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教研先進(jìn)個(gè)人事跡材料
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫事跡材料吧，事跡材料是為了表揚(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作，對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書面材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎？下面是小編收集整理的教研先進(jìn)個(gè)人事跡材料，希望能夠幫助到大家。
教研先進(jìn)個(gè)人事跡材料1
在教育這塊沃土耕耘的二十個(gè)春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標(biāo)。畢業(yè)20年以來，我一直擔(dān)任英語教學(xué)工作和班主任工作, 20xx年以來兼任英語教研組組長工作.工作期間，我始終以飽滿的工作熱情、高度的負(fù)責(zé)精神投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，始終把如何真正把教科研工作更好的服務(wù)于教育教學(xué)，為師生搭建起成才、成功的大舞臺(tái)作為我努力的方向。現(xiàn)將幾年來我在教學(xué)科研方面的工作簡介如下：
一、 虛心好學(xué)，不斷提高業(yè)務(wù)能力
過去常說欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，在當(dāng)今知識(shí)更新迅速的年代，對(duì)教師提出更高的要求：教師應(yīng)有常流水。 我從事英語教學(xué)和班主任工作以來，潛心鉆研教育理論，掌握教育規(guī)律，深入了解孩子們的心理和生理特征，為課堂教學(xué)和班級(jí)管理的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。我一直訂閱《英語周報(bào)》教師版、《班主任》、《當(dāng)代教育科研》、《教師報(bào)》等，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)一小時(shí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。每天堅(jiān)持寫教后反思、教學(xué)隨筆。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，從網(wǎng)上觀看教學(xué)實(shí)錄，下載、制作好的課件等，認(rèn)真學(xué)習(xí)、汲取別人的有效經(jīng)驗(yàn)，來不斷充實(shí)自己。我還積極參加縣里的各種培訓(xùn)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，我轉(zhuǎn)變了教育觀念，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽的將學(xué)到的教學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中，真正做到在反思中提升;
因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到多的知識(shí)，首先要提高教師自己的教學(xué)本領(lǐng);
要想提高學(xué)生素質(zhì)，首先就要提高 教師自身的素質(zhì)。真正做到為人師表，率先垂范。
我曾參加過市里的骨干班主任培訓(xùn)并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。我曾在20xx和20xx年兩次獲得縣優(yōu)秀班主任稱號(hào)，同時(shí)，又被評(píng)為縣優(yōu)秀教師，20xx年又被評(píng)為教學(xué)教學(xué)標(biāo)兵，我還多次參加縣優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、送課下鄉(xiāng)活動(dòng)配課、同課異構(gòu)同時(shí)獲得相應(yīng)證件。
二、創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，我也在努力探索“高效率、有特色”英語課堂。為了改變枯燥的英語課堂，我將每節(jié)課的前五分鐘劃為課前準(zhǔn)備時(shí)間，安排具體的活動(dòng)，內(nèi)容有：即興演講、課文朗誦、講英語故事等，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性; 課堂上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合教材內(nèi)容，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，靈活應(yīng)用教學(xué)方法，將討論、合作、探究、自學(xué)等學(xué)習(xí)方法有機(jī)結(jié)合在一塊 ，營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快樂的接受知識(shí)。英語教材屆屆更新，我把每一次教改，都當(dāng)作一次挑戰(zhàn)，和學(xué)生一起在游戲、娛樂、表演、競賽中培養(yǎng)興趣,挖掘潛力，啟迪智慧，努力使我的學(xué)生贏在起跑線上。
多年來，經(jīng)過不斷的'探索和研究，我在教學(xué)上形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格，我所帶的班級(jí)每次考試都名列前茅，我在課堂上經(jīng)常對(duì)學(xué)生說這樣的話：你一定行!你很出色!你的見解很獨(dú)特!別著急,再想想,你回答的很好!你可以做得更好!你很有個(gè)性,希望你揚(yáng)長避短，爭取進(jìn)步!這樣的話，激發(fā)起了學(xué)生學(xué)好英語的信心和決心，又連起了師生的愛心。同學(xué)們?cè)谡n堂上個(gè)性釋放、神采飛揚(yáng)，背誦上爭速度，單詞上求精深，練習(xí)上賽效率，表演上比創(chuàng)意，學(xué)習(xí)興趣越來越濃，自學(xué)能力越來越強(qiáng)，英語成績也越來越好。
