幼兒園優秀班主任先進事跡材料

時間：2024-09-03 11:20:19 美云先進事跡材料我要投稿

（推薦）幼兒園優秀班主任先進事跡材料12篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫事跡材料的經歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡如實記載和反映的書面材料。擬事跡材料需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園優秀班主任先進事跡材料，歡迎閱讀與收藏。

（推薦）幼兒園優秀班主任先進事跡材料12篇

　　幼兒園優秀班主任先進事跡材料 1

　　xxx，20xx年參加工作，已經在幼兒教育崗位上10年了。現任xx區民幼師幼兒園小二班配班教師，曾榮獲xx區“基本功大賽一等獎”、xx區“教學能手”稱號、所帶班級先后兩次被評為xx區“溫馨教室”。

　　堅定信念，筑夢前行

　　幼兒教師這份職業本身就是美好的。我們的每一個當下、每一刻都是非常生動的、曼妙的。所以，今天，我是以一個分享者的角度來講述自己的故事。

　　身為一線教師的她始終保持著這份熱忱和信仰，全身心地投入幼教工作之中，承星履草、樂此不疲。在平凡的崗位上用自己的辛勤和智慧做出了不平凡的成績，贏得了幼兒園領導和同事、幼兒家長們的一致好評。

　　在教育教學活動中，她始終秉承以幼兒為主體，將更多的落腳點放在孩子的身上，聽聽孩子們的想法是怎樣的，看看孩子們喜歡什么。她根據幼兒發展水平的不同，為孩子們準備不同的適宜材料讓他們通過自主操作獲得經驗，提升各方面的能力。她是老師，更是和孩子們一起成長的伙伴！

　　情系幼兒，熠熠發光

　　在和孩子們相處的過程中她總有一種“語言上的魅力”，在面對不同的孩子，她總是以不同的方式對待，或是擲地有聲、或是滿眼寵溺，或是溫柔堅定，多面的她在面對一些“獨特”的孩子時，都找到適合的方法，做到有的放矢。

　　去年她就遇到這樣一個孩子，起初進行集體教學活動的時候，他不是鉆到桌子下邊就是爬到床底下。更有讓她抓狂的是孩子躲到衛生間然后把自己反鎖到里邊，然后透過玻璃笑嘻嘻的跟我們說：“你來找我呀”，最后只好哄著他說，我們看到你了，現在可以出來了。最后自己把門鎖左擰右擰出來了，所有人都松了一口氣。真擔心那天他要是把自己鎖在里面可怎么辦。還好這個孩子特別聰明估計也是在家里有過鎖門和開鎖的經驗。

　　還有一次做課間操，她就去趟了衛生間。也就三五分鐘的.時間，沒想到小康卻給她了一個大大的驚喜。他把門口花盆里的土揚的到處都是，臺階上、器械柜上那場面是相當壯觀。楊老師無奈的說：“高老師，你快管管吧。我根本靠近不了”當時彭老師也在擦玻璃說道：“啊呀，那天就給害下一堆這今天又開始了”。她調整了一下即將爆發的情緒，長長地舒了一口氣。“走，我們去找些工具把這里打掃干凈吧”，沒想到他二話沒說跟高老師去找工具了，然后學著她的樣子有模有樣的開始掃地。

　　她的愛是真誠的，孩子做錯了事，她總是能多給孩子一次機會，等待孩子慢慢成長已經成了習慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個贊許，和孩子分享成長的喜悅是她最大的快樂；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。曾經看到過這樣一段話：這個世界沒有問題孩子，只有孩子遇到了問題。這個世界沒有好孩子，也沒有壞孩子，只有越來越好的孩子。

　　責任為先，共育成長

　　在和家長相處的過程中，她將家長視為朋友，一起探討育兒方法，分享先進的育兒經驗，喚起家長對孩子教育的主動性和責任心，互相取經，共同教育孩子。總之，真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的合理要求盡量去滿足，讓家長感到她不只是孩子的老師，也是家長的朋友。就這樣，她的家長工作越做越好、越做越順，得到了每一屆家長的認可，認為把孩子送到她的班級，他們很放心。

　　以愛相伴，綻放精彩

　　她在工作中追求平平淡淡的真誠，實實在在的耕耘。她與其他教師團結協作，虛心學習優秀教師的教學經驗的同時，用心帶領和幫助新同事，她和班級教師共同溝通、協作、了解每個孩子的特點與性格，更好的關愛和呵護每個孩子。

　　現在的她對這份工作有了更加深刻的理解，用母親的心做教育，首先把自己定位為孩子們的媽媽、朋友，最后才是老師。做媽媽，是給予孩子們媽媽般的愛心，媽媽的愛無私而偉大，每一個孩子都是最美的寶貝。做朋友，給予孩子自主、平等、自尊，朋友的愛最自然親近，懷有孩子般的情感與興趣，與孩子共鳴，和孩子一起成長，真正走進孩子的內心世界。做老師，愛潤童心，不負韶華！

　　幼兒園優秀班主任先進事跡材料 2

　　在班主任工作中，我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上，一向盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。

　　一、善于組織和管理學生

　　每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己，這樣不僅僅班主任簡單，而且還培養了班干部的組織潛力。分工明確，做到人人有事做，事事有人做。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　二、善于做學生的思想工作

　　我一向把學生的`思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動。

　　三、用愛心感染學生

　　作為班主任，他關心學生就像關心自己的小孩一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現:例如每一天早上巡視教室，看看學生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。群眾活動前都要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。

　　四、科學的方法是做好班主任工作的關鍵

　　做好班主任工作的關鍵是用科學的方法，在做班主任工作以來，他虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到一個比較綜合的治班方案。

