模范教師先進事跡材料【優選】
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫事跡材料吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。擬起事跡材料來就毫無頭緒？以下是小編整理的模范教師先進事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
模范教師先進事跡材料1
吳x，女，漢族，1982年9月出生，小學一級教師，中國共產黨黨員，現任羊角塘鎮清江小學校長。在創先爭優活動中，吳同志充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，以滿腔熱情投身日常教學和學校管理工作中，業績突出，受到了廣大師生和群眾的一致好評，榮獲了“鎮先進工作者”、“縣優秀教師”等榮譽稱號，并被縣委、縣政府記“三等功”一次。
一、傾注大愛，爭做學生心中的好老師
沒有愛就沒有教育。吳對自己的學生傾注了無盡的愛，尤其是對于那些生活困難、家庭特殊的學生，更是悉心照顧、關懷備至。有一個叫張小斌的學生，母親是從云南嫁過來的，有點智障，生活自理困難，一家人的生計全靠患有嚴重心臟病的父親在鞭炮廠打點小工維持。了解到這些情況后，她建議校委會免除了這個學生的全部生活費。20xx年上半年，高亞東同學身患尿毒癥在湘雅醫院治療，她積極奔走呼吁，帶頭捐款500元，發動全校師生和家長為他捐款近5000元。
“對留守兒童要多看一眼、多問一聲、多幫一把。”她對老師們是這樣要求的，自己也是這樣做的。走進她的辦公室，有一個筆記本很顯眼，上面詳細地記錄著學校留守兒童父母的聯系電話和他們委托老師辦的事情。創先爭優活動開展以來，她用自己的手機開通了“親情熱線”，讓外出務工家長定期與子女通電話。由于經常借手機給學生打長途電話，她的話費每月都在100元以上，然而她卻從沒有抱怨，她說：“看到學生和父母通電話時那高興的樣子，我心里也非常開心。”
她高度重視學生安全，開全鎮小學之先河，從20xx年上學期開始，組織全校學生每天排隊回家，安排教師輪流護送。排隊放學制度的實行，有效減少了學生放學途中的安全隱患，在羊角塘鎮形成了一道靚麗的風景線，得到了廣大學生家長的充分肯定。
二、身教垂范，爭當同事眼中的好榜樣
吳同志既擔任校長，又一直兼任多科教學，周課時量達24節。雖然教學任務重，肩上壓力大，但她毫無怨言。她始終認為作為黨員教師，就應該在工作中多一份責任、多一份擔當。
吳x非常注重自身素質的提高，深知“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，經常利用工作之余學習各種新的教育教學理論和現代教育技術，加深對教學理論的理解，正是這種對教育的執著追求，吳x擁有了扎實的教學基本功，逐步形成了自己的教學風格和教學理念。譬如，教學中，她創造性地實行 “說、評、議、寫”四步作文教學法，極大地提升了學生的作文興趣，快速地提高了學生的寫作水平;針對所教班學生語文基礎差的現狀，采取因材施教，分層教學，好生幫后進生“一幫一”結對措施，有效提高了后進生的`成績;實施對手評比制度，促進了中等生趕超;開創“我匯報、我快樂”活動，提升了優等生的綜合能力。她所教的語文人平分由初接手時的分上升到分，居全鎮第4名。特別是在20xx年小學畢業會考中，她所教班的語文人平分，在全縣123所學校中，雄居第8名，創造了清江小學建校以來的最好成績，令全校老師和兄弟學校的同行嘖嘖稱贊。
三、立足本職，爭做百姓眼中的好校長
清江小學是一所村小性質的學校，由于學校生源稀少、條件差，學校教育質量低下。鑒于這些情況，鎮中心校曾幾次打算撤銷該校。
吳x擔任該校校長后，暗暗對自己說：“干，就要干出個模樣。”為了辦好這所學校、盡快消除周邊群眾對學校的負面看法，她走訪了本鎮和縣內其他鄉鎮的十幾所小學，虛心請教、學習別人的管理之道，探索出了一整套學校管理的成功辦法。她注重以制度管人管事，結合本校實際，制訂出各種規章制度，做到事事有章可循，如《教職工出勤獎罰制度》、《教學常規考核制度》、《班級評比細則》等。她始終堅持民主治校，在安排學校重大事務、作出重大決策前，都要與全體教師一起商量討論，充分聽取大家的意見。她還大力倡導學生自主管理、狠抓學生養成教育，在學校建立學生會，精心選拔栽培了一批學生會干部，由他們協助管理考核班級，學生講文明、懂禮貌、守紀律、講衛生蔚然成風。
清江小學除她自己和一位年輕的老師外，其余5名老師年紀都比她大、教齡都比她長。如何在工作中調動大家的工作積極性、減少工作阻力，是她面臨的一項重大挑戰。為此，她把校長這一職務定位在引領和指導上，用自己的思想和行為去引導教職員工努力工作、用心工作。xx年上學期開始，她在學校大力推行規范化教學，她率先嚴格要求自己遵循規章制度，全校教學行為逐步走向了規范化。曾有一段時期，學校操坪雜草叢生，她給每個教師安排了除草責任區，給自己安排的那一塊任務最重，除草時她手上經常起滿血泡，但她還是堅持每天完成好任務。由于她在各項工作上都率先垂范、以身作則，贏得了學校全體教師的尊重和支持，她安排下去的工作，大家都能不折不扣地執行。
在加強學校日常管理的同時，她克服重重困難，多方籌集資金，著力解決學校基礎設施落后的問題，辦成了一系列大事、難事：為徹底解決師生飲用水難題，在學校打了一口60米深的水井;為有效保障學校師生安全，焊制安全鐵門，新建225米長的學校圍墻;為方便師生學習生活、提升校園形象，添置86套課桌椅，安裝394塊玻璃，購買學生用飲水機，并將學校全部門窗用油漆粉刷一新。現在，該校學生已由原來她接任校長時的不足百人增加到了247人。
幾分耕耘，幾分收獲。創先爭優活動兩年來，吳x把全部的心力都投入了她鐘愛的教育事業，堅守著這片教育樂土，守望著一份平凡，在平凡中默默奉獻，在付出中不斷成長為一名優秀共產黨員，成為教壇上一顆閃耀的新星
模范教師先進事跡材料2
xxx，女，x縣第二中學教師。從教30多年來，她對待工作全心奉獻，對待學生視同親生；經歷家庭變故，變得更加堅強；愛好傳統文化，堅定傳承并踐行。
她是一名敬業奉獻的教師。20xx年春，她接受領導安排，在學生初中畢業前的最后一個學期，接任初三27班班主任。面對人心不穩的班級，她忙于穩定學生心理，了解學生學習狀態，分析月考成績，連續一個多月沒顧上回一次只有幾里之遙的娘家。五月的一天，接到老家鄰居電話，匆忙回家才得知，父親突然離世。沒等她回過神來，第二天的葬禮上，唯一的妹妹因悲傷過度也不幸去世。那時的她感覺天都塌了！然而還有病弱多年的母親需要安慰，需要照顧；班里的那群孩子，還有四十多天就要畢業。咬牙堅持著送走兩位親人，把母親接到自己家安頓好后，她沒有要求學校給自己特殊關照，默默地回校上課了。她的敬業態度打動了學生，該班當年的中考成績在全縣名列前茅。
20xx年12月底，七十多歲的母親腿部骨折住院，需要親人日夜陪護，她是獨女，自然責無旁貸。但時值期末備考，作為班主任，她如果請假，哪怕只有幾天，也會使學生情緒產生明顯的波動。愛人看出了她的心思，放下自己的工作，主動承擔起伺候岳母的責任，使她在母親住院的半個多月里，沒有耽誤包括早讀和晚自習在內的任何一節課。這一舉動，使學校領導和學生家長都深受感動：而她卻說這“就是自己的活兒”，是“應該的”。
