高一班主任工作總結【薦】
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的高一班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
高一班主任工作總結 篇1
本學期本人擔任高一（21）班文科B層次班主任工作，本著以教學為主，很抓紀律衛生和陽光體育活動，圍繞本期學校高中課改和建立學習小組的中心開展工作。具體工作如下：
一、認真學習課改精神，認識到課改的必要性。
因為美國學者埃德加·戴爾提出了“學習金字塔”的理論。學習效果在30%以下的幾種傳統方式，都是個人學習或被動學習；而學習效果在50％以上的，都是團隊學習、主動學習和參與式學習。因此班級要進行學習小組建設，按小組來進行學習活動和班級管理就成為必然性。
二、積極參加學校課改動員大會以及金太陽教育專家柏成剛所作的報告：
打造高效課堂追求教育成功。認識到主動是學習狀態，主動會激發潛能、樂在其中個、帶來效益、生成能力；生動性，是追求課堂的情感價值，學習如飲甘露瓊漿，變“怕上學”為“怕下課”。生成性，鼓勵不同見解，讓思維激蕩思維，讓方法啟迪方法。課堂價值盡在“不可預設”。
三、按學習小組分組原則，認真把我班分成了10個小組，每組有組長，各課有小課代表。
廣泛征求意見的基礎上，制定了《小組學習公約》作為激勵措施。確保小組合作學習的'組織、評價做到合理、科學，提高學生的學習效果，讓學生能真正成為課堂的主人。
四、班級文化是一個班的靈魂，按照學校要求我班定出了班訓：
自信自律自強有為。特色班名：長虹。班級格言：陽光風雨后成功拼搏中；態度即高度細節見成敗。班級口號：氣貫長虹，自強不息；奮發圖強，共創佳績。班主任寄語：自信有夢有目標；自律有道有秩序；自強有為有進步。這些對行成班風正學風濃的班集體起到了促進作用。
五、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高一的學習，內容難度加大，一部分學生畏難情緒加重分化加劇。
為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：
1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。
六、應該改進的不足
1、對學生思想動態了解還不夠，處理問題簡單且偏軟，沒有達到應有效果。
2、學習小組的激勵有待進一步細化，尤其定期評出先進小組和個人。
3、學生干部自覺性還不強，責任性不夠強，班級管理常有疏漏之處。
4、對于違反班級紀律的學生缺乏系統的懲罰細則，對學生管理能力需進一步提高。
總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。
高一班主任工作總結 篇2
一、接班前的預設
本班學生基礎好；學習習慣很好；自覺性較強，沒有或很少雜念，能自我調整；對學習有清楚的認識，學習目標明確；有持之以恒的毅力和精神；對老師的話執行力強。
二、高一255班班級管理思路
治班原則：關愛每個個體，民主建設集體
班級文化：寬松、自主的班級文化氛圍；讓高中生活過得像小學一樣快樂；把學習變得像游戲一樣有吸引力；讓班級充滿家的.溫暖。班級目標：一個人是一條龍，一個班是戰神
所要效果：舒暢和諧，紀律嚴明，敢打敢拼，團結一心。建設健全：班魂，班徽，班旗，班歌，班規等。
三、第一學期主要工作總結
班級凝聚力的培養；班干部隊伍建設；了解學生信息及家庭情況；高中入軌教育：適應高中學習生活；感恩教育，習慣養成教育，勵志教育；班級各項制度的建立和完善；了解、熟悉各個學生，并進行交流、教育、指導；學習自覺性及自主性的培養和教育；學習目標和興趣的指導和教育；完成年級及學校的各項安排和任務。
四、第一學期班級管理檔案
德育，知榮恥，班訓，說明書/檢討書；日常值日分工表，大掃除安排表；請假統計記錄表；個人量化記錄表，小組量化記錄表；255班學生問卷調查；值日班長班級日志，班干部班級事務記錄；主題班會，考試分析表彰班會；歷次成績分析存根表。
五、本學期工作中好的方面
心態比較平和，工作熱情較高，工作比較負責；管理較為人性化，能夠以人為本；有明確的德育目標并能一以貫之。
六、工作中的不足之處
欠缺嚴厲，對量化檢評扣分的同學懲罰力度不夠；偶爾意氣用事；說話、行為的方式有時過于隨意，容易使個別同學誤解；部分同學學習過于松散，不及格科目較多，很多同學需要付出更多的努力，對其約束力不夠；班里學優生優勢明顯，但班級整體平均分較低，年級500名以下的同學的轉化工作需要經一步加強；很想夸夸學生們，雖然想方設法尋找合適的表達方式和足夠的夸獎理由，只因為想看到的是每個同學的進步和成功，因此夸獎的不夠多，沒力度。
七、今后工作的措施和目標：
繼續加強自覺性引導和教育，體現以人為本，促進學生健康成長；繼續強化自我管理，調動同學們為成功想辦法，并付出努力，突出做到、做好；引導同學們建立并完善各項班級制度，讓制度說話，以此監督并督促個體進步；進一步引導每個同學明確學習目標，珍惜時間，集中精力學習；通過高255班的實踐，探索成功的教育之路，引領慈利三中的教育方向。
高一班主任工作總結 篇3
班主任，一個平凡而神圣的職業。擔任班主任，意味著放棄與付出，意味著幸福與收獲。今年我擔任了高一(14)班的班主任，針對班主任工作，我在校領導、同事、家人的幫助下，不斷地摸索與提高，主要針對以下方面展開了具體的工作：
一、抓好新班級的班風班貌
俗話說：良好的開端是成功的一半。聽有經驗的班主任說：對一個高一年級的新班來說，起步的頭兩個月能否形成良好的班風至關重要。我覺得既然是經驗，那就應該借鑒，我是這樣做的：
第一、在學生入學后的第一次班會，我就將班級班規宣布并張貼，讓學生明確；依法治班；的管理思想。
第二、由全班同學在相互了解根底上選出有影響力、有能力、學生信服的班委，特別是寢室長，由每個寢室自行推選。學生選出自己心中的典范作為自己的領導，自然也就聽他們的安排。
第三，指導班委工作，讓每個班委明確自己的'工作職責，工作思想也非常明確，方法恰當地開展份內工作。
第四，嚴格按班規辦事，用事實說話，以理服人，力爭在頭一個月里樹立起班規的權威，使班規成為學生自律的保障。
現在，我班班風已根本形成，學生學習興趣濃厚，已形成一種你追我趕的良好學習氣氛。但是，也有極個別的學生根底很差，不是怎么能學會，也不想學。我就鼓勵他們給自己找些事情做，學喜歡的科目，培養自己其他方面的能力和素質。
二、全面提高學生素質，增強班級凝聚力
