班委事先請示，過程學生自主管理，逐步鍛煉班委和學生干部日常事務處理能力。盡管同學們學習課程多，學習任務重，對于成績優異的.同學，xxx也經常提醒他們不能只重視第一課堂，鼓勵學生在課余時間積極參與學生科技活動，做到理論和實際相結合，將學習的。理論知識運用到實踐中。
由于學生學習任務較重，特別是部分同學不注重體育鍛煉，體重明顯超標。xxx經常鼓勵學生積極參加文體活動，增強學生的體質，豐富學生的精神生活。通常在五一過后，春暖花開，在保證安全的前提下，多次組織學生開展跳繩、爬山等文體活動，有效緩解學生學習壓力，同時陶冶學生情操，增進了學生之間的感情交流，加深了學生集體榮譽感。
優秀師德先進事跡材料8
xxx，女，出生于20xx年xx月，xx人，xx本科，xx員。自20xx年xx月參加工作以來，對自己一直高標準嚴要求。以做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新時代好教師為目標。忠誠黨的教育事業，認真履行崗位職責。在教學方面：刻苦鉆研教學業務，曾兩次代表xx市參加湖北省的體育比賽，成績優異；與同事相處方面：樂于奉獻，創新精神強，同事關系融洽；對待學生方面：嚴而有度，嚴而有愛。
事跡材料
用愛守候靜待花開
一、用愛育人，提高教學質量
20xx年大學畢業后，我光榮地成為了一名人民教師，被分配到xx區的一個鄉鎮學校任教。剛開始參加工作，就發現農村的孩子們淳樸善良、活波可愛，但是由于農村學校整體教學水平偏低，學生的考試成績在全區排名不盡人意。于是，怎樣提高教學質量，成為了我教師職業生涯里的第一個課題。
親其師、信其道，我堅信“師生關系就是教學質量”。首先，建立融洽的師生關系。我通過和學生談心、家訪，了解班上每一個孩子的特點，在教學中盡量挖掘發現他們的閃光點并給予表揚，讓孩子們的心里有暖暖的愛、臉上有自信的光，師生關系融洽自然；其次，提高自己的教學能力。上課前認真備好每一節課，努力優化課堂教學環節，講課時循序善誘，突出教材的重點和難點，提高課堂教學質量。在我和學生的共同努力下，班上大多數學生學習自覺，目標明確，我所帶的二（2）班，成為全校各方面最好的班，無論是在每個月的“文明班級”、“最美寢室”評比中，還是在期中期末考試中，總是名列前茅，教學水平和管理能力，得到師生們的認可。
二、用心澆灌，促進后進生轉變
關愛學生，真誠奉獻。我曾教過一個叫陳鋒的學生，上課遲到、不聽講，幾個任課老師都給我反映陳鋒調皮、不認真學習。當時我心里下定決心，要用心靈的靠近和關愛，來幫助陳鋒成長成人。
首先是心靈的靠近。每個周一的早上是我的值日時間，我早早地站在校門口，滿臉微笑的迎接同學們的到來，并真誠的說一聲“早上好！”。剛開始時，陳鋒看到我跟他打招呼，他眼睛是躲閃的'，但是也會小聲回應一句“老師好”。我心里樂開了花，心想孺子可教，并多次找陳鋒談心聊天，拉近了心里的距離。其次是委以“重任”。每個學生都希望得到老師的信任，有一天，我和他談話，安排給他一個任務，每天晚自習后負責關閉樓梯間的電燈，他欣然答應。初中三年以來，他從未間斷，每天關閉最后一盞燈后才回寢室睡覺。除了每天晚自習后關燈，在學校“最美廁所”建設活動中，我還選陳鋒為組長，當他們打掃結束后，喊我去檢查時，我看到廁所里干干凈凈，地面還擺放著綠植。第三，給予他充分的肯定和表揚。由于陳鋒同學認真負責，每學期開學典禮時，我總會向學校申請給他一個“最佳奉獻獎”。漸漸的，我發現他臉上笑容多起來了，上課也認真了，老師們對他的好評也多了。
初中畢業后的他，給我發了這樣一條微信：面對生命，除了母親，從來沒有一個職業會超越教師的偉大；面對成長，除了故鄉，從來沒有一個地方會超越母校更讓人難忘。老師，謝謝您！
三、愛崗敬業，奉獻青春
20xx年9月，教育局人事調整，我有幸來到了xx特殊教育學校。
我開始思索怎樣讓學校成為這樣的一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能帶給特殊孩子們自信和快樂的地方。
天明，他患有嚴重的自閉癥，肢體僵硬行動困難，語言表達機械，喜歡沉浸在自己的世界里。他的父母在他很小的時候就離異了，年邁的爺爺奶奶在照顧他。在我剛接手這個班的時候，小天明的行動能力很差，不會自己上廁所，中午在學校吃飯就等著奶奶喂，下午上課奶奶還得陪同。奶奶每天都勞累的奔波在家和學校的路上。有一天中午，奶奶急了。小天明沒好好吃，奶奶喂的飯都掉了出來，奶奶一氣之下打了天明一巴掌，打完了奶奶也哭了，奶奶無奈的說：“你啥時候能成個人啊，有一天我走了，你在這個世上咋活啊！”我緊忙勸奶奶，您歲數大了，注意身體，我們現在要開始學會放手，讓他學會自己吃飯，自己上廁所，明天中午您不來喂飯了，我幫您看著他吃，我們慢慢來，不能急。奶奶看著我，無助的眼神里仿佛燃起了一絲希望。