她是一個孝順母親的女兒。自從把母親接到身邊，她成了家里名副其實的頂梁柱，一雙兒女都在上學，愛人大部分時間在外奔波。現在家里多了一位老人，她各方面都首先考慮老人的感受，讓老人吃得可口，住得方便，生活得舒服。母親有糖尿病、高血壓，她就從吃的方面改變全家的習慣，全家人和老人吃一樣的飯；母親有腦血栓后遺癥，行動不便，她就把家里母親常去的地方安上扶手；母親因多年疾病總覺得自己不如別人，她就用講笑話、講鄰里之間的故事來開導母親，使母親逐漸開朗、樂觀、自信起來。母親骨折出院回到家，吃喝拉撒全在床上。面對無力又沮喪的母親，她除了事無巨細地照顧，還要做傾聽母親焦慮心情的伙伴，做耐心又嚴格的康復教練。寒假因疫情延期，使她在不耽誤網課的同時多了照顧母親的時間，盡了做女兒的孝心。目前老人已恢復健康。
她是一名傳統文化的傳承者。作為一名語文教師，她對中華民族的傳統文化有著天然的熱愛。她的`課堂上，時時處處都有經典的芬芳。學校里，她利用課余時間帶領學生誦讀國學經典，兩年的時間，她的學生已經能夠熟練誦讀《弟子規》《朱子治家格言》《大學》《論語》等儒家經典。她運用《弟子規》治理班級，使學生明禮懂規矩，感恩有孝心。
暑假里，她提倡“每天半小時，大聲讀經典”，帶領學生和熱愛經典的孩子每天早晨到平恩公園誦讀國學經典；她利用晚上的時間教熱愛國學經典的成人和孩子用句讀法誦讀《大學》。
她熱心參加傳統文化的公益活動，參加邯鄲市慈孝文化促進會組織的志愿活動，獲“優秀義工”稱號。兩年來，她參加了多場由縣委組織部和社會公益團體共同組織的傳統文化公益活動，并擔任主持人。活動中所有的文字稿以及同嘉賓、觀眾的現場交流都由她一個人完成。每當聽到贊譽時，她總是謙虛地說：“是大家相信我，我才能得到這個學習和鍛煉的機會。”
她說，自己只是一個普通人，做的事情也是每一個普通人都能做到的小事。但這些看似平常的小事，卻并不是每個人都愿意去做并且能夠做好的。這樣的普通人，正是我們的道德榜樣。
模范教師先進事跡材料3
夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學數學教師兼班主任。我于20xx年9月參加工作，至今已經整整15年了。在這15年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這15年的辛勤工作，談一談對師德的認識和體會。
一、以德樹人，傾注師愛。
蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在”。因此我對所有學生傾注了全部師愛，去呵護一顆顆童心。
1、加強自身思想修養和職業道德修養。
教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學生。教師的一言一行都會通過學生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養，時時刻刻要求做一個一個品德高尚的人。
2、適時進行思想品德教育。
我深知：一個人如果思想品德不好是危險品，所以一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成，通過班會課適時對學生進行品德教育。
20xx年秋，我剛接過三年級二班的班主任，那個班由于換老師頻繁，班級紀律渙散，學生沒有養成良好的行為習慣，個別學生對別人的`東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺上不見了，我就委婉的說：“哪位同學用老師的鋼筆，不用的時候再還給老師”，一個多星期過去了，這支鋼筆還沒回來，我利用隊日時間，進行了一次品德教育，讓學生找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學表現不好，讓表現不好的同學表個態。也許是班會起了作用，第二天上午，我在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班后再拿包時，發現丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學時，我把這件事告訴了全班同學，并告訴同學們，老師為他感到驕傲，因為他能夠戰勝自己，知錯就改。我對同學們說，沒有一個人，不會犯錯，可怕的是知錯不改，我還率先帶領全班同學把掌聲送給了那個孩子。從此，班里再也沒發生過“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風。
3、尊重學生，保護孩子的自尊心。
愛學生，就是要尊重學生。老師一個慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是三年級的時候，我正在進行一次單元測試，突然，有一個女生報告，劉同學尿褲子了，我立即走過去，看到地面上有水，旁邊其它同學捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時尿褲子的女孩臉紅了，無地自容，我問她：“你怎么不報告呢？”孩子回答說：“我報告了，你沒聽著。”我立即說：“這不是你的錯，都怪老師沒聽著。以后有要緊的事，大點聲。”其它同學停止了笑。事后，這個尿褲子學生的奶奶告訴我，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護了孩子的自尊心，也得到了回報——這個孩子的學習成績大幅度提高。
二、不斷充電，提高師藝
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把練師藝當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升專業水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區、市各種教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，我圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，我把各種教學方法有機地結合起來。一份付出，一份收獲。每次大小考試，我所教的班級都是名列前茅。
三、以人為本，竭盡師責
人們常說：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。我用自己的實際行動，為這句話做了最好的演繹。
工作中，我任勞任怨，勇挑重擔。從20xx年到20xx，連續四年擔任了兩個班的數學課兼一個班的班主任，還擔任了學校數學教導工作及學校的圖書管理工作，工作量居全校之首，工作任務繁重。但對待教學，我依然兢兢業業，一絲不茍。第一不是我追求的目標，我只想讓學生們，學有所成，學有所獲。現在所教的班級共有55個孩子，55個孩子就是55份沉甸甸的責任，我盡量不讓一個孩子掉隊，55本作業厚厚地堆在我面前，我一本本用心地批閱著，我用百分之百的愛心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。
四、立身煉志，正師德。
班級管理中，我一視同仁，平等對待每一位學生。包括座位，一周一換，每人向后移動一個位，同時向右移動兩個位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個學生負責。
我常想：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養家，責任卻我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。我不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象