1、 以衛生工作為突破口，培養集體榮譽感。從一開學，我班衛生評分始終名列全校榜首，極大了增強了全班同學的自信心和集體榮譽感，以一發帶動全身，有力地推動了全班各方面工作的開展。
2、運動會上靠團結的力量，在缺乏體育尖子的不利條件下，我班同學奮起拼搏，團結一致，為班級奪得了榮譽。年級組織的跑操比賽中，我班同學憋足勁，克服種種困難，取得了年級第二名的好成績，雄辯論的事實證明我班同學已完全樹立起集體榮譽高于一切的信念。
3、元旦匯演時，班級有才藝的同學積極參與，其余同學積極配合、出謀劃策，在整個年級就5個節目的情況下，取得了校文藝演出的參加名額，再次增強了同學的自信心。
三、狠抓班級成績，注重學生能力的培養和鍛煉
成績依然是那么的重要，如何提高本班的學習成績，我一直以來也思考了很多。一般來說，班主任帶的科目班里一般考的都非常突出。但是，我既不教語、數、外，也不教理、化、生，我是一名信息教師。我只有勤和任課教師交流，勤和學生交流，勤上網查詢，才能有好成績。我盡我所能地給同學們提供一些幫助，讓同學們統計周圍同學都不會的題，交給各科課代表統一整理，然后交給任課教師進行講解；把自己好的科目的學習方法給全班同學分享；讓程度好的同學在講臺上給同學們講題但是在一些科目上，我班的整體成績和其他的班有一定的差距，但是同學們一直在努力地學，也有了很大地進步。相信只要我們共同堅持下去，一定會成功！
四、走進學生，關愛每一個學生
我班學生80%來自農村，父母雙雙在外打工的也不少，他們獨立地生活、學習，一般三、四個星期才回家一次，另外由于班主任工作的特殊性，他們與班主任的接觸時間是最長的，我覺得我有責任、有義務放下架子，走進學生，親近學生，理解學生，與學生打成一片。看到或聽說哪個學生有思想波動，我及時找他們談心，幫助解決心理上的問題，哪個學生生活費不夠，我會拿班費或拿自己的錢幫助學生解決困難我用真摯的感情對待學生，開啟了學生的心靈之窗，沖破他們封閉的內心世界，使我的班級工作和諧的氣氛中進行。
學生依賴性強，思想波動大，遇到問題需要別人的關心和幫助，尤其是老師的關心理解和幫助。從思想、學習、生活上多關心體貼學生，就會促進師生之間的感情溝通，有事向老師傾訴，真正把老師當成朋友，在工作中努力挖掘后進生的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，例如班上張xx、王xx同學平時比擬懶散，學習根底較差，但有幾次作文寫的比擬好，某一科的成績比擬突出，我及時在班上表揚了他們，使他們感到老師是公平的，自己沒有被歧視，增強了自己的上進心。
五、和家長成為朋友
學生的成長、進步需要老師和家長共同努力，共同協作，因此，我也很重視和家長的聯系。通過 、家校通平臺，我及時地將學生的在校情況，學習成績等和家長進行交流，提出有利于學生較好開展的對策。
當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，很糾結，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變，當班級在每個學生的努力下取得各項榮譽，當我被學生圍著快樂的談笑，當學生把我當成自己的姐姐那快樂是從心里往外涌的。我還是要盡力、盡心的地去做，爭當一名優秀的班主任，成為學生愛戴的好老師。
高一班主任工作總結 篇4
本學期，我擔任高一(11)班班主任工作。在學校領導的支持下，在學生科，教務科等科室的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作經驗做如下總結。
一個良好的班集體 能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設
開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。
（二）注意班干部的培養
進入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合
學生由于剛進入新的校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。
我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。
2、注意樹立榜樣。
俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。
心理學告訴我們：人的.接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會，中《規范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高一4班有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。
高一班主任工作總結 篇5
本學年，我擔任高一（9）班班主任的工作，積極配合學校和各個科室的要求，認真開展班級管理的各項工作。這是我第二年擔任班主任的職務，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果。現對本學年的班級管理工作做一下總結，為以后開展班主任工作積累經驗：
第一，我在思想上加強自我修養。
引導班風學風建設。富強、民主、和諧、文明、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善是核心思想。熱愛本職工作，責任感強，工作態度端正，作風正派。因此班級作風正，學風濃。班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣和生活習慣。養成教育從高一開始，著重培養學生們學習自主性，充分發揮學生們學習的主觀能動性，這樣在老師教學和學習的過程中會起到事半功倍的效果。要讓學生自主學習，老師在這個過程中起到榜樣的作用，平時要讓學生看到老師也在不知疲倦的學習，老師也有一個積極向上的心。
第二，我努力創設一個和諧穩定的班集體。