三、合作創(chuàng)新，整體提高 “科研興教，科研興校”已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。
抓教學(xué)抓教研，任務(wù)艱巨而復(fù)雜。我作為教研組長，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然不是一名合格的教研組長。每次外出培訓(xùn)后，我都對(duì)全校英語教師做好二次培訓(xùn)，包括課題研究的選題、申請(qǐng)報(bào)告的編寫、研究方案的制定、研究過程的材料統(tǒng)計(jì)和檢驗(yàn)，研究報(bào)告的編寫等，并提供案例進(jìn)行分析。每次縣組織的教科研活動(dòng)，都組織教師積極參加，及時(shí)反思，共同提高教學(xué)科研的水平，做名副其實(shí)的教育家，而不是教書匠。
1.教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)常化。
我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)，堅(jiān)持有計(jì)劃的在職進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。鼓勵(lì)本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課，優(yōu)秀教師要上公開課和優(yōu)質(zhì)課。教師相互聽課每學(xué)期不少于20節(jié)，聽課要作詳實(shí)的記錄，聽后要及時(shí)商討、交流，形成書面的記錄。
2.堅(jiān)持教研組一周一次的教研活動(dòng)制度。
每周星期二為英語組教研組活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)的內(nèi)容有：觀摩討 論、專題研究、經(jīng)驗(yàn)交流、教法研究、實(shí)踐反思等。幾年來，我上了多節(jié)觀摩課和示范課，在學(xué)校都引起較大的反響，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。我還參與了學(xué)校的專題研究如《大班額》、自己制作課件30多個(gè);每學(xué)期組織聽課、評(píng)課30次左右;
總之，每次活動(dòng)有專題、有記錄、有實(shí)效，努力做到：及時(shí)交流、及時(shí)研討和及時(shí)反思。讓我們?cè)诜此贾谐砷L，在研討中提高。
2.重視青年教師的培養(yǎng)，提高本組教師隊(duì)伍整體素質(zhì)
教師整體素質(zhì)的提高決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞。;
英語組新教師實(shí)行“一幫一”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就是新上崗的年輕教師拜一位有經(jīng)驗(yàn)的教師為師，讓老教師幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)、培養(yǎng)較強(qiáng)的教學(xué)能力，讓他們能在最短的時(shí)間內(nèi)最好的勝任自己的工作。我所幫過的年輕教師馬雪華，都已經(jīng)成為了英語學(xué)科的帶頭人、學(xué)校的骨干教師。還開展了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、多媒體課件制作等培訓(xùn)活動(dòng)，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)的提高了老師們的教科研水平。
3.搭建學(xué)生成才的舞臺(tái)
身為班主任和英語教師的我，敢想會(huì)做，敢為人先，讓班級(jí)真正成為落實(shí)素質(zhì)教育的大舞臺(tái)。 我擅長聯(lián)系現(xiàn)實(shí)為學(xué)生確立主題教育目標(biāo)，如“感謝師恩周”、“節(jié)約能源周”、“抗震救災(zāi)周”、 “無人監(jiān)考月”、“讀書月”等。我在年級(jí)開展評(píng)選愛校星、奉獻(xiàn)星、誠信星等星系的“追星行動(dòng)”，讓“小事之中看榮辱，一言一行顯品格”的觀念深入人心，學(xué)生在身邊就找到了學(xué)習(xí)的榜樣;
我年級(jí)學(xué)生成立了體育類、科技類、文學(xué)類等社團(tuán)，學(xué)生全面發(fā)展，德藝雙馨。 我還組織了大型的詩歌朗誦比賽、演講比賽、講故事比賽、書法作品展等活動(dòng)，共有 10多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、扎實(shí)工作，實(shí)在收獲
通過幾年的實(shí)踐，我組的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，全組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。其四，“以校為本”的教科研制度為教師的專業(yè)成長搭建了平臺(tái)，教師的教學(xué)水平明顯提高，一批教學(xué)能手脫穎而出。
今后，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，健全和完善各種教育科研制度。充分挖掘本校教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步開展豐富多彩的教育科研活動(dòng)，增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性，使教育科研成為我校課程改革實(shí)踐中的一道靚麗風(fēng)景線。
教研先進(jìn)個(gè)人事跡材料2
本人1993年畢業(yè)于海南師范學(xué)院。在海口九中工作18年，18年來兢兢業(yè)業(yè)，勤于耕耘，勇于創(chuàng)新，工作卓有成效。 現(xiàn)在本人是海口九中教務(wù)處主任，一直來熱愛教育教學(xué)，愛崗敬業(yè)、精業(yè)，是一名科研積極分子。了解教育法紀(jì)法規(guī)，貫徹教育方針政策，是海口市第一、二批骨干和學(xué)科帶頭人，20xx年被評(píng)為海口市優(yōu)秀教師。現(xiàn)被聘為海南省教育廳科研項(xiàng)目“周末流動(dòng)學(xué)院”的指導(dǎo)教師，經(jīng)常在省市各校上示范課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也是學(xué)校科組的學(xué)科帶頭人，為同組老師做示范，尤其是有效課堂教學(xué)的示范得到了科組老師們的推崇。在日常的教學(xué)中，方法多樣靈活，教學(xué)成績優(yōu)秀，是競賽輔導(dǎo)和科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