　　幼兒園優秀班主任先進事跡材料 3

　　該同志自參加工作以來，認真工作、嚴謹細致地對待教學工作中每一項任務，從不懈怠。兢兢業業、不斷創造優異的成績、呈現出優秀教師的優良品德、起到模范帶頭作用。

　　一、加強修養，熱愛工作

　　作為一名幼兒園的教師，一名班主任，首先要有愛。讓愛滲透在我生活、工作的每一個細節中。愛園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，不說有損幼兒園形象的話語，不做破壞幼兒園利益的事情，爭做幼兒園模范帶頭兵，時時用積極向上的行動感染班級成員；愛同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫助，工作中我們相互支持。她十分注重師德，學風嚴謹，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學工作中。在學習中不斷改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，扎扎實實地做好本職工作，教書育人。她在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到端正教育思想，熱愛幼教事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針

　　二、加強學習，提高能力

　　董洪芹同志深深感到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”的要求為指導，不斷提高自身的文化水平和業務水平，她積極參加幼兒園的業務學習，通過業務學習和與有經驗的教師交流教育新動態，新形勢，努力改進自己的教育工作，學以致用。在平時的學習中，她還注重《早期閱讀》、《學前教育》、《幼兒教育》等與專業有關的書刊雜志的閱讀，借助書刊學習到先進教師的教育經驗和教改方式使自身的工作得以啟發和促進。

　　她嚴格遵循各科教學大綱，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。

　　她在搞好教學工作的同時，她作為班主任還積極協助其他同志，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學與衛生保健工作，針對所發現的'問題，認真研討制定合理有效的教育措施。她積極地參加中心園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，精心為幼兒排練運動項目和文藝節目，參加幼兒園組織的“六一”、元旦聯歡會等活動，通過各種活動，向幼兒進行愛祖國、愛集體、愛勞動等教育。

　　三、敬業愛崗，愛生如子

　　在董洪芹的心里，教師已經不僅僅是一個職業。她每天都會早早地來到幼兒園，一頭扎進孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個動作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心里，無論走到哪里都會聽到她在繪聲繪色地講述孩子的事情，這已經成為她最大的快樂。在家長的眼里，該老師是個細心的人。她總是會拉著家長說說孩子的事，說點想法、給點建議；面對那些總有著許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應對；并對家長的要求做好細致的回應，哪個孩子的身體不好要及時添加衣服，哪個孩子的習慣要及時改正等等，一些細瑣的小事都映在她的腦子里。她會非常仔細的觀察孩子的一言一行，并及時與家長交流和溝通她用自己的真誠贏得了家長的好評，也使家長能夠真正地放心將孩子交到董洪芹老師的手上。

　　時代在變，孩子在變，教育理念在變，不變的唯有愛，心懷感恩地工作，才能讓她在班主任這一平凡而又不可缺少的崗位不斷進步！在今后的工作中，董洪芹老師將時時刻刻銘記著自己的神圣使命，以“以園為家，愛生如子”的信條激勵自己，更腳踏實地地立足于幼教崗位，以高度的工作熱情與博愛的情懷愛護培育祖國的下一代，把自己所熱愛工作做得更加出色！

　　幼兒園優秀班主任先進事跡材料 4

　　班級管理工作是一門育人科學。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我從畢業參加工作至今，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級，引導學生得用“心”。作為一個年輕的班主任，我工作踏實認真，得到學生家長和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任那一刻起，我一直盡心盡力地努力工作。我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。回想著點點滴滴，我真的無怨無悔！

　　一、用愛感化學生

　　三年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安。可當全班學生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了。我不由地在心里對他們產生了愛。數周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學生的'心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要老師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續努力！”與學生交談溝通，讓學生感受到我發自內心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起也很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

　　二、關愛學生，關注外來兒童

　　作為一名教師難，作為一名民工子弟學校的教師更難。我現班上的學生，都是來自五湖四海的民工子弟，由于他們長期跟隨父母東奔西走，加上家長不重視，致使他們的學習底子薄弱，行為習慣差，學習成績不理想的局面，但我堅信，“沒有教不好的學生”。在學習中，我平等對待每一個學生，不放棄任何一個學生；在生活中，我更是無微不至地關心每個學生，讓這群外來的孩子感受到學校和老師對他們的愛，真正把這里當成他們的家。課間，我會與學生談心，詢問他們的家庭生活、學習中的困難，幫他們解決各種問題。還與學生一起參加學校組織的各種活動。這幾年來，我跟學生成了好朋友。學生也把我當作朋友，有心事愿意跟我說，有困惑愿意和我探討。

　　三、善于做后進生的轉化工作

　　在學生學習方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；

　　1、尖子生的培養。

　　2、中等生的促進。

　　3、后進生的轉化。

　　相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我班原有幾個調皮學生，課堂上從不安寧，不守紀律，還經常匯報別人。無論課堂作業，還是家庭作業經常不做。老師班長檢查作業他們都不在乎，誰都拿他們沒辦法。我并沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對我產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點也改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。

　　班主任的工作精心而又繁瑣。只有用“心”來管理班級，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養出一班好學生，帶出一個好班級！

　　幼兒園優秀班主任先進事跡材料 5

　　初心以摯，對教育一往情深

　　20xx年踏出學校的大門，第二年以xx區教師招聘考試第一名的優異成績脫穎而出加入到xx區教師隊伍。曾被園內評為“優秀教師”、“先進家長工作者”“園內基本功一等獎”等榮譽稱號，20xx年在教育體育系統組織的建黨100周年系列活動中還獲得“優秀作品”獎的榮譽。工作中她腳踏實地，生活中的她善良、感性，不知不覺在水滴籌等平臺上顯示已經幫助過了116位家庭，雖然錢不算多，但也為不幸的家庭帶去了一絲希望之光。她表示今后還需不斷提高自身水平，把更多的精力投入到熱愛的幼教事業中，爭取獲得更大的突破與成功。

　　當老師是她從小就有的心愿。“記得小時候放學之后，會組織大院里的小朋友們給他們講故事，教兒歌、排排隊，還會學著老師的樣子寫寫畫畫。”從那個時候她就對她的職業有了定位，從未變過。在求學生涯中也一直朝著這個方向去走，10年前很榮幸成為一名教師。