在與學生親密交往中，我發現每個學生都有他們可愛的閃光點，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學習上多關心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批評，本著“曉之以理，動之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養學生勤儉節約的好習慣。樹立“我為人人，人人為我”的思想。
我管理的班級，班風正，學風濃，班級比較和諧，班級凝聚力強。我在十幾年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無巨細，班級是一個大家庭，管理好一個班級并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術。遇到問題不能盲目、沖動，要善于動腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對癥下藥，才能取得事半功倍的效果。
書山有路，我是拓荒者；學海無涯，我是引路人。從踏上教壇的那天起，我就在青春的芳草地里編織著一個美麗的夢，那就是做一個優秀的小學教師。十幾年來，我辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點點變成現實！
我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望”
如果說，每個孩子都是明天的.太陽，那么，我要用滿腔的愛托起他們！
模范教師先進事跡材料4
xxx，xx第一實驗學校初中語文教師、班主任。自參加工作以來她心中時刻牢記教師的職業道德，不敢忘記作為一名合格教師的要求。兢兢業業，認真工作，在教育教學工作中堅持“教書”“育人”相結合，重視創新精神的培養和健全人格的發展，把傳授知識、啟迪智慧、完善人格三者有機結合起來，努力地向著成為一名優秀教師的目標前進。
一、用師愛開啟學生心靈，她收獲著信任與尊重托爾斯泰說過：“如果一個教師只愛自己的專業，那他可能成為一個會教書的教師。如果教師既愛專業又愛學生，那他將是一個完善的教師。”教師只有愛學生，才能盡到教書育人的責任。鄒老師自97年參加工作以來一直擔任初中語文教學和班主任工作，她認為每一個孩子的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要，對于那些調皮搗蛋、學習成績落后的學生，她總是以慈母般的關愛代替冷漠、厭惡，以無微不至的關懷代替諷刺、挖苦，以鼓勵和表揚代替隨意的責備和批評，孜孜不倦地清塞引流，用真情呼喚童心，激勵他們的自信心。她一直堅信梵高的那句話：愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮！她愛她教的每一個孩子，愛她天天站著的講臺，愛學生讓她發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。
二、揣著兩顆心育人：自我約束，德育為先鄒老師常說，教育孩子心里要有兩顆心，除了愛心，還有一個良心。傾情付出，無怨無悔，摸的是良心；視生如子，關懷備至，靠的是愛心。鄒老師眼中孩子們，或像紅色一樣熱情，或像藍色一樣憂郁，或像黃色一樣陽光；或許他們有很多優點，又或許他們有很多缺點，而就是這樣各自不同的大家，聚集在同一個集體中，一樣可以組成一朵耀眼、美麗的七色花。而教育的千般萬般，都要以德育為先。在愛的基礎上立下規矩，幫助每一棵幼苗茁壯成長；她每帶一個班都會制定班級公約，讓大家共同遵守；結合班級情況，確立學習習慣培養目標；嚴慈相濟，班級更有凝聚力；采取直線面對面、電話線、網線三線合一的方式和家長溝通并形成合力……春風化雨，以愛育人。正是懷揣著這兩顆心，鄒老師的心一直與孩子們在一起。二十多年的班主任工作讓她備嘗教育工作的苦辣酸甜，但是她收獲的是家長和學生對她的信任與尊重，收獲的是學校領導對她工作的肯定，她執教的班會課多次獲得xx市優質課，她所帶的班級被評為“禮儀之星”班級和校級優秀班級。
三、鉚足一股勁前行：自我鞭策，且行且思作為一名新時代的青年教育工作者，她深知課堂在學校教育教學中、在學生成長中的重要地位。它是提高學生科學文化素質的搖籃，是培養學生綜合能力的舞臺，是鍛煉學生生存本領的陣地。要在課堂教學中提高效率，更好地教書育人，就必須深入研究課堂教學藝術。工作24年，她始終把教學工作放在首位，一直奉行“平實做人，務實做事”的原則，堅持“以學生為本”的教學理念，深入鉆研教材教法，積極投身教學改革，致力于構建高效課堂，并取得良好的教學成果。她在不斷的.實踐中總結自己的教學模式，積極借助多媒體教學手段，努力調動學生學習的主動性、積極性，使學生掌握語文知識的同時，真正得到閱讀、寫作能力的提高，提升學生的語文素養。
24年的歲月帶走了她的青春，卻帶不走她對教師職業的深深眷戀！24年的時間改變了她的容顏，卻改變不了她對教育深深的愛戀！人生最美的姿態，莫過于在忙亂的塵世中，以深情而又簡單的性情，活出一道最平靜的風景。耳邊回響起那首小詩“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風景最為雋永，那就是師魂；不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”
模范教師先進事跡材料5
我叫xxx，生于xxxx年，19xx年從事教育教學工作，本科學歷，小學一級教師。1999年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。曾多次獲縣、鄉模范、優秀教師稱號，優質課多次獲縣、市級獎項。目前是學校六年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的13年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業追求的目標；學高為師，德高為范是我的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多&&在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到春風化雨，潤物無聲，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為一員教師，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的'助手，上情下達，下情上曉，起到了橋梁溝通作用。在教研工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教研工作，并組織實施，使工作更有條理性性、針對性、實效性，并注意教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。
三、關愛學生，無私忘我。
作為學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是六年級學生年齡小，生活自理能力有限，從生活到學習點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀農村這片黃土，我更眷戀農村的孩子，我慶幸我選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
