教師先進事跡材料（通用10篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。那么相關的事跡到底怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的教師先進事跡材料，希望對大家有所幫助。
教師先進事跡材料 1
我叫xx，是一名普通的小學教師。在十幾年的從教生涯中，我始終忠誠于黨的教育事業，時刻以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的好評。在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。下面把我的一些收獲與大家分享。
一、學而不厭，提高思想境界
作為一名教師，我深知研究是終身的事，只有不斷研究才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在十幾年的工作中，我一貫認真領會“十八大”精神，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，忠實于黨的教育事業。平時注意研究黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，我認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的.神圣職責。
二、常規與課改并重，誨人不倦
作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；認真及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了關愛，同學們總是喜歡上我的課，我所教班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為鄉先進班集體。
我勤于研究，精于業務，樂于奉獻。時逢深化課程改革，我始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學水平我總是利用事情之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的最新動向。多年來，我持之以恒地主動研究課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地效勞于教育教學事情，我執教的多節課和撰寫的多篇教育教學論文都獲得縣鄉一、二等獎。在自身研究上，我也不甘落后，積極參加各類培訓進修研究，不放過一次機會，并把所學到的理論運用到課堂實踐中。
三、播撒愛的種子，潤物無聲
在事情中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能砥礪成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我的眼中，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞，我以學生的快樂為自己的快樂，以學生的痛苦為自己的痛苦，每當學生在研究或生活中遇到艱巨時，我總是伸出援助之手，用自己的樸拙去感動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒涼，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。
我班的xx同學，由于家境貧困，姊妹又多，父母常年在外忙碌，對他關心不夠，讓他變得性格孤僻，不愿與老師和同學交流，研究成績差，當時他的情緒低落，我多次與其談心，又派班長和他一起上下學，經過多方面的努力，他終于又找回了自信，重新快樂地生活，今年被評為“三好”學生，他的父母為此十分感激。
在我的努力下，我班成績連續五年在鄉期末統考中都名列前茅，我也連續三年被鄉政府和中心校評為先進個人和優秀班主任，成績只能代表過去，在新的教學征途中我會繼續努力，繼續堅持，把教育當做一項偉大的工程來做，以學生為主體，把他們培育成國家的棟梁之才。
教師先進事跡材料 2
李xx，女性，出生于1973年11月，1992年7月投身教育行業，身為共產黨的一員，她在2007年被評為高級中學語文教師，并且現今擔任沾河中學校黨支部書記。