我和小天明的故事就這樣開始了。起初小天明的手部力量特別弱，根本拿不起勺子。一開始我喂他，同時也訓練他自己拿勺子。一天、兩天、三天……一個月過去了，他可以拿起勺子了！他可以自己用勺子盛起飯了！他可以把勺子送到嘴邊了！每一個小小的動作，對我來說都是奇跡。我初次體會到了當特校老師的幸福！
終會有一天，這個世上，照顧小天明親人他的爺爺奶奶會離開他，但是我們今天的努力，就是為了能夠幫助小天明建立起應對生活的能力和希望！
任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈，共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
優秀師德先進事跡材料9
XX，XX縣周家中學高級教師，參加工作近30年，一直扎根在農村學校。一直堅持在教學一線擔任語文教學工作，并積極主動承擔班主任工作多年。時時以一個優秀教師標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、關愛學生。積極向各級優秀教師、優秀班主任學習，并付諸實踐。
矢志不渝，務求傳道授業
從教30年，金老師自覺提高自身素質，努力提高教育教學質量。在不斷的教學實踐中金老師樹立了自己的教學理念——“教是為了不教”。努力喚醒學生學習的欲望，教會學生舉一反三的學習方法，培養學生語言思維能力。大膽變革傳統語文課堂，憤悱啟發，注重學生深度思維的培養，積極探索實踐“1+X”閱讀教學、讀寫一體項目化學習實踐活動等。經過多年腳踏實地的努力，所教學生成績優秀，金老師也先后被授予“XX市首屆鄉村中小學名師工作室主持人”“XX市十三屆教學能手”“縣教學優秀教師”等榮譽稱號。
以愛育愛，育人先育心
“用一個靈魂去喚醒另一個靈魂”，是金老師的班級育人理念。成才先成人，在成人的基礎上，促其成才。初中四年，初一初二，注重習慣的.養成，著重學生思想品德教育，引導學生形成正確的人生觀、世界觀。初三初四面臨小中考和中考，注重成績提升的同時，引導學生初步進行人生規劃。有方向，人生才有動力！班級管理工作實踐中注重心理健康教育，開展了“以德育心、以智慧心、以體強心、以美潤心、以勞健心”的“心育”系列主題班會，把“五育并舉”促進心理健康作為首要工作任務。努力培養學生自信、熱情、堅韌、實干、勤奮、合作等積極的人格品質，適時對孩子進行抗挫教育、防欺凌教育、同理心教育、珍愛生命教育、安全教育、生涯規劃教育等等。
在周家中學“和而不同，玉成其美”的大環境中，金老師也不斷成長，先后被授予“XX縣優秀班主任”“縣教書育人突出個人”“齊魯名班主任建設工程人選”等光榮稱號。
科研引路，做實“傳幫帶”
注重兄弟學校同科教師之間的研討學習，主動聯系三所鄉鎮初中的語文骨干教師進行教育科研活動。帶動大家利用周末、晚上，寒暑假，一起學習，一起研討。團隊先后申請了縣、市、省級課題《聚焦細節描寫訓練的初中微型寫作課程開發與應用研究》《部編初中語文教材“1+X”閱讀教學探究》《初中語文讀寫一體項目化學習中創新素養培育研究》，目前省課題正在研究中。
20xx年金老師組建XX市首屆農村中小學名師工作室。工作室全體成員不管是日常語文教學難點的研討，還是老師們在優質課評選、公開課展示活動中的研討，都能熱情互助，共同學習，共同成長。現在工作室幾位老師均已經成為鎮、縣教育教學骨干，多名教師執教鎮級、縣級公開課，多名教師被評為縣級優秀教師、優秀班主任、教書育人突出個人等。
金老師曾經說過：陪伴孩子成長是一種修行，孩子會成長，自己也一起成長。祝愿未來的日子里，金老師和她的孩子們，心如花木，向陽而生！
優秀師德先進事跡材料10
我叫xxx，xx歲，中國共產黨黨員，xxx中學數學教師、班主任。轉眼間，我已經在教育戰線上工作27個年頭。27年來，作為一名一線教師，憑著對教育事業的強烈責任感，把對黨的教育事業的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自身從事的事業中。工作中曾多次被評為"教壇新星"、"縣級優秀教師、先進工作者"、"滁州市優秀班主任"等，并多次在學校及縣級組織的優質課評比中獲獎，我所帶的班級各學科在每學期的期末統考中均獲得教研片的班級平均分前三名的好成績，也多次被評為優秀班級，深受領導和家長的好評。我處處以身作則，發揮模范帶頭作用。立志讓每一個平凡不平庸。現將工作實際簡單介紹如下：