模范教師先進事跡材料6
xxx，本科學歷，中學一級教師。1996年參加工作，xx市第三中學教師，班主任，年級主任。二十多年的教書生涯中，作為多年的班主任，她經過不斷的總結反思，找到了屬于自己的育人寶典——有一顆愛學生的心。關愛孩子身心健康成長
孟老師始終把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關愛學生的座右銘。班里曾有一個叫曼(化名）的女生。由于口吃經常受到調皮男生的嘲笑。孟老師了解到事情的真相后，先批評了那幾名男生。接著私下里經常找曼談心，鼓勵她……給她講述英國歷史上最偉大的首相丘吉爾，由一個口吃的孩子成為了風趣幽默的演說家的故事。然后盡量課上挑一些簡單的問題讓她來回答以鍛煉她的膽量。慢慢的，曼竟能主動舉手回答問題了。孟老師帶頭給她鼓掌，同學們也對她投以贊許的目光……一次家長會后，曼的媽媽激動的拉著孟老師的手說：“謝謝您！我們真是幸運，遇到了您這樣的好老師。”初中生要經歷青春期，這是一個人最關鍵的時期，很多家長由于工作的原因，忽視了與孩子的心理溝通與交流，所以當前社會才會出現各種學生因為心理健康導致的問題。因此，作為一名初中教育工作者，孟老師尤其關注孩子們的心理發展。她針對初中女生的身心特點和發展規律，精心準備了青春期心理健康講座——《擁抱青春健康成長》。使孩子們在老師的`引導下能進一步了解自我，保護自我，做到自強、自立、自信，在初中階段，邁好青春第一步。一分耕耘，一分收獲。因為她對孩子們付出了愛，所以她也收獲了更多的愛。每當教師節收到畢業學生電話短信和探望問候的時候，她倍加感到作為一名老師的快樂與榮耀。認真教學，潛心教研作為一名教師，她不斷的刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，注意多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她經常翻閱教育方面的書籍。還一直延續英文報刊的閱讀習慣，積累了大量優秀的英文材料。備課時，做到備教材，備學生，備資源，積極和同科老師共同探討，獲取優秀的教學方法與手段，同時積極參加各個公開研討會，教學技能不斷提高，她說要向45分鐘課堂要質量。讓學生做課堂的主人，使學習效果事半功倍。做好溝通的橋梁
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為年級主任，她時刻要求自己做到正確定位。牢固樹立兩種意識，“上情下達”“下情上曉”，起到橋梁的溝通作用。協助落實學校下達給年級組內有關教師的工作任務。利用每周的例會時間，她抓好本年級組教師的思想建設，加強師德教育，調度全組教師“教書育人”的積極性。使年級組成為團結、和諧、奮發向上的教師集體。組織協調好本年級的教育教學活動，按學校要求開展各項活動并及時向學校有關部門匯報本年級工作情況。近年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，在學校都名列前茅，贏得了學生和家長的普遍贊譽，她的課被評為省級“一師一優課，一課一名師”活動優課，她多次受到市政府嘉獎，曾先后被評為xx市師德先進個人，滄州市師德先進個人，滄州市中小學優秀班主任，河北省優秀教師等榮譽稱號。她所帶的班級也被評為“滄州市先進班集體”，她說“過去不能代表現在，現在不能說明將來。我會把過去取得的成績作為起點，向新的高峰攀登！”
模范教師先進事跡材料7
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"。范老師知道教師職業吃得是一碗良心飯，教育任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地、默默無聞地為祖國的教育教學事業奉獻自己的"光"和"熱"。
自20xx年8月工作至今，范淑清老師一直擔任數學教學工作和班主任工作。在教育教學業務上她嚴格要求自己，虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在工作中迅速成長起來。具體表現如下：
一、努力學習政治知識，加強思想道德修養。
在工作中，她忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業精神和奉獻精神。她嚴格遵守學校的各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學生。她本著學校的利益高于個人利益，堅定個人利益服從學校的利益信念，是一名優秀的黨員教師。
二、認真鉆研業務、愛崗敬業。
范淑清老師在教學中不斷向教學經驗豐富的.老教師學習，與年輕教師反復探究鉆研。20xx年12月，她在長煉學校初中教師教學技能三項（講課、說課、教學反思）競賽中榮獲一等獎；在20xx年岳陽市"金鶚獎"教師教學競賽市直復賽中，榮獲說課一等獎；在20xx—20xx學年度第一學期，參加的南湖新區教師教學比武活動中榮獲一等獎；在南湖新區中小學首屆"求索杯"教師教學競賽活動中榮獲二等獎。同時她也不斷在各個方面努力，積極參加學校微型課競賽和教師讀書比賽，榮獲學校二等獎；20xx年積極參加南湖新區教育系統首屆"求索杯"文化藝術節活動，在文藝節目展演中表現突出，被評為優秀指導教師。20xx年被南湖新區教育文體科技局評為優秀教師。
范淑清老師深知"學習是永無止境的"，她積極撰寫論文，其中《教法與學法雙向作用的探討》、《勾股定理》的教學反思、《以數學學學習原則為基礎的數學教學評價》榮獲市優秀教育教學論文評比二等獎，《新課改理念下數學課堂教學》、《如何從學校角度解決農村留守兒童家庭教育問題》榮獲湖南省教育學會論文評比三等獎。此外，范老師參與申報并立項省級教育科學規劃課題《農村小學"留守兒童之家"建設的方法與途徑研究》。
她對工作的熱情，深深地影響了學生。利用課外時間，她和學生一起開展數學學習小組，鼓勵學生積極參加數學知識競賽，她的學生王子心在20xx年舉行的第六屆"飛揚杯"全國中學生數學知識競賽中榮獲一等獎，胡哲倫同學榮獲三等獎的好成績，范淑清老師榮獲優秀輔導獎。
三、熱愛學生，關心學生成長。
熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。范淑清老師對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。她經常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她還特別關心家庭困難的學生，從多方面給予他們以溫暖的關懷。
四、加強與課任教師和協作，搞好班級管理。
參加工作以來，她擔任班主任和大隊輔導員。她注重加強與任課老師的聯系，協同任課老師做好學生工作。保持與家長的聯系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環境。在20xx—20xx學年度被長煉學校評為優秀少先隊輔導員，在20xx—20xx、20xx—20xx學年度連續評為"優秀班主任"。范老師在20xx年度獲得"岳陽市十佳少先隊志愿輔導員"的榮譽稱號，在20xx年被評為校級優秀班主任，年度考核被評為優秀，20xx年被評為校級師德標兵。
模范教師先進事跡材料8
