幼兒園優秀教師個人先進事跡材料范文（通用11篇）

　　在學習、工作或生活中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。那么什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園優秀教師個人先進事跡材料范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園優秀教師個人先進事跡材料 1

　　xxx，是在一幼成長起來的一名市級骨干教師。二十年的工作既充實又豐富多彩，既平凡又讓她受益匪淺，在幼兒教育這片生機勃勃的土地上，她編織著夢想、收獲著希望，在愛與被愛中快樂地成長著。無論是在一線教師崗位還是業務干部崗位，她都注重潛心學習、靜心研究、勇于實踐，先后被授予：全國優秀教師、北京市優秀教師、北京市骨干教師等稱號。

　　愛并快樂著

　　作為一名幼教工作者，蔡濤始終想著兩句話：“如果她是孩子”、“如果是她的孩子”。她認為只有帶著這樣的感情去工作，才會少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多一份理解;少一份指責，多一份尊重！“以愛為本”是她工作的座右銘。她不會因孩子聽話或家長地位顯赫而愛;更不會因為孩子淘氣家長平凡而不愛。公平面對每一個孩子是她的準則。她視孩子們為己出，像對待自己的孩子一樣呵護。因為愛她不怕臟，當孩子拉褲子時，她會毫不猶豫為他們清潔身體，清理衣物;因為愛她不怕累，為了給孩子們創造更優美的環境，她放棄節假日動手布置教室;還是因為愛她不怕苦，為上好一節課，她多次修改教案，外出查閱資料，向同行請教。所有這些都緣于孩子們是她心中永遠的牽掛。

　　研并成長著

　　蔡濤重視在研究中成長。多年來，她一直作為園所課題研究主要成員先后參與國家級、市級課題研究，在實踐中研究音樂、舞蹈、美術、戲劇等多種藝術教育形式與五大教育領域相結合，在教育目標上突出人文性，在教育內容上突出綜合性，在情感態度上突出愉悅性，在活動方式上突出游戲性，促進幼兒在快樂的活動中，得到藝術能力和人文素養的全面提高。

　　借助園本研究平臺，蔡濤深入挖掘中、大班幼兒創造性綜合藝術活動，形成了自己別具一格的教學特色。在研究過程中，她參與了市教委組織的對遠郊區縣新入職教師音樂領域的培訓工作;承擔園本課程理論與實踐探索叢書編寫工作，多篇論文、經驗篇在市區論文評比中獲獎。多次承擔了全國、市、區級觀摩活動與展示，取得良好的效果，受到專家、同行的認可。基于蔡濤的研究基礎與研究能力，她被東城區推薦為中央教科所“劉占蘭研究員工作室”成員，并與北京市特級教師盧姍姍結為師徒，名師的熏陶使她進一步堅定了向專業型、研究型教師邁進的目標。工作之余，蔡濤堅不斷將自己的藝術教育活動心得、案例刊登在《學前教育》等期刊上與同行分享經驗與收獲。

　　付出并收獲著

　　在做好教學與研究工作的同時，她不忘感恩與回報。自愿承擔青年教師的培養任務，與園內6名教師和外園三位老師先后與她結為師徒。她把自己的經驗毫無保留地傳授給徒弟們，使徒弟們少了走彎路的機會。作為師傅，她義不容辭，把“傳、幫、帶”作為一種責任與使命。她克服一切跨園指導的困難，只要徒弟有需要，她隨時歡迎。她總是耐心、細心地為徒弟們把好每一個小細節。在她精心的指導下，一名徒弟被評為市級骨干，一名徒弟成長為區級骨干。

　　2009年帶著全園教師的殷切期望她走上領導崗位。在教育教學管理過程中，她堅持用先進理念武裝頭腦、指導實踐，營造教師與管理者對話式的民主工作氛圍，開展專題講座促觀念更新、好書推薦促學習內化、集體備課促合作研究、案例分析促實踐反思、專家引領促骨干成長、主題論壇促交流溝通、課題研究促教學特色等多種形式的園本教研活動。并根據教師隊伍的特點，立足園本，注重分層指導。同時充分利用市區、學區的各類教育資源，搭建展示平臺，讓教師們在付出的.同時，不斷獲取發展的動力、感受成功的愉悅。在她的引領下，教師的教學能力獲得一定提高，園內新增兩名骨干教師。在東城區第三屆“童心杯”優秀教育活動評比中，指導園所6名教師參賽，5名榮獲一等獎，1名二等獎。在擔任干部工作的同時，她仍堅持一線教學，繼續在實踐中深入研究園本藝術活動，注重自她成長，提升經驗，在與教師們交往互動、分享合作中，與教師們心靈碰撞、情感交融中共同切磋，共同提高，共同升，在此期間她與園內4名教師一同參與了東城區半日評優活動，獲得特等獎、一等獎、二等獎、三等獎各一名的好成績，并代表東城區參加了北京市幼兒園優秀半日活動的評比，最終獲得特等獎的好成績。

　　作為一名幼兒教師，她不但感受到了工作的艱辛和甜美，更感受了自身的充實和事業的價值。成功總會伴隨著辛勤耕耘而來，這幾年，對她來說是碩果累累的豐收年，先后獲得： 2012年北京市幼兒園“優秀半日活動”特等獎、2010年東城區幼兒園“優秀半日活動”特等獎、2009年“北京市幼兒園教師基本功大賽個人三等獎”、2010年東城區《北京教育叢書》征文活動二等獎、2010年東城區第十八屆、十九屆教育科學研究優秀論文二等獎、三等獎;2012年北京市基礎教育科學研究優秀論文三等獎。

　　展望未來，她將時刻保持共產黨員的先進性、模范性，并以此為無窮的動力，激勵自己在幼教崗位上不斷創新，不斷前進，用全部的愛去裝點幼教事業的美景！ “一生無所求，滿懷孩兒事！”這將是她的終身追求！

　　幼兒園優秀教師個人先進事跡材料 2

　　她，簡單的束發、樸素的衣著、永遠的平跟鞋，極其普通，但卻時時透著一股勁兒，散發著樸實而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級組長，xxx。

　　初次與她相處的人，常常猜不透她的年齡：頭發有些白了，可眼睛里還透著一股童真;不時髦，甚至有些落伍，跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌，她卻總會迸發出新的靈感。她說：“我追求的是葆有永遠的童心。”