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心。不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，一碗水端平，不偏見，公平、公正、平等對待班上每一位同學。融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的學習場所。每天進入班級和同學聊天，下晚自習到男生宿舍和同學談談學習之外的事，其樂無窮。我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點讓人捉摸不透，內向，孤僻。同學之間很不容易溝通，我就開展豐富多彩的.活動，讓他們自我發揮。每周六晚自習是班會課，我會在這個時候讓同學們輪流到講臺上發言，講其所想，談其所悟，暢所欲言，其樂融融。班級的凝聚力通過班會課得到了很大的增強，這些學生就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩定了。這樣的班會課還有助于提高學生們的自信心，使他們在以后的工作和生活中受益匪淺。有的同學在講臺上講出與他人之間的矛盾，并且首先承認錯誤，下講臺同學之間的友誼更上一層樓。
第三，把管理學生的權力交給學生，讓他們自己管理自己，當家作主。
我讓班長帶領班委會成員制定班規班紀，大家共同討論，舉手表決，通過了一系列版規，誰違反了怎么辦？等等諸如此類的問題。明確班委職責，班委要積極帶好頭，各盡其責，使每一樣工作都有條不紊地進行。班級采取了量化個人制，學校用量化來考核整個班級，班級把這些分數劃分到每個學生。做的好的加分，比如教室值日當天滿分，加打掃衛生的同學、值日組組長、勞動委員、分管衛生的副班長的分數，按照任務量的大小確定加分多少，打掃衛生的同學相應多些，班干部則相對較少；有被學生會或者值班老師扣分的，則扣相關學生的分數，違紀的當事人、違紀地點的負責，如宿舍講話、班級吃零食，要扣違紀同學的分數還有扣宿舍室長和班長的分數。學習成績這一塊加分和扣分尤為重要，具體方法見附表1。最終我班在年級的各項評比中都取得了令人滿意的成績，先后獲得了“文明班級”“文明宿舍”等榮譽稱號。
第四，身教重于言教。其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。
很多時候，我發現問題時并不立即找學生，而是默默地先自己做好。盡管我沒說，可學生看在眼里，一切就都明白了，他們也會把事情做得更好。榜樣的力量是無窮的。在工作中，要求學生做到的，我首先帶頭做到。要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育他們熱愛勞動，學校布置大掃除，我和學生一起除草、拖地、擦墻；教育學生要和同學、老師之間建立良好的關系，我首先做到和學生交知心朋友。
第五，了解每一位學生的情況個性，做好工作筆記。
每周我都會讓學生寫周記，并認真批改。記錄周記中反映的問題，及時找學生溝通、談心，了解他們的心理情況。將工作做到了實處，學生也將我當做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報。學生們每天都在愉快地學習，在健康地成長，我希望看到他們每天課間時燦爛的笑容，體育課上矯健的身影。
第六，明確目標，要有班級理想，有一個共同的信念，共同的追求——我的大學夢，這個夢通過三年的努力一定能實現。
經過一學期的努力，大部分同學已從中考的失敗中走了出來，找到了自己未來的路，不再迷茫，不再困惑，不再止步不前。印象深刻的是一位同學在周記中這樣寫道，“為了好大專努力，加油！”班級和開學之初比較有了很大的變化，學生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。
最后，在這一學年里，我收獲了很多，既有經驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細致，還需進一步努力，力爭把工作做得更好。如班級量化總是在中上徘徊，下學期力求將量化的成績保持在前列，多拿文明班級。通過同學們一個學期的努力，高一（9）班年紀前40名的同學大幅上升。從開學初的三個人，到現在的10個人。下學期任然保持這樣的學習方法與態度，我有理由相信，兩年后的他們將會創造不一樣的新星中專。
高一班主任工作總結 篇6
作為教師群體的一名新手，這一學期，自己可以說像是“摸著石頭過河”一樣一步步地摸索過來的。這一學期，在學校領導以及各科任老師的大力配合和支持之下，我班的各項工作得以順利進行，在學習、生活等方面都取得了良好的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、做好新生入學工作。
開學初期，在學校領導的統一組織之下，順利完成了新學期動員工作，完成新生的思想教育工作；其次是快速完成新生座位編排工作；第三是與各科任積極配合，加強考勤、紀律等問題。
二、加強班干隊伍建設。
本學期一共組織開了兩次班干部會議。學期初期，組織開了第一次會議，目的在于讓各個班干了解相關職務的相應職責，以及明確各個班干的做人辦事原則；期中考試過后，組織開了第二次會議，目的在于對整個班干隊伍進行適當地調整。調整的結果為：
1、同意羅祥澍同學放棄任正班長一職；
2、同意原副班長羅麗蘋同學提任正班長且批第四組組長羅鴻達同學兼任副班長；
3、同意曾東麗同學和羅偉佳同學分別為第一、二組組長。
三、充分調動學生的學習積極性。
首先，努力抓好早讀、午寫的考勤、紀律問題，嚴格控制學生隨意聊天討論現象，保持安靜的學習環境；其次，適當安排課時，與學生互相探討學習方法和分享經驗；第三，善于抓住時間，與班里成績較為優秀以及富有潛力的先進生進行交流引導他們嘗試著樹立明確的學習目標，督促其加強學習；第四，主動幫助學生解決學習上的難題，讓學生明白：雖然“萬事開頭難”，但是“有志者事竟成”的道理，引導學生在解題過程慢慢總結經驗方法。
四、做好高中生的思想工作。
高一年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著全新的學習環境以及全新的教學方式，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學期結束前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質。又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。一方面，我有效地利用好每周一的`班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。例如，我班的黑板報在學校的整個高中部黑板報評比中屢次獲得第一名，在衛生評比中也獲得了第一名。
