小學(xué)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃14篇（實(shí)用）
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編整理的小學(xué)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
隨著期末考試的臨近，為了確保學(xué)生們能夠系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的英語知識(shí)，提高他們的英語應(yīng)用能力，特制定以下小學(xué)三年級(jí)期末英語教師復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 幫助學(xué)生鞏固和記憶本學(xué)期所學(xué)的英語單詞、短語和基本句型。
2. 加強(qiáng)學(xué)生的英語聽力、口語、閱讀和寫作能力。
3. 提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 單詞與短語：復(fù)習(xí)課本中的單詞表，重點(diǎn)關(guān)注常用單詞的發(fā)音、拼寫和意義。同時(shí)，復(fù)習(xí)相關(guān)的短語和表達(dá)方式。
2. 句型與語法：復(fù)習(xí)課本中的基本句型，如陳述句、疑問句、祈使句等，并加強(qiáng)對(duì)語法規(guī)則的理解和運(yùn)用。
3. 聽力與口語：通過聽力材料，如課本中的對(duì)話和短文，提高學(xué)生的聽力理解能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿對(duì)話，練習(xí)口語表達(dá)。
4. 閱讀與寫作：通過閱讀課本中的課文和簡(jiǎn)單的英文故事，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)，如寫句子、寫短文等。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 分階段復(fù)習(xí)：將整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為幾個(gè)階段，每個(gè)階段重點(diǎn)復(fù)習(xí)不同的內(nèi)容。例如，第一階段復(fù)習(xí)單詞與短語，第二階段復(fù)習(xí)句型與語法，第三階段復(fù)習(xí)聽力與口語，第四階段復(fù)習(xí)閱讀與寫作。
2. 多樣化教學(xué)手段：采用多種教學(xué)手段，如游戲、歌曲、故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)效果。
3. 小組合作與互助：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，互相提問、討論和解答問題。同時(shí)，通過小組競(jìng)賽等形式，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4. 定期測(cè)試與反饋：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和模擬考試，及時(shí)了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，并給出針對(duì)性的.指導(dǎo)和建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
1. 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段（1周）：制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。
2. 分階段復(fù)習(xí)階段（3周）：按照復(fù)習(xí)計(jì)劃，分階段進(jìn)行復(fù)習(xí)。每個(gè)階段結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和反饋。
3. 綜合復(fù)習(xí)階段（1周）：對(duì)整個(gè)學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，加強(qiáng)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的鞏固和記憶。同時(shí)，進(jìn)行模擬考試和反饋。
4. 考前沖刺階段（1周）：針對(duì)模擬考試中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的心態(tài)和作息習(xí)慣，為考試做好充分準(zhǔn)備。
通過本次復(fù)習(xí)工作計(jì)劃的實(shí)施，相信學(xué)生們能夠系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的英語知識(shí)，提高英語應(yīng)用能力。同時(shí)，也希望學(xué)生們能夠養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，不斷完善教學(xué)方法和手段，為學(xué)生們提供更好的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
小學(xué)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
隨著學(xué)期的尾聲臨近，我們即將迎來本學(xué)期的期末考試。為了幫助同學(xué)們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語綜合能力，特制定以下期末英語復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 鞏固本學(xué)期所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識(shí)，包括單詞、短語、句型和語法。
2. 提高英語聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能，特別是閱讀和寫作能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 單詞與短語：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的單詞和短語，包括它們的發(fā)音、拼寫、詞性和意義。通過聽寫、默寫、填空等方式進(jìn)行鞏固。
2. 句型與語法：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的句型和語法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、從句等。通過例句、練習(xí)和講解，使學(xué)生熟練掌握并能正確運(yùn)用。
3. 聽力訓(xùn)練：通過聽錄音、看視頻等方式，提高學(xué)生的英語聽力水平。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力，如聽懂對(duì)話、短文和指令等。
4. 閱讀理解：通過閱讀各種題材的短文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的快速閱讀、細(xì)節(jié)理解和推理判斷能力。
5. 寫作訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語寫作練習(xí)，包括日記、書信、作文等。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的`寫作技巧，如段落結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和邏輯連貫等。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的英語水平，將學(xué)生分為不同的層次進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，進(jìn)行拓展訓(xùn)練和拔高訓(xùn)練。
2. 小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同討論、解決問題。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。