　　童心，是視萬物皆平等的心。

　　做好教育的前提，便是平等與尊重。班上的孩子來自于不同的家庭，她總是能夠以平等之心相待。開學初，她便跟家長們有了君子協定：不接受任何禮物、約請，歡迎家長到幼兒園了解孩子的發展情況;避免物質攀比，滿足孩子的精神需求;組織建立家長qq群、家長委員會、家長志愿者隊，給家長們建立互幫互助的平臺。她主動約請學生的家長，了解情況、向他們介紹學生在幼兒園的表現。細致、生動的描述和分析，讓學生家長對幼兒園教師刮目相看。自此之后，每一次幼兒園的活動，學生家長都是全力支持。菲菲過生日了，她的媽媽買了很多蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋，從幼兒園的餐點設置，到可能會引發的幼兒之間的攀比，再到食品的浪費和安全，終于，菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了。現在，無論哪個孩子過生日了，都會非常主動地告訴老師，告訴同伴，大家一起開心地唱歌、相互祝愿，沒有任何負擔。就這樣一次一次的堅持之下，君子協定被大家共同認可，她對自己的嚴格、對孩子的愛，讓家長們對她悄悄豎起大拇指。

　　童心，是一顆會發現的心。

　　這個世界不缺少美，缺少的是一雙發現美的眼睛。江老師有一雙對什么都充滿新鮮感的眼睛，她的發現便細膩而豐富。

　　每一個孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認同，不是放任，而是充滿愛的包容。優優認知能力不強，控制性不好，在別人的眼里就是調皮、愛搗蛋。可是她從不板著臉訓斥他，而是在孩子控制不住自己的時候，讓他坐在自己身邊，撫摸他，甚至抱起他，堅持帶他參加各種活動。經過了一年的時間，優優進步了，慢慢調整過來。

　　每一個孩子的涂鴉，在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長的認同和理解，她每天都為孩子們記錄繪畫內容，讓孩子們用語言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，發到班級qq群里面，加以解析，讓家長們欣賞，逐漸改變自己的育兒觀。一個學期，她就整理評價了上千幅涂鴉。由于長期的勞累，江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了，不能彎腰，她便跪著，聽孩子們說、幫孩子們寫，堅持不懈。在她的努力下，孩子們的自主表達能力獲得了極大的提高，幾個孩子的畫還獲得了省級的獎次。

　　每一個孩子的發現，都會給她帶來驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”，從一顆小石子，到一片花瓣、一根枯樹枝，都是他們的寶物。她從來不把這些看作是垃圾，而是跟孩子們一樣，體會著從這里面投射出的無窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”，讓孩子們把自己的發現珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語、記錄著孩子們的發展變化，這一天天的發現，使她的教學充滿了獨具個性的親和力，使她對幼兒教育的理解越來越深入，使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄，承載的是滿滿的對孩子的愛。

　　童心，是一顆會創造的心。

　　在幼兒園工作中，江老師的創造能力總是非常突出。活動設計、課程架構、游戲引導、環境創設，皆獨具匠心，屢次在如皋市級以上獲獎，并有多篇論文在省級刊物發表。是什么讓她保持長久的創造力?從她每日不離的裝備便可見一斑：相機、錄音筆、耳機、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的.心。對于一位潛心鉆研教育的人來說，閱讀，是最美的姿態;思考，是最美的時刻;創造，是最美的展現。她的美，便以這樣的姿態、在這樣的時刻，慢慢地散發出來、展現出來。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況，她把錄音帶回家，趁著夜晚的寧靜，傾聽整理成文字;為了對比研究孩子們繪畫能力的發展，她用相機記錄、編輯、比對、分析;為了了解繪本對于幼兒教育的意義，她自費購買幾百冊繪本，利用空閑時間整理、分類，選擇運用到幼兒園課程中;為了理解各種經典理論背后的關系，她廣泛閱讀有關書籍，一年的摘錄就達十多萬字。

　　于是，不斷有人來向她請教：“江老師，請你幫我看看這篇繪本，該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師，請你幫我想個更好的點子，怎么在游戲中更好地展現孩子的作品?”“江老師，這個環節怎么提問更好呢?”……她們有本園的老師，也有農村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友，也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師，更有前來幼兒園實習的“預備隊員”，她都毫無保留地給他們滋養。

　　童心，不是簡單，而是純粹;不是空洞，而是包容;不是自我放逐，而是一顆大愛的心。在追求“永遠的童心”時，不知不覺的，她開放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發，積年累月，感染著身邊每一個人。最美的她永遠擁有一顆最美的童心。

　　幼兒園優秀教師個人先進事跡材料 3

　　xxx，“如皋市骨干教師”。陸老師之“美”，表現在以下幾方面：

　　一、愛崗敬業，無私奉獻

　　陸老師工作上積極要求上進，嚴以律己，愛生如子，兢兢業業，不求最好但求更好，深得孩子、家長及同事的好評。

　　她嚴格遵守幼兒園的規章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動，努力學習政治業務知識和幼教改革的新動態，工作中能迅速高效的完成領導布置的任務，不計較個人得失，敬業奉獻，克己奉公，認真做好本職工作。重視、關心幼兒身心的健康成長，把幼兒看作學習的主人，科學、全面的組織幼兒的一日生活。團結同事，互幫互助，互幫互學，合作共事。

　　為了充實孩子的區域活動，陸老師會把家里兒子不用的玩具、圖書都帶到幼兒園和孩子一起分享。她熱愛孩子們，全身心地撲在孩子們身上，她也收獲了孩子們的喜歡和愛戴。

　　每天，陸老師走到教室門口時，一群孩子都會張開雙臂， 歡呼著“陸老師”，向陸老師奔來，她高興地答應著他們，也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里。陸老師也被孩子們純真的愛所深深感動了，彎下腰，抱了一個又一個的孩子。一個小女孩仰著小臉蛋說：“陸老師，我覺得您很美！”“我也覺得！”旁邊的一個小女孩說。

　　孩子們經常夸陸老師美麗，陸老師知道這是孩子對她的.愛。這一份美麗，比天生麗質更珍貴，也更動人！因為這來自一個個幼小、純真的心靈對“最美”陸老師的肯定和褒獎！

　　二、愛生如子，無怨無悔

　　疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是偉大，是神圣！

　　記得陸老師班上有一個孩子，一天下午起床后就一直趴在桌上，陸老師走過去喊那孩子，那孩子也不動，陸老師仔細一看，看到那個孩子用牙齒咬舌頭暈厥過去了。陸老師趕緊把手指伸到孩子嘴巴里，抱起孩子就往醫院趕，看到孩子昏迷不醒，都急得哭了。