她用創新的工作手段，穩重的工作態度，多元的思維模式，緊密圍繞學校的中心工作，始終堅持將創新融入每一份工作中，為師生創造出優良的工作和學習環境。憑借高度的責任感和強大的事業心，她精準及時并卓越地完成了上級交給的所有任務。
一、深化理論學習、堅定共產主義信仰
在工作中，她認真學習十九大的精神，以科學的理念充實自己的頭腦，從而為學校的支委工作和教育工作積累了理論修養。銘記黨的宗旨，努力增強處理黨務工作的專業技能。堅持每周一次的集中政治理論學習，引導全校老師研究理論、法規、政策和各種會議的精神，從中改變他們的世界觀，提升他們的政治素質和工作能力，開創性地展開各類工作。
二、勤勉學習、提升服務黨務工作的業務水平
根據學校的具體情況和教職員工的思想狀況以及焦點問題，有針對性地舉辦一系列活動，有效地推進了學校各項工作的順利開展。在她的領導下，管理團隊塑造出敬業務實、齊心協力、規劃未來的良好風氣，確保了各項任務的有效實施。深入了解教學一線，定期聽課評課，深度調查，全面理解教師的思想狀況。組織"優秀教師優秀課程"的選拔活動，傳播優秀的黨員教師的先進事跡，讓廣大的教師學習，樹立榜樣，充分展示黨員的模范引領作用。特別注重在教學一線發展年輕的教師。常與那些具有強烈的工作能力和高素質的教學一線年輕教師交談，激勵他們向黨組織靠攏，主動接受黨的檢驗。
三、銘記教育責任，展現黨員的先鋒模范形象
她對工作懷有強烈的使命感和責任感，做事非常投入，效率極高，常常利用黨課、團課、教師政治理論學習等形式，提升教師的思想政治意識，效果顯著。她常去年級組，了解學生的思想狀態，用主題班會的方式給學生上課。并且對一些學業困難的`學生進行心理輔導。龐涵同學就是在這不斷的心理疏導過程中，從一個頻繁曠課、斗毆、讓老師煩惱的學生，逐漸轉變為認真讀書、遵紀守法的積極青少年。她具備實踐操作的工作精神，穩定可靠的工作態度，刻苦細致的工作方式，極高的工作責任心和責任感。
她一直保持著奮斗的精神，執行著一位共產黨成員的神圣職責，視黨的教育事業為自己最大的責任和最崇高的使命，不忘初心，砥礪前進，她正與同事一起用心血和汗水為教育書寫更輝煌的篇章。
教師先進事跡材料 3
蘭蘭，自九九年參加工作以來，我一直在百塔小學任教，學校遠離市區，位置偏僻。我17年如一日扎根在那里,不畏嚴寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻給了農村教育。我生在農村，長在農村，深知農村人生活的艱辛，農村的孩子更需要辛勤耕耘的教師，所以，我選擇農村教師這個職業，我無怨無悔! 多年來，我一直從事數學教學，艱苦的從教條件使我勤奮好學，從不放過任何一個學習機會。近幾年，我一直堅持參加市，區數學教研組的教研，邊學邊用，使我的教育教學水平不斷提高，教學成績碩果累累。我執教的數學優質課獲省二等獎，參與的課題研究順利結項，制作的課件、撰寫的論文分別獲省優秀教學成果一等獎，所教班級學生的數學成績也很優秀!并在3月被評為“順河區身邊好人”。
教育植根于愛!我不僅教數學課，還擔任班主任工作。由于班里的留守兒童比較多，我常常深入同學們中間，了解他們的生活和心里狀況，以促使他們健康成長!我班徐芯琪同學的父母常年在外打工，由年邁的奶奶照顧。后來，父母的離異，使她思想波動很大，無心學習，我發現后及時找她談心，對她進行心理疏導，時時關注她的生活和學習。通過一段時間的交流引導，徐芯琪走出陰影、學習更努力了!
作為班主任，不僅要學會細心觀察，還要具有捕捉教育契機的能力。學校的教學樓與隴海鐵路線只有一墻之隔，那是我班剛搬到二樓上的第一節課，火車的一聲鳴笛打破了教室的安靜，同學們好奇地向窗外望去。見此情景，我靈機一動，何不抓住這一有利契機?于是，我就讓學生談論對火車的了解，給他們介紹鐵路安全知識。機智巧妙的'處理，獲得了傳授知識和安全教育的雙重效果! 多年的班主任工作，使我更注重自身素質的提高和學生的思想品德教育。在開封市創建國家文明城市的工作中，我不甘落后，宣傳文明知識，做文明的使者。在我就加入了開封市志愿者協會，經常利用假期參加公益活動。我知道：一個人的力量是有限的，但大家的力量是無窮的!所以，我經常帶領學生“走進敬老院關愛老人”、“向貧困地區獻愛心”、“爭當環境小衛士清掃街道”、組織“愛心團”到聾啞學校幫助智障兒童。我覺得：引導孩子們在活動實踐中學習如何做人,比口頭宣講更有實效。
對于多年待在農村小學的我，有人說：每天這樣勞碌奔波太辛苦了!我要說：像我一樣辛勤付出的農村教師還有許許多多，他們始終默默堅守自己的崗位。我堅信：只要有付出，就會有收獲。只要堅持，就會成功!我愿將青春和年華奉獻給農村教育事業!
