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援藏工作先進(jìn)事跡材料例文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎？以下是小編為大家收集的援藏工作先進(jìn)事跡材料例文，希望能夠幫助到大家。
援藏工作先進(jìn)事跡材料例文1
“在xxxx高級中學(xué)援藏辦公室的墻上張貼著這樣的標(biāo)語--‘有志而來，奉獻(xiàn)西藏教育；有為而歸，展現(xiàn)xx風(fēng)采’，對我來說，這不僅僅是一句口號，更是援藏教師身體力行的真實寫照。” xx年 1 月 18 日下午，已援藏一年的xx老師回到了學(xué)校，與全體同事分享他在西藏支教的點點滴滴 援藏，寫一段別樣的教育履歷 “從xx到西藏，相距 4000 多公里，以援藏支教的方式走入西藏，這是書寫一段別樣的教育履歷，我倍感珍惜。”xx年 3 月，xx老師
響應(yīng)xx省教育援藏的號召，成為了xx省首批第二輪“組團(tuán)式”援藏教師一員，前往西藏xxxx高級中學(xué)支教，為期一年半。
也許雄偉的布達(dá)拉宮、圣潔的雪山、美麗的湖泊、成群的牦牛等都是美麗的西藏令人神往的理由，但特殊的高原地理環(huán)境卻在考驗著每一位初來乍到的“新西藏人”。xx年 3 月 8 日，原定于 12 時10 分從杭州起飛的航班，因種種原因延誤，夜間 22 點 10 分左右援藏支教團(tuán)才到達(dá)xx，隨后從機(jī)場乘車至xxxx高級中學(xué)，抵達(dá)時已是午夜時分。吳老師說，長時間飛行，加上西藏的高海拔，讓人倍感疲勞，雖然進(jìn)藏前做了充分的準(zhǔn)備，但是初到高原，身體明顯感覺不適。隨后幾天，頭皮脹痛、氣短、眩暈、嘴唇發(fā)紫、呼吸困難等高原反應(yīng)接踵而至。
從來到xxxx高級中學(xué)到開始上課，吳老師只休息了三天時間，盡管身體還未完全適應(yīng)高原缺氧的工作環(huán)境，但工作必須要認(rèn)認(rèn)真真開展起來：高二兩個班的英語教學(xué)，每周十四節(jié)課；英語備課組長，指導(dǎo)藏族教師的業(yè)務(wù)成長等。“缺氧不缺精神，艱苦不降標(biāo)準(zhǔn)，唯有扎實工作，才能不負(fù)省、市、學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的囑托，才會不辱援藏教師的光榮使命。”吳老師如是說。
用愛，澆灌雪域高原的格桑花
“藏族學(xué)生的文化課基礎(chǔ)十分薄弱，可能超出我們的想象，150分的'英語試卷，平均分四五十分就可以成為年級第一。”“高二的學(xué)生，還有很多學(xué)生 26 個英文字母都不能規(guī)范書寫，有些同學(xué)的詞匯量低到估計只有 50 個單詞左右。”這就是吳老師在xxxx高級中學(xué)要教的一群孩子的真實學(xué)情。
為了提高學(xué)生的英語水平，吳老師除了認(rèn)真上好每一節(jié)英語課，更是把大量教學(xué)外的時間放在課外輔導(dǎo)和研究如何提高學(xué)生成績上。針對絕大部分學(xué)生英語書寫不規(guī)范，字跡潦草不清的情況，他組織備課組老師，編寫了xxxx高級中學(xué)第一本《英文滿分規(guī)范書寫》校本教材，并且抽出午休時間，專門訓(xùn)練學(xué)生的英文書寫；針對學(xué)生幾乎零基礎(chǔ)的英語聽力水平，他積極向?qū)W校建言獻(xiàn)策，精心挑選英語聽力教材，定時在各年級統(tǒng)一播放訓(xùn)練，做好聽力訓(xùn)練的跟蹤，做實后進(jìn)學(xué)生的個性化輔導(dǎo)。各項切實有效的英語教學(xué)舉措，大大改善了xxxx高級中學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。
作為備課組長，吳老師以身作則，狠抓備課組建設(shè)，每周一上午的集體備課，他都帶頭發(fā)言，敞開心扉與組內(nèi)同仁交流教學(xué)心得和體會，以求共同提高與發(fā)展；組織全組老師認(rèn)真編寫校本教材和校本練習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相促進(jìn)；帶頭上校級示范課，組織組內(nèi)教師開設(shè)“匯報課”“研究課”，鼓勵資深教師、骨干教師開出校級