　　醫生著急地說：“這個孩子由于發熱引起暈厥，還好送得及時，不然后果不敢想象！”醫生還不無責怪地說：“下次發生這樣的現象，不能為了孩子不咬到舌頭，而把自己的手放到孩子嘴里，這樣不小心會把你手咬斷的。”

　　陸老師說：“那時沒考慮這樣的后果，只要孩子沒事，比什么都好！”家長來了，看到孩子沒事，感動地說：“辛虧陸老師發現及時，真不好意思，昨晚孩子就發燒，是我們沒有跟您說孩子的情況，這個孩子一發熱就容易暈厥，您一定嚇壞了，您結婚不久，要是不小心您把自己的孩子抱掉了，那我們做家長的多那難受啊！真是謝謝您！有您這樣的老師，孩子交給您我們放100個心！”“這都是我應該做的。”陸老師淡淡地笑了。

　　陸老師就是這樣一直以自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

　　三、良師益友，教學相長

　　陸老師經常說，很多時候，孩子不經意的表達，卻帶給了她無窮的樂趣，給了她深深的啟迪，給了她最質樸而又最可寶貴的智慧。有時，她發現面對身邊的細瑣之事竟未能用心去看，她曾感嘆孩子不經意的一句話往往深深地啟迪了她、教育了她。很多時候，孩子們對同一件事完全相反的判斷和認識，常常讓她唏噓不已，贊嘆不已。陸老師說，是孩子，教會了她如何走進孩子們的心靈，了解孩子們的天性，在孩子們純潔的童心的指引下，她發現，這個世界是多么的美妙，她的事業是多么地美麗！

　　四、設身處地，換位思考

　　陸老師的臉上始終掛著自然、美麗的微笑，就像一朵永不凋謝的花兒。家長們身處“芳香”之中，自然就會敞開心懷把孩子在家中的一些表現與她交流。陸老師每天就這樣用美麗的微笑來迎送家長，這也是她做好家長工作的前提。

　　她經常告訴我們，作為老師，要學會換位思考，換位思考是改善人際溝通的基本方式，也是提高教育效率的重要因素，教師遇到問題如果換位思考，站在家長的角度多替家長想想，那么孩子的教育問題大多會迎刃而解。比如小班孩子的哭鬧等等，都需要老師付出更多的耐心和細心去照顧、去改變，經過一段時間的照顧，孩子們的情緒穩定了，表現就會越來越棒了……這時家長一定會感受到老師的辛苦，你的真誠相待，家長一定會更加理解、支持老師工作，更會贏得家長對老師的尊重。

　　她說，家庭如果成為幼兒園的合作者、伙伴，那就更容易聯手共同教育好幼兒。

　　陸老師在工作上本著尊重、平等、合作的原則，經常與家長溝通，利用早晚接送的時間及時反映幼兒在園的一些情況，每學期進行家訪，遇到幼兒生病有事等，及時電訪和家訪，平時常與家長交流科學育兒的經驗，幫助解決家長的困惑。每學期開展親子活動，利用家長開放日、節假日，開展家園聯歡活動等，既增進了家長與孩子的感情，促進了家園聯系，又讓家長理解了老師工作的不易，融洽了家園關系，提高了教育效果。

　　五、立足本職，科研不輟

　　陸老師一直堅持努力學習、刻苦鉆研專業知識,使她的理論水平和業務能力有了快速提高。已有多篇論文在省級刊物發表，多個市級課題已結題;另有南通市級課題《幼兒園區域游戲與主題活動有效整合的實踐》、如皋市級課題《幼兒園大班滴墨成畫創意教學探索與研究》兩個課題取得階段性成果，陸老師也很光榮地被評為“如皋市骨干教師”。

　　幼兒園優秀教師個人先進事跡材料 4

　　我校付來英老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學生，教書育人，為人師表。確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想。重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。能服從領導的分工，積極做好本職工作，擔任學校總務工作，能立足學校實際。學校工作不分份內份外。發揚不怕吃苦，務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革，規范班級管理，強化教學質量的提高。

　　一、 用博愛的心培養學生

　　她能全面推進新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛，家長的信任，得到了領導和老師的贊揚。在學校的工作考評中，經常被評為優秀。能創造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個學生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著生活的艱辛，為了幫助這位學生走出困境，她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班里開了特殊會，組織了“幫扶小組”，每天都安排學生到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動當中，不但幫這位同學從不幸的`陰影中走出來，其他學生也學會了團結互助，奉獻愛心。

　　二、勤奮工作，甘于奉獻

　　在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和學生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有無數次的兩難，工作事業與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她選擇了她的學生，為了學生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到學生綜合素質的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業，寧愿奉獻，盡展教師風采。

　　三、刻苦鉆研，真情奉獻

　　在工作期間，她一直能認真備課鉆研教材。結合當前的學生實際情況，向40 分鐘要質量，使學生在課堂上學懂，學會教給學生的學習方法。為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學工作。她能積極投入到各項學習中去，如“國培”的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的贊揚，在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。

　　這些成績的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無悔今生”。

　　幼兒園優秀教師個人先進事跡材料 5

　　xxx是一位幼兒教師幼師畢業就參加了工作，幾十年如一日，甘心境愿扎根山區的保教工作，默默將青春和熱血都無私奉獻在合溪這塊紅色教育熱土上。

　　她僅僅是一名幼兒代課教師，待遇不高，體制就是一名合同工，如果用天枰衡量“付出”和“取得”的話，那天枰的砝碼將向“付出”方大大傾斜。她的家中輪椅上坐著兩位需要她親力親為照顧的最親的人，家庭的開支基本上就靠她代課微薄的收入艱難支撐著這個經受過無數苦難的家艱難的運轉，但她始終沒有怨言，沒有抱怨，從來沒有向誰伸手索取過什么，也從來沒有覺得得到的少而又少而想放棄幼教事業，我們都能深深體諒她內心的苦痛和無奈，但生活的遭遇在她的臉上沒有留下一點痕跡，微笑總是掛在她的臉上。

　　她有許多許多的牽掛，牽掛學校，牽掛班級，牽掛孩子們，更牽掛那兩個輪椅上的親人和那正努力讀書的兒子，感情的砝碼沒有失去平衡，誰都是她永遠的牽掛！

　　她真不愧是師德上的標兵，業務上的范本，育人上的良師，更是兩個輪椅的守護神！

　　一、師德上，她是標兵

　　xxx教師嚴于律己，團結同志，工作上總是默默無聞，任勞任怨，處處以大姐姐的身份嚴格要求自我帶好頭，率先垂范，是我校師德上的模范，為人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，姐妹們真誠的叫她“姐”，家長們評價她具有超強的親和力，說她很有職責心。確實是這樣的，因為她把家長們的利益、需要都放在了首位。