3. 多元評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)驗(yàn)成績(jī)等。及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并改進(jìn)。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1. 第一周：復(fù)習(xí)單詞與短語，進(jìn)行聽寫、默寫和填空練習(xí)。
2. 第二周：復(fù)習(xí)句型與語法，通過例句和練習(xí)進(jìn)行鞏固。
3. 第三周：進(jìn)行聽力訓(xùn)練和閱讀理解訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力水平和閱讀理解能力。
4. 第四周：進(jìn)行寫作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語寫作練習(xí)，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
5. 第五周：進(jìn)行模擬測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，并針對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。
通過本次期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃，我們希望能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的英語知識(shí)，提高英語綜合能力。同時(shí)，我們也希望學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
隨著學(xué)期末的臨近，為確保學(xué)生能夠全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的英語知識(shí)，提高期末考試成績(jī)，特制定本復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 鞏固本學(xué)期所學(xué)的單詞、短語、句型和語法知識(shí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握并正確運(yùn)用。
2. 提高學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，尤其是閱讀理解和寫作能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高自主學(xué)習(xí)能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 單詞和短語：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的所有單詞和短語，重點(diǎn)掌握其發(fā)音、拼寫和用法。
2. 句型和語法：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的`句型和語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)等，通過例句和練習(xí)加深理解。
3. 課文復(fù)習(xí)：對(duì)教材中的課文進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)，了解課文內(nèi)容，掌握課文中的重點(diǎn)句型和詞匯。
4. 聽力訓(xùn)練：通過聽錄音、看視頻等方式進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。
5. 閱讀理解：通過閱讀各種題材的文章，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力，掌握閱讀技巧。
6. 寫作訓(xùn)練：通過仿寫、改寫、續(xù)寫等方式進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 分塊復(fù)習(xí)：將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為單詞、短語、句型、語法、課文、聽力和寫作等幾個(gè)模塊，分別進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2. 循環(huán)復(fù)習(xí)：采用循環(huán)復(fù)習(xí)法，不斷重復(fù)和鞏固所學(xué)知識(shí)，加深記憶。
3. 互動(dòng)復(fù)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，通過小組討論、角色扮演等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
4. 自主復(fù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，自主進(jìn)行復(fù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1. 第一周：復(fù)習(xí)單詞和短語，每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行單詞聽寫和短語造句練習(xí)。
2. 第二周：復(fù)習(xí)句型和語法，通過例句和練習(xí)加深對(duì)句型和語法的理解。
3. 第三周：復(fù)習(xí)課文，回顧課文內(nèi)容，掌握課文中的重點(diǎn)句型和詞匯。
4. 第四周：進(jìn)行聽力訓(xùn)練和閱讀理解訓(xùn)練，每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行聽力練習(xí)和閱讀練習(xí)。
5. 第五周：進(jìn)行寫作訓(xùn)練和模擬考試，通過仿寫、改寫、續(xù)寫等方式進(jìn)行寫作訓(xùn)練，并安排模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試形式和時(shí)間管理。
小學(xué)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、基本情況
三年級(jí)共有三個(gè)班，從學(xué)生的整體情況看，很多學(xué)生在英語的興趣很濃烈，比一年級(jí)有很大進(jìn)步，大部分學(xué)生在26個(gè)字母認(rèn)讀方面掌握的很好，但是在記憶單詞方面較差，單獨(dú)閱讀語句比較困難。雖然課堂上一直在努力做到注重過程、關(guān)注整體，但是每個(gè)班還有個(gè)別的學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的積極性或是對(duì)英語缺少悟性成績(jī)還是不太理想。學(xué)生在有些語句辨認(rèn)上面有些不足，教師應(yīng)在語句認(rèn)讀和短文理解方面上面需著重復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過這門課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的`積極情感，通過大量的語言實(shí)踐活動(dòng)形成初步的英語語感、打好語音語調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：26個(gè)字母以及以這些字母為開頭的單詞；
難點(diǎn)：有關(guān)單詞及基礎(chǔ)對(duì)話部分。
四、復(fù)習(xí)措施
⑴抓住要點(diǎn)，利用教材，緊緊圍繞課本內(nèi)容對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，某些不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)一下，對(duì)個(gè)別后進(jìn)學(xué)生采取單獨(dú)的復(fù)習(xí)策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)領(lǐng)悟力較高的個(gè)別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。