五、積極做好后進生鼓勵工作。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體學校教學管理制度質量提高的至關重要的一環。在這屆高一新生的錄取工作上，每個班級幾乎都有來自校本部初三級普通班的畢業生。對于這些學生，很多老師都有深刻的“差生”印象。對此，作為班主任的我首先要做的是以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
六、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
不足之處：
1、學生工作方面仍存在不足，沒有及時掌握了解學生動向，從而導致我班到了學期末還流動了一個學生；
2、學生在學習方面還存在不足，不少同學還處于迷茫階段，缺乏奮斗目標，缺乏學習主動性。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。
這屆學生的高中生涯才剛剛起步，面臨著學習、未來就業等問題，經過這學期的學習反省，下學期擔子將會變得更重，工作還將更復雜。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，及時改正不足之處，爭取取得更好的成績。
高一班主任工作總結 篇7
在學校工作中，班主任工作是一門極為重要的工作。教育界的有識之士認為，只有有了一個好班主任，才能有一個好班；只有有了許多好班，才能出現一所好學校。那么，如何才能做好班主任工作呢？有一句話說得好，熱愛是最好的老師。班主任工作，其實質乃是一門愛的藝術。我就是遵循著這一原則從事著自己的班主任工作的。
本學期來，我任高一43班的班主任。由于學校實行分層教學，故43班屬于校內好班，我肩上的任務不輕。如何對43班進行有效管理呢？我的做法主要有三點。
一、真誠地愛學生，并讓學生體會到這份愛
工作上，我思考的出發點是學生，歸宿也是學生優秀比如，我教育學生要尊敬老師，我就要讓學生明白為什么要尊敬老師。通過教育，學生明白了，之所以要尊敬老師：
第一，因為尊敬的對象是老師，必須尊敬；
第二，尊敬老師其實也是在尊敬自己，通過對老師的尊敬來體現出自己較高的道德修養；
第三，尊敬老師是為自己的學習負責，因為只有尊敬學科教師，學生才會對該學科產生濃厚的興趣，從而真正學好該學科；
第四，尊敬老師并不等于盲從老師，學生可以在學習上、觀點上與老師商討乃至爭論。動之以情，是我愛學生的表現，曉之以理，則可以讓學生體會到老師對他們的愛。
二、磨刀不誤砍柴工——做好學生的"學前教育"
俗話說，好的開始是成功的一半。所以，高一的新生入學，做好學前教育顯得至關重要。學生報到時，我就有意識地與他們進行了一些了解式的閑聊，輕輕松松地與學生拉近了距離。軍訓中，我一方面對學生進行無微不至的關心，一方面盡量找時間跟學生很隨意地聊天。可以說，軍訓結束時，我對學生的情況已經比較了解了。軍訓結束后，學生該回校正式上課了。但我并沒有忙著上新課，而是專門給學生上了兩節經過充分準備的準備課"，提出了高中學生最應該具備的四個素質，即：自信、善思、勤奮、守紀。這樣做的目(志愿者服務工作總結)的，是讓學生端正方向，辨清目標，從而在以后的學習生活中取到事半功倍的效果。當一個班主任在做這一切的時候，又怎能不體現出對教育工作無私的.熱愛呢？
三、嚴而有理，嚴而有愛
戰國時代的荀子認為：人性本惡。這一觀點極為深刻，應當給我們廣大的教育者以極豐富的啟示。正由于人性本惡，因而后天教育也就顯得尤其重要。嚴格管理是引導學生向著美好的方向發展的有力保證。但是，學生是一個個有著獨立思想的、有情感的人，因此，在管理中切忌蠻橫無理，而要做到嚴而有理，嚴而有愛。例如，本學期來，學校政教處實行了班級紀律月通報制度，這是嚴格管理的舉措之一，但如果班級不認真配合，不嚴格執行，則很好的舉措也必將流于形式，所以，我的做法是講清道理，嚴格執行。由于道理講清了，于是學生們都認為理所當然而自覺遵守。有的班可能出現過假報考勤及缺交作業次數的現象，但我的班上一直是據實上報。又如，學生犯錯誤了，該怎么辦？我想，任何人都不可能不犯錯誤，何況學生。因此，作為班主任，重要的不是不允許學生犯錯誤，而是要善于引導學生認識錯誤，改正錯誤，力爭少犯錯誤。
這一切的工作中，又怎能不蘊藏著老師對學生的摯愛呢？
高一班主任工作總結 篇8
依然匆匆，又是一個學期，這學期，我繼續擔任高一甲班的班主任，忙忙碌碌，有得有失，但卻從未患得患失。我所做的只是盡心盡力管好我的班。為總結經驗教訓，利于以后工作，現將本學期班主任工作總結如下。
一、加強常規管理，細致，認真。
針對上學期我們班時有作業拖沓，交不齊或不能按時交的情況，從本學期開學之初，我開始每天認真核查學生交作業情況，積極督促學生按時有質量地交作業。針對上學期學生偶有遲到的現象，從本學期開始，我對遲到的學生進行一定量的懲罰，比如說，教室衛生值日等等。雖然每天忙不迭，但也有百密一疏之時，在此，感謝各帶課教師對于我工作的包容和支持，也感謝大家時常及時的提醒和有效的建議。常規管理看似無聊，瑣碎，但不積跬步無以至千里，千里之堤毀于蟻穴，所以，一定要常抓不放。
二、文化課學習是中心，樹立良好班風、學風。
從上學期開始，我們班學生的文化課學習開始稍稍出現兩極分化的苗頭，這個趨勢在這個學期則體現得比上學期更為明顯，為此，每隔一小段時間，特別是備考的前幾周，我總是及時詢問一些學生學習的情況，跟他們交流學習中出現的問題以及鼓勵他們克服自身的一些小問題。此外，我積極聯系學生家長，以電話短信等方式提醒他們注意孩子學習動態，積極交流。我相信，我對孩子文化課的關注和態度會直接影響孩子對文化課學習的態度和行動，所以，一定要做到最大正能量的釋放。
三、班主任是學生班集體的領導者、組織者和管理者，是班級建設的靈魂人物，要努力做到規則規定管理班級，而不是人管人。
以前，我對班主任工作的認識尚有不足，總覺得跟孩子們走得近了，用自己的真誠和耐心慢慢去改變他們，塑造他們，跟他們心貼心，那么我的班級就差不了。但當孩子們上了高中之后，我慢慢發現，學校規則和班級規則在管理班級的過程中尤為重要，一定要執行到底。因為我發現成長的過程就是他們開始要有自己的精神和感情世界，他們對于很多人和事有自己的.看法和處理方式，他們在逐漸成為一個個獨立、完整、唯一的個體，我可以去引導并且影響他們，但很多時候我不能將自己的思想強加于他們。這樣的話，當孩子們思想走偏了，行為不正了，我的言語有時就顯得非常無力。所以，作為一名班主任，一定要深刻認識到自己不但是這些孩子的親人，朋友，更要知道自己是在領導并管理他們，要嚴格執行班級管理規定。
以上即是我對本學期班主任工作的大致總結，班主任工作千頭萬緒，我們不能時時都拿秤來秤，要敬業、勤業、樂業、盡心、盡力、盡責。