　　二、業務上，她是范本

　　xxx教師在做好本職工作的同時，不斷提高自我的理論素養，堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，她還堅持不懈地讀書學習，讓讀書、思考成為她工作和生活中不可缺少的習慣。

　　她是幼教專業畢業，幼教工作是她的.本行，她將自我的所學理論知識全部運用于保育教育實踐中，并不斷總結經驗，不斷探索提高，在保育教育工作上構成了自我獨特的教育理念和教育風格。她進取投入教育教學研究中去，主動承擔示范課和研究課，常常深入課堂聽年輕教師的課堂，并進行實際指導。在業務上，確實是我們幼兒園的范本，學科上的帶頭人，保教工作中的骨干。

　　三、育人上，她是良師

　　“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”這是幼教工作的真諦，時時激勵激烈著她。愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須經過腳踏實地的辛勤勞動去實現；愛，必須經過無私的鉆研與奉獻來詮釋。xxx教師時刻都在用自我的實際行動來踐行對幼教事業的熱愛，對孩子們的真心疼愛。

　　她是這樣做的。每一天，播下一顆愛的種子，用職責和愛心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的夢幻；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重撥動孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發芽。

　　已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、牛奶盒還有礦泉水瓶，這些材料制作的區域角、活動區讓孩子們在游戲場上流連忘返，她覺得耕耘有了收獲。

　　她常對我們說，愛幼教這一行，愛班上的每一個孩子。愿用自我畢生的精力投入到所熱愛的幼教事業中，讓愛在平凡中閃光，讓無私的師愛走進千家萬戶。望著孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的展望便在眼前飛揚，使她的心田溫馨無比。

　　愛的教育在她的心中，在她的手下悄悄實施，真是潤物細無聲啊！她真不愧是幼兒啟蒙教育的良師！

　　四、家庭中，她是守護神

　　家中有長期癱坐在輪椅上生活不能自理的老母親，還有長期癱坐在輪椅以輪椅代步的丈夫，還有剛進入高中學習的兒子，加上她，就組成了這樣一個殘缺心酸的四口之家。

　　她原本也有一個幸福美滿的家庭。1994年和本鎮的王永會結婚后，丈夫就開始擺攤設點做生意，憑著他的物理知識開始電器維修，那時的家庭收入還算能夠，在當地都算得上較富裕的家庭了！哪曾想，就在丈夫生意正在開始紅火之時，也就是20xx年2月的一天，丈夫在送貨途中遭遇車禍。車禍發生時，天近黃昏，只見丈夫滿身鮮血，昏迷不醒，急忙找車送往南川區人民醫院救治，由于路途遙遠等到達醫院時，丈夫失血過多，已不醒人事，經過大夫檢查后說期望渺茫，提議她放棄醫治，但她還是一向堅持要求立即輸血挽救。最終，丈夫得救了，在醫院住院一個多月，花光了家里所有的積蓄，同時也得到了不少親朋好友和社會好心人士的幫忙和支持，才勉強度過了這個難關。因為車禍傷及丈夫5-6胸椎，致其胸部以下全部癱瘓，至今只能癱坐于輪椅上，長期以輪椅代步。

　　丈夫手術出院回家后，也只能整日癱睡在床上，那時孩子也還小，她全無暇顧及，因為家里的生計要靠她每月幾百元的代課工資來維持，丈夫和孩子也只能由年老體衰的父母照看，于是她又帶著淚水，拖著疲憊的身軀回到學校幼兒園上課。她常對人提起：“說真的，我真不想放棄這份工作，因為我太喜歡這份事業了！”就這樣，她白天認真上課，專心照顧好幼兒園的每一個孩子們，放學后匆匆的回到家里又悉心照顧丈夫和年幼的孩子的學業。誰都不明白，像丈夫這種癱瘓的病人，平常的每一個生活細節都要靠人照料。丈夫剛病倒的時候，體弱多病，只能癱睡在床，每頓飯都是她一口一口的喂，平時的大小便都是她一次一次的用盆接住。由于下肢癱瘓失去了知覺，避免生褥瘡，她不得不每晚都必須幫他翻幾次身，每晚都得給他按摩。白天還好些，到了晚上她時常是在夢中被他的痛苦的呻吟聲驚醒，幫忙其翻翻身，揉揉身子，以減輕他的痛苦。

　　真是禍不單行啊！20xx年底，她的父親又因突發腦血栓經搶救無效匆匆的離開了人世，家里的照看重任就落在了70多歲的老母親身上，2009年10月，那已經年老的母親又因腦血栓疾病又癱瘓在床。父親的匆匆離世，母親的突然癱倒，堅強的她精神幾近崩潰，幾乎絕望！家境，徒有四壁，她又再次找到親戚朋友，向他們求援，在他們的支持下，花費了近兩萬元醫藥費，才保住了母親的性命，但因年歲太高，沒能痊愈，不能說話，四肢不能活動，智力接近小孩的水平，生活起居完全不能自理，只能癱坐在輪椅上，每頓吃飯都靠她一口一口的喂下，睡覺、上廁所都是她背進背出。

　　從此，她就肩負起照顧兩個癱瘓親人的飲食起居的日常生活，他們離不開她，她也不能離開他們，她真正成為了兩個輪椅的“守護神”。

　　在殘酷現實面前，她確實身累心也累，但別無選擇，只能微笑應對現實！

　　她每一天早上6點鐘準時起床，生好火后，把他們一個一個的扶起床，穿好衣服，把輪椅推到火爐邊，準備早餐，吃完飯后，做好家里的衛生，急匆匆的去上班。

　　她每一天都會按時到校上課，微笑應對工作，微笑應對每一位學生，從不因家庭的苦惱而懈怠工作。

　　放學后，又匆匆回到家，悉心照顧她的兩位親人，給他們準備可口的飯菜，給他們換洗衣物，給他們端水喂藥，給他們洗臉洗腳，扶他們睡覺，扶他們起床天晴了，抽空輪流推著他們到外邊去透透風，曬曬陽光；降溫了，又及時生火為他們取暖。