⑵教師采用書面總結(jié)（復(fù)習(xí)總結(jié)和復(fù)習(xí)試卷）組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)復(fù)習(xí)，并在每一階段復(fù)習(xí)后進(jìn)行小檢測(cè)。督促學(xué)生進(jìn)行有效知識(shí)的學(xué)習(xí)。
⑶結(jié)合教材中練習(xí)冊(cè)區(qū)以及單元練習(xí)卷對(duì)各種題型進(jìn)行練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排
1.掌握26個(gè)字母的認(rèn)讀和書寫。（1課時(shí)）
2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生26個(gè)字母的書寫和認(rèn)讀，并且引導(dǎo)學(xué)生掌握以26個(gè)字母為開頭的相關(guān)單詞，教師應(yīng)加強(qiáng)聽、說、讀、寫的能力。（2課時(shí)）
3.掌握課程中出現(xiàn)的相關(guān)簡(jiǎn)單對(duì)話。（2課時(shí)）
4.掌握簡(jiǎn)單短文理解。（1課時(shí)）
小學(xué)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)生分析：
學(xué)生英語基礎(chǔ)一般，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定興趣。平時(shí)上課積極開動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，復(fù)習(xí)階段能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但是有一部分男同學(xué)，對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣不高。上課時(shí)，不能按老師的要求去做，聽不懂前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的單詞的意思，就連完整的句子也讀不下來，更別說句子的意思了；對(duì)于讓默寫出單詞，那更是水中撈月，霧里看花。因此，針對(duì)這樣一現(xiàn)狀，我制定的本學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、 復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過有效的'復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。
2、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句掌握四會(huì)單詞60個(gè)，三會(huì)單詞100個(gè)。
3、加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
三、課時(shí)安排:
六課時(shí)（每個(gè)單元一課時(shí)）
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、課文
（1） 學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞
（2） 學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文
（3） Read and Write 中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì) (即聽、說、讀、寫)學(xué)生能夠獨(dú)立完成此部分相應(yīng)練習(xí)。
2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
例如: ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文
4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)
A、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞
B、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
C、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。要求學(xué)生前一天晚上在家長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽寫（每次聽寫一個(gè)單元，共6單元）并糾錯(cuò)，目的是查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達(dá)到聽、說、認(rèn)讀 、寫四會(huì)要求（部分孩子可適當(dāng)放寬要求，只要能記住課標(biāo)上所要求的四會(huì)單詞即可）。
2、句子的復(fù)習(xí)
句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。
（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合。
（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
六、復(fù)習(xí)時(shí)注意事項(xiàng)：
1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。
2、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對(duì)還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。
小學(xué)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
隨著期末考試的臨近，為了確保學(xué)生們能夠全面復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的英語知識(shí)，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力，我制定了以下復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與重點(diǎn)
1. 基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本中的單詞、短語、句型結(jié)構(gòu)以及基本語法知識(shí)。通過課堂講解、練習(xí)和測(cè)試，確保學(xué)生熟練掌握這些內(nèi)容。
2. 聽力與口語訓(xùn)練：利用教材錄音和多媒體資源，加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，提高他們捕捉信息的能力。同時(shí)，通過角色扮演、對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3. 閱讀與寫作訓(xùn)練：通過閱讀短文、回答問題、填寫表格等練習(xí)，提高學(xué)生的.閱讀理解能力。通過寫作練習(xí)，如寫簡(jiǎn)短日記、描述圖片等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
4. 綜合能力提升：結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的英語活動(dòng)，如英語歌曲演唱、英語短劇表演等，以提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。
二、復(fù)習(xí)方法與策略
1. 系統(tǒng)梳理：對(duì)整個(gè)學(xué)期的英語知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2. 分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的教學(xué)和輔導(dǎo)。
3. 練習(xí)與反饋：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題和測(cè)試卷，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題和弱點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。