一.愛崗敬業，默默奉獻。
這么多年來，面對我的學生，和自身熱愛的教育事業，我一直堅持著兢兢業業的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入宿舍、晚補，了解學生第一手材料。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂。就連自身孩子出生，都未耽誤過學生的一節課。
二.把握機會，在學習中成長
我深知要給學生一杯水，自身不但要有一桶水，而且還要找到源源不斷的活水。為此，我利用業余的時間進修學習新的教育理論，應用在教學中，不斷提升自身的業務水平。平時也多給自身創造學習的機會。例如：我經常用學校組織公開課的機會，給自身提升標準。還選擇每冊書中最難的課組織公開教學，來鍛煉自身。受到了領導老師的一致好評。另外，我積極參加各種培訓，曾經多次到省內外的多所名校聽課學習，利用休息時間，上網查找名家的視頻課例、講座等等。
三.深入研究，在課改創新中前進
在日常工作中，追求有效教學一直是我追求和努力的方向。課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節課，對自身的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。近幾年，我市在推廣"高效課堂"，我就從網上查找相關知識及模式，大膽嘗試，倡導學生"自主、合作、展示"式學習，收到一定的效果。例如我們七5）班在上學期的期末統考中，七門課有五門獲教研片班級平均分第一名，兩門課獲得第二名。因此，要善于發現學生的`學習特色并加強為學生學習的自信。
四.積極探索，在管理中享受
"學高為師，身正為范"。如果說德為師之魂，那才就是師之本。這些年來，我送走了一屆又一屆畢業生，我為他們付出了很多，同時也得到了更多的回報。例如：每年的教師節我都會收到上百條來自各屆學生的祝福短信，還有鮮花。
我在管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅持以身作則，"嚴"與"愛"并使。嚴格要求學生，即是行為規范嚴格訓練，我特別重視不錯行為的養成。如認真細致的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的文明禮貌習慣，有序參與的活動習慣、不亂丟垃圾的衛生習慣等等。在日常的工作中，我經常采取"做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查"的辦法訓練學生的行為，例如：我班學生來自好幾個學校，習慣差異非常大，從開學的第一天起，就會特別留心孩子們的舉動，及時表揚，及時批評，幾天下來，同學知道了什么是該做的，什么是不該做的，班級很快就會進入不錯的狀態。
現在的學生越來越有個性，教育他們如果僅僅是喝斥、責罵，那是起不到不錯的教育效果的，需要我們做到"因材施教"區別對待。例如：一次學生問我，為什么對xxx同學違反紀律是就很少進行一些懲罰呢？我就告訴他，由于他在小學時經常是因為違反紀律在教室角落里罰站，現在需要給他機會和愛啊！我在等待他的反省呢！記得還有一次一個學生被父親責罵了，離家出走，他母親聲淚俱下的找到我，不知如何是好，我就告訴她放心，他會回來的，他離不開我們大家的，果然，下課了，一個學生遞給我一封他留給我信，告訴我他的委屈以及在哪里，我帶信讓他回來，把他送回家，向父母承認了錯誤，并且在班里教育了大家，表揚了他知錯就改。
平時，我鼓勵每一個學生力求全面發展，積極參加學校舉辦的各類活動。要相信自身沒有辦不到的事情！最終在我的鼓勵帶動下每每總是奪冠！
曾經有人問我："你為什么不改行？"我毫不猶豫地告訴他："我熱愛這份職業！"我的兩個弟弟都有公司，工廠，他們就常說：大姐辭職吧！來幫我干，我公司哪里撒掉的錢也比你工資高。我只是笑而不應。做一名教師，是我人生的選擇；做一名優秀教師，是我人生的目標。"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"我始終無怨無悔。