　　仁愛之心，讓教育春風化雨

　　工作的第一年園長的一段話讓她記憶深刻：“有德無才我們培養你，有德有才我們重用你，無德無才堅決不會用你”還有“我們要本著假如是我的孩子、假如我是孩子的理念”。伴隨著這些叮囑她默默在自己的工作崗位努力著，多年來深受家長的信賴和孩子們的喜愛。在她眼中，每個孩子都需要被尊重、被認可、被贊賞，所以她在自己的心靈天平上，把每個孩子視作是同樣重的.砝碼，努力把愛心分給每一個孩子，一視同仁的對待他們，不斷去給他們搭建“舞臺”，重視每一次孩子們在園內的展示活動，更重視班級日常的“小展示”，給如她一樣“默默地”孩子多多的機會，使孩子們的優點被無限放大，讓他們的魅力得以如光芒般綻放。因為她深知自信對于一個人一生有多重要！

　　人們常說“你希望自己的孩子遇見什么樣的老師，自己就要努力成為那樣的老師。”所以，她把每一位小朋友都看作是一朵向陽的小花，她總是懷著一顆仁愛之心，每天勤觀察、勤了解。在孩子一顰一笑中，她用心去揣摩孩子心理，讀懂孩子的心情變化原因，努力幫助他們調整一些不好的情緒；雖然是一些小孩子，但她也很用心去傾聽想法，及時給予幫助和引導。在孩子和家長眼中也是值得信任的朋友。

　　“如果肩扛責任，將不負任何重托；如果心懷愛意，必將溫暖整個世界；如果付諸行動，就會到達理想彼岸。”默默耕耘的這十年里，從教師崗走向行政、后勤崗位，從不計較得失和名利。正如陶行知先生所說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”她始終牢記入黨初心，盡職盡責、辛勤耕耘。

　　幼兒園優秀班主任先進事跡材料 6

　　我xx年參加工作，工作23年，擔任班主任23年。在平凡的班主任工作崗位上，我23年如一日，勤勤懇懇工作，從不敢有絲毫的懈怠。我始終認為家長不負責任只能害了自己的孩子，而班主任不負責任則害了一個班級，害了六七十個孩子，也害了六七十個家庭。所以班主任工作就顯得尤為重要。幾十多年來，我品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣，用自己的良心、愛心、責任心送走一批又一批學生，也接來一班又一班同學。但是，回想著這幾十年的點點滴滴，我無怨無悔。

　　一、努力做到“為人師表”

　　孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”榜樣的力量是無窮的。要搞好班主任工作,就得多學習，從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。經常翻閱一些學生心理和指導班主任工作的書籍，諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學論著，《班主任之友》《德育報》等報刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些，這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

　　在平日的班主任工作中我還不斷地加強自身的品德知識修養，注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。因此我對自己提出了高標準要求，凡是我要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟班。在我的帶領下，班內總有一種積極向上的良好風氣。

　　二、用愛心感染學生

　　作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得做人。這正是作為班主任的職責所在。蘇聯教育家蘇霍姆林斯說過“同情心對人的由衷的關懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個乏淡無情的人。”這段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。我認為愛學生是全方位的，包括學生的學習，生活的方面；包括優等生、中等生、后進生。家庭富足的、的。通常情況下優等生、富裕生、關系生贏得教師的愛比較多，而后進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個班主任我總是對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露，對后進生、貧困生傾注更多愛心。

　　三、善于做學生的思想工作

　　思想工作是班級各項工作的基礎；成育是一切教育的`最終目標。所以，我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用多樣化的班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。而思想工作的同時，其實就是在告訴他們怎么成人。我認為成人是教育的關鍵，所以，我一直狠抓學生的為人處世。

　　四、善于組織和管理學生

　　班級常規管理是一項整體的育人。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，每一屆，每一年度的新開始時，我都通過一段時間的觀察和學生民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。

　　五、做好聯系班級和任課老師的紐帶

　　作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些班主任心底都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了，增進了了解。

　　六、做家長的朋友

　　班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以一直堅持做家長的朋友，經常家訪，采用了召開、走訪和電訪等多種形式，與他們交談孩子的學習情況，商量教育孩子的最佳辦法。我的家訪深入到每一個學生的家庭，無一遺漏，真誠地與家長、與學生交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，獲得了許多第一手育人資料，為今后的教學工作奠定了基礎。這樣，不僅得到了家長的信任，實現學校和家庭教育的有機配合，也更好的促進了孩子的發展。

　　幾十年來，我在班主任這個崗位上不斷總結經驗與教訓，也不斷的學習先進班主任管理經驗，經常與其他班主任共同探討管理經驗與方法，經常向領導請教管理班級的方法與知識，總之，只要有提高自我的機會我決不放過，不斷自我充電，積極汲取與班主任有關的知識，憑著自己的良心、愛心、責任心努力干好班主任工作，給學生一個滿意的答復，給家長交一份滿意的答卷，做一個學生愛戴的老師，做一名真正優秀的班主任。

　　如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；在經歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們真摯的信任和豐厚的感情。

　　幼兒園優秀班主任先進事跡材料 7

　　xx，已有25年黨齡，現任市級機關曙光幼兒園保教主任，多次榮獲“師德標兵、骨干教師、先進個人”等稱號。多次代表幼兒園參加市級幼兒教師、家長培訓工作、公開教學活動等。作為一名有著豐富一線經驗的教師，處處以身作則，身先士卒，起到模范帶頭作用。

　　身先示范

　　自從事幼教工作28年以來，宋主任在工作中秉承著”師德為先、幼兒為本、能力為重和終生學習”的教育理念，以一種強烈的教師職業責任心和使命感，為人師表，愛崗敬業，認真學習專業知識，努力提高自身文化素養與專業水平，在不斷的開拓創新中，體驗著工作的快樂，與孩子一起成長的喜悅。