示范課，營造備課組良好的聽評課氛圍；積極投身xxxx高級中學(xué)的“青藍(lán)工程”建設(shè)，擔(dān)任師傅，指導(dǎo)藏族青年教師的業(yè)務(wù)成長。
在xxxx高級中學(xué)支教的一年，吳老師克服對家人的思念，放下了本應(yīng)該在家要承擔(dān)的一切事務(wù)，全身心投入到自己的支教中。他把大量的時間放在了學(xué)生的輔導(dǎo)上，與學(xué)生建立了深厚的情感，很多基礎(chǔ)差的學(xué)生找到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，英語成績有了顯著的提高。在xx市的教學(xué)統(tǒng)考中，吳老師所教班級的英語統(tǒng)測多次取得年級第一的好成績。
短暫的寒假歇息之后，吳老師重返西藏，完成他余下半年的支教工作。正如他所說，在xxxx高級中學(xué)工作的條件雖遠(yuǎn)比xx艱苦，但一顆奉獻(xiàn)教育的心始終是火熱的，也是幸福的，想起高原上那群孩子渴求知識的眼神，就覺得自己正在做著一件功德無量的事。
援藏工作先進(jìn)事跡材料例文2
xx年 8 月底的一個深夜，xxxx一家醫(yī)院有位孕婦被推進(jìn)產(chǎn)房，她的家人在病房外焦急地等待。與此同時，4000 公里外的西藏xx，有位面容憔悴的援藏干部躺在單人床上，鼻子上搭著氧氣管，眼睛死死得盯著手機(jī)，他就是這即將出生的孩子的父親——xx，一位剛進(jìn)藏十天的郵政援藏干部，同時也是一名有著 13 年黨齡的老黨員。
剛進(jìn)藏那時，xx的血氧飽和度只有 70%左右，頭痛得整夜整夜無法入睡，加上小女兒馬上要出生了，在失眠的夜晚，他確實有過放棄的念頭。回想起剛進(jìn)藏時的痛苦煎熬，xx依舊記憶如新。
在過去的兩年里，他始終保持著一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，跟著郵車跑遍了xx所有縣以及數(shù)十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，拍郵路，寫郵路，搞募捐，做培訓(xùn)，策劃活動用實際行動回答了援藏為什么？進(jìn)藏做什么？離藏留什么？ 在平均海拔 4500 米以上，被稱作世界屋脊的屋脊的xx，這里郵政人的工作生活鮮為人知，于是xx萌生了講好xx郵政故事的想法。他開始把郵路上的見聞寫進(jìn)微信公眾號，短短一周內(nèi)粉絲量就超過了 300 人，xx還用粉絲的“打賞”給郵路上的困難學(xué)生買了愛心書
包。與此同時，他組織手機(jī)攝影培訓(xùn)，建立員工手機(jī)宣傳微信群，一步步把郵政一線員工發(fā)展成素材提供者。正是通過全體員工的共同“拾柴”，他編輯的《羌塘鴻雁》獲得了全國郵政第二屆微視頻大賽手機(jī)類一等獎；《前方暢通》獲得中國郵政攝影大賽三等獎；《七彩尼屋》刊登在了《中國快遞報》上。今年七月，他還組織拍攝了一部建國 70 周年主題的郵路題材宣傳片《光榮與夢想》，被《羌塘巨變》紀(jì)錄片攝制組直接采用。
xx年 6 月，xx第三次踏上雙湖——一座平均海拔 5000 米以上的`世界最高縣城，給雙湖中心小學(xué)的困難學(xué)生帶來了價值 12 萬元的愛心包裹、學(xué)習(xí)用品和沖鋒衣。同年 11 月，當(dāng)他得知工會正準(zhǔn)備為患骨癌的投遞員募捐治療費，他建議借助互聯(lián)網(wǎng)發(fā)起募捐，通過郵政系統(tǒng)內(nèi)同事和社會愛心人士的積極轉(zhuǎn)發(fā)，創(chuàng)造了 24 小時里募集 40萬元善款的奇跡，當(dāng)“水滴籌”平臺工作人員向他詢問如何做到如此短的時間內(nèi)完成籌款時，他自豪地說道，“我們的背后是整個中國郵政！”。今年 7 月，他在朋友圈發(fā)起“為投遞員募捐太陽鏡”活動，為xx郵政募捐了 350 副太陽鏡，解決了外勤人員室外作業(yè)的強(qiáng)光傷害。
如果這些公益活動是為西藏播撒愛的種子的話，xx還給同事們埋下另一類種子，那便是先進(jìn)經(jīng)驗和做法。20xx 年 8 月 10 日是川