　　丈夫睡在二樓，母親睡在一樓，要是遇到氣候變化，一旦都感冒病了，一個晚上要照顧好兩個病人，忙上又忙下，整夜就沒有安穩地睡過覺。

　　就這樣，整整六年服侍兩個癱瘓親人，照顧他們的飲食起居。白天，她在家庭學校之間不停的忙，夜晚，她在丈夫母親左右累，沒有節假日，不能走親訪友，卻從不抱怨，從不想放棄，實在累了，一個人背著他們悄悄落淚，時刻在他們面前堅持微笑，她僅有一個小小的心愿——家人平安幸福！

　　苦日子熬到了此刻，她說，其實，最愧疚的是她的兒子，給他的關心和關愛太少了。他剛進入初中時學業成績下滑，她也明白孩子正處于關鍵時期，明白此時教育的重要性，周末孩子回家，她苦口婆心的加以勸導，補習功課，聯系家庭實際情景給以教育，收到了較好的效果。還好，值得慶幸的是，此刻兒子已上高中，能自覺努力學習，表現較為優秀。

　　丈夫的病情也有所好轉，大家心境好多了，于是在她的進取支持和鼓勵下，丈夫又在鎮上擺起了小家電維修店，她每一天把他送到店里，放學又去接他回家，又有微薄的收入進賬，生活又有了轉機。此刻政策好了，她們一家三口吃上了低保。

　　家庭的不幸，生活的艱辛，她不氣餒，不放棄，微笑應對現實，嚴酷的家庭境況練就了她的堅強的性格和執著的追求。她此刻還擠出時間來進行學歷提高，以期早日拿到教師資格證，期盼能有機會成為一名合格的正式幼兒教師！

　　她是山間靜靜開放的一朵幽蘭，她是寒冬傲雪的一支臘梅，沒有傲人的身姿，沒有絢麗的光環，默默開放，默默奉獻，沒有驚天動地的功勞，沒有轟轟烈烈的業績，開放在山間，生命之花就燦爛在山野。

　　心靈美，行為美是我們對她基本的評價，她的相貌不是最美，但在我們的心中，她是最美麗的！

　　幼兒園優秀教師個人先進事跡材料 6

　　本人從事幼教事業已有二十五年，在這二十五年里，能堅決擁護中國共產黨的領導，始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實地齊頭并進立足于在工作中，愛崗敬業、開拓進取、總結經驗，努力提高自己的政治外交政策思想覺悟、民俗文化素養和業務水平，作為幼教戰線上的一名成員，能時刻能保持自己的先進性，克人先克己，具有片面的世界觀、人生觀和價值觀，積極履行教師管理職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。在教育教學工作中，取得顯著成績，曾多次被評為市級優秀教師的光榮稱號。

　　一、師德為先，崗位盡職

　　幼兒園無小事，事事育人;教師無小節，節節為楷模。我嚴于律己，做到堅持學習不會放松，率先垂范，提升自己;堅持帶隊不放松，掌握情況，加強研究;深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長評價我親和力感染力強，家長說我有責任心，因為我把他們的利益、需要放在首位。本學期我奧爾奈聽課60余節，親自資料寫宣傳與教育資料向家長發送，幼兒來園和離園時，交流我站在大門口與家長親切交流，虛心聽取意見，熱情和小朋友示意，縮短了與小學生的距離。

　　二、注重學習，提升自我

　　在做足本職工作的同時，我堅持讀書學習，能根據教改需要，密切注意幼教發展動態，了解學科信息，更新學科知識，大膽嘗試新的教學方法，更新教育觀念，不斷提升自己的理論素養。要令自己將令保持對新事物的敏銳感覺，必須自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。所以我堅持不懈地吸取各方面的新專業知識、新思想、新觀念，堅持不懈地讀書，使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣。在他者學習的同時，我除了鼓勵教師多學習。

　　三、抓好教育教學工作，關注每位教師每人的專業化成長

　　(一)加強幼兒的安全教育工作。思想上高度重視，完善規章制度;目標分解，責任到人;人防、物防、技防到位;利用每周一小喇叭廣播對幼兒及教師進行安全宣傳教育，開展消防演習，開展“我是交通安全員”主題活動，提高教師的認識與幼兒的本領。通過環境創設、游戲操作、模擬練習、實地觀察、知識競賽等讓孩子在生動有趣的真實情景中獲得有關知識，提高相應的能力。

　　(二)突出重點抓好幼兒園的研修教學活動。帶領全體教師貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法辦園、以德立園。確立“以孩子發展為本”、讓幼兒在“在活動中求知、在快樂中成長”的辦園宗旨，以課程教材改革為抓手，向幼兒進行全面的素質啟蒙教育，培養“健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心管理工作，注重假說聯系實際，積極開展現代學前教育的實踐與探索。組織全體全體教師緊密圍繞幼兒園家庭教育目標，堅持貫徹落實《幼兒園工作規程》和《綱要》精神和要求，結合我園幼兒實際條件，開展切實有效的教育教研活動。

　　一是重點抓好我園教師的教學水平，認真開展公開教學觀摩課，要求教師努力探索新的教學方法，結合幼兒的興趣穩定度，開展如何有效的教學活動，通過一課三研，使教師注重激發幼兒內在的學習動機，讓幼兒通過主動探索和親身參與，與周圍環境中的人、事、物產生交互作用，從生活、學習、運動、游戲活動中，讓教師學會運用嘗試教學法、感知操作法、情景教學法、設疑表述法，來構建“玩中學、問中學、想中學、做中學”的活動模式，讓幼兒積極思維、大膽想象、樂于表達;

　　二是積極配合上級的教研活動，上為好區級教研公開課，本學期，我園上送的課例：綜合課《奇妙商店》、《小動物找工作》均獲得區優秀活動課例的殊榮。

　　在日常工作中，我能合理安排時間，深入一線，一展身手經常和教師們一起切磋商議，給思路、出點子，讓教師為幼兒直接提供了豐富、實用、有效的操作材料。還積極組織多樣性的文娛活動，如集體活動、慶祝活動、小組活動、個別活動，捕捉幼兒尋常時刻，探索幼兒多種記錄途徑，來不斷提高教師的觀察能力，學會回應策略，讓幼兒充分地用自己的語言表現表達。