在十一·五課題“積極幸福教育課程體系建設(shè)”中，是主研人員，積極參與，卓有成效。在十二·五課題“三學(xué)兩評(píng)”的應(yīng)用與開發(fā)中(該課題被教育部中國教師發(fā)展基金會(huì)立項(xiàng)為“國家重點(diǎn)課題”)任組長，認(rèn)真策劃，積極推進(jìn)，現(xiàn)學(xué)校教師已經(jīng)基本認(rèn)同并在教學(xué)實(shí)踐中嘗試應(yīng)用，各學(xué)科組還設(shè)立了子課題并積極開發(fā)適合于本學(xué)科的'“三學(xué)兩評(píng)”教學(xué)模式，課題推進(jìn)順利并卓有成效，不僅在校內(nèi)開花結(jié)果，還飄香校外，該課題的研究對(duì)學(xué)校的有效教學(xué)、海口市以至海南省的有效教學(xué)研究起到了很好的推動(dòng)作用。
課題推進(jìn)中，認(rèn)真做了“開題報(bào)告”，做了“階段性小結(jié)”，今年向教育廳推選了本人撰寫的“課題研究經(jīng)驗(yàn)報(bào)告”。 本人撰寫的論文“關(guān)于“三學(xué)兩評(píng)”教學(xué)模式的反思”在20xx年海口市的“有效教學(xué)論文”評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。20xx年被教育部中國教師發(fā)展基金會(huì)評(píng)為“全國教育科研優(yōu)秀教師”。
教研先進(jìn)個(gè)人事跡材料3
作為青年教師，我一貫忠誠人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學(xué)，熱心教研，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，事事處處起模范帶頭作用。
一、好學(xué)習(xí)，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，強(qiáng)化自身建設(shè)。
古語云：林木茂盛，必先顧其根。教師要出色的完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，有扎實(shí)的基本功，并持久的進(jìn)行教育教研工作是必不可少的。從我走上工作崗位的第一天開始，我就沒有停止過學(xué)習(xí)。今年暑假期間，我先后參加了鄭州市教育局職業(yè)教研室組織的，在廣州職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院進(jìn)行的新教法的培訓(xùn)，后又自費(fèi)參加的了鄭州教育學(xué)院進(jìn)行的教師技能培訓(xùn)。11月份，參加了在黃河飯店舉行的鄭州市中等職業(yè)教育教學(xué)改革專家輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)。12月份，參加了鄭州市教育鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校舉行的鄭州市中等職業(yè)學(xué)校語文教師公開觀摩課。通過學(xué)習(xí)與交流，受益匪淺。 新的'教學(xué)方法與理念是好的開始，如何落實(shí)，做到整體把握，有的放矢，才是硬道理。為此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，明確了語文課的新理念、新框架、新目標(biāo)、明確了教材的階段目標(biāo)與意圖，將學(xué)到的精髓與同組教師交流，領(lǐng)悟名師課堂教法，提高自身素質(zhì)。
二、重實(shí)干，常規(guī)教學(xué)持之以恒，扎實(shí)教學(xué)常規(guī)管理
我始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想，針對(duì)中職學(xué)生基礎(chǔ)不同，素質(zhì)不同，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路與方法，形成了具有自己各色的教學(xué)風(fēng)格，得到學(xué)校、學(xué)生的一致好評(píng)。
三、善合作，教學(xué)活動(dòng)互助協(xié)作，專業(yè)發(fā)展如火如荼
每次只要有老師外出培訓(xùn)回來，我都要求對(duì)全體教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，最大化的消化吸收先進(jìn)的教育教法。在課堂實(shí)踐中，教師們遇到有特點(diǎn)的教學(xué)案例，我也總是組織全校老師進(jìn)行交流、分析，而在每次的交流碰撞中，總能發(fā)現(xiàn)更精彩的見解，更有效的方法。每次與教育局組織的教科研活動(dòng)，都爭取帶領(lǐng)老師參加。每學(xué)期期初，我都組織教師針對(duì)本校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)教材特點(diǎn)，考慮學(xué)生實(shí)際情況，精心篩選教研內(nèi)容，確立研究主題，制定研究計(jì)劃，組織教師開展課題研究工作。我一方面組織教師提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，一方面大膽嘗試和推行集體備課，使課題研究日常化。
四、凸學(xué)生，以學(xué)生反饋為依托，創(chuàng)新改進(jìn)教學(xué)模式
教學(xué)就如一座工廠，將材料(學(xué)生)加工成為產(chǎn)品(人才)，教師就是這個(gè)工廠中的技師，教師水平的優(yōu)劣直接決定著產(chǎn)品的優(yōu)劣，但這又是一座特殊的工廠，因?yàn)槲覀兊牟牧鲜怯幸庾R(shí)、有感情、有思想的。如何經(jīng)少教與學(xué)的屏障，使學(xué)生能夠接受教師，接受我所傳達(dá)的知識(shí)，這是決定成敗的關(guān)鍵。我每次課后都主動(dòng)詢問學(xué)生情況，并針對(duì)每節(jié)每班學(xué)生反饋寫教學(xué)反思，力求將教學(xué)完善。
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