4. 家校合作：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，提供必要的支持和幫助。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間與安排
1. 第一階段（前兩周）：重點(diǎn)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，包括單詞、短語、句型結(jié)構(gòu)和基本語法知識(shí)。每天安排一節(jié)復(fù)習(xí)課，通過課堂講解、練習(xí)和測(cè)試，確保學(xué)生熟練掌握這些內(nèi)容。
2. 第二階段（第三周）：加強(qiáng)聽力與口語訓(xùn)練。每天安排一節(jié)聽力課和一節(jié)口語課，利用教材錄音和多媒體資源進(jìn)行聽力訓(xùn)練，通過角色扮演、對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3. 第三階段（第四周）：注重閱讀與寫作訓(xùn)練。每天安排一節(jié)閱讀課和一節(jié)寫作課，通過閱讀短文、回答問題、填寫表格等練習(xí)提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過寫作練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
4. 第四階段（最后一周）：進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和模擬測(cè)試。對(duì)整個(gè)學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧和鞏固，設(shè)計(jì)模擬測(cè)試卷讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解。
在復(fù)習(xí)工作結(jié)束后，我將對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，分析學(xué)生的掌握情況和存在的問題，為今后的教學(xué)工作提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，我也將與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)復(fù)習(xí)工作的意見和建議，以便更好地改進(jìn)和提高我的教學(xué)工作。
小學(xué)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
轉(zhuǎn)眼間又要迎來了期末考試，為了能夠在有限的時(shí)間內(nèi)將英語知識(shí)梳理好，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的作用。我特制定了如下計(jì)劃：
一、復(fù)習(xí)目的
1、將兩冊(cè)書中四個(gè)單元需要記憶的單詞，使學(xué)生達(dá)到四會(huì)要求。
2、能夠運(yùn)用重點(diǎn)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話交際。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合的語言運(yùn)用能力。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
每單元課后的.單詞及重點(diǎn)句型。培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。
三、復(fù)習(xí)方法
1、先用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生書里書本的知識(shí)結(jié)構(gòu)。使課本知識(shí)成為一線。并教給學(xué)生巧記單詞的技巧方法，學(xué)會(huì)歸類復(fù)習(xí)。
2、要求孩子在前一天晚上在家長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽寫，目的是查漏補(bǔ)缺。爭(zhēng)取達(dá)到四會(huì)要求
3、第二天課上。進(jìn)行本單元重點(diǎn)句型練習(xí)回顧。并把失分多的題型進(jìn)行講解，教給其方法。
4、教師將單元知識(shí)串講后進(jìn)行檢測(cè)練習(xí)，并逐一分析學(xué)情。查漏補(bǔ)缺。
5、在復(fù)習(xí)時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造和諧輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松快樂中學(xué)習(xí)
6、在復(fù)習(xí)過程中采用互幫互助小組，使每位學(xué)生都能受到關(guān)注。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
每單元為二課時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間，其余為檢測(cè)練習(xí)時(shí)間。
小學(xué)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、班級(jí)情況分析
二年級(jí)有4個(gè)班級(jí)，每班人數(shù)52人。二年級(jí)第二冊(cè)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。二年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是基于一年級(jí)的基礎(chǔ)上的.部分拓展內(nèi)容，對(duì)于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件簡(jiǎn)單的事，但對(duì)于那些學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生卻很難。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。
2、可數(shù)名次和不可數(shù)名詞的用法。
3、以wh—開頭的特殊疑問句和一般疑問句。
4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
5、故事教學(xué)滲透。
四、具體措施
1、分單元復(fù)習(xí) 將全冊(cè)分成三大塊，UNIT1-3 ，UNIT4-6， UNIT7-8,分三個(gè)課時(shí) 將課文復(fù)習(xí)一遍。配兩份上海試卷作為測(cè)試鞏固卷，側(cè)重單詞與句型的基礎(chǔ)鞏固。
2、歸類復(fù)習(xí) 將全冊(cè)書分為三類，單詞，短語(LET’S ACT 部分)，句型三大類， 出三張復(fù)習(xí)卷： 第一張：?jiǎn)卧~ 第二張：短語 第三張：句型 第四張：一般疑問句總結(jié)，將這四張?jiān)嚲碛喅蓮?fù)習(xí)寶典，讓學(xué)生利用早自修時(shí)間進(jìn)行自測(cè)，組長(zhǎng)監(jiān)督。
3、試卷復(fù)習(xí) 用標(biāo)準(zhǔn)卷中的'五章期末卷以及實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩分期末卷作為測(cè)試 考核卷，檢測(cè)未掌握知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
4、分小組互助 將二（1），二（2）班分別分成五小組，每組有一組長(zhǎng)，對(duì)組內(nèi) 特別落后的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督輔導(dǎo)，隨時(shí)幫助。
5、制作English Try Try Try試卷 此試卷由 叮當(dāng)大闖關(guān) 迷你對(duì)對(duì)碰 I can do、 Listening 、四部分組成。作為家庭作業(yè)與晨讀材料。
五、關(guān)注學(xué)困生
1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測(cè)工作。