高一班主任工作總結 篇9
班主任是聯系班級和學校的紐帶，是班級各項工作的組織者和實施者，是的引領者，是班級安全工作的第一責任人，班主任的工作既具體又復雜，既勞力又勞心。因此要做好班主任工作實在是大大的不易。
本學期學校安排我負責高一（13）班的班主任工作。高一（13）班是一個文科平行班，班級有學生數57人，其中男生30人，女生27人，大部分學生文化基礎差，學習習慣差，有不少同學甚至已身背學校“留校察看”的處分紀錄。剛開始接手這樣一個班級時，我有一些失落甚至惶恐。“但既然接手了這個班就要好好地干”，有了這樣的信念后，我就開始想辦法著手改變他們。
一、“人盡其才”，迅速組建班級新班委。
學校為了有效教學和分層教學，本學期初進行分班和分科，面對高一（13）班這樣一個新班級，我立即組建新班委，使班級工作迅速步入正軌。我事先進行充分的調查了解，并進行了宣傳發動，吸納那些有一定特長而且愿意為班級服務的同學進入班委，而不是只看成績挑選班干部。后來這些同學不但取得了大部分同學們的信任，而且思想進步快，成了班主任的得力助手，如班長余靜、團支書朱明權、體育委員張思明等。
小結：我們要充分的信任學生，要從學生的成長和發展的角度來培養學生。
二、“習慣養成”，給學生一根幫助他穩健行走的拐棍。
好習慣形成好性格，好性格成就幸福人生。從本學期初，我就開始注重培養學生良好的學習習慣和生活習慣。
1、通過校紀班規約束。利有班會課集中學習了《中學生守則》、《中學生日常行為規范》及《新洲三中成長指南》，讓學生明確了哪些事可以做，哪些事不能做。同時結合班級學生的實際情況制定了《班級文明準則》，所有同學簽字施行。
2、加強班級文化建設，張貼各種宣傳標語。如本學期為管理好學生的手機，我在寢教室張帖上如下醒目的標語：“今天手機不離手，后年高考無所有；今天手機不離身，將來社會最底層”，“今日昏睡，明日流淚”，“汗水是清新劑，汗水是清潔劑，汗水是助推劑”等。
3、個別談話督促，甚至利用說明書、保證書和協議書來約束學生。有時可以通過家長來約束。
小結：通過以上努力，班級學生的行為習慣有比較大的改變。上課遲到、睡覺和玩手機的學生減少，專注于學習的學生在增加。
三、“思想引領”，做學生思想的引路人。
“人是一根有思想的葦草”，人因為有了思想而偉大，人也因為有了思想而更加明理，更懂得成為一個什么樣的人。本學期我利用班會、晨會、活動課其它一切能教育學生的時間及契機教育學生，教給他們做人的道理以及對他們進行理想途的教育。主要給他們以下一些思想啟迪：
1、學會尊重。學會尊重老師，尊重課堂，尊重自己，尊重其它熟識或不熟識的人。
2、在你的思想的原野里種上莊稼吧，因為只有種上莊稼，它才不會長野草，才不會荒蕪。你只有勤奮學習，才不會收獲一片荒蕪。
3、優秀是一種習慣，要讓自己成為一個優秀的人，就不要拒絕一個小的優秀細節和習慣。
4、只要你愿意學習，每一個老師都會給你提供最大的幫助。只有學生熱情的學習才能激發出老師最大的熱情。
小結：教學生明理，教學生做人應是每一個教育工作者的責任和義務，我們要把我們的人生經驗和人生智慧傳遞給我們的學生，讓他們更快更好的成長。
四、后進生轉化，一個極具挑戰的高難度動作。
我班學生普遍學習基礎差，行為習慣差，是一個名副其實的差班，班級中的那些扎堆的“差”生、“職業違紀人”，給我的.班級管理工作帶來了極大的挑戰，面對這些“后進生”，我采取了各種對策和措施，如充分利用班會、晨會和其它時間對他們進行教育；利用個別談心進行提醒、通過家校溝通獲家長支持，還利用典型事例進行教育、身邊的事例現場教育，今年我班楊志、孫庭偉、葉敏等同學打架，我就讓他們在班會課上談打架后的感受，對其他同學進行獻身說法，收到很好的效果；為了教育好這些“后進生”，我有時候還采取“反彈琵琶”，“軟硬兼施”，甚至“挑撥離間”、“以暴制惡”措施。經過一學期的努力，我班“后進生”的轉化工作取得了明顯的進步，近兩個月來，我班未發生一起打架事件；學期結束前，我班有至少四人次的校紀處分降等甚至予以撤消。學生的精神面貌也大為改變。
五、結束語
回顧一學期來的班主任工作，雖然依然有很多不盡人意的地方，如部分同學仍然缺少明確的學習目標和學習的動力，還有不少同學仍然經常遲到、曠課、玩手機，還有個別同學甚至游離在上學和不上學的邊緣，盡管還存在這樣那樣的問題，但本學期來我的收獲還是大于失敗的，有了這一點，我就有了更加前進的動力，我相信高一（13）班的未來會更加美好。
高一班主任工作總結 篇10
班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發揮整體教育的關鍵。本學期，我擔任高一618班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：
一、從規范入手，端正學生的學習態度。
為了更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發現班中存在個別紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現象也比較嚴重，造成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習《中學生管理制度》、《中學生日常行為規范》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的'特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規范要求。結合規范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結果公布，連續幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好的行為養成。加強課前、課外紀律，發現問題，立即指出，耐心誘導。
二、嚴抓常規，培養良好習慣。
學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如黃某，對集體很關心，但上課經常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，肯定他的優點，經常與他制訂的目標結合教育，學習態度也有了很大的轉變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振旗鼓。
三、創新方法，激發學習興趣。