成績永遠屬于過去！在今后的工作中，我將立足實際，積極探索，繼續奉獻我無悔的生命！
優秀師德先進事跡材料11
尊敬的學校領導，各位老師：
大家好！
我是來自八年級團隊的xx。很榮幸能站在這里與大家交流。自20xx年來到我們xx中學這個大家庭，到今年整整五年了，這五年里我做了很多事，取得了一些成績，也得到了學校領導，家長，學生的認可，很充實也很有成就感，下面我就和大家分享一下我來xx中學后的這些事兒。
學校體育事務方面：
為什么先說這一點呢?大家都知道我是體育教育專業出身，很自然與體育老師這個稱呼永遠脫不了關系。20xx年來到xx中學以后，正趕上省均衡化驗收工作，我便接手了體育器材室的籌建工作，很清晰地記得當時拿到備查器材清單后，還被告知學校有一個老的體育器材室，我便拿了清單來到老器材室，推開門，我的頭就大了，可以看出這個體育器材室已經荒廢很多年了，器材也是20xx年普九時配備的，橫七豎八，銹跡斑斑，破損嚴重，當時做的第一件事兒就是把這些老器材點清數目，確認哪些能用，哪些不能用。與清單對照還缺幾種，缺多少，記得當時不知犧牲了多少中午休息時間和課間休息時間，體育器材室從無到有建立起來了，看著寬敞明亮，器材擺放整齊的體育器材室，可以說成就感滿滿，流再多的汗也值了。
除此之外，學校的三個籃球場，兩個排球場，一個羽毛球場也都是利用中午和課間休息時間用小刷子一刷子一刷子畫出來的，雖然每次畫完一個場地都會腰酸背痛好幾天，但看著從無到有的體育場地也是成就感滿滿。
自20xx年以來，在體育方面，每學期要做的.常規工作有第一學期的xx市中學生籃球賽。選拔隊員，組隊訓練，報名參賽，元旦文體藝術節的秩序冊編制，籌備，裁判工作。三個年級學生體測數據的采集，省級和國家平臺雙線上報工作。第二學期的籌備學校田徑運動會，xx市田徑運動會的運動員的訓練與參賽工作，每天早晨五點半起床訓練籃球隊員。為什么每天早晨五點半堅持訓練籃球隊員呢?記得帶隊參加第一屆xx市中學生籃球賽時，我校籃球隊兩戰兩敗，其中對陣xx中學時比分為x比x。大家可以想象當時的畫面，作為教練的我只想找個地洞鉆進去。所以回校后我就暗暗發誓，決不能讓悲劇重演。立即組隊。每天五點半訓練，手把手的訓練學生就這樣堅持了三年，到第三屆禹城市中學生籃球賽時，我當時帶的是初二和初一的學生，我校就取得了小組第一，最終獲得了全市第六的成績，看著學生手里捧著金燦燦的獎杯，成就感滿滿，三年的堅持也值了。以上的這些工作都是在正常教學之外所做的，雖然很充實，但是很有成就感。
學科教學方面：
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。這是我的座右銘，作為體育出身的我，自20xx年來到xx中學，我教了兩年的歷史，三年的語文。由歷史轉語文我是主動申請的，想挑戰一下自己，體育老師教語文，習武的卻教文。所以我必須勤奮，每學期之初，我做的第一件事兒就是到南二樓x校長辦公室把歷年來所有的期中期末試卷全部找齊，回來后仔細研究考題，以便知己知彼，百戰不殆。我一般都是在暑假期間就備完下一學期要教授的教材，爭取在教學時能站的高一些，看的遠一些，教學更有針對性一些。五年來十個學期，我都是這樣做的，在歷史和語文教學上也取得了一些成績，在這里也非常感謝x校長，x校長和所有語文組老師們對我的耐心指導，助我成長。
班級管理方面方面：
大家都知道我的性格偏綿軟，不像其他班主任一樣，在班級里喊一嗓子就能管好幾天。所以我只能更加勤勞一些，勤轉，勤盯，勤說，五年來，我堅持每天盯早操，幾乎沒有缺席過。課間沒事就去教室里轉一圈。這也是我管理班級的要訣吧！這幾年，我所帶的班級成績和紀律都還不錯，在管理班級上我沒有質，所以只能加量。在此我特別感謝xx校長，xx主任和20xx年級團隊的所有老師們的共同管理，我們的團隊很團結，很和諧，不管哪個班級有事，我們都是互幫互助，共同管理，作為性格綿軟的我來說，在管理班級時，我完全可以狐假虎威。比如我經常對學生說，這件事兒不能違犯，要是讓年級主任逮住，你就慘了。我覺得優秀的年級團隊就應該是這個樣子，在學校和年級管理模式的大環境下，作為班主任就如虎添添翼了。以上就是我來xx中學所做的這些事，總而言之，我的能力不高，但我很勤奮，累并快樂著，感謝大家的聆聽，謝謝。
優秀師德先進事跡材料12
姓名：xxx
學校：xx小學