3、在開展一幫一活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問題能及時(shí)解決。
4、及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。
六、時(shí)間安排
用兩周半的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一周先完成分單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)；第二周試卷檢測(cè)和講解;最后半周給孩子查漏補(bǔ)缺。迎接期末考試！
小學(xué)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
隨著學(xué)期末的臨近，為了幫助學(xué)生們更好地鞏固本學(xué)期所學(xué)的英語知識(shí)，提高英語學(xué)習(xí)效果，我制定了以下期末英語教師復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 回顧并鞏固本學(xué)期所學(xué)的英語單詞、短語和句子。
2. 加深學(xué)生對(duì)英語基本句型和日常對(duì)話的理解與運(yùn)用。
3. 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本中重點(diǎn)語法點(diǎn)的掌握。
4. 提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 單詞與短語
復(fù)習(xí)課本中的單詞表，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音、拼寫和理解詞義。
回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的常用短語，并通過例句加深理解。
2. 句型與對(duì)話
復(fù)習(xí)課本中的基本句型，如陳述句、疑問句、祈使句等，并練習(xí)運(yùn)用。
回顧課本中的日常對(duì)話，通過角色扮演、模擬情景等方式進(jìn)行口語練習(xí)。
3. 語法知識(shí)
復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)語法點(diǎn)，如名詞復(fù)數(shù)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)等，并通過例句和練習(xí)加深理解。
引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)語法規(guī)則，形成知識(shí)體系。
4. 閱讀與寫作
復(fù)習(xí)課本中的課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)，如寫簡(jiǎn)單的日記、小故事等，培養(yǎng)學(xué)生的'寫作能力。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 分階段復(fù)習(xí)
將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為幾個(gè)階段，每個(gè)階段重點(diǎn)復(fù)習(xí)不同的知識(shí)點(diǎn)，確保復(fù)習(xí)的全面性。
根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和難度。
2. 多樣化復(fù)習(xí)方式
采用多種復(fù)習(xí)方式，如聽錄音、看視頻、做練習(xí)題等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、游戲競(jìng)賽等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。
3. 及時(shí)反饋與調(diào)整
定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。
根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略和方法，確保復(fù)習(xí)的有效性。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1. 第一周：復(fù)習(xí)單詞與短語，每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行朗讀、默寫和記憶。
2. 第二周：復(fù)習(xí)句型與對(duì)話，通過角色扮演、模擬情景等方式進(jìn)行口語練習(xí)。
3. 第三周：復(fù)習(xí)語法知識(shí)，通過例句和練習(xí)加深理解，并引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)語法規(guī)則。
4. 第四周：進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)行模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺，確保學(xué)生全面掌握所學(xué)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)結(jié)束后，我將對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反思，分析學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中存在的問題和不足，為今后的教學(xué)工作提供有益的參考和借鑒。同時(shí)，我也將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，進(jìn)一步完善和優(yōu)化復(fù)習(xí)計(jì)劃，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
隨著學(xué)期末的臨近，為了幫助學(xué)生們鞏固這一學(xué)期所學(xué)的英語知識(shí)，提高英語成績(jī)，我制定了以下小學(xué)五年級(jí)期末英語教師復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 幫助學(xué)生鞏固課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，包括單詞、短語、句型和語法等。
2. 提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，特別是閱讀理解和寫作能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，為下一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 單詞和短語：梳理課本中的重點(diǎn)單詞和短語，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼寫和發(fā)音，并能在實(shí)際語境中運(yùn)用。
2. 句型結(jié)構(gòu)：復(fù)習(xí)課本中的重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)，通過例句、練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握句型的用法和變化。
3. 語法知識(shí)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)課本中的語法知識(shí)，包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞等，通過練習(xí)題、講解錯(cuò)題等方式鞏固語法知識(shí)。
4. 閱讀理解：選取適當(dāng)?shù)拈喿x材料，提高學(xué)生的閱讀理解能力，包括快速閱讀、細(xì)節(jié)理解、主旨理解等。
5. 寫作訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，包括短文寫作、日記、作文等，提高學(xué)生的寫作能力。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 小組合作復(fù)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。