教師先進事跡材料 4
xxx，男，19xx年1月出生，中學數學教師。x年畢業于洛陽師院數學專業，xx年8月走上工作崗位，任教于xx- 7 -中學，這里是xx最偏遠的深山區，距離縣城較遠交通不便。學校里，沒有熱鬧城市的喧囂，只有偏遠山區的寧靜。他從教20年來，一直在教育工作的第一線，擔任初中中三數學的教學工作，x以來兼任學校后勤工作。xxx忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，以學校為家，為深山區的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
一、思想政治方面
熱愛黨，忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人師表，積極參加各類政治貫徹，努力提高自己的思想覺悟。能認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，講敬業，比奉獻，團結同志，絕對聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。
二、教學教研方面
學者之路多坎坷孜孜不倦收獲多，理科教研組組長，以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在學校中享有很高的聲望。x年7月，張老師從師專數學系畢業，分配到鄉中工作，從此踏上了教育征程。年輕的他工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的.愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。19xx年他開始代表學校多次參加市縣各項教學大賽，多次受上級表彰。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思。多年的教育教學實踐，他思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越好，教材也越來越熟，然而面對學生和年輕教師的期待的目光，他卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數學究竟該怎樣教?究竟應如何對學生實施素質教育?“要做學者型研究型的教師，這是優秀教師永葆活力的妙方。”他借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴他度過了一個又一個寧靜的夜晚、忙碌的周末。總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再擁有，總想多讀快讀。多年的貫徹生活，專業的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的態度與能力，提升教師特有的“教學實踐性知識”。張老師深深清楚這一點，為此他沒有放棄日常教學活動。二十年辛苦不尋常，張老師以他的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。
教師先進事跡材料 5
xx，女，1978年10月出生，2004年6月起在杭師大外國語學院任教，現任英語系專任教師、副主任、講師。她愛崗敬業，責任心強，求真務實，出色完成教學工作，受到了師生的廣泛認可和好評，連續多年教學考核優秀，多次榮獲各類校級榮譽。
一、忠誠教育事業，潛心育人
xx老師始終將“教書育人、管理育人、服務育人”作為自己的使命，注重師德師風建設。工作13年以來，她一直擔任班主任工作，關愛學生，是良師也是益友。她深夜陪同急性肺炎學生到醫院急診；為班里生活有困難的學生贈送教學資料，添置生活用品；堅持在空余時間為學習有困難的學生提供輔導；其所帶班級的專八通過率、就業率都位列年級前茅。曾當選為學院魅力班主任，多次榮獲校“優秀班主任”、“就業先進工作者”等稱號。
二、承擔繁重工作，效果顯著
xx老師勇于擔當，遇到學院突發情況能勇挑擔子，接手很多課程，因此她的教學工作量非常繁重，周課時最高達20節，近三年年平均總課時達到500多節。課時雖然繁重，但她始終堅持以教學質量為重，毫不懈怠。她教學經驗豐富，所開設的專業課和全英文通識課均得到了學生的一致好評，連續三年教學考核優秀，教學業績非常顯著。她先后擔任教研室主任、系副主任等行政工作，承擔了短學期、考級輔導、實習、見習、學生社會實踐、教師培訓等大量繁重的組織工作。她工作認真細致，得到了全院師生的一致認可。