　　(三)賦予家長工作新的成效。在這一年中，我們幼兒園的家長工作也取得了卓有成著的成效。家長們對我園各項其他工作都持認可、支持、主動配合、積極參與的態度，為我園應積極地打造“公信”教育和更好地開展教學改革提供了良好的社會保障。除了一些日常的家長教育工作，如家訪、家長半日活動、家長學校等活動外，主要歸功于各年級組的團隊智慧和創新舉措。如院校教育以新生家長咨詢了解幼兒的情況、家長觀看孩子一日活動的形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前后的兩種炯然不同的表現，他們無不感慨教師的`辛苦;針對家長公司目前最熱門的話題：如孩子冬天睡午覺要少脫衣服、孩子上了幼兒園為什么私立學校老是生病等內容，讓家長揭開序幕熱烈的討論，通過進行討論和教師的講解，他們才發現自己的想法是于幼兒健康發展有偏差的;通過家長開放日、家園欄、教師寄語、教育教學家園交流性質觀摩等形式，為家長搭設了一個交流學習的電子商務平臺服務平臺，進一步提高了家長工作的積極性和主動性;這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在我園很放心，同時對我們老師和孩童都寄予了希望、充滿了信心。在這學期的家長調查表中，對我園辦園質量的滿意率和較滿意率達98%。

　　四、做好對外宣傳其他工作，提高幼兒園曝光率，為帶團建幼兒園而努力。

　　幼兒園要順利發展戰略，形象建設是推進公共關系活動必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關內部信息及時、準確、有效地傳播出去，爭取公眾對幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽度。資源優勢本學年我園充分整合各種資源，本著尊重、平等、加強合作的態度密切與社區、家庭的合作，共創育兒的大環境巨擴大幼兒學習空間，嘗試幼兒社團活動，培養幼兒良好的社會情感如：組織全園幼兒開展“尋找春天”的遠足活動;成功舉辦慶六一文藝會演、參觀超市、家長開放日等。讓幼兒親近自然，感知社會，陶冶情操，促進良好品牌形象的形成，或使孩子更加活潑開朗、富有創新精神。

　　選擇了幼兒教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個美麗的崗位上用，我經已無愧而充實的走過了25個陽光燦爛的春秋，在未來的初戀征途上，我將繼續奮斗，嚴格按照優秀教師慎重的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!

　　幼兒園優秀教師個人先進事跡材料 7

　　xxxx，女，20xx年生人，20xx年畢業于xxxx市幼兒師范學校。在13年的幼教生涯中，她始終堅守“以人為本，熱愛幼兒”的準則，努力進取，不斷提升自身的人格魅力，用父親式的嚴格、母親式的溫柔、朋友式的平等，摯愛著幼小的生命，呵護著孩子生命智慧的火花，引領他們邁向多彩的人生。

　　xxxx老師心中一直認為：教師的一言一行直接影響著孩子的成長。一名優秀的幼兒教師只要做到風正、紀嚴、儀端、學勤、心慈、言美，才能樹立良好的師表形象。她一貫嚴格要求自己，不斷學習，本著個人利益服從集體利益、勇于奉獻的原則，認真扎實工作，以身作則。因為她知道教師良好的道德修養是幼兒未來耀眼的旗幟與榜樣。

　　孩子是一個家庭的寄托和希望，當家長把孩子放心地交給老師時，老師就要勇敢地承擔起這份沉甸甸的責任。在教學中，xxxx老師明確處理好幼兒的主體地位及教師的'主導作用，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，主動學習，更好地因材施教，因人施教，注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗。那年九月，她所在的班里來了一個小女孩，由于父母離異，父親還要打工掙錢，所以把孩子送來幼兒園。父親一臉的無奈和哀求。張老師微笑著，牽過小女孩的手。在家長激動的淚光中，她知道，以后的日子里將很艱難。的確，小女孩話說不好，她的每一頓飯都需要老師喂；大小便意識不強，每天總要給她換上好幾套衣服；她沒有控制力，上課總在活動室里亂跑。張老師與搭班老師從沒放棄過對她的關愛，她們花著比正常孩子多十倍甚至更多的精力呵護著她，關愛著她。

　　幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持與配合。平時xxxx老師主動親切地與家長打招呼，充分利用接送時間跟家長交流使家長了解自己孩子在園的情況。及時反饋信息，隨時了解幼兒的發展狀況，更好地做到家園同步教育。強調家園共育的重要性，并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點教育措施，共同促進孩子的成長。并且向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

　　在孩子的吵鬧聲中，在教育活動的沉重壓力中，xxxx老師心中不斷揣摩著上師范時老師曾經說過的話：“愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子，就不是一件容易的事了”。一句簡單的話語，卻包含著許許多多的育兒的道理。幾年來，在幼兒教育工作的摸、爬、滾、打中。她把學到的教育新理念與育兒經驗相結合，撰寫的英語教學設計《go to the zoo》獲省級一等獎；撰寫的《我們的名字》被評為優秀教案一等獎；在全縣優質課評比活動中，也獲一等獎；在音樂學科、健康教育等優秀論文評比活動中也取得了好的成績。

　　工作著是美麗的，追求著是幸福的，成長著是快樂的，收獲著是喜悅的！孩子們喜歡張老師，張老師更愛孩子們。xxxx老師在工作中找到了自己的人生坐標。日復一日，年復一年，她依然像辛勤的園丁一樣，在幼兒園這片土地上播撒著愛的種子，并辛勤地耕耘著，雖然付出了很多，但她心甘情愿，無怨無悔！如果生命再給她一次選擇的機會，她說她依然會執著地選擇幼兒教師這個職業，因為她愛她的工作，她愛她的孩子們，是孩子給了她無盡的幸福與歡樂！她將永遠癡心不改，把她的愛灑向每一個孩子！

　　幼兒園優秀教師個人先進事跡材料 8

　　在開展新時代新風采樹立團員新形象的活動中，我要談談我身邊的團員——狄老師.你可能要問什么因為她身上閃現著優秀團員的光芒，就讓我一一道來吧。

　　為了使自己成為一名名副其實的好老師，她不斷提高自己的人格魅力，把以人為本，熱愛幼兒作為自己師德建設的重點，不斷增強自己的服務意識，并確立了自己新的德育工作理念:在教師的各項必備內在素質中，她始終認為師德修養是最重要的.她認為師德有三個層次，首先是愛，然后是德，最后是師德。身為教師首先要愛崗敬業，其次要愛每一個學生.師愛是教師職業道德的核心，它兼有父親式的嚴格，母親式的溫柔，朋友式的平等.所謂德，也就是品德，換一句說也就是教師的人格魅力學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的.教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止.在教育中，一切師德要求都基于教師的人格.教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人.以身作則為人師表才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人.他努力將體現時代精神的德育理念，育人理念落實到日常工作中，使自己能夠真正成為廣大幼兒健康成長的引路人。