簡介：xxx ，中共黨員，本科學歷，xx小學語文高級教師。從事小學語文一線教學30余年，一直擔任學校文科教研組長。語文教學沉穩踏實中不乏開拓創新，教學成績優秀。參加省、市、區各級課堂教學比武和教育教學論文比賽屢獲一二等獎。“以愛為帆，以情為槳，做學生乘風破浪的船”是她的教育格言，扎根鄉村教育31年，愛崗敬業，真情育人，多次被評為市區先進教育工作者，曾作為教師代表被市婦聯評為“十佳愛心媽媽”。
事跡展評
我愿為帆，伴你遠航
用愛心換取愛心，以真情澆鑄真情，做孩子乘風破浪的帆！——題記
是誰曾經說過當我和你的思想交換一次我們便彼此擁有了兩份思想，而如果將我的真心和你的真心交換是不是也同樣具有了兩種沉甸甸的真情？我的心就在幾十年流逝的時間里與千萬顆童稚的心交融，所以我總是驕傲的說：我擁有一顆無比博大的真心！于我自己，也予所有我曾執教過的孩子們。30年了，從我17歲踏上這三尺講臺，如一臺永動的知識機器，在或肥沃，或貧瘠的心靈耕耘收獲，將我腦中僅有的所有，用恣意的青春汗水揮灑給了我所摯愛的教育事業，真情奉獻了屬于我的所有的青春！
不待揚鞭自奮蹄
想17歲的自己，鮮衣怒馬，不帶任何偏頗，就那樣接受了一個在領導眼中“不當數”的一年級。我是盡著年輕的全力，我總想：既然上一年級了，就不能白白浪費一年光陰。那還是統考盛行的年代，全鎮16所小學，那樣的班級本就不該參加的，可我不僅極力參加了考試，還以3分的微弱劣勢屈居第二。讓家長深深地信任了我這個初出茅廬的小丫頭，而在以后的鎮統考中凡我所任學科沒有不得獎的班級。
因為年輕，我深知自己經驗的匱乏，于是我不惜余力的虛心向經驗豐富的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。95年代表八領山參加荊州區首屆自然教師比武，勇奪第一名，可謂開創了八嶺山教育的先河。時間進入到21世紀，教育改革的春風吹遍了大江南北。我開始認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰倒好處的激發學生探討的欲望，及時挖掘學生的思維能力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課程理念，極大培養了學生的學習興趣。帶著這樣的思維理念，我有幸參加了20xx荊州市首屆青年教師科學教學比武，并一舉榮獲課堂教學、課件設計、教學設計3項一等獎，再創我鎮教學比武之先河。20xx年帶領全校語文教師積極進行湖北省經典誦讀課題研究，榮獲湖北省優秀課題研究單位。多年的教學讓我有了一定的經驗積累，我覺得這些微薄的技藝并不屬于自己，所以我不惜余力的將我心中所有教給所有剛上任不久的'青年教師們，努力做好傳幫帶，人雖老，心永健！
天若有情天亦老
我是一名小學教師，面對的正是一群天真活潑的孩子，我最能感受他們在情感上的酸甜苦辣。從教30年來我在三尺講臺苦苦耕耘，播種，收獲著幸福，也收獲著成功。我始終恪守自己的信念：以愛為船，做孩子們乘風破浪的風帆！正是心底有愛，我成為了學生名符其實的“老師媽媽”。
小陽就是這樣稱呼我的。這孩子的父母因為性格差異較大，長期分居兩地，媽媽為了擔負家庭生活，只身外出打工多年。年幼的他7歲就隨爺爺奶奶生活，可老人家怎能應付孩子的學習，一學期下來，期末考試語文僅得了8分。媽媽急了，把他從出生地轉回了自己的娘家八嶺山，交給孩子的姨爺照顧，在xx小學就讀。
第一次見到孩子，我就被他大方的談吐和帥氣的外表吸引住了，卻又驚于他糟糕的學習情況，痛心于因缺乏父母照管，一個特別優秀的孩子被叫做差生。在以后的日子里，我常為小陽列單席，給他補拼音。他愛畫畫，我就千方百計為他聯系輔導老師，參加美術學習，還向美術老師要來字帖督促他練習書法，又找出女兒的課外書籍陪他閱讀，挑上精美的筆記本在他生日時候送給他……他每一次的進步我都不忘贊揚他，失落的時候安慰他。四年時間里，我時時刻刻都在關注著孩子的每一滴成長和進步。本來就活潑開朗的他以一手漂亮的字跡當選為班上的宣傳委員，豐富的課外知識儲量，非凡的談吐，還讓他當選為學校的中隊長。
我的付出換來了孩子最真切的信任！“一個美麗的女人是一顆鉆石，一個好的女人是一個寶庫，老師，祝您節日快樂！”這是我在20xx年早晨打開大門時在大門口福字的夾縫中發現的，看著那熟悉的字體，想著那個虎頭虎腦的孩子在放學后匆忙趕到我的家門口送賀卡，又匆忙趕到幾十里外爺爺家過周末的情景，一股如潮水般的幸福和暖流瞬間襲來，顫了心扉，濕了眉尖。