三、指導學生競賽，成績斐然
趙老師潛心研究教師教育發展，專注職前教師培養，多年來一直承擔各類師范生技能比賽的指導工作，成績斐然。2013年、2014年、2015年她指導的學生年年獲得浙江省師范生技能比賽一等獎；2015年、2016年她指導的學生連年獲得全國師范生技能大賽一等獎。此外，1名學生榮獲2015年浙江省大學生英語寫作大賽二等獎，1名學生獲得2014年校級本科生創業項目立項。
四、開展社會服務，成果突出
趙老師注重教學與科研相結合，主持和參與了省教育廳、市社科聯、校級等多項課題研究，同時致力于社會服務工作，積極開展社會合作項目。2011年至今的6年間，她主持的“英語特色課程項目”橫向課題在杭師大附屬丁蘭實驗學校成功開展，得到了江干區教育局與丁蘭街道的`充分肯定，在丁蘭實驗學校的學生和家長中也獲得了良好的口碑，實現了教學與科研的有效結合。
13年的教師生涯，趙老師始終踐行為人之道，恪守從師之道，在三尺講臺辛勤耕耘，用愛心與奉獻詮釋了教師的神圣，用堅守與承諾澆灌了滿園桃李。
教師先進事跡材料 6
xxx，現任橫江中心小學教師，她忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表。自參加工作以來，教學成績優秀，工作認真負責，思想上進，長期擔任學校班主任工作，且熱愛班主任工作，關心、愛護學生，經常與學生溝通，建立了良好的師生關系。在班級管理工作中，她堅持理論與實踐相結合，集體教育和個別教育相結合，正面教育與紀律約束相結合的原則。從實際出發，因勢利導，并充分利用思品課、隊日活動及校會、班會、晨會等各種例會，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義思想教育、國情教育、社會主義民主和法制教育、道德教育、勞動教育等。她采取了具體的手段和方法，如說理教育法，榜樣示范法等。
她每星期進行二至三次學生家訪，了解學生的學習情況，生活情況，并做了詳細的記錄，仔細分析，再進行分門別類，然后因人而異制定計劃，采取不同的教育方法。如她班的一個女生，姐弟同班，上課時總是無精打采，成績老是上不去(在差生轉化工作中，她善于發現每位學生的優點和缺點，找準教育后進生的.切入點。如她班有一個叫劉世騰的男生，由于基礎差，基本上不識字，不能夠讀完整一篇課文，但對繪畫卻極其感興趣，在“國慶”書畫比賽中，她特意找了劉世騰同學談話，希望他能夠認真參加這次比賽，鼓勵劉世騰同學對繪畫作品進行多次修改，最終他的繪畫作品獲得一等獎。現在的劉世騰同學，雖談不上有飛躍性變化，但至少學習比以前更主動，有時不懂的問題也會請教老師和同學了。
在“留守孩”管理方面，她摸清學生底細，定期對“留守孩”進行校外輔導。她接任一(1)班班主任時，不久便發現劉夢瑩同學，上課時表情呆滯，舉止神態與同齡人不相稱，經了解得知：劉夢瑩的父母生下她六個月就放在爺爺奶奶家，雙雙到廣東去打工了，爺爺奶奶重男輕女，平時除了漫罵，不理睬，就是讓她去做家務。漸漸地變得不合群，對學習也無所謂。而對這樣的女孩，賴xx看在眼里，記在心里。上課時經常提她的問，讓她多發言，課間經常和她交談、游戲，使其消除自我封閉之心。慢慢地，劉夢瑩同學變得開朗了，也樂于與同學們交往，學習成績有了進步。
賴xx在德育工作中，方法得當，效果明顯，教育了一大批學生，她一直是我校德育工作的楷模，是值得贊揚的，是社會主義先進德育教師。
教師先進事跡材料 7
小紅，女，一級教師，現擔任特教學校數學教學及班主任工作。2016年，她由中學老師轉崗為特教老師，5次被學校評選為“先進教師”、3次被教育局評選為“優秀輔導老師”。多篇論文在國家級、縣級刊物上發表和獲獎。1項國家級課題，2項市級課題都已結題，這些碩果，離不開她對特教事業的熱愛。
熱愛特殊教育事業，自愿為殘疾孩子送教
作為一線教師，小紅心系每一位“折翼天使”，得知有孩子不能來校上課，她自愿參加學校組織的殘疾學生送教活動。班上的李同學是留守兒童，平時由爺爺奶奶照顧，由于他身高體大，老人難以控制，只能把他關在房間。和老師無論刮風下雨、酷暑嚴寒，給李同學的送教活動從未間斷，和老師的到來，是李同學最快樂的時光，每次送教結束，李同學都依依不舍。小紅通過自己的微薄之力，堅持做好孩子的送教工作，讓孩子有所進步，讓困難家庭得到溫暖，更加堅定了她服務特教的決心。
任勞任怨挑重擔，致力于特教工作