2. 分層教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法和復(fù)習(xí)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
3. 趣味復(fù)習(xí)：通過游戲、競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)英語知識(shí)。
4. 及時(shí)反饋：在復(fù)習(xí)過程中，要及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生的不足之處，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
四、時(shí)間安排
1. 第一周：梳理課本中的單詞和短語，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼寫和發(fā)音，并能在實(shí)際語境中運(yùn)用。同時(shí)，復(fù)習(xí)課本中的重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)。
2. 第二周：系統(tǒng)復(fù)習(xí)課本中的.語法知識(shí)，通過練習(xí)題、講解錯(cuò)題等方式鞏固語法知識(shí)。同時(shí)，進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
3. 第三周：進(jìn)行寫作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行短文寫作、日記、作文等練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。同時(shí)，繼續(xù)進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練。
4. 第四周：進(jìn)行模擬考試，讓學(xué)生了解自己的考試水平和不足之處。針對(duì)模擬考試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和講解。同時(shí)，進(jìn)行口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
通過本復(fù)習(xí)工作計(jì)劃，我旨在幫助學(xué)生們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高聽、說、讀、寫能力，并培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。在復(fù)習(xí)過程中，我將注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的復(fù)習(xí)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。同時(shí)，我也將及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生們?cè)谄谀┛荚囍腥〉脙?yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11
一、班級(jí)情況分析
五年級(jí)共有學(xué)生80人，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)，作業(yè)不認(rèn)真做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì)寫。對(duì)于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
2、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí);能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
3、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
4、通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的.合格率和優(yōu)秀率。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)
A、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞
B、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
C、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2．句子的復(fù)習(xí)
句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。
（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合。
（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
3、課文的復(fù)習(xí)。
(1)學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞
(2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文
(3)Read and Write 中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì) (即聽、說、讀、寫)學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)
4、音標(biāo)的復(fù)習(xí)。
學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，并掌握其規(guī)律。
5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。
四、具體措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞。
2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。
5、開展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jī)盡可能地提高。
6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
7、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
小學(xué)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇12
一、學(xué)情分析
通過學(xué)校的日常教學(xué)管理，家長(zhǎng)的密切配合以及同學(xué)們的刻苦努力，同學(xué)們對(duì)于我們本冊(cè)英語內(nèi)容的掌握情況應(yīng)該還是比較好的。本班英語基礎(chǔ)較好，個(gè)別較弱，但通過半學(xué)期的培養(yǎng)，班上同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣較好，學(xué)習(xí)也較自覺，但有部分學(xué)困生，其它同學(xué)的英語掌握情況均比較理想。因此，在復(fù)習(xí)階段除了要做好有條理、有重點(diǎn)、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)外，還要特別注重對(duì)于學(xué)困生進(jìn)行一些可行性強(qiáng)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)知識(shí)的同時(shí)能夠?qū)χR(shí)具有更系統(tǒng)、更深刻的認(rèn)識(shí)和掌握，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、通過復(fù)習(xí)，讓孩子們能夠重點(diǎn)掌握以下知識(shí)目標(biāo)：