　　由于幼兒的年齡特點決定了開展教學活動光靠說教是行不通的。她通過不斷地鉆研，采用幼兒喜聞樂見，生動活潑，形式多樣的活動形式，寓目標教育于活動之中，把幼兒的注意力吸引到活動中來，讓他們親身參與其中，從中獲得真切的體驗，達到預期的教育效果。

　　她關懷每一位幼兒的個性，尊重個性教育;注重幼兒人性發展的完善過程，著眼激發他們內在成長的動力，她堅持多一把衡量的尺子就會多一批好學生，賞識每一位孩子，讓每一位孩子都得到肯定，獲得成功，因此她是每一位幼兒心中的好老師。

　　她有著自己人生目標，那就是要克服新形勢下部分社會消極沒落思想的影響，正確接受人生觀，價值觀，世界觀的教育，做一個社會人，做一個工作人，做一個純粹熱愛幼兒的人.她將正確的思想觀念用以指導和開展自己的日常工作，并最終體現在工作，生活中。

　　她誠心敬業，自強不息，深入鉆研課題.新時代的'幼兒思維活躍，想象豐富，敢想敢說，青年教師要學好心理學和教育學，以心交心，既要發揮幼兒優勢，又不能放任自流，把他們引向正確健康的發展軌道.堅持學習，不斷提高自身素質.要成為一名優秀青年教師必須認真學習教育理論，掌握，理解教育價值論和教學方法論.當今世界正面臨深刻的變化，其中一個顯著的特點是科技進步日新月異，教師要想較好地面對時刻會出現的新情況，新問題，必須具備較強的適應能力和淵博的專業知識，在業余時間她不斷地鉆研業務不斷充實自己的教學內容，不做墻上蘆葦，山間竹筍.針對幼兒特點，因材施教，有的放矢。

　　她立足自身做每一件事.在一些幫困活動中，她一馬當先起到了良好的帶頭作用.讓其他非團員的青年看到團員身上閃光的地方，對團員有新的認可，從而起到示范帶動作用.

　　如今二期課改正在如火如荼的開展著，她勇于成為課改的實踐者，開拓者.在教育教學中勇于突破，敢于創新.

　　她注重形象，關注小節.教師無小節，處處是楷模，因此在日常生活中，她處處注意自己的言行舉止，身正為范，以自己的一舉一動去感染幼兒，教育幼兒.

　　她的座右銘是忠誠熱愛黨的教育事業，模范遵守校紀校規，立足本崗位，胸懷祖國，面向世界.她堅信:愛黨，愛國，愛幼兒.

　　她經常說的一句話是:與其作一名教師，我更愿意做幼兒親密的朋友，成為與他們一同在知識海洋中探索的人。

　　幼兒園優秀教師個人先進事跡材料 9

　　xxx，20xx年畢業于xx幼兒師范學校，現工作于xx實驗幼兒園，一路走來，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但她一直沒有放棄過當初對教育事業的追求，默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。

　　自參加工作以來，她一直擔任班主任工作，勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業在本職，奉獻在崗位，處處以幼兒為本，從不計較個人得失。特別注重對幼兒的行為習慣養成教育，所教班級具有積極向上的班風、學風，在班級“環境創設”、“區域活動評比”等一系列競賽活動中特色突出，經常得到領導、家長和同事們的一致好評。在教育的同時，隨時關注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子提褲子，午睡起床后給孩子梳頭發，扎小辮，像媽媽一樣細心溫柔地照顧每一個孩子。她能以幼兒園利益為重，以幼兒為重，多年來堅守崗位，堅持出滿勤。

　　愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。記得剛接小班時，這些初來乍到的孩子們有的小聲啜泣，有的嚎啕大哭，有的在地上打滾，有的拼命想往門外出。整個教室開了鍋。她懷里抱著這個，手里牽著那個，真是焦頭爛額。她不能就這樣敗下陣來。她一方面向老教師請教，一方面總結經驗教訓，改進工作方法，深入到孩子中去。為了減少幼兒入園后的不適應，拉近和孩子們在心靈上的距離，使他們獲得安全感。她每時每刻都在努力親近孩子，為他們擦去小臉上的眼淚，親切的拉他們的小手和他們交談，探討奧特曼的神勇、大耳朵圖圖的可愛，努力做他們的朋友。她吸引他們參加有趣的游戲，給他們折紙，在他們手上變小兔子。功夫不負有心人孩子們漸漸適應了環境，熟悉了關愛著他們的老師，喜歡上了集體生活。在與幼兒的朝夕相處中，孩子們也對她更加的信任和依戀，她也更加熱愛孩子，更加熱愛這份事業。在她眼里，和孩子們在一起，一起游戲，一起歡笑，共同編織心中的夢想，是那么的美麗和幸福！

　　工作以來，她準時參加各種學習和會議，積極參與幼兒園各項活動，團結同事，嚴格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。2016年9月份開學初，幼兒園開展班級環境創設活動，她的配班老師孩子尚小，且還處于哺乳期，為了不耽誤同事回家照看孩子的時間，作為班主任的她就利用自己不帶班的時間設計環境創設方案，創設沒完成，方案不通過，她就晚上回家后繼續修改，最終方案在她的辛苦努力下順利通過。還沒停歇，緊接著又是幼兒園環境創設評比，為了不影響同事回家照顧孩子，她連續好幾天等班里孩子離園后，自己打造班級環境，每天工作到晚上9點多才回家。克服種種困難，她與配班老師團結協作，相處融洽，在繁瑣的班務管理中不怕苦，不怕累，保質保量地完成了班級和學校的各項工作，得到了大家的認可。

　　她的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡，家長的滿意，同事的信任。有個孩子叫壯壯，他動手能力弱一些，每次美術課或者手工活動時，都會流著眼淚追著你說“老師，我不會”。你手把手的教他，他會掙開你的'手生氣的說“你給我畫，你給我做”，而且會哭的更厲害。于是她一邊耐心的疏導他，告訴他“不會，沒關系，可以認真學，慢慢來，但自己的事情一定要自己做”，一邊和孩子媽媽溝通，發現原來孩子媽媽經常包辦代替他做很多事情，于是她和孩子媽媽探討了包辦代替的弊端，并借了一些相關的書籍給他媽媽看。孩子媽媽很快認識到了問題所在。現在的壯壯不但畫畫非常好，還經常主動做一些力所能及的事情,臉上還時常洋溢著得意的微笑。