作為工會里的一員，和老師積極協助工會主席做好各項工作，服務于師生，讓他們感受到來自學校溫暖。在班級中，有的孩子自理自控能力比較差，面對狀況百出的學生，她始終堅持以“愛”為基點，用“心”去面對每一位學生。有一次班里的同學不小心抓了她一把，她的手腕上瞬間出現幾道血痕，可她顧不上自己傷勢，而是先安撫孩子情緒，帶他玩積木、畫畫，等孩子安靜下來，她才處理手腕上的血痕。在和老師的心里，這些特殊的孩子是需要精心呵護的“小精靈”，她用一顆慈母般的心深愛著孩子們。
耕耘在愛的園地，不放棄每一個學生
她是老師，更是孩子們的`“媽媽”，和老師傾盡愛心、耐心、責任心，不厭其煩一遍又一遍、手把手地教給孩子們生活技能和學習方法，為的是讓殘疾學生走出校門后能與正常人一樣自理、自立。功夫不負有心人，漸漸地，孩子們在各方面都有所進步，基本的生活技能也已經形成，孩子們從口齒不清到字句清晰，從抓人打人、自我傷害到學會情緒的合理宣泄，她和孩子們之間的配合也日漸默契，孩子們也越來越依賴、親近她。
選擇了特殊就選擇了艱辛，小紅把愛播撒給最需要關懷的殘疾兒童，用行動詮釋著特教人的責任與擔當，這是特殊教育上最美的堅守，在平凡的崗位上做著不平凡的事跡。
教師先進事跡材料 8
xxx，中學英語一級教師，多年擔任高三英語教學和班主任工作。擔任20xx屆高三（15）班班主任，勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動出色地履行教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生、家長、老師、領導的信任和肯定，各項工作成績突出，為教育事業做出了貢獻。20xx屆高考成績優異，班級有40人考上本科，本科上線人數超任務5個。
一年下來，所帶班級獲獎無數，成為年級的模范標兵班。多次榮獲學習先進標兵班和學校文明標兵班，榮獲年級跑操比賽二等獎，年級讀書比賽二等獎，班級文化建設二等獎和優秀宿舍稱號。教學上，她也多次榮獲學校教學實績一等獎。擔任班主任期間，工作上“勤”字當頭，無私奉獻，每天都披星戴月地陪伴孩子們。尊重學生，并相信每個學生都自己的長處和閃光點，善于發現學生的強項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。
體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。注重班風、學風的培養，認真上好每一節班會課，善于調動學生的積極性，讓學生以小組形式自己組織、管理、發展，逐步形成一個正能量滿滿、健康向上、團結協作的有溫度的.班集體。漸漸地總結出一套適合本校學生特點的班級管理經驗，所帶的班，“班風好”、“學風優”，德智體美勞全面發展。她一直堅信不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，懂得感恩。在日常班級管理中，她堅信教師深厚的愛心能能助力學生開啟心靈之門。對班內一家庭困難學生給予鼓勵，幫助其申請助學金解生活之困，還通過上門家訪送溫暖、課堂表揚提信心、深入交談明方向等工作助力學生順利高考，學生高考成績突出，還獲得學校的優秀畢業生獎。
此外，她特別注重培優轉差工作，注意對學生進行細致的引導和指導，注重發掘學生的潛力，善于發現學生的閃光點，采取和風細雨的教育方法，效果良好。培優同時也積極轉化臨界生，做學生的良師益友，真誠與他們溝通。每次模考完，都不厭其煩地鼓勵他們。成功轉化了多名臨界生，助他們考上本科。藍老師說：“艱辛的班主任工作，可謂苦中有淚，淚中有樂。但能培養出一批人才，這讓我感到再苦再累也是值得的。一份耕耘，一份收獲。未來，我會一如既往出色地完成了本職工作，繼續獻寸心于三尺講臺，為教育教學工作做出更大的貢獻，忠實于人民教師這一高尚的職業。”
教師先進事跡材料 9
蘇xx老師是上寨小學的一名普通教師。從教八年來憑著一個夢想，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，他依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛的事業，在一個平凡的崗位上默默奉獻著。
他忠誠于黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的.好評，曾多次獲得中心學校“優秀教師”、“優秀輔導員”稱號，2014年被評為“縣級優秀骨干教師”。