　　宋主任是一名學習型的教師。善于思考，善于學習，善于實踐，將工作之余閱讀的大量書籍轉化到實踐工作中，積累了大量的教育教學經驗。

　　撰寫的論文《家園共育要提高三種意識》、《關于運用繪本培養幼兒閱讀興趣的探討》、《論幼兒食育對生活化教育理念的貫徹》等，在國家級、省級刊物刊登。在教育教學實踐中以《綱要》和《指南》為引領，以游戲為基本活動，尊重幼兒個體差異，接納包容每一位幼兒，用愛心、耐心、細心對待幼兒和家長，得到園領導、老師和家長們的一致好評。

　　勇于承擔

　　宋主任是一名勇于承擔的教師，為加強師資隊伍建設，提高教師專業化水平，她充分發揮骨干教師帶頭作用，研究教材，組織開展曬課、賽課、評課等活動，引領教師們互相觀摩、互相學習、共同成長。

　　她多次積極承擔組織園內大型活動、教研培訓活動，帶領老師們扎實進行課題研究，目前已有中國學前教育研究會十三五課題《因地制宜開展戶外活動的實踐研究》、省級課題《基于幼兒生活體驗的食育課程探索性研究》等多個課題結題。

　　多年來，宋主任協助園領導加強教師的思想政治教育和職業道德教育，幫助教師明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新，引領教師不斷樹立正確的教育觀、兒童觀，在幼兒園中掀起主動學習、積極研究、扎實實踐的工作氛圍，為促進幼兒園保教質量的不斷提高，貢獻了堅實的力量。

　　諸多榮譽的取得代表著她對幼兒教育事業的'熱愛，“真誠待人、誠懇做事”是她的座右銘，她更多的是用行動詮釋著優秀骨干黨員教師的真正風采和內涵！就是這樣一位樸實平凡的老師，用自己的實際行動詮釋著愛的真正內涵。她用慈愛呵護著純真，用智慧孕育著成長，用真誠開啟著心靈，用希冀放飛著理想。用自己博大的愛、特別的愛溫暖了每一位孩子，她用自己的雙手默默耕耘，托起明天的太陽！

　　幼兒園優秀班主任先進事跡材料 8

　　xx，女，漢族，xx年6月出生，本科學歷，畢業于內蒙古民族幼兒師范藝術學校。現任大二班班主任一職。她扎根基層十一載，敬業奉獻勇當先。20xx—20xx學年度年被評為旗級優秀教師、所帶的班級兩次榮獲xxxxx幼兒園“溫馨班級”和市級“溫馨班級”榮譽稱號。

　　xx是我們身邊最平凡的一名幼兒老師，她的事跡看起來都很平凡，但折射出的精神很不平凡，我們要把她那種大愛無私的精神學習好、傳承好、發揚好。自覺做到熱愛幼兒、尊重幼兒；為人師表，堪為人師；尊重家長，廉潔從教。讓我們從一件件平凡的小事中，感受她的“初心”；從所帶過的三屆畢業幼兒中，體會她的“擔當”；從一個個感人的故事里，汲取奮發有為的力量。

　　初心——最執著的堅守

　　腳踏泥土，頭頂烈日，心懷幼兒，不忘鄉情。生于農村、長于農村的xx20xx年9月畢業后毅然決定回到家鄉工作，和家鄉的孩子們一起成長。札薩克幼兒園是20xx年3月份投入使用的，當她9月份來到幼兒園時，這里一派嶄新的面貌，新園長、新老師、新幼兒，就像剛剛組建的一個大家庭一樣，好多設施設備還不完善，在不斷添置，教學條件相對城區還是比較困難的。“我也曾想過回到城區幼兒園工作，可是當我面對這一群天真可愛的孩子們時，我想要做一些實實在在幫助孩子們成長的事情，而且這份激情與日俱增。”

　　她每天不怕苦、不怕累，將一桶一桶的水從樓下提到三樓幼兒的活動室，深怕孩子喝不到熱水；為了給孩子們提供新奇的游戲環境，她踩著高梯掛起孩子們最喜歡的彩紗，供孩子們玩耍。孩子們開心的笑了，可是她卻不小心從梯子上摔下來，摔疼了站起來笑一笑說：“沒關系，只要孩子們開心，我就高興了。”因為她每次想起園領導和家長的信任支持，她就不想走了。現在的辦公條件越來越好，她就更不想離開了。之后，她有多次機會調到城區幼兒園工作的機會，可是她卻說：“每一個孩子都值得擁有最好的教育資源，我雖然在這個領域中不是最優秀的，但是我相信我是一個有情懷、有愛心的老師，我想用我專業的能力去引導孩子們的發展，用樂觀的心態，傳遞一份正能量給家鄉的孩子們。我愛我的家鄉，這方土地培育了我，我理應為家鄉的幼教事業貢獻我的力量。”十一年的幼兒教育工作，見證了她對家鄉的孩子們深厚的感情，她將自己的青春年華獻給了幼教事業，培育了一屆又一屆身心健康的幼兒。她用實際行動踐行著“當一名家長滿意的幼兒老師”的錚錚誓言。

　　樸實——親切的“老師媽媽”

　　基層幼兒教育工作做起來可真不容易，部分幼兒的家庭狀況特殊，經濟條件不濟，有的還住在農村，每天要趕五六公里的路才能到幼兒園。萱萱就是一個典型的例子，父母離異后媽媽出走，爸爸常年癱瘓在床，爺爺奶奶擔負起了照顧她的重擔。20xx年春季開學時，因為承擔不起保教費和伙食費，爺爺決定讓萱萱輟學。xx老師聽說后，立即帶上班里的兩位老師走進離幼兒園有十幾里路的萱萱家，為萱萱送去了衣物和玩具，并且悉心的跟爺爺進行了交談，無論如何也不能放棄萱萱。她回到園里請求園長幫忙想辦法，經過大家的商量，決定號召社會愛心人士資助萱萱。好在功夫不負有心人，園里和xx老師上下齊心合力，終于找到了一位小型企業家愿意資助萱萱的學費，幫助萱萱重返幼兒園，那一刻李老師和萱萱緊緊的抱在了一起。萱萱爺爺特別感動，幼兒園的家長們聽聞此事也被李老師的所作所為深深的感動著，她們紛紛豎起了大拇指，親切的稱她為孩子們的“老師媽媽”。