青藏公路建成通車 65 周年紀(jì)念郵票首發(fā)日，xx意識到這是郵品熱點營銷的好機(jī)會，于是將xx微營銷做法，在xx做了一次嘗試。最后通過員工朋友圈微營銷和預(yù)定接龍，實現(xiàn)了 8 萬余元的銷售業(yè)績，為xx探索出了一條線上發(fā)展之路。
“援藏是連續(xù)性的，援藏干部承擔(dān)著輸血和造血的作用。如果援藏接力棒沒法傳承下去，輸血和造血工作離斷，那援藏效果就適得其反了，因此有些事情必須有人去做”援藏座談會上，xx這么詮釋援藏工作。
援藏工作先進(jìn)事跡材料例文3
有一種情懷，叫支教邊疆；有一種奮斗，叫在那遙遠(yuǎn)的地方綻放生命的美。嘉黎，位于中國西藏自治區(qū)xx地區(qū)東南部，海拔 4500米。高寒缺氧、道路艱險的惡劣自然環(huán)境，讓人心生畏懼。今年 3月，臺州市臨海中學(xué)的教師xx卻義無反顧的選擇了這條“風(fēng)雨兼程”的路，從臺州市二十名候選教師中脫穎而出，成為一名援藏教師，把知識的種子播撒在雪域高原。
湛藍(lán)清澈的天空下，山腳操場綠茵蔥蔥，孩子們圍坐在xx身邊，臉帶笑意一見面，剛放寒假回來的xx就從手機(jī)里翻出這張照片，雖然畫面是靜止的，但透過手機(jī)屏幕仍能感覺到孩子們興奮的情緒。
xx ：這張照片是我們每年縣里面要舉行賽馬節(jié)的'時候，學(xué)校要開幕式的時候要一個排練，所以在排練中間休息的時候，我是坐在學(xué)生中間給他們講講笑話。跟他們坐在一起，鼓勵他們。
有拼勁，熱心腸，這是xx初次見到這群藏族孩子的印象。今年三月，xx作為xx省第八批援藏干部，擔(dān)任嘉黎縣中學(xué)教學(xué)副校長。
臨海中學(xué)副校長 應(yīng)中偉：何老師是我們學(xué)校比較優(yōu)秀的一名科學(xué)骨干教師，他能夠參加這次的援藏工作，對我們學(xué)校來講是一種榮譽，同時我們感到了也是一種責(zé)任，我們希望何老師能夠把我們臨海中學(xué)科學(xué)組，把我們整個學(xué)校的一些優(yōu)秀的教育理念與方法能夠帶到西藏去。
為盡快了解西藏孩子的學(xué)習(xí)方式，年過 50 的xx強(qiáng)忍著高原反應(yīng)，主動要求擔(dān)任初三年級的化學(xué)老師。由于基礎(chǔ)比較差，學(xué)生們的成績都只有二三十分，擺在xx面前的，是一塊難啃的骨頭。
援藏教師 xx ：學(xué)生對知識還是很渴望的，很想自己有所成就，但是可能有些基礎(chǔ)的問題，他也是很難跟得上，剛開始上課的時候，
上到十分鐘左右我就有些氣喘，就講不出話來，但是他們這個學(xué)生有些，眼睛一雙雙眼睛盯著我們，我也只能強(qiáng)忍著堅持下來。
在總結(jié)多次經(jīng)驗后，xx改變教學(xué)方法與手段，引入實驗操作，提高學(xué)生動手能力，實行啟發(fā)式教學(xué)。課堂上，孩子們常常和他“沒大沒小”的互相探討，課堂變成了學(xué)生、師生的辯論場。在師生生態(tài)園里，每天午休，xx都會被孩子們圍著答題解惑。
援藏教師 xx ：講錯了沒關(guān)系，能講一個字也可以，就這樣把他們信心先提 起來，然后適當(dāng)?shù)慕o他一些鼓勵表揚，那么這樣的話，他們可能最后發(fā)現(xiàn)自己問題出在哪里，就給他們一個有更多的思考時間。
而這樣的教學(xué)方式，也深深影響著當(dāng)?shù)亟處煛Ｔ趚x的牽頭帶領(lǐng)下，學(xué)校成立教研組和備課組，并啟動了教研活動課堂化模式，分享課堂經(jīng)驗，探討教學(xué)疑難問題，教學(xué)水平大幅提高。在今年中考中，學(xué)校取得了出色的成績。
援藏教師 xx ：給他們能夠多一點幫助，就是我的一個心愿，我也不敢奢望說，能夠改變他們太多，就是能夠給他們留下一點東西，我就心滿意足了。
山一程，水一程，風(fēng)雪彌漫向西行。寒假結(jié)束后，xx將返回藏區(qū)繼續(xù)教學(xué)，他期待著，能為更多孩子插上知識的翅膀，幫助他們
實現(xiàn)心中的夢想。在最接近云端的美麗嘉黎，讓知識的格桑花盛開在三尺講臺，盛開在雪域高原。
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