一、錘煉思想，努力提高自身素質
作為一名教師，他深知只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中，他忠實于黨的教育事業。在三尺講臺上，認真貫徹黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的新時代接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、業務精湛，積極投身課改
作為一名年輕教師，他沒有取得成績后沾沾自喜，在教學上認真備課、上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向其他老教師虛心請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生
真誠相處，用愛與學生溝通。任課班級教學成績一直名列全鄉前列。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
他深知沒有充實、厚重的業務功底；沒有準確的知識結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練。
課堂是一片希望的田野，在語文教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，他十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。大膽地探索各種有益的教學方法。在提高課堂效率的同時，不斷總結經驗，把實踐上升到理論，然后指導自己的實踐。
三、教書育人，甘為教育事業獻青春。
執教幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。
教師先進事跡材料 10
小孟同志是xx省成縣一中的高級教師，縣級名教師、xx省青年教學能手、xx市學科帶頭人。
小孟自1992年參加工作以來長期擔任中學政治課教學任務，教學業績突出，2015年破格晉升為高級教師。多次獲得縣委政府的教學質量獎，2017年被成縣縣委縣政府評為縣級名教師，2018年評為為縣級優秀教師。
在學校長期擔任班主任和年級主任工作，愛崗敬業，被共青團成縣委員會和教育局評為少先隊優秀輔導員。在教研教改方面她也是頗有成就，已有多篇論文獲得省市縣教育部門的獎勵并發表，多次獲得省市縣教育部門舉辦的優質課、說課競賽大獎，主動承擔教育培訓示范課工作，多次送教下鄉指導年輕教師。
為人厚道善良，與同事們關系和諧。在做好本職工作的.同時，她能用正確的人生觀和價值觀言傳身教影響教育孩子，現在26的兒子已經工作幾年成長為一個陽光向上工作努力謙和待人的好青年，受到單位領導的重用和同事的喜愛贊揚。對待雙方家庭年邁多病的父母，她和丈夫一起任勞任怨十幾年如一日侍奉照顧。2007年她母親突發腦溢血，住院搶救之后半身偏癱，作為家里的長女她一邊工作一邊帶著母親四處奔波治療，陪伴幫助母親積極鍛煉康復，經過幾年的精心護理母親的`病情有所好轉，生活也能基本自理。可天有不測風云，父親又患上青光眼和腦梗塞，幾近失明，行動不便，這幾年求醫問藥照顧父親的重擔就落在她和妹妹身上。她的公公是一個國家六級因戰傷殘軍人，今年83歲，2008年突發腦溢血，使老人原本傷殘的身體雪上加霜，行動更加困難。十幾年來多次住院治療，常年臥病在床生活難以自理，她都和丈夫家人一起陪伴照顧侍奉老人，還經常推著輪椅帶老人出游散心。她有一個侄女一歲時母親病故，父親常年在外打工，家里只有七十多歲的奶奶和孩子在農村相依為命。她和妹妹不忍心孩子奔波十幾里地上學，就把孩子接進城留在身邊上學讀書，視如己出輔導功課、照料生活，一直到考上大學。
在他們這個大家庭里，作為女兒她盡心盡力侍奉父母，作為兒媳她任勞任怨數十年如一日照顧公婆，作為母親她精心撫養以身作則影響教育孩子成人成才，作為姐姐她幫助弟弟妹妹輔導孩子學業，引導他們健康成長。在鄰居眼里，她性格開朗、為人勤快是一個熱心腸樂于助人的好鄰居。
【教師先進事跡材料】相關文章：
先進教師的事跡材料07-12
【精選】教師先進事跡材料12-04
[精選]教師的先進事跡材料05-22
教師先進事跡材料06-14
先進教師事跡材料06-16
教師先進模范事跡材料10-04
教師的先進事跡材料05-21
先進模范教師的事跡材料06-28
教師先進集體先進事跡材料（精選21篇）10-16