　　敬業——用百分百的努力

　　涵涵的父母都是一級殘疾，平時由奶奶在老家扶養。來幼兒園不說一句話，表現的比較孤立，情緒一直不是很穩定，不是掉眼眼淚，就是不吃飯。孩子奶奶也反映在家涵涵和她溝通也極少，因為孩子父母沒有表達能力，孩子從小沒有一個好的語言環境，口語發展較差。xx老師每天早上熱情地蹲下和她打招呼，牽著她的手去拿玩具，每餐飯耐心地喂，大家玩游戲時，帶著她一起玩，剛開始扭扭捏捏的不太樂意，xx老師就故意引起涵涵的注意和她一起游戲。慢慢的孩子喜歡和她玩了，她就和涵涵聊天，涵涵就給她說，奶奶需要干農活比較忙，村里基本上沒有孩子留守，沒有人和她玩。涵涵因為缺少陪伴，也沒有和同齡孩子相處的經歷，孩子才會對集體生活存有陌生感，小心翼翼，不敢于人接觸。xx老師采用一天為她介紹一位好朋友的辦法，讓其他小朋友去帶動她，鼓勵她大膽與人交往，消除涵涵對陌生環境的不適應。通過與她聊天、做游戲等方式拉近距離的同時加強孩子語言表達能力，一學期的時間終于讓孩子可以正常與人溝通交往，大班畢業時，涵涵已變身“小話嘮”一枚。涵涵在園三年中，xx老師都會精心為孩子籌劃生日，準備生日禮物，想把孩子生命中缺少的全部彌補給她。現在涵涵早已畢業，但她們之間仍然保持聯絡。這是她用“百分之百的努力”換回來的。

　　奉獻——幼兒教師的擔當

　　作為一名基層幼兒園老師，xx始終把提升自己的專業素養作為首要任務，經常利用節假日休息時間加班研究幼兒園課程建設，她自己購買相關書籍、在網上查閱資料、申請外出培訓，努力提升自己的理論水平和實踐能力。20xx年幼兒園實行課程改革時，她主動提出申請將她所帶的班級作為試點班，主動承擔起帶領園內其他骨干教師做教研的擔子。根據幼兒園課程建設的頂層設計，xx班級完成了區域的重新規劃與設計；捕捉幼兒的生長點，先后完成了《溫暖冬至》、《嗨、風箏》、《野趣游戲，擁抱自然》、《你好小學+再見幼兒園》等的生成課程案例。并進一步探索兒童主題博物館課程的.實施。xx說她的青春歲月，刻滿了一個個孩子的名字，也印滿了一張張笑臉，這無數個熟悉的名字、無數張熟悉的臉龐，是她前行路上不竭的動力，是孩子們教會她“責任大于天”的道理，是孩子們告訴她人間值得。她會努力做最好的自己，做孩子們最好的“家長”，伴著風聲、伴著笑語，和孩子們成長，她會時刻鞭策自己，做他們最好的李老師。

　　十一年的風雨兼程，xx從一名普通的老師成長為一名優秀的班主任、年級組長、骨干教師，沒有驚天動地的偉業，有的只是在平凡的崗位上的職責和堅守，但就是在這平凡的工作中，體現她對幼兒教育事業的無限忠誠。“要做好幼教工作，就要像樹根那樣，把自己深深地扎根到孩子中間去。我們是孩子人生起點的引導者，作為一名新時代的幼兒園老師，要與時俱進，努力做一個人民滿意的教師，讓幼兒教師在教師隊伍中閃光。”

　　幼兒園優秀班主任先進事跡材料 9

　　xx老師自從參加工作以來，至今已經有24個年頭了，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。一直擔任班主任。多年以來，她一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。通過這24年的教育教學，使她更加深刻地認識到教育的過程是自我學習，自我探索，自我提高的過程，每一次活動的開展，每一天的工作感受，每一點一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經驗，不同的知識。

　　一、愛護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同步關系

　　“誰愛孩子，孩子就會愛我，只有用愛才能教育孩子。”班主任要愛護孩子，體貼和關心孩子，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要了解幼兒的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業情感與敬業精神，讓她鐘愛每一個小朋友，了解他們的內心，走進他們的世界是她始終如一地追求。對待新入園幼兒，她總是第一步讓孩子們與我彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。

　　在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，”既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

　　二、以良好的常規帶動教育教學工作

　　幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱巨的。現在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。

　　三、以身作則，言傳身教，做好表率

　　這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任——她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說話時，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒愛祖國、講文明、懂禮貌、喜歡祖國優秀的傳統文化，受到家長們一致好評。

　　四、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始

　　作為一名幼兒教師就要發揮教師的積極作用，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、家長會、電話、微信等方式與家長溝通；另外通過教師的工作責任和耐心贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。

　　五、良好的道德品質是健康人身的基石

　　幼兒期是培養良好的品質和行為習慣的.重要時期，因此她將德育工作作為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。

　　德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習慣，她隨時注意讓幼兒在實踐中練習，如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護公物，愛護環境，愛勞動等良好的品質。

　　六、用愛營造和諧共進

　　作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發現她們身上值得學習的東西，并彼此支持積極配合，她在每學期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協調好各項工作，通力協作，共同完成本班的教育教學工作，她所帶班級被評為“開封市先進班集體”。

　　七、用愛提升自身素養

　　作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級，她認真學習《幼兒園教育指導綱要》，《學前教育學》等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學，同時，我還經常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關理論指導班集體和班級管理工作。