xx是xx師范附小的一名信息技術骨干教師、科技輔導員。從教20多年來，他始終以優秀共產黨員的標準嚴格要求自己。在教學上，他勤勤懇懇、盡職盡責、潛心鉆研業務。對待同事，他熱忱無私，甘為人梯，深得上級領導和同事們的贊譽。他先后多次獲得福建省先進工作者、省優秀科技輔導員，xx市勞動模范、市教育系統優秀共產黨員和市優秀教師等榮譽稱號。作為一名骨干科技輔導員，他為xx師范附小努力打造的“科技教育示范學校”特色品牌做出了重要的貢獻，該校在青少年科技創新大賽、青少年機器人競賽、青少年科學調查體驗活動、科學影像節等品牌活動中都取得了優異成績，先后被評為福建省科技教育基地校、省青少年科技教育先進集體、省素質教育先進學校、省青少年科技創新大賽和省青少年機器人競賽優秀組織學校。
xx的父母都是人民教師，從小他就耳濡目染“教師是人類文明的傳播者和建設者，是人類靈魂的工程師”。父母的言傳身教，在他幼小的心靈早就埋下了成為優秀教師的理想種子。做一個有思想、智慧學者型教師是他一生孜孜不倦的奮斗追求。在教學生涯中,他懷揣父母的寄托、領導的期望，
面對學生的一張張青春的笑臉，更加堅定了自己的理想信念;老教師無私的傳幫帶和同事們熱情的幫助更給他增添了無窮的勇氣和力量。他默默立下了從此要執著和堅守這一平凡的崗位，用實際行動來詮釋一名人民教師的崇高追求和無悔誓言。
從剛畢業的一名毛頭小伙到現在成為信息技術骨干教師、省優秀科技輔導員、學校科技活動負責人和帶頭人。xx老師始終兢兢業業地做好每一件事情。他剛調到南師附小開設電腦興趣小組之初，只有4臺學習機，參與的學生也寥寥無幾。現如今南師附小已經擁有三百多臺電腦、三十五間多媒體教室和專用教室，還建成了“青少年機器人工作室”，組建了完善的校園網絡，這一切改變離不開學校的大力支持，也見證了xx老師辛勤耕耘、默默奉獻的日日月月。
蔡老師在教學的同時堅持自學電腦專業知識，每年自費訂閱、購買多種電腦相關刊物和書籍，努力鉆研，反復揣摩。通過不懈的努力，他獲得了全國計算機專業的多項資格證書。他在學校現代技術教育和信息技術教育方面做了大量的工作，主動擔負起學校全體教師各項現代技術設備操作培訓及電腦應用培訓，為提高全校教師現代技術知識、信息技術知識和電腦操作水平付出了大量的時間和精力。他還擔任xx市教師進修學院客座主講教師和xx市青少年機器人競賽總教練，培訓了大批學員。
蔡老師為人謙和，同事有困難他都能主動幫助。作為省級示范校，學校老師常常有開課、賽課的任務，他們需要制作課件時總喜歡需求xx老師的幫助。制作一個課件常常需要反復多次的修改，很多時候只能利用課余時間進行，為此蔡老師常常晚上加班加點。有一次學校要趕制一盤關于學科期末測評的vcd送至xx市教研室，蔡老師晚飯都顧上不吃，持續工作到深夜12時。還有一次，一位教師因為第二天早上就要到邵武賽課，當晚必須根據學科組意見修改課件，當蔡老師幫忙將課件修改、打包、刻錄結束時，已是凌晨三點。特別是培訓指導學生參加機器人競賽、科技創新大賽和科學影像節等活動時，蔡老師的雙休日常常變成了“單休日”或“無休日”……由于學校電教人員緊缺，xx老師還要兼任學校校園網絡建設、維護及學校電腦日常管理及維護工作，同時還要負責學校的電教工作，學校活動的.攝影、攝像，紅領巾廣播站，電教設備的維護等等工作。20xx年至20xx年間學校適逢創建省級示范校，時間緊、任務重，他長期超負荷工作以致引起“前庭周圍眼眩暈”癥，多次暈倒在工作崗位上。由于長期在電腦屏幕前工作，用眼過度，20xx年5月他查出右眼陳舊性視網膜脫落。盡管工作繁重、壓力大，可他總是勤勤懇懇，任勞任怨，從不計較個人得失，從未向學校提出過任何要求，默默地工作著，奉獻著……
多年來，蔡老師一心撲在教育工作崗位上，是人人稱道的好教師。可他陪家人的時間卻很少，在提及年邁多病的父母時，他難掩內心的愧疚和自責。20xx年3月14日他的父親患“帕金森綜合癥”送到xx的醫院做細胞刀開顱手術。為了不耽誤學生的課程，術后三天他就不得不把護理的事交給母親。20xx年11月12日他父親在xx突發腦出血昏迷，住進了高危病房。15日下午學校因工作需要急召他回校，隔天他的身影就又出現在校園里。20xx年是他去xx看望父母時間最少的時候，五六月份他一直忙著指導學生參加省第十二屆機器人競賽，籌備校園“科技文化節”，尋思著忙完這一段就去看望老父親，而就在6月20日早上卻突然接到父親去世的消息。無法在父親病榻前好好盡孝，這是他一生的遺憾。但他也只能不斷勉勵自己奮發進取，用優異的成績來回饋父母和妻兒的理解支持。
在xx老師和同事們的共同努力下，南師附小每年都組織開展青少年科技創新大賽、青少年機器人競賽、青少年科學調查體驗實踐活動和科學影像節等科技教育活動，舉辦校園“科技文化節”，培養學生從小講科學、愛科學、用科學的精神，讓學生在豐富多彩的實踐活動中體驗科學的樂趣，感受科技的魅力。xx老師指導的學生在各級各類科技競賽活動中取得了優異的成績：20xx年“節糧在我身邊”主題活動項目中，指導學生獲全國一等獎;20xx年至20xx年指導學生參加全國青少年科學影像節《科學dv作品》獲得全國二等獎4項;20xx年至20xx年指導的學生參加科技創新大賽，獲得全國二等獎2項、三等獎1項，全省一等獎3項、二等獎4項、三等獎2項，并獲得盧嘉錫青少年科技創新基金獎3次，其中“窨井蓋丟失自動警示裝置”項目還申請了國家專利;20xx年至20xx年期間，指導學生獲福建省青少年機器人競賽二等獎3項、三等獎27項;還指導學生獲得福建省小學生計算機奧林匹克競賽省二等獎3項，三等獎5項。
不忘初心，方得始終。xx老師以一顆火熱的赤子之心,默默無聞地踐行著一個共產黨員和人民教師的價值標準。他無私奉獻、誨人不倦，對工作傾注了全部的心血。他是學生的良師益友，也是同事的楷模。他情系教壇、勤于耕耘、樂得奉獻，在人民教師這一平凡崗位上交出了一份不平凡的人生答卷。
模范教師先進事跡材料9
武飛燕，男，1982年12月生，山西河曲人。20xx年9月到東勝工作迄今，他是學生的良師，同志們的益友。
從教六年多來，武老師一直擔任班主任工作，他從中體會到了教育的快樂。班主任工作中，他愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難;所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。他本人曾被被學校評為"優秀教師"、"師德標兵""優秀班主任""五好家庭"等光榮稱號，所帶班級先后被評為"東勝區溫馨教室""鄂爾多斯市溫馨教室"。現將其班主任工作主要事跡作如下介紹：
注重班級文化建設，以此引領學生思想工作
在來東勝工作之前，武老師其實已有過三年的大專輔導員工作經驗。他深知良好的班級文化，是育人的法寶。其所帶班級，教室物質環境布置溫馨怡人，起到了"潤物細無聲"的作用。在班級精神文化建設方面，他除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行"班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共"的教育。他能夠善做伯樂，知人善任，精心培育，激發學生的工作熱情，讓班干部愿管、樂管、會管、善管。班級各項活動生動活潑，個性發展，百花齊放。得益于這一原則，班級形成了"后進趕先進，先進帶全面"的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發展，班級充滿了凝聚力、向心力。生活在這個班級中的每一位師生都體驗到了成長、溫馨、幸福的滋味!