可就在不久，我發現一向開朗的他卻總像滿腹心事，尤其每當在課堂上講到有關母愛的文章時孩子的臉上總會現出一種與年齡極不相稱憂郁。當他的心事隱隱在日記本中流露時，我才明白孩子想念久未謀面的爸爸了。我與他的媽媽電話里聊到了這些，媽媽也是哽咽了給了我孩子爸爸的電話號碼，我與他父親溝通后，又輾轉與孩子聊起了他的爸爸。
男孩卻在那一刻淚流滿面：我只希望爸爸能聽我說說話。我指導小陽給爸爸寫了一封信匯報了自己的成長，訴說了久違的心里話。爸爸很快就回信了，那天一進教室，小陽就把信塞給我，臉上滿是喜悅：老師您看看爸爸給我的回信，讀著爸爸感人至深的話語，我的淚也奪眶而出，再看看孩子臉上洋溢的幸福，又欣慰至極。
在千百學生之中，最讓我心疼的是20xx年畢業的蔣新美同學。20xx年轉入我的班上就讀三年級時，她已經13歲了，而且時常流露出不屬于孩子的早熟。通過和班主任李老師一起多次深入孩子家中走訪，知道了孩子貧困的家境——時常酗酒度日的爸爸；在她的弟弟只有2歲時就拋棄她們的媽媽；已經年邁早衰的奶奶…她家是移民，因為搬家，奶奶提前過來，小小的她留在老家，長姐為母，帶著年幼的弟弟吃著百家飯度日。懂事的她為了照顧好弟弟，經常吃不飽穿不暖。
知道了這些，我痛至心扉，找出女兒的衣服，換下孩子早已破舊的毛衣，羽絨服，為他添置必須的學習用品，甚至在孩子第一次例假時親自教導她。這份情感一直維系到她上中學，我經常抽空去看望她，鼓勵她，為她送去點心、衣物，而她也經常在周末到我家匯報學習和生活情況，如母女一樣傾心的交流。孩子最喜歡的就是聽我親切地叫她“丫頭”，她說：老師你給了我久違的母愛！
正是因為我對孩子們真誠的付出，我也被評為荊州市十佳“愛心媽媽”。從此我更深刻意識到了愛是打開學生心靈的金鑰匙，只要將愛的涓涓細流匯入孩子的心田，必將滋潤那一方甘澤，并將長得茂盛肥美，也定能開出明艷的花朵！
化作春泥永護花
人們常說：干一行怨一行，而這于我從未有過。我喜歡這方寸講臺，喜歡那一雙雙空靈的眼睛，喜歡縈繞身邊的油墨香味，喜歡翻閱一本本作業，喜歡與孩子日記本中只言片語的交流，喜歡課堂上激情昂揚的講解，喜歡孩子連珠炮式的發問我喜歡……太多職業中的喜歡，所以我唯愿自己常駐這三尺講臺，揮灑消耗自己無悔的青春。身正為師，德高為范，凝師鑄魂，立德樹人！
我愛語文課堂，也總是在盡自己最大的努力讓我的孩子也愛上語文。我如蜜蜂在各種書籍中汲取專家的理念，收索課案分析，對比自己的課堂成敗，調閱大量視頻，欣賞優秀語文教師的課堂教學風采，找出自己的差異，并不忘記寫下自己的教學反思，在課后與自己的同仁探討當下我們學校語文老師課堂上的弊端，并努力構建我們自己的語文課堂特色。
雖然我已年屆不惑，卻時時在心中涌現從未消退的屬于年輕的激情。面對課堂的改革，總想做個沖浪的潮兒，在做好本職工作的同時總渴望有更多鍛煉自己的機會。我積極參加各種聽課評課，將自己的想法毫無保留的與他人交流分享。對于學校安排的觀摩課，公開課，從不推諉，我知道打磨的道理：何來珠圓玉潤？豈不正是一次次的磨礪造就？也正是在一次次的公開課的歷練下，我從一名科學老師成功的轉為學生喜歡的語文老師，我也以讓我的學生感受并真正領悟祖國語言文字的博大精深，作為我畢生的追求！
作為一名老師，我所做極少，可學校、教育局、政府卻給予了我太多太高的獎勵。多篇論文在各級報刊發表，榮獲省市區級獎項，也多次被評為市區鄉鎮學校的教育先進個人。百尺竿頭更進一步，這也更將成為我駐足講臺揮灑青春的動力！
30年的執教生涯，我已可謂學生滿天涯，桃李遍天下。而當我翻閱一條條來自身邊的孩子的祝語，收到一個個發自百千里之外的學生的信息時，我便再次深深感悟：正是我以一顆愛心換來了千萬次的真情！
是的，愛是分享，分享孩子的成功，失敗，坦途，挫折；愛是責任，將我僅有的知識不遺余力裝滿孩子的心胸，牽著他的手勇敢面對生活，健康快樂的成長；愛是承擔，做留守兒童的“老師爸媽”，做他學習中的“知心教師”。用愛心換取愛心，以真情澆鑄真情，做孩子起航的導航員，讓那一面面正揚風而起的帆，在人生的海洋盡情暢游！
我愿以我余生，在幸福教育之路疾步奔跑，努力讓孩子享受幸福的教育，也讓自己享受教育的幸福！
優秀師德先進事跡材料13
XX，中共黨員，20xx年參加工作，中學一級教師，現任XX一中數學教師。擔任班主任工作11年，曾獲XX市優秀教師、XX市首期教壇新秀、XX縣“高中優秀班主任”、東岳教育獎勵基金“教育教學優秀獎”、XX縣“高中教育教學中成績突出教師”、市縣優質課一等獎等榮譽稱號，他所帶班級榮獲“山東省普通高中省優秀班集體”。