　　八、教育教學，成績突出

　　在教育教學工作方面，能從孩子的年齡、經驗特點，確定自己的教學思路，設計精彩教學活動。在教學方式上，她用心使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中。在活動中注意營造一種寬松、自由的學習環境，讓孩子成為課堂的主人。她曾多次榮獲市、區教師優質課、教師基本功、省市論文、課題等獎項。

　　多年來，對工作，她認真負責、踏實肯干；對孩子，她付出了全部愛心。工作中，她從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態去迎接挑戰。在20xx年榮獲開封市優秀班主任、20xx年榮獲河南省幼兒教師自制區角（區域）玩教具比賽活動中獲河南省二等獎、20xx年制作的《閱讀區》在開封市幼兒教師自制區角（區域）玩教具比賽中榮獲城市組一等獎、20xx年榮獲開封市中華經典誦讀大賽優秀輔導教師獎、20xx年榮獲開封市第五屆迎新年掛彩燈手工創意制作比賽最佳輔導獎、20xx年榮獲開封市優秀班主任和先進班集體。

　　二十四年風雨兼程，她從一名普通的老師成長為一名優秀的班主任，沒有驚天動地的偉業，有的只是在平凡的崗位上對職責的堅守，在這平凡的工作中，體現對幼兒教育事業的無限忠誠。“要做好幼教工作，就要像從根那樣，把自己深深地扎根到孩子中去。她們是孩子人生起點的引導者，作為一名新時代的幼兒老師，要與時俱進，在作崗位上不斷改善，不斷創新，真正進童世界，探索童世界窮的奧秘。

　　幼兒園優秀班主任先進事跡材料 10

　　許xx，xx工業園區天域幼兒園園長，先后榮獲xx市雙十佳教師、園區學科帶頭人、園區標兵、區崗位能手、新長征突擊手等稱號，多次被評為先進工作者。她是一名在幼教崗位上已辛勤耕耘二十多年的幼兒教師，一位智慧、善良、勇敢、有愛的幼兒園園長，一位以身作則、廉潔自律、克已奉公、甘于奉獻的黨支部書記。工作中她踏實勤勉，銳意改革，始終堅持“把細節做到極致就是品牌”的工作作風，帶領天域全體教職工熱忱地做好教育工作，為周邊轄區內的幼兒和家長盡心盡力；生活中她一身正氣，時刻在同伴前起到先鋒模范作用。“開朗樂觀的處世態度、積極創新的教育行為、腳踏實地的辦事風格”，這是許xx老師生活和工作追求，也是我們所看到的許xx老師最真實的寫照！

　　揚師德展師能，打造團隊好師風

　　一所好的幼兒園必須擁有一支充滿正能量的教師隊伍。許老師以敬業愛崗為品質追求，從自身做起，對周邊群眾發揮著積極的帶頭作用。2011年起，許老師加入園區林老師心理咨詢團隊，一起參加大型咨詢會，對家長進行早教指導。2014年許老師帶領天域黨工團起發起“天域志愿者行動”，開展以“為xx兒童醫院的白血病孩子送溫暖”為主題的長效服務，組織老師們每月堅持走進醫院為白血病患兒進行創意美術教育。2015至今，天域幼兒園、xx文化藝術中心、xx工業園區青少年活動中心先后聯合舉辦了三屆“小鬼當家、愛心匯聚”小鳥巢義賣活動，并通過與兒童醫院的密切聯系，確定了捐助對象，在紅十字會的全程監督下，把全部捐款用以資助白血病患兒的治病費用。在許老師的帶領下，天域幼兒教師們幾年來的默默付出與愛心堅持，為天域幼兒園贏得良好的口碑和聲譽。此外幼兒園還成立了“黨員示范崗”，老師們有難處、幼兒園有需要的時候，黨員率先沖在前面，形成正氣、大氣、爭氣的天域人師德形象。教師們身上所體現出的真誠、友善、愛心、責任感在廣大家長中也贏得一致贊譽。

　　為人先樂奉獻，樹立天域好榜樣

　　許xx老師在工作中從不計較個人得失。自2013年許老師擔任天域幼兒園正園長一職以來，除了做好天域一把手全面管理工作以外，兼任多所幼兒園的籌建工作。2016年9月，天域幼兒園除了星漢街原有的7班規模以外，異地增設一個9班規模的獨立分園。由此，天域幼兒園開啟了一園兩址的管理模式。工作期間，她不斷加強對工程管理的`督察，與監理、管理公司密切聯系，及時關注建設園的進展狀況；積極走訪建材市場、供貨生產廠家，與設計師一次次溝通方案的設計、調整與優化；平時堅持每周天域、工地兩頭跑，暑假、寒假均始終堅守在工地上，確保工地工期、安全、質量三不誤。許老師還根據兒童身心發展的特點精心營造校園環境，突出溫馨祥和，意在進入園所的師、幼、家長能在享受和體味中深深愛上天域這個新“家”。正是在這種“敢為人先，樂于奉獻”思想的指引下，許xx老師以飽滿的熱情、無比的信心把每一件事做細、做實、做好，并以自己獨特的人格魅力深深影響著周圍的同伴。

　　潛教育細研究，創新積淀好特色

　　作為資深的幼兒教師，在教學第一線中，許老師率領老師們不斷推進幼兒園課程游戲化建設，努力將游戲精神、游戲理念滲透到課程實施的各類活動之中，形成了具有魅力的天域快樂“活”特色。特色一：混齡體能拓展，組織幼兒克服場地局限，巧用空間資源；跨越班級界限，采用混齡模式；打破單一項目，豐富運動種類；避免機械練習，創設游戲情境，充分挑戰自我極限，在游戲過程中幫助幼兒真正體驗“快樂體育”。特色二：開放式專室，改革現有專室模式，重組活動形式，體現幼兒學習痕跡，最大化讓幼兒的活動形式更為豐富和有效。特色三：開展流動角色游戲，突破班級空間限制，隨時隨地游戲；提供適宜工具，幫助幼兒自主架構游戲空間。特色四：創新快樂陽光時間，整合班級資源，開發特色主題，讓幼兒沐浴快樂陽光，創造自由空間。特色五：生活品德課程活動，通過日常隨機教育、組織年級組活動、環境滲透、家園親子任務書等，將禮儀、規則、情感教育融入其中，為幼兒養成良好的品德習慣打下基礎。