1）詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組；對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
2）句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。
3）能流利地背誦我們每個(gè)單元的課文內(nèi)容，同時(shí)對(duì)課文中的重點(diǎn)夠能達(dá)到四會(huì)，特別是每單元的活動(dòng)二部分課文要能完全掌握。
4）能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項(xiàng)目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。
三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
（一）突破重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，我們要引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫（四會(huì)要求的單詞和句子）。
2、單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)、一串詞。
（二）回歸課文、聯(lián)系實(shí)際
語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識(shí)放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運(yùn)用能力。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊(cè)快速地過一遍，主要抓住活動(dòng)二課文重點(diǎn)部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理。
第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如，我們復(fù)習(xí)Were/Was…的一般疑問句時(shí)就可以將五六模塊結(jié)合對(duì)比復(fù)習(xí)，讓學(xué)生通過不斷的問答訓(xùn)練，情景創(chuàng)設(shè)達(dá)到鞏固的目的。這一階段的.復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對(duì)比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，然后通過針對(duì)性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。具體如下：
1、利用課前口語練習(xí)，對(duì)本冊(cè)書的重點(diǎn)句型進(jìn)行重點(diǎn)、系統(tǒng)地進(jìn)行回顧。
2、對(duì)每單元的重點(diǎn)單詞及句型進(jìn)行聽背，讓同學(xué)們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
3、對(duì)每單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，通過精練提高同學(xué)們的運(yùn)用能力。
4、做專項(xiàng)性練習(xí)，通過總結(jié)本冊(cè)書的`重點(diǎn)語法知識(shí)，讓同學(xué)們進(jìn)行鞏固練習(xí)。
5、進(jìn)行聽力訓(xùn)練，除了口語中的聽力訓(xùn)練，還將拿出一定的時(shí)間對(duì)同學(xué)們進(jìn)行聽力訓(xùn)練，聽力訓(xùn)練的主要內(nèi)容是讓同學(xué)們?cè)谕耆珱]有材料的情況下聽懂對(duì)話及短文。
6、進(jìn)行補(bǔ)漏訓(xùn)練，結(jié)合同學(xué)們平時(shí)易錯(cuò)，或者是同學(xué)們平時(shí)掌握得不是很好的知識(shí)進(jìn)行再練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
1、做到有系統(tǒng)，有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
2、做到點(diǎn)面結(jié)合，既要做到知識(shí)的點(diǎn)與面的結(jié)合；同時(shí)要做到孩子們的點(diǎn)與面的結(jié)合。既要注重知識(shí)的整體性，也要注重知識(shí)的專項(xiàng)性；既要照顧到的全體孩子，也要照顧到一些特別的孩子。
3、做到有趣，有效。在復(fù)習(xí)中，我們的課堂要將知識(shí)性與趣味性結(jié)合，要讓我們的課堂體現(xiàn)效率。
4、做到知識(shí)的鞏固與運(yùn)用相結(jié)合，知識(shí)與技能的培養(yǎng)并重。
六、復(fù)習(xí)措施
1、學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫。
2、單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)、一串詞。
3、對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的掌握。
4、引導(dǎo)學(xué)生把語言知識(shí)放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)中回歸教材，對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。
5、在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。
6、進(jìn)行綜合測(cè)試，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
7、注重同學(xué)們的反饋與對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的反思，及時(shí)根據(jù)同學(xué)們的具體情況對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行調(diào)整，使復(fù)習(xí)更具實(shí)效性。
小學(xué)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇13
素質(zhì)教育改革以來，課時(shí)少，資料多，一學(xué)期下來隨之問題也多了，主要表此刻：學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，學(xué)困生比較多，還有幾個(gè)十分特別的學(xué)生。針對(duì)目前現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎(chǔ)知識(shí)為主要資料，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)資料。
一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫忙學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。
（一）過好單詞關(guān)。
1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2、按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
3、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面能夠做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
（二）過好詞組關(guān)。
詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
（三）過好句子關(guān)。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)?語法知識(shí)。
3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)搞笑。
（四）過好閱讀關(guān)。
閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用好《金鑰匙》這本書，以它為復(fù)習(xí)英語閱讀的載體，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時(shí)間內(nèi)起到較高的效率。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)資料，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的潛力。
二、以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合潛力的提高。
要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的潛力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。
三、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。
因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選取適宜的資料，把資料和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
三、注意因材施教，采用分層分類教育，幫忙不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。
因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在潛力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。
四、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作
對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)，從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于沒有任何心理壓力，還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予必須的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛，一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們，同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能持續(xù)較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。
當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語言點(diǎn)，還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，雖然計(jì)劃的很全，但復(fù)習(xí)過程中還得根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際狀況靈活調(diào)控，我將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
小學(xué)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇14
期末考試即將來臨，為了鞏固我們這一學(xué)期所學(xué)的英語知識(shí)，提高英語成績(jī)，我制定了以下期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃。希望通過這份計(jì)劃，我們可以更好地掌握英語知識(shí)，為即將到來的考試做好充分的準(zhǔn)備。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 熟練掌握課本中的單詞和短語，能夠準(zhǔn)確拼寫和發(fā)音。
2. 熟練掌握課本中的句型結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流。
3. 加深對(duì)語法知識(shí)的理解和運(yùn)用，提高閱讀理解和寫作能力。
4. 擴(kuò)大詞匯量，提高聽力和口語水平。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 單詞和短語：每天復(fù)習(xí)課本中的單詞和短語，重點(diǎn)記憶易混淆的單詞和短語。可以通過制作單詞卡片、默寫單詞、聽錄音跟讀等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2. 句型結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本中的重點(diǎn)句型，通過模仿、造句等方式加深對(duì)句型的理解和運(yùn)用。同時(shí)，要注意句型之間的區(qū)別和聯(lián)系，避免混淆。
3. 語法知識(shí)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)課本中的語法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞等。通過做練習(xí)題、講解錯(cuò)題等方式鞏固語法知識(shí)，提高閱讀理解和寫作能力。
4. 聽力訓(xùn)練：每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練，可以選擇課本中的聽力材料或課外英語材料進(jìn)行練習(xí)。注意聽力技巧的培養(yǎng)，如預(yù)測(cè)、抓關(guān)鍵詞等。
5. 口語練習(xí)：與同學(xué)或老師進(jìn)行口語練習(xí)，可以選擇課本中的對(duì)話或日常生活中的話題進(jìn)行練習(xí)。注意發(fā)音、語調(diào)和語速的練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 分階段復(fù)習(xí)：將整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為若干個(gè)階段，每個(gè)階段重點(diǎn)復(fù)習(xí)不同的內(nèi)容。例如，第一階段重點(diǎn)復(fù)習(xí)單詞和短語，第二階段重點(diǎn)復(fù)習(xí)句型結(jié)構(gòu)等。
2. 多樣化復(fù)習(xí)方式：采用多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，如制作單詞卡片、默寫單詞、做練習(xí)題、聽錄音跟讀等。這樣可以提高復(fù)習(xí)的`趣味性和效果。
3. 及時(shí)反饋和調(diào)整：在復(fù)習(xí)過程中要及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。可以通過做練習(xí)題、與同學(xué)交流等方式了解自己的學(xué)習(xí)狀況。
四、時(shí)間安排
以下是一個(gè)大致的時(shí)間安排，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整：
每周一至周五：每天安排30分鐘到1小時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間，重點(diǎn)復(fù)習(xí)單詞、短語和句型結(jié)構(gòu)。
每周六：進(jìn)行語法知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和練習(xí)題的練習(xí)。
每周日：進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，可以選擇與同學(xué)或老師進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
通過這份期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃，我們可以更有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效果。希望同學(xué)們能夠認(rèn)真執(zhí)行這份計(jì)劃，取得優(yōu)異的成績(jī)！
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