工作11年以來，他一直從事班主任工作，把滿腔的熱血和激情獻給摯愛的學生，陪伴和守護學生，助力學生茁壯成長，與學生一起書寫了共同的青春奮斗故事。
追逐熱愛，甘于奉獻
“初心如磐，奮楫篤行”，早在學生時代，他內心就種下了理想的種子，希望將來能從事太陽底下最光輝的職業，希望能夠站在講臺上教書育人，將自己的知識傳授給學生，以自己的思想引領學生。研究生畢業后，他終于夢想成真，成為了一名光榮的人民教師。工作十一年，時間不停變化，然而不變的是他成為一名好老師的誓言與真心。教育教學中他嚴于律己，要求學生做到的自己努力先做好，以自己的人格魅力感染學生，用孜孜不倦的奉獻精神打動學生。他堅持每天早晨早到教室等待學生，每天晚自習堅持去看學生，這一早一晚的堅持，是對學生的責任心，更是對學生愛的承諾。
嚴管厚愛，凝聚力量
“潛心為嚴師，用愛育桃李”，他深知良好的習慣是“打勝仗”的保障，習慣的培養必須以嚴格要求來保障。在一日常規、課堂紀律、跑操等學習生活的諸多方面，他制定詳細的班級規定，通過日復一日的堅持，助力學生養成良好習慣，營造充滿正能量的班集體。面對學生管理中出現的問題與矛盾，他傾心、誠心、真心地與學生溝通交流，換位思考，獲得了學生的信任。他用心建設班級文化，通過班級文化建設增強凝聚力，他以攥緊的充滿沖擊力量的“拳頭”作為班級象征，激勵所有同學只要懷揣一個信念，緊密團結在一起，就可以充滿無限的力量，戰勝學習和生活路上的困難。“以愛溫其心，以嚴導其行”，他的嚴格和關愛一直陪伴著每一級學生的成長。
敬崗愛業，追求卓越
“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，他潛心學習先進的教育理論，利用業余時間閱讀關于管理的書籍，認真鉆研教材，研究教法，以應對數學新高考復雜深刻的'難度變化。他堅持業務自學，虛心向同事請教，及時進行反思，不斷優化教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。星光不問趕路人，時代不負奮斗者。他對教學的嚴謹態度和鉆研意識也潛移默化地影響和塑造學生的思維品質，助力了學生更好地應對新高考的變化。
守教育初心，盡師者之責，在他身上體現的是責任與擔當，是奉獻與追求。他是一位平凡的老師，是一位普通的教育工作者，他在日復一日的平凡歲月里，默默奉獻，用堅定的信仰和無悔的青春譜寫育人的新篇章；他始終初心不改，在為黨育人、為國育才的平凡崗位上懷揣教育夢想，不懈追求，砥礪前行，引領學生滿懷激情，以奮斗之姿迎向未來。
優秀師德先進事跡材料14
XX，20xx年參加工作，一級教師，現任XX縣實驗中學年級主任。堅持“培養習慣，鑄就人生”的教育理念，從學生的實際出發，走近學生，文明對待每一位學生。先后擔任班主任、備課組長、教育處副主任、級部主任，榮獲“XX市平安六加一活動優秀輔導教師”“XX縣優秀教師”“XX縣優秀信訪個人”“XX縣優秀班主任”等榮譽稱號，參與各級各類多項課題研究并順利結題。
工作14年以來，任教20xx級、20xx級、20xx級、20xx級四屆學生，始終銘記教師職責，將自己的真心給予每位學生，如春泥護花般培育桃李碩果，如紅燭吐蠟般砥礪前行。
愛崗敬業，甘于奉獻。
以勤奮的勁頭投入工作，業精于勤，勤奮學習、勤奮思考、勤奮服務。在日常工作中掌握教育教學的真諦，他在學習中掌握中學生成長的規律，在思考中形成自己對班主任工作的認識和理解，在服務中體會到了年級管理工作的苦與樂。參加工作以來，他撰寫了關于班級小組合作管理與學習的專題文章十余篇，在省市報刊、雜志上發表，為解決初中班主任在教育教學過程遇到的'困難與問題提供了幫助。
參加工作以來，先后擔任語文備課組長、教育處副主任，20xx年任級部主任。來到新的工作崗位，面對青年教師，他傾囊相授，甘為人梯，指導青年教師做好班主任工作，使XX縣實驗中學20xx級教師團隊成為了一個團結向上，理念新穎、專業過硬的團隊。
創新工作，感恩付出。
以創新的精神投入工作。他是一個仔細、認真的班主任，對于接觸面逐漸豐富的學生來說，他在管理方式上勇于實現革新，學習是學生的任務，那么管理也應該交給學生，為此他發揮班級中間力量，經過班會、家長會的推動，在老師、家長的鼓動下，他們的榮譽觀念空前強烈，有效帶動了實驗中學小組合作學習的氛圍。在20xx年任職年級主任之后，更是大力推動，讓學生無論在學習上還是管理上，能夠成為“一家人”。