　　重思考抓踐行，凝聚園所好課程

　　天域自2010年9月成立以來，在許老師的帶領下始終秉承創意美術特色，進行園所品牌研究。隨著基礎教育課程的大力改革，天域的傳統美術課程也面臨改革創新的趨勢，許xx老師帶領教師們以《學校基礎教育課程改革》為指導，嘗試開展《基于有效課堂的幼兒園“單元式”美術教研項目》，為天域園所品牌研究服務。教師們以實施創意美術課程過程中所遇到的課堂典型問題為教學研究的主題，圍繞創意美術課程中某一主題開展一系列系統性的有針對性的教學研究活動。大膽以主題為主線，以美術課堂教學為主陣地，以教師為主體，以“問題——計劃——行動——總結——調整計劃——行動——總結——再調整計劃”為主要程序，不斷提升天域幼兒園創意美術特色課程的實效性。天域教師試講在前、實踐在后、反思提升，一個個新鮮的主題設計脫穎而出，一批年輕有想法的特色專業教師不斷涌現，給了大家更多的收獲和驚喜，天域創意美術課程也打造得越來越扎實，在逐步積累中不斷豐富。隨著美術教育的不斷做深，天域美術品牌在周邊小有名氣，幼兒園先后接待了來學習交流的省內外客人。天域也積極輸出資源，到太倉、張家港等地的姐妹園開展美術教學、美術經驗講座。同時幼兒園的美術教學活動在市區評優競賽中也屢屢獲獎。

　　攜起手齊并進，實現幼教共成長

　　20xx年暑假，許xx老師和一批xx優秀的幼兒教師受中國學前教育學會的委托，應德陽什邡市教育局的邀請，來到四川地震災區德陽什邡市，對當地幼兒教師進行為期五天的專業培訓。許老師根據當地教師的實際水平，靈活調整培訓策略，每天晚上鉆研教材、精心準備，經常到深夜兩三點才能休息。作為xx市雙十佳教師和園區學科帶頭人，許xx老師向來參加培訓的200余位幼教老師展示了健康、科學、社會這三個領域的六堂教學活動，三個游戲講座。她那認真、敬業的教育態度，幽默、自然的教學風格，靈活、親切的課堂機智深深打動了在座的每一位什邡教師。每次培訓后，她們都紛紛和許xx老師交換聯絡方式，希望以后能夠長時間的交流和溝通。從四川回蘇不久，許xx老師又不辭辛勞接受江蘇省教育學會的委托，來到徐州灌南這一相對幼教資源薄弱的地區進行支教，為當地的幼兒教師們送去了精彩的教學活動。

　　此外，天域幼兒園擔任湖西四片區片長單位，許老師極其重視與片區姐妹園之間的共同成長。多次向片區內園所開放教學現場、游戲現場，組織評優、交流研討，效果良好。許老師先后多次帶領天域骨干教師團隊，指導片區姐妹園成功通過江蘇省優質園創建及xx市優質園創建評估，不間斷的提供科研教研方面的經驗傳遞。

　　情系幼兒教育，讓青春在奉獻中閃光。二十三年的幼兒教師生涯，許xx老師把全部的愛奉獻給了孩子、給了老師、給了幼兒園，給了園區幼兒教育事業，說是一瞬間的事，而實際做起來，卻是點點滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。正如：春風化雨，傾情奉獻，相信她會一如既往的走下去！

　　幼兒園優秀班主任先進事跡材料 11

　　大家好，我是xxx幼兒園小三班的班主任xx。從事幼教工作已經十二年了，是孩子們喜歡的“孩子王”，每天穿梭在孩子們中間，有過困惑、有過喜悅，但是，我卻為之而驕傲、自豪，因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是孩子們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是孩子們豐厚的感情。讓我們細細品味孩子們成長過程中每一個精彩瞬間吧。

　　一、創設多彩環境

　　培養幼兒良好行為習慣環境是重要的教育資源，就像是一位不會說話的老師。為了充分發揮環境對幼兒教育的積極作用，我班根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點，利用“主題墻創設、整體環境及區域創設”進行班級環境布置，對幼兒進行生動、直觀、形象的教育。如在樓道邊，我們有好習慣要養成的主題墻版面，交通安全兒歌，具有教育意義的故事圖片等。班級內的喝水處、盥洗室、區域內都有圖文并茂的標牌，讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中，隨時隨地地提醒幼兒，進而養成良好的行為習慣。

　　二、用游戲，點亮幼兒快樂童年

　　人們常說，孩子是在玩中一點點長大的。角色游戲是一種符合幼兒身心健康特點的自主實踐活動，最受幼兒喜歡。在游戲中幼兒通過扮演角色，反復感知、體驗、模仿幼兒的良好行為，體驗不同角色的感受，使幼兒在潛移默化的過程中受到良好的影響，從而培養了幼兒良好的行為習慣。例如故事《向人求助有禮貌》讓幼兒扮演其中的角色，在表演的過程中使幼兒明白當你需要別人幫助的時候一定要有禮貌。《天使沙龍》是一美發場所，我們為幼兒購買了假發模型讓幼兒有一個直觀的`感受，請老師扮演美發師教導幼兒如何洗頭，如何使用卷發棒、吹風機等，還教給幼兒如何扎辮子、夾夾子，讓幼兒在游戲的同時學會一些生活本領，讓他們在游戲中學習，在學習中游戲，在歡樂中成長。