班級里盡管一些學生基礎差、學習意識差，甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習。一是加強和任課老師聯系，了解學生 上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是指導班委會根據任課老師要求制訂班級學習計劃，三是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。對于后進生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學做他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
四、用心用情，不吝惜愛心的投入。
班主任對學生的教育培養，集中體現一個“愛”字。由于每個學生的生長環境不盡相同，不少學生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學生的成長、生活、學習道路上就會障礙重重，剛建立起的自信心就會動搖。這些學生多數缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛，我運用心理學知識，用愛心開啟他們的心靈之門。“感人心者莫先乎情”，以情動人，以情感人，才能使學生產生情感共鳴，才會接受啟發誘導；對學生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學生的情感需要，幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，我認為作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化。如果班主任把兩方面緊緊結合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。
班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路，要靠敬業、精業、勤業、樂業的求真務實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神！
高一班主任工作總結 篇11
20xx年，剛剛送走一批高三畢業生，在本學期迎來了20xx級新高一，我帶的班是高一（9）班在本學期中，班級工作穩步推進，在學生進步的同時，我也一道成長。一個學期的工作即將接近尾聲，此時，很有必要將本學期的工作加以總結，以更好的做好今后的工作。
一、班集體成員
高一（9）班是普通班層次，共57人，一人借讀，一人休學。城里孩子較多。
二、班級活動
班級活動的開展，可以激發學生的上進心，增強班級的凝聚力，讓班級更好的成為一個整體。我一直很重視班級活動的開展，每次學校組織的活動，都從思想上讓學生引起重視，理解活動開展的意義，在活動初對活動進行指導和策劃，活動之中主要交給他們自行完成。活動后，多活動進行總結。
本學期，我班在各項活動中表現還算不錯，取得了以下成績：
1、高一運動會第一名。
2、計算能力大賽第一名。
3、年級跑操比賽第一名。
4、高一演講比賽二等獎。
5、高一英語小合唱三等獎。
6、高一綜合文藝匯演一等獎。
三、班級管理
班級管理本學期讓孩子更多的自我管理，具體有：
1、副班主任一日制：孩子們準備了一本厚厚的日記本，取名《班級日記》，每個同學按照姓名順序，擔任一天副班主任，每天早上，將班級日記本傳給該副班主任，由他開啟一天的記錄管理工作。具體內容有：早上中午晚上出勤情況，班級上課的情況，衛生情況，在自習課上坐在講臺上，對班級紀律進行管理，最后寫一篇心情日記對一天工作做總結。
這里，讓孩子們自己參與管理，能讓孩子體會班主任管理中的瑣事繁多，能讓孩子換個角度去看待班級的管理。每天晚上孩子將記錄教給班主任，這也正好是孩子與班主任交流的大好時機，這里的交流除了具有當日班級管理，也能和孩子談談他自己的最近學習生活情況。
2、班干值周制：班干由班長排序，輪流值周，主要管理班級一日大小事務及安排好副班主任的工作。我對他們要求，副班主任能干的事，盡量交給他們干，你們做好指導工作，要學會把任務交給同學們干，不然自己就太忙于管理，也不一定就取得管理的實效。這樣，鍛煉了班干的管理能力，也減輕了老師管理的負擔。
四、班會活動
班會是班主任教育學生的重要手段，本學期做了以下班會：
1、習慣養成教育：9月初，開展了習慣養成教育主題班會。播種一種行為，收獲一種習慣，播種一種習慣，收獲一種命運。良好的習慣，成功的一半。并且，還告訴他們要養成一個習慣，至少需要21天的堅持，然后再經過一段時間的鞏固，才能形成穩定的習慣。
2、向國旗敬禮：10月份，借助國慶節的契機，召開了向國旗敬禮的主題班會活動，培育學生的愛國主義情懷。
3、學習《弟子規》：這個源起于班級一個孩子在周末白天出去玩，中午也不回家，引起家人擔憂。在弟子規中學習平時的孝道，和與父母兄弟相處之道，取得了良好的效果。
4、運動會總結班會：10月份，我班在高一運動會中勇奪第一名，之后我們召開了運動會總結班會。激發了孩子們的熱情，初步形成了班級的凝聚力。
5、在班級開辟了一個欄目《視界》：觀看各類視頻，開闊視野，并且在觀看后讓孩子們自由發言，表述自己的觀點。本學期觀看了俞敏洪20xx北大最新演講、俞敏洪的《相信奮斗的力量》，馬云的《馬云與80、90后面對面》，央視新聞頻道的《新聞年鑒——世界20xx》等。
6、在一些特殊的時刻，也會播放相應的視頻，召開簡短的'班會，如：20xx年12月13日，國家設立南京大屠殺國家公祭日，就給孩子們觀看了當天的《焦點訪談》。
7、學習分析班會：每次段考后，都要進行總結大會。優秀之星、單科狀元、進步之星都要上臺分享自己的學習之道。平時，爭對各科，講解學科的學習方法。
8、引導孩子們學會做計劃。這個教育不能只放在口頭上，而要落在實際中。先和孩子共同探討制定計劃的方法，然后和孩子一起去執行。我先是讓孩子在節假日中擬定計劃，寫在周記本上，要在假日的頭一天晚上想好，然后去操作，之后寫一個反思。一開始，不一定能讓計劃完美，但多做幾次，孩子們會感受到有計劃和沒有計劃的區別，不斷摸索制定計劃的方法，不斷培養制定計劃的習慣，最后形成自然而然的生活方式。
五、班級文化
物質上，布置了班級的墻壁，讓每一面墻壁都能“說話”，側墻上有精選的標語，后墻上有班級風采和學習園地專欄，前面有公告欄。
文化，更主要是在精神層面。
班級個性的名稱：風行九班，寓意——雷厲風行、風雨同行；
班歌：《風雨同行》（演唱：韓承東）
班級口號：風行九班、同舟共患、今朝臥繭、明日非凡。