以感恩的情懷投入工作。他進入工作崗位初期，勇敢地站上了講臺，不僅從事語文教學工作，更堅定不移地站穩了班主任工作崗位，獲得了自己如今的工作成果。他心懷感恩，不僅是對給予幫助的領導，更是對給予機會的學校，對于學校的工作，都能夠保質保量地完成任務。
執著奉獻，勇往直前。
“送走一屆學生，鑄就一座豐碑”是XX縣實驗中學教師的目標與信念。他所帶學生，成績優異，20xx級學生在20xx年XX市學業考試中取得優異成績。學生毛潤澤在初中畢業后給老師留下感人留言：“我無時無刻不想念在實中輕松愉悅的氛圍。但我更要感謝劉老師的培養，高中的日子很苦很累，正是在母校的鍛煉，才能使我時刻保持熱情，積極的去面對各種壓力。感恩那段美好的日子。很幸運您是我的語文老師，也是我的級部主任，四年來能在您的指導下學習生活，感恩您的付出。”
作為一名基層教師，永不退色的是那顆始終赤誠的育人初心。不忘來時路，回望從前，吹響新的奮進號角，在平凡的崗位上收獲不平凡，偉大屬于每個民族復興的建設者。
優秀師德先進事跡材料15
XX，中共黨員，現任XX縣漁洋中學英語教師，20xx級5班班主任。她參加工作20余年，曾獲全國“創新杯”英語微課比賽二等獎，XX市優秀教師、XX市優秀班主任，XX市骨干教師，XX市教育教學先進個人，東岳教育獎勵基金“教育教學優秀獎”，所帶班級多次榮獲省市縣“先進班集體”稱號。
仰之彌高，鉆之彌堅
蘇霍姆林斯基說過：“要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人”。XX老師教學經驗豐富，基本功扎實，從教以來，她一直秉持“教孩子一天，為孩子一生”的理念，“做最好的自己，創最優的集體”。她致力于教學研究，用愛與責任點亮專業成長之路，深耕課堂，反思教學、創新教法，不斷提升教育教學能力和質量，成績斐然。
XX老師始終以高度的事業心和強烈的責任感，兢兢業業，腳踏實地，贏得了廣大師生、學生家長、社會同仁的一致好評。
有備而行，篤行不怠
XX老師擔任班主任工作15年，無論是從班級管理的日常狀態還是家長滿意度，以及學生的在校狀態和精神面貌等各方面都展現出了她班主任管理工作的精細到位程度，這些成績的取得來源于她的不斷努力、踏實勤奮的優秀品格。
首先，帶班觀念能夠做到“把學生的小事當作大事”，把“讓學生享受課堂”作為重要的管理任務；其次，治班方式由“管”向“育”轉變，由威嚴管理向鼓舞干勁轉變，由成績管理向長遠育人轉變。再次，她堅持以生為本，秉承“心有多大，舞臺就有多大”的理念，通過班級制度建設、文化建設等，更好實現班級育人目標。
沐浴春風，努力成長
生活即教育，實踐出真知。針對當前教育現狀，XX老師非常注重心理健康教育，每學期都舉辦“我微笑，我最美”“讓努力成為光”心理健康主題班會，她指出：壓力不可能、也不需要消失，它是我們的朋友還是敵人，取決于我們的想法，取決于我們如何對待它。
“心有千千結，也有千千解。”通過主題班會，學生們認識到：集體生活，就是要互相尊重互相關懷，大家一起規范言行，一起在競爭之內尋找最高效的合作，達到共同進步。我們要科學應對壓力，培養積極的人生態度，自信地迎接未來挑戰，成為更加堅強和有力量的人。
他山之玉，靜思己石
讀書方曉知識淺，觀海才覺天地寬。XX老師深知：“教育是把火炬點燃，而不是把容器填滿”，二十多年從教經歷，讓她更體會到教育的'真諦，增添了育人的信心，拓寬了帶班的思路，她帶領學生們拓展課外書目，指出“學必有所獲”，鼓勵學生們好讀書，讀好書，多向書中偉人學習，積累人生經驗；她也指出“學必有所用”，青春應當心懷夢想，每個同學應該擁有自己的夢想，用夢想指引自己的行動，通過努力將夢想轉化成現實。
她本著“一切為了學生”的原則，以精益求精的治學態度，誠懇寬厚的處事原則，認真履行了一名人民教師的神圣職責，得到了學校領導的好評和學生家長們的普遍贊譽。
仰望星空，心有星辰大海；腳踏實地，堅信行則將至。XX老師堅信：在“三提三爭”和“全環境立德樹人”活動的激勵下，全體漁洋教師必將以“功成不必在我、功成必定有我”的情懷和擔當，守正創新、開拓進取，為推進教育質量高速發展貢獻力量！
【優秀師德先進事跡材料】相關文章：
優秀幼師師德先進事跡材料12-01
師德標兵先進事跡材料優秀09-11
師德個人先進事跡材料優秀02-07
師德師風先進事跡材料優秀04-19
師德模范個人先進事跡材料[優秀]07-10
初中優秀師德標兵先進事跡材料09-06
師德先進事跡材料11-30
師德先進個人優秀事跡材料（精選15篇）03-12
【優秀】教師師德標兵先進的事跡材料09-19