　　三、家園攜手——共建幼兒美好未來

　　在幼兒良好習慣的養成中，學校和家庭都起著重要作用，父母應該成為幼兒行為習慣的導師，因此，我十分注重與家庭教育的配合。通過家長會、半日觀摩、校信通等形式，加強與家長之間的溝通和交流，提高家長對幼兒良好行為習慣培養的重視，從而積極主動地配合幼兒園的教育，并及時反饋信息，強化幼兒的良好行為習慣。共同為幼兒建立一個和諧、融洽、健康向上的生活和學習環境，使幼兒良好行為習慣能在家庭中得到延伸和鞏固，促進幼兒良好習慣的養成。

　　“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種、隨時開花。”教育是愛的事業，我用語言來播種，用汗水來澆灌，用心血去滋潤。就讓我用自己的雙手在孩子們的童年播種下愛的種子，讓它在孩子的成長過程中生根發芽，開出最艷麗的花朵，結出最豐碩的果實吧！

　　幼兒園優秀班主任先進事跡材料 12

　　xx，女，蒙古族，本科學歷，自20xx年參加工作以來，她憑借對幼教事業的熱愛，一直兢兢業業、本本分分做好自己的本職工作，用自己的實際行動贏得了領導、同事的認可；家長的信任；孩子的喜愛。她在自己熱愛的幼兒教育事業上辛勤耕耘了15年，現任xx區麗景苑幼兒園小四班班主任。因為喜歡孩子，因為喜歡幼兒教師這個職業，她從保育員、配班教師、班主任，一步一個腳印，腳踏實地做起，體會了不同崗位的工作，同時也發揮著不同崗位的作用。

　　自從參加工作以來，xx老師一直嚴格要求自己，全心全意的工作：20xx年她所帶的班獲xx區先進班集體稱號；20xx年獲xx區青年教師基本功大賽一等獎；20xx年被評為xx區優秀家長稱號；20xx年所帶班級獲xx區溫馨班集體稱號；所撰寫的論文、教育隨筆和設計的教育教學活動曾獲得國家級、自治區級、市級及區級一二三等獎，書寫的優秀教育隨筆還刊登在《xx教育》報刊上；輔導幼兒參加繪畫比賽，多次獲得國家級優秀輔導員獎。這些榮譽是對她過往的肯定，她也將以此為新的起點，秉承不變的初心繼續再接再厲。

　　以愛為由，呵護孩子健康成長

　　她始終秉承：“沒有愛就沒有教育”這一理念。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的鑰匙。她努力把自己全部的愛心、耐心、細心傾注到每一個孩子身上。例如：哪個孩子不愿意來幼兒園，她就耐心的跟他聊天、陪他玩大滑梯、陪他做游戲、穩定他的情緒；哪個孩子不高興，她會蹲下來抱起她，了解她心中的秘密，做她的好朋友，當傾聽者，直到她開心；哪個孩子不午睡，她會坐在她床邊撫摸她的額頭、輕輕拍拍，直至她甜甜的入睡；哪個孩子進步了，她會及時表揚，注意發現她的閃光點，鼓勵她，培養她的自信心。

　　銘銘是個比較靦腆且有點脾氣的小男孩，小班剛入園的時候，因為離開爸爸媽媽不適應幼兒園的集體生活，表現出不愿意來幼兒園，之后來園，每次孩子們戶外活動，他都一個人玩；每次集體活動時他也是安安靜靜坐在座位上，從不說話，針對這一情況，xx老師主動找他說說話、跟他拉拉手、陪他玩游戲慢慢的銘銘變得愿意來幼兒，變得開朗，話也比原來多了很多，在后來與她家長的交流中知道，銘銘在家經常跟媽媽說：“我最喜歡艷老師了，她是我的好朋友，她還邀請我去她家呢！”

　　孩子的世界是純凈的，孩子的.世界是天真的，愿每個孩子在愛的呵護下，健康快樂的成長！

　　以和共育，促進家園同步教育

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：家長是家園教育的重要組成部分，也是孩子的第一任老師。所以充分調動家長參與教育的積極性并之達成共識是非常重要的。作為班主任就要發揮班主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，為了與家長更好的了解幼兒在家的表現及家園形成一致教育，她通過家長會、微信、QQ、電話、晚上離園時間、家長問卷調查、給家長的一封信等等形式與家長溝通幼兒在園情況，把孩子一日生活中發生的點點滴滴告訴家長，家長的參與熱情凝聚到了老師的周圍，主動而自覺地參與到了教育活動中，她每周五還組織家長線上學習，并認真書寫心得感想來影響家長的教育觀念，達到并思想統一、行動一致。

　　以身作則，發揮示范引領作用

　　作為班主任，不僅要協調好班級老師之間的工作，還要發揮自身引領作用，帶動班級教師一起成長。她現在的兩個搭檔都是年輕教師，她耐心的給他們講解怎么開展家長工作、怎么跟家長溝通、怎么消除小班幼兒入園焦慮、怎么開展教育教學工作等等問題，她時時刻刻以身作則，起到班主任的引領、示范作用。她努力配合班內兩位搭檔，協調各項工作，通力協作，把班級管理得有條不紊。

　　剛入園的孩子難免在褲子上大小便，這時候她不嫌臟不嫌臭，會第一時間拿去清洗、晾干，兩位搭檔看在眼里，記在心里，潛移默化、以身作則的影響下，班里再次出現這種情況的時候，兩位年輕老師都是搶著干，這些都和她對本班教師的引領息息相關，自然形成了一個特別和諧、溫馨的人文環境，因此她所帶的班級獲得了xx區溫馨班集體稱號，她也曾獲園級優秀教師稱號。

　　她沒有驚人的壯舉，也沒有轟轟烈烈的事跡，有的只是持之以恒、任勞任怨的工作；有的只是對幼教這份職業的喜歡與熱愛。她就是在平凡的崗位上默默堅守的、平凡的幼教人——xx。

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