班級信念：普通班不普通！
班訓：讓人們因我的存在而幸福！
六、班集體發展
本學期，班級初步具有了團結精神和凝聚力，初步具有了“雷厲風行、風雨同行”的班級精神。
學習上，孩子們從一開始的茫然無措，到初步學會主動學習，更善于思考，與老師交流的同學越來越多，希望班級進一步形成熱愛學習、熱愛思考的氣氛。班級的學習成績目前正在進步，學習不是一蹴而就，高一年級重在培養習慣和上進心，而孩子們擁有了好的習慣，有了積極進取的心態，相信高二之后他們的成績會更好。
七、學期管理反思
1、要給孩子更多的表達機會，多讓孩子自己講，多讓孩子自己管，多讓孩子自己思考，多與孩子一起商量交流，了解彼此。讓孩子們有自我教育的機會。
2、孩子們自我管理的能力還欠缺，需要班主任進一步培訓指導，這個在下學期要多多加強。
3、孩子們在班主任不在時，還比較放松，這點要引起重視，力爭培養孩子老師在與不在一個樣的品質。
4、多鼓勵孩子，帶給孩子們更多的力量，激發孩子的斗志，讓孩子變“要我學”為“我要學”。教育的意義在于喚醒和激勵，我要繼續從學生的心態和習慣入手，不斷引導，進一步的在思想上引領學生的成長。
經過了這一個學期，并且在參加了名師工作室的學習之后，對班級的管理又有了新的認識，但是行動力還有些滯后，我要力爭在今后增強理論學習的同時加強實踐，把班級管理工作推上一個新的臺階。
高一班主任工作總結 篇12
本學期我服從學校分工，擔任高一年級44班班主任工作。
班主任工作是班級工作的重要組成部分，班級工作質量和水平的高低很大程度上取決于班主任，一學期以來，我主要做了以下幾方面的工作：
一、建立班級管理制度，規范學生行為。
制度是約束學生規范其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，新生一入學就組織學習了《蒙自一中規章制度大全》、《中學生日常行為規范》等，并根據我班的實際狀況，讓學生討論制定出具有本班特色的班級管理實施細則，盡可能使學生的思想和言行沿著制度所規定的軌道發展，從小事抓起，養成學生良好的學習和行為習慣，有了健全的制度才能使學生做到老師在與不在一個樣。
二、抓干部，培養學生自主管理潛力
班干部是班群眾的小管家，是班級的核心和骨干，他們和群眾連在一齊，對班級狀況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級工作的關鍵之一。我首先選好班干，明確分工，團結協作，其次做到“三放”，即放手、放心、放權。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，定期召開班委會，指導其工作，肯定其工作成果，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題透過私下交流的方式解決。
三、以主題班會，代替傳統班會，充分發揮學生的個性特長。
一個群眾的'進步往往是這個群眾所有成員努力的結果，所以在班會課上我盡可能地組織開展各類主題班會，充分發揮學生的個性特長，讓每位學生都真正成為44班的主人，發揚主人翁的精神，努力為群眾爭光，一學期以來，我班主要開展了以下活動，說寬容，禮貌禮貌，安全，中學生形象談，讓青春閃光，圣誕晚會，我為44班做了什么？等等，形式多樣，有小品，表演，演講等既豐富了同學們的課余生活，又為學生帶給了一個施展才華的舞臺，還增強了同學的群眾榮譽感。
四、抓學習，協調各科教學
抓好學習是班級管理工作的首要任務，所以要抓好班級總體學習成績，就要把轉化差生的工作作為重點來抓。目前，“差”的主要原因是基礎太差，缺乏動力，沒有恒心，方法不當等，根據不同類型，對癥下藥，切實解決他們的實際問題，順利完成學習任務。
當然，班級工作職責重大，任務艱巨，今后我將繼續努力，抓好班級管理工作。
高一班主任工作總結 篇13
歲月如水，時光如梭，轉眼間，自己來xx工作已經半年了。現在，伴著溫和的燈光，在這樣的冬夜里，這半年的一幕幕像過電影似的在腦海里放映。在這半年里，有歡笑，也有淚水；有成功時的喜悅，也有失敗時的失落；有看到一個個稚氣未脫的面孔在烈日下堅毅的站軍姿時的感動，也有看到一個個調皮鬼搗蛋時的無奈和氣憤。但是這一切的一切，在現在看來，卻是同樣的幸福——它見證了我和高一二班的成長！讓我在這樣的冬夜里，心里暖暖的。
半年里，作為一名新教師，我成長了、學習了太多太多的東西。作為一名班主任，有更深的感觸。現在我對自己的工作總結如下：
管理，法無定法
在沒有開學時，我就在猜測，我將要面對的是怎樣的一幫孩子？是調皮搗蛋的還是聽話好學的？在報道時第一次見到這些孩子們的時候，我就喜歡上他們了。事實證明，高一二班的孩子們真的給我省了不少心。雖然他們有的時候會惹我生氣，雖然他們很多時候并不體諒人，但是我覺得現在的孩子能做到這樣子已經很不錯了。在班級管理上，可能是學生給我的第一印象太好的緣故，我一直認為，這些孩子都很不錯，所以剛開學時我主要是感化教育為主，少用懲罰的策略。剛開學時效果不錯，然而過了十一假期，這些孩子的調皮勁就表現出來了，我不得不改變策略，實施更為嚴格的班級管理，這樣，那幾個搗蛋的孩子才安生下來。總的說來，這半年，班里各個方面還是讓我比較滿意的。當然，除了找到較為負責任的班委外，學校領導和其他班主任，特別是x老師（別人都叫x主任，我習慣叫老師，更親切）的指點和幫助也是關鍵因素。同時，班里的紀律、衛生、課間操都還不錯，其他課任老師對我班級管理的評價也孩子不錯，我覺得這是一個良好的開始。當然，我深知在班級管理方面還有太多太多的東西要學習、要改變、要提高，我會一直努力的。
溝通，從心開始
與學生溝通交流是班主任工作的重要內容之一。在這一點，我自己覺得我做的不夠好。雖然我深知與學生溝通的重要性以及走進學生內心深處的必要性。但是，我并沒有真正的做到找每一位學生談心，了解他們每個人的內心所想所思，學期馬上結束了，我只和不到三分之二的學生單獨聊過，這是比較遺憾的地方。究其原因，可能是我覺得老師和學生要有足夠的距離才行，不易與學生太過親近。也可能正是這個問題，我覺得和學生的感情不是很深。我時常羨慕高xx、x老師和學生的親近關系，更羨慕六班學生給班主任“x媽”的稱呼，我覺得這樣可能更有利于班主任開展各項工作。在以后的工作中，我要好好向他們學習，爭取和學生有更多的交流溝通，從心開始、從新開始走進學生的內心！
感動，無處不在