相信學生，用寬容化解冰雪，做學生的引路人
一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。他現在所教班級的小花同學就曾經有過這樣的小毛病，偷拿別人的東西。證實此事后，武老師并沒有大發雷霆，當眾訓斥她，而是把她帶到了一個無人的角落對她進行了耐心的教育。看到孩子有些后悔了，就在談話結束的時候他對孩子說："小花，一定要讓大家喜歡你，我們是一家人，希望這是最后一次，老師相信你。"從此，班里再沒有出現偷拿別人東西的現象。他覺得小孩子犯錯在所難免，有錯能及時認識并改正還是好的。作為老師，最主要的是你怎樣去幫助犯錯的孩子，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
課堂上的他很嚴厲，課下的他總是能和學生融成一片，打打鬧鬧，說說笑笑，一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，他都毫不吝嗇地面向每一個學生，用他的話來說就是讓孩子們都有做人的需要和前進的動力。
對學生一視同仁、平等相處
在對待差生和好生時，武老師始終能做到堅持平等原則。他認為，只有對孩子們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。他們班的小李同學平時經常遲到且生性好動，完全坐不住，習慣非常差，但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理;班上的衛生不到位，他就主動掃干凈等。為此武老師充分肯定其優點，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，隨著時間的推移，孩子的成績也上了新臺階。
尊重特殊學生、以誠相待
班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關心愛護學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，武老師一直是這樣與學生相處的。他們班的小娜是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點，他主動找孩子聊天、談心，并在物質上給予幫助，在學習、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次班主任工作調查中，孩子說，她原來以為班主任老師很兇，所以都不敢跟他說話，其實老師很親切;小琳是個成績較差的學生，她曾經在筆記里這樣寫"我討厭班主任，只對好學生偏心，當我看到班主任為生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認真學習，讓老師看到一個全新的我。"看到和聽到這些肺腑之言，我們不禁為班主任老師點贊，我們也深刻地認識到一位班主任"身正為范"的重要性。
在班級的集體生活方面，武老師堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風和班風。
腳踏實地的`班主任工作，讓他受到了學生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了領導和同事們的認可。當一名班主任不容易，他說他無悔，他倍感作為班主任的光榮和自豪，他愿努力做好今后的工作，為學生健康成長獻出滿腔的愛! 自九九年參加工作以來，我一向在百塔小學任教，學校遠離市區，位置偏僻。我17年如一日扎根在那里，不畏嚴寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻給了農村教育。我生在農村，長在農村，深知農村人生活的艱辛，農村的孩子更需要辛勤耕耘的教師，所以，我選擇農村教師這個職業，我無怨無悔! 多年來，我一向從事數學教學，艱苦的從教條件使我勤奮好學，從不放過任何一個學習機會。近幾年，我一向堅持參加市，區數學教研組的教研，邊學邊用，使我的教育教學水平不斷提高，教學成績碩果累累。我執教的數學優質課獲省二等獎，參與的課題研究順利結項，制作的課件、撰寫的論文分別獲省優秀教學成果一等獎，所教班級學生的數學成績也很優秀!并在20xx年3月被評為“順河區身邊好人”。
教育植根于愛!我不僅僅教數學課，還擔任班主任工作。由于班里的留守兒童比較多，我常常深入同學們中間，了解他們的生活和心里狀況，以促使他們健康成長!我班徐芯琪同學的父母常年在外打工，由年邁的奶奶照顧。之后，父母的離異，使她思想波動很大，無心學習，我發現后及時找她談心，對她進行心理疏導，時時關注她的生活和學習。經過一段時間的交流引導，徐芯琪走出陰影、學習更努力了!
作為班主任，不僅僅要學會細心觀察，還要具有捕捉教育契機的本事。學校的教學樓與隴海鐵路線僅有一墻之隔，那是我班剛搬到二樓上的第一節課，火車的一聲鳴笛打破了教室的安靜，同學們好奇地向窗外望去。見此情景，我靈機一動，何不抓住這一有利契機?于是，我就讓學生談論對火車的了解，給他們介紹鐵路安全知識。機智巧妙的處理，獲得了傳授知識和安全教育的雙重效果!
多年的班主任工作，使我更注重自身素質的提高和學生的思想品德教育。在開封市創立國家禮貌城市的工作中，我不甘落后，宣傳禮貌知識，做禮貌的使者。在20xx年我就加入了開封市志愿者協會，經常利用假期參加公益活動。我明白：一個人的力量是有限的，但大家的力量是無窮的!所以，我經常帶領學生“走進敬老院關愛老人”、“向貧困地區獻愛心”、“爭當環境小衛士清掃街道”、組織“愛心團”到聾啞學校幫忙智障兒童。我覺得：引導孩子們在活動實踐中學習如何做人，比口頭宣講更有實效。
對于多年待在農村小學的我，有人說：每一天這樣勞碌奔波太辛苦了!我要說：像我一樣辛勤付出的農村教師還有許許多多，他們始終默默堅守自我的崗位。我堅信：只要有付出，就會有收獲。只要堅持，就會成功!我愿將青春和年華奉獻給農村教育事業!