　　正是因為她對孩子們的這份愛心，對家長們的這份熱心，對工作的這種恒心，她班的家長滿意率為100%，她還被評為泰安市2015年度模范班主任，多次被評為縣、幼兒園優秀教師、優秀班主任，去年又被評為縣師德標兵。

　　一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。她知道她面前的道路還很漫長，但她深信：今天操場上奔跑的追皮球的孩子也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上；今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發回首時，都將幸福地說：“她得到了人世間最博大的愛。”

　　幼兒園優秀教師個人先進事跡材料 10

　　我是幼兒園一名年輕的幼兒教師，參加工作后一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛教，愛崗敬業，在工作中樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的精神宗旨，悉心領會新《綱要》的教育觀念，積極履行幼兒教師的工作職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。

　　首先在思想方面，樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業，堅持保教并重，全面貫徹黨的教育方針。

　　欲給小朋友一滴水，幼兒教師先要有一桶水，我深深感到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。在教育教學活動方面，我認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作，認真備課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成“五大領域教育教學”工作，并先后教過小、中、大各年齡班，通過工作實踐積累了豐富的教育經驗，能根據不同年齡階段的幼兒身心發展和教育要求，遵循科學創新的教育原則，精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。

　　強化管理，因材施教。在日常教育教學中，我十分重視幼兒的德育教育，大二班的景旺龍小朋友是班上出了名的.搗蛋大王，小朋友們都怕他，每當他做錯了事，我從不當面指責批評他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果，后來，就抓住他愛動脈筋的“閃光點”，讓他在課堂上、集體中露了幾手，還當眾表揚了他，小朋友們都喜歡跟他做朋友了，他也因此改變了許多。在班級中，不僅要發揮幼兒榜樣作用，同時對頑皮好動的孩子進行耐心地教育，盡量不使一個小朋友掉隊。同時我還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日常活動向幼兒進行愛護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導。

　　在搞好教育教學工作的同時，還協助園內其他工作人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學與衛生保健工作，針對所發現的問題，認真研討制定合理有效的教育措施。積極地參加物業公司和幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，精心為幼兒排練運動會項目和文藝節目，策劃幼兒園組織的“六一”、元旦親子聯歡會和家長開放日等活動。為了進一步做好家園共育教育工作，認真填寫家園聯系手冊，積極與家長溝通，使家長的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質，得到了家長的一致好評，用家長的話說就是“孩子交給成老師我們放心！”

　　俗話說“一份耕耘，一份收獲”。在我的指導下，幼兒有了的進步，取得了可喜的成績，xx年指導幼兒參加本園小組歌唱比賽獲得一等獎，指導幼兒體操比賽獲三等獎，指導家長與幼兒合作的“小發明小制作”比賽，作品想象力豐富，充分利用廢舊物品，獲得園領導和其他教師的一致好評，在全園教師家長的印象中留下了良好的教師形象。

　　做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍天！今后，我將繼續發揚成績，克服不足，時時刻刻銘記著自己的神圣使命，更腳踏實地地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實踐著人生的諾言一一把愛奉獻給孩子們！

　　幼兒園優秀教師個人先進事跡材料 11

　　情系幼兒教育，讓青春在奉獻中會閃光，本人20xx年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個領域里辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛著這片原野，幼兒教育凝結著我奧厄恩無盡的神思，歲月的流水沖走了我的勞累，盛開的聚花給我帶來隱脈了無限快樂。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著希望;在這一方快樂的書香里，到處洋溢著歡笑;就在這片土地上，我用自己的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語，去撥動那一個個美妙的心弦，并精心精心培育他們成為全面健康發展的有用人才。

　　作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，薩溫齊嚴格要求自己，康孔縣愛崗敬業、為人師表，自覺遵守職業道德完善，認真應履行教書育人職責，團結助人。在這些年后的工作中，我一直兢兢業業地工作，始終把教學組織工作放在首位，積極研究、研討教學理論和教學方法，注重提高教育質量。教學中，不論教哪門學科，都能認真地閱讀教科書，分析教材，管理制度地備課并準備教具;能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的特點和思維發展規律不斷改進教學方法，還充分發揮教師自身的充分作用，裝著影響孩子終生發展女孩的大目標，走進孩子的世界去觀察了解他們的克敬，發展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和，尋找、選擇與孩子發展的最佳結合點，時時處處滲透教育。

　　教育家不止一次陶行知老先生曾說過：“教育工作是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，若想到達心的深處。”在教學過程中，我認為應層層深入，用有啟發性的提問，師生之間應以某種很純凈的應當方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程，然而在全班過程中我們應怎樣的保證教學孩子大面積地發言，而絕不會發現多數能力強的提問孩子獨霸發言專權的局面呢?我給孩子充分的自信，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，我不怕孩子無話可說或不會，他們總有從不會到會的過程，而且我從來不打擊他們，所以讓他們心理無財務壓力壓力是很重要的;另一方面也要全面性理解理解孩子，告訴他們，自己不但要想風險問題，也要給別人機會，聽別人說，這樣，這部分孩子對問題的分辨能力提高了，也適度能盡可能的帶動其他的小朋友，從而幫助孩子建立一些學習的品質。

　　在眾多的關系中，師幼的關系猶為重要，教師把師幼的互動盡可能落足于其共同感興趣的上，使幼兒可以感受到來自對方的取自支持。作為教師，只有用真情感染女孩，愛心去關注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業是事業成功的基石。十多年里，我帶過各歲數層次的班級，我還具有熱愛幼兒的'職業情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在求教知識的同時，積極引導、促進幼兒全面發展。同時也能做好家長科研工作，利用空余時間約訪家長，與老師保持密切的聯系，有效的促進了家園共育，像對待自己的兄弟姐妹一樣對待班上每一個孩子，通過我細心的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領導的信任。在多年的教學工作中，能分析方法總結出自己的一套教學經驗和方法。在每學期的教學評優和教學考核中，我都能取得如既往，做好本職工作，繼續以無私的愛和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方希望的土地，不斷在精神上滋潤幼兒渴求知識的心田。

【幼兒園優秀教師個人先進事跡材料】相關文章：

優秀教師個人先進事跡材料（經典）05-02

優秀教師個人先進事跡材料06-13

優秀教師個人的先進事跡材料01-08

優秀教師個人先進事跡材料06-13

幼兒園優秀教師個人先進事跡材料優秀04-30

優秀教師最新個人先進事跡材料09-08

優秀教師個人先進事跡材料【精】11-17

優秀教師個人先進事跡材料【熱】11-17

優秀教師個人先進事跡材料【熱門】11-17

小學優秀教師個人先進事跡材料07-02