模范教師先進事跡材料10
“我現在90多歲了，生活上沒有太多顧慮。幫助農村貧困學生完成學業，看到他們成長成才，為祖國建設作貢獻，就是我最大的心愿。”得知自己獲得第八屆全國道德模范提名獎，西安交通大學離休干部xxx謙虛地說。
從20世紀90年代初開始，xxx已累計助學捐款總額超過百萬元。在他的資助下，有的學生已大學畢業參加工作，有的已就讀研究生。
“愛心教授”鋪就寒門學子求學路
60多年前，xxx隨交通大學西遷來到陜西。在工作之余，他注意到很多孩子因家庭貧困上不起學，便開始自發捐資助學。如今，這位被譽為鋪就寒門學子求學路的95歲“愛心教授”，依然關注著家庭困難學生的成長。
xxx曾任西安交通大學紀委副書記。有一年，他響應國家干部下鄉帶領農村建設的號召，深入貧困地區。正是這次經歷，讓他深刻意識到，教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。
“要讓孩子們通過知識改變命運。”這個念頭，像一粒種子在xxx心里生根發芽。
從20世紀90年代初開始，離休后的xxx通過希望工程等渠道向特困學生提供資助，還與十幾位貧困學生結成對子，資助他們完成學業。20xx年初，xxx與西安交通大學勤工助學辦公室聯系，拿出兩萬元資助貧困大學生。此后，他每年資助3至4名貧困大學生，每人4000元至5000元。20xx年，他又設立“xxx助學金”，用來幫助家庭困難、品學兼優的學生。他還向西安交通大學教育基金會捐贈了50萬元，用于獎勵學業優秀學生。20xx年，xxx資助12名在校生，每人5000元。
把錢花在貧困孩子身上值得
幫助別人時出手大方，但xxx自己的生活卻簡單而樸素。家里的一張桌子“服役”了四五十年，還在使用著。
除了資助貧困生，每次聽說哪里有災情，xxx也總是慷慨解囊。汶川地震、玉樹地震、雅安地震發生后，xxx積極向災區捐款。疫情期間，xxx再次捐款2萬元支持抗疫工作。
總有人問他：“你到底圖啥？”他回答說：“現在的幸福生活都是黨給的。現在生活條件這么好，我可以做些力所能及的事，為黨分憂、為災區老百姓解困，這是一名黨員應該做的。我捐資助學，不奢求回報，幫助他們，我心里踏實。希望他們健康成長，用所學回報社會，這就足夠了。”
“我只做了一點為人民服務的小事”
讀受捐學子們寄來的信件和明信片，是xxx最開心的事。
“王老師曾資助了我3年，我深懷感激。他這種無私與大愛值得我們所有人學習。”西安交大管理學院20xx級張祖雄說。他求學期間積極參加公益活動，當過西安交大興慶校區護花使者、學生事務大廳助理、交大西遷博物館助手等。
20xx級本科生楊陽入學后曾連續兩年受到xxx助學金資助。如今他在上海交通大學求學，即將完成研究生學業。
楊陽說：“王老師的資助讓包括我在內的`很多學子順利完成了學業。從他身上，我深切感受到了知識分子的家國情懷，激勵我不斷奮斗。”
最好的感謝是行動。大二的時候，楊陽參加了學校組織的去云南施甸支教活動。研究生求學期間，他還參加了許多社會實踐活動，用自己的力量回饋社會。
有70多年黨齡的xxx，曾榮獲全國離退休干部先進個人、陜西省道德模范等稱號。這次獲得全國道德模范提名獎，老人很高興：“我是一名黨員，一輩子聽黨的話、跟黨走。國家已經給我很好的待遇、很高的榮譽。我只做了一點為人民服務的小事。黨的事業要靠年輕人傳承，國家建設更要靠年輕一代。”
模范教師先進事跡材料11
xxx，中共黨員，畢業于華東交通大學體育教育專業。現于xx二十八中教育集團江鈴學校從事體育教學工作，從教9年。
20xx年9月，剛畢業的她就來到青云譜一所普通學校。由于學校沒有專職的足球老師，一進學校被安排負責學校的校園足球，對于足球她以前很少接觸，自己也不感興趣，學校也沒有足球場，日常的訓練只有一塊籃球場，學校是九年一貫制學校，所以小學中學各有一個足球隊。
剛剛改行當足球教練時，她沒有一點足球教學基礎，一切都得從零開始，在這過程中她也無數次的想過要放棄，但每次想起學生為了進一個球那種拼搏精神，家長給予的信任，又給了她堅持下去的勇氣。平時學生要上課，沒有時間訓練，他們訓練的時間只能安排在每天早上7點至8點之間，春去冬來風雨無阻，每天第一個來學校的永遠是足球隊的學生和老師。兩個隊學生人數比較多，師資場地有限，訓練只能初中技能高的學生負責小學的訓練。為了學習足球理論知識，每天帶學生訓練完，又開始了自己的“夜校學習”，寫好明天的訓練內容。每學期的xx市校園足球聯賽一踢就是一個學期，周一至周五小學踢比賽，周末中學踢比賽，比賽期間xx市所有校園足球的`學校都要去踢比賽，一個小時的路途再正常不過了，有時候比賽晚或者堵車一回來都是晚上8點，學生又比較小，沒辦法只能安排初中生帶小學生，這樣才能保證路途的安全，比賽都是上課時間踢的，所有隊員們都會落下部分課程，她通過與其他老師的協商希望老師們利用課余時間把隊員們落下的課程補上，就這樣帶了6年的校園足球，在這6年中，學校的校園足球確實也發生了很大的變化，也取得了很多成績，為市里、區里輸送的很多優秀運動員，學校也建設了五人制足球場，開設了每周一節足球課，開展了班級聯賽，建立了比賽完善的梯隊，20xx年，學校被教育部認定為“全國青少年足球特色學校”。
模范教師先進事跡材料12
我是xx年從新民師范畢業踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有11個年頭了。這么多年來，作為一名為孩子們服務的普通老師，以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉，用老師這個神圣的職業來使自己的生命更加有意義，在塑造別人的靈魂過程中，使自己的生命更有價值，人生更幸福。
一、在學習中求成長，在教改中求創新
欲給同學一滴水，自己應當有源源不斷的長流水，尤其是在當今學問更新特別快速的年月，為更好地適應教學工作，在教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，與此同時，我在用科學的、現代信息技術教育教學理論和方法教學的同時，不斷收集整理分析自己的教學閱歷和案例，由于它出自自己的教學實踐，具有較強的實踐性和勸說力。同時，還仔細的拜讀國內外同行及專家、名師的大作，查找其最優秀的理論觀點和優秀事例，一邊教學，一邊討論，教學與討論相結合。廣泛吸取養分，厚積薄發，才能適應工作要求，適應教學需要，同學需要。近年來，我比較注意學習積累，可以說學習伴我成長，助我有所收獲，由于大膽采納新的教學手段，曾多次擔當校、學區內的示范課、觀摩課，完成了《詞語學習創新試驗討論》的省級教育科學優秀成果獎，并撰寫了多篇論文，其中《淺談數學與生活的關系》、《構建綠色語文，享受學習樂趣》、《淺談導語設計與同學審美主體意識的激發》分別榮獲市、省、國家教育學會的優秀論文獎，今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養的提高就是為了更好地干好教育工作。
二、在奉獻中求進展，在愛心中求歡樂
為師如喝茶，不喝茶者畏茶苦，不為師者畏師累。一個班幾十號人，天真爛漫，童真童氣，是那么有朝氣，那么地張揚、瀟灑，以至于恃無忌彈，極度放縱。古人云：“子不教，父之過，教不嚴，師之惰。”同學如玉，玉不琢，不成器，同學在未成器時自然要靠老師費心雕琢。這是百姓普遍的心理，也可以說是社會給予老師的'一種責任。帶著這種心情，我對同學不敢有半點怠意。如現在所教同學降萬豪，人挺聰慧，但是不仔細學習，底子薄，上課還常常東張西望，做一些小動作，不但自己不學習，而且還影響別的同學，了解后對癥下藥，給他調座位，重點監護，常常提問，不讓他思想溜號，經多方努力由后進變先進，原來成果十多分，現在能考到80多分。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”。我想：只要自己有心，有一顆關愛同學的心，那么就會找到那把開啟心靈的鑰匙，感受到作為一個平凡老師的那份幸福，由此也會深深地體會到自己的人生價值。看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，總會由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜美。
我始終信奉的條理是：精誠所至，金石為開。多年的教學實踐中，我總結出后進生和優等生的心理狀況。常常鼓舞后進生，要他們從自信念中英勇前進；從自卑中解放出來，并從內心喜愛他們，敬重他們的人格。在課堂上對后進生嚴格要求并且多加指導，對優生教育他們懂得“驕兵必敗”的道理，只有虛心學習，才能進步，讓他們共同接觸新生事物，褒貶得當。這樣才能與同學們產生共鳴，使同學充分信任老師。
三、在辛勤中收獲成果，在成果中再創輝煌
“一份付出，一份收獲”。回頭品嘗近兩年學校工作的苦澀與甘甜時，我覺得自己擁有些許的掌聲和幸福。20xx年榮獲第十二屆多媒體教育軟件大賽三等獎；20xx年十月在“第六屆全國中學校信息技術與課程整合優質課大賽”活動中〈〈海上日出〉〉一課被評為二等獎；20xx年所執教的〈〈平面圖形的面積〉〉一課，被評為市級一等優秀課；20xx年被評為區語文學科的骨干老師；20xx年被評比為區婦女第十次代表大會的代表；20xx年被評為區優秀中隊輔導員。成果只屬于過去，在今后的工作中，勤勤懇懇地做，踏踏實實地走，讓心靈變得豐富和深刻，捕獲生命中的每一次感動，給自己樂觀的心理示意，給同學更多真誠的鼓舞，有意味的言說。
我想，既然選擇了從教，那就讓我們關小右邊的頻道，開大左邊的頻道，用幸福的心態教一群幸福的孩子，做一個有目標，有追求的老師，做一個幸福歡樂的老師，做一個相互觀賞，擅長合作的老師，做一個精神富有的老師！
模范教師先進事跡材料13
她熱愛教書，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學生當作自我的朋友。她就是余杭區實驗小學的柳鵑教師。
20年來，柳鵑教師教過的學生都很喜歡她，喜歡上她的課。學習上她是孩子們的“教師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經常能夠看到學生圍繞，有時是問題目，共同探討學習上的奧秘；有時是談心，訴說生活中的歡樂與憂傷。
柳鵑教師對課堂有自我獨到的見解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自我的探索中獲得啟迪。”多年來，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創新的教學之路，先后執教國家、省、市、區級公開課20多節，逐漸構成“睿智、靈動、扎實”的'教學風格。之后，杭州市青年教師優質課金獎、杭州市“一師一優課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。柳鵑沒有沉浸在對過去榮譽喜悅中，作為學科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結對協議，帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個余杭區骨干教師和多個余杭區教壇新秀。
如今的柳鵑已經是學校的副校長，她依舊以每一天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛，所以無怨無悔。等待柳鵑的路還很長很長，她前進的腳步將永不停息……
模范教師先進事跡材料14
XXX，女，中共黨員，在各級領導和同事們的關心、幫助下，她始終貫徹“以人為本，服務至上”的工作理念，積極進取，勤奮工作。
作為一名思想政治教育工作者、學生黨支部書記，注重黨性修養，加強自身學習，不斷用理論武裝頭腦。20xx年4月參加了東北電力大學思政干部“井岡山精神”專題黨性教育培訓班，通過學習，心靈接收了洗禮，更加堅定了作為共產黨員的理想信念，同時將這份情感轉化為對學生教育工作的.不懈動力。
結合藝術學院學生專業特點，工作中積極為學生搭建實踐、創業平臺，組建“藝苑出品創意工作坊”，獲批校“一院一品”建設項目；20xx年暑期，學院兩支暑期社會實踐團體分別來到吉林市越北鎮政府、曉光村和延邊自治州懷慶村、愛民村，開展新農村文化幫扶，并榮獲全國大學生暑期“三下鄉”社會實踐優秀團隊稱號。指導的“弧涂創意工作坊”獲得吉林省第五屆大學生藝術展演一等獎；由學生設計繪畫的校區井蓋和體育場工作室彩繪為校園增添了亮麗風景，學院墻體彩繪活動被吉林省“吉林公共新聞頻道”報道。今年和學生們將重新設計，為新老校區主街路近200個井蓋翻新，為“美麗校園”建設貢獻藝院力量。
學團活動是校園生活的重要組成部分。每學期學院將組織學生參加多場國內外專家學者講座交流活動；同時承辦紀檢委、學工部、校團委多部門活動，開展校20xx級新生才藝大賽（器樂類）比賽、20xx年“廉政文化進校園”活動、“共譜十九大贊歌，開啟新時代夢想”主題創作活動、“書畫琴印”優秀傳統文化系列講座等，各項活動都受到全校師生的積極響應，收到很好的效果。
模范教師先進事跡材料15
日前，記者從滁州市教育局欣喜獲悉，我市兩名優秀教師榮獲20xx年度“全國模范教師”稱號，他們分別是來安水口中學物理教師王來、滁州第一小學數學教師吳維峰。兩位老師在多年的教學生涯中，潛心鉆研教育教學方法，關愛每個學生的成長，在學生中樹立起靈魂塑造者的師者形象，贏得廣大師生和家長的贊譽。
王來老師1990年從偏僻的農村考入高校師范專業，他深知基層教育人才匱乏，大學畢業后毅然返回家鄉母校武集初級中學任教，1999年因教學成績突出調入當地完全中學水口中學任教。十多年來，王來潛心鉆究學科知識，虛心向同行請教，不斷優化教育教學方法，因地制宜地創新和應用“小循環多反饋教學法”，調動學生的學習主動性和積極性，教育教學水平不斷提高，所帶班級在高考取得同類學校一流水平。王來從走上教師工作崗位起一直擔任班主任。從農村家庭走出來的王來把學生當成他過去的影子，真誠關注每個學生健康成長。針對當地父母外出打工留守學生較多的實際情況，王來與每個留守學生交朋友，了解他們的家庭和生活情況，幫助學生解決成長過程中遇到的困難，學生們一有困難都主動向他傾訴。
吳維峰老師1985年從師范學校畢業后，一直在南譙區皇甫、章廣、擔子等地的鄉村小學任教，直到20xx年才選考到城區小學。四川“5·12”大地震發生后，吳維峰積極響應學校和上級部門的號召，主動報名到我省對口援建的'四川省松潘縣的偏遠山區小學支教。在支教期間，吳維峰克服高原反應、水土不服、語言不通、余震不斷等一系列困難，堅守工作崗位，贏得了支教學校、當地群眾和社會各界的一致好評。今年3月20日，吳維峰的老父親因突發心肌梗塞在送往醫院的途中離開了人世。這也成了吳維峰心中永遠抹不去的痛，因為是他在前往四川支教前才將父親送到鄉下的弟弟家中，沒想到農村醫療條件不好而耽誤對父親的搶救。
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