生活中總是有這樣那樣的感動。我感謝領導的信任與器重，任命我擔任高一二班班主任。高一年級級部也是一個很有愛的級部，不僅是各任課老師對我們班缺點的包容和給我的有針對性的建議，其他班主任也是團結一致，每當我遇到問題，他們總是積極為我出謀，就像對待自己班里的'問題一樣，他們無私的幫助常常讓我感動！高一級部的各個班主任踏實認真的工作熱情，舍身為校的奉獻也時常讓我感動！猶記得x老師值班時陪生病學生趕急診的那一夜，忙到快三點才回家，第二天一早就早早來到學校上早讀，更不用提平時為了學生不顧自己孩子的種種，這讓我感動！學生給我帶來的感動更讓我難以忘懷。忘不了學生們為了班級榮譽奮力拼搏的身影；忘不了自己在連上四節自習最后一節露出倦意時，學生關切的眼神；忘不了教師節圣誕節時的那些小禮物；忘不了沒有任何理由就送給我的棒棒糖。我感動！無處不在的感動向我證明：xx是個充滿愛的大家庭，我選擇xx，是我被愛包圍的開始、是幸福的開始！在以后的日子里，我也會努力讓自己成為感動別人的那一個！
高一班主任工作總結 篇14
本學期的教學工作即將結束，現將我這一學期來的班主任工作情況總結如下：
一、德育為本——堅持正確的教育方向
全面貫徹落實黨的方針政策，在學校的領導下和各科任教師的協助下，積極開展對學生的各項素質教育。以我校校規為基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人。
二、注重培養——培養優秀學生干部，樹立良好班風
班集體是教育的客體，也是教育的主體，是班主任教育的目的，也是班主任借以教育每個學生的手段。為此，我在了解研究學生的基礎上，抓好組織和培養班集體的工作。挑選一些德、智、體全面發展，關心集體，愿意為集體服務，能夠起模范作用，在同學中有一定威信，具有一定工作能力的學生擔任班干部。但我并不全是挑選優生擔任班干部，對于個別“差生”，只要他（她）有工作的能力，勇于改正，我同樣重用。培養選拔好學生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的積極性，培養他們的主人翁精神和班級責任感。我班的張永峰、仲露、黃浩哲等同學表現出了較高的領導才能。為了搞好班集體建設，培養優良的班風，我確立了班級共同的奮斗目標，為了保證目標實現，我相應地提出了一些切實可行的口號、要求和措施。同時，我制定了班級的一些規章制度，如《班級安全制度》、《班級學習制度》、《班級文明公約》、《班級獎勵制度》等，對班級進行規范化管理，依法治理，獎罰分明。由于班級機構健全，管理規范，受到了一定的管理效果。
三、多方協作——與科任教師協作，掌握學生動態
平時多與學生接觸，多和學生談心，了解學生的心理，以便于更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各科任教師積極配合、協調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協助下，我們及時地掌握了學生的心理動態避免了一些可能發生的意外，及時對他進行了思想教育，行為規范的教育，使他認識了錯誤，糾正了自己的行為，遵紀律守法紀，積極參加班集體活動。
四、注意點滴——注重學生的個人養成教育
教會學生從小做起，注重細節，從現在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養成良好的文明、衛生等習慣。結合母親節對學生進行感恩教育，在母親節前一天我讓每一個學生為母親做一件事，在第二天的晨會上讓他們談感受。加強了學生與家長的溝通。“一屋不掃，何以掃天下”，加強學生的衛生習慣養成教育，每一天每一刻我們的教室清清爽爽，我們的衛生工作走在學校的前列。讓每一個學生做到以高一（4）班為榮，榮譽就是責任，有了強烈的`集體榮譽感，我們的各項工作開展的更順利，更成功！
五、素質為主——開展各項活動，豐富學生視野
積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養學生的興趣，如建立各種課外活動小組等。以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣。積極推行學生成績對抗制，看每一對伙伴的起點比進步。我們配合學校開展各項活動，如體育比賽、文娛匯演、演講比賽，學習經驗交流會等活動。
六、真抓實干——抓好優秀、轉化后進，促進中等
我深刻地認識到抓好優秀、轉化后進、促進中等的現實意義，這是我們真正貫徹落實素質教育，確保鞏固率的重要途徑。我們應力爭做到：優等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，差等生吃到。切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發展。為此，我們利用了一些時間，對他們進行了思想與學習的輔導，取得了一定教育教學效果。在此基礎上，我班成績優秀的學生不斷涌現，而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實，鞏固率大大提高。
七、鞏固同盟——及時與家長溝通
架設好學校與家長之間的橋梁，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監督之下，從而及時發現和糾正他們的錯誤。這學期，我們通過各種形式的家訪，召開家長會等對全班學生進行了普訪。遇到突發情況，我們能及時與家長進行溝通，尋求妥帖的解決方法。家長們對我們的做法給予了肯定的評價。
八、潛移默化——為人師表
身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，我注意自己的言行舉止的規范化、優雅性，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，使學生潛移默化地受到熏陶。
成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的，今后我一定會再接再厲，做好教書育人和班主任的工作。
高一班主任工作總結 篇15
20xx年是我擔任班主任工作的第三個年頭了，今年我擔任高一（10）班的班主任。我的班級管理理念是：抓細節，關注每個個體發展，讓學生學會做人學會學習。在校領導、同事、家人的幫助下，我不斷地摸索與提高，主要針對以下方面展開了具體的工作：
一、抓好新班級的班風班貌
很多有經驗的班主任都傳授這樣的經驗，那就是：一個班級風貌的形成最關鍵的就是班級形成的頭兩個月。所以在這兩個月內班主任必須幫助學生養成良好的學習和生活習慣，否則日后將很難重塑。我帶的班級是普通班，在自覺性方面較差，所以我首先通過文件、視頻材料等讓同學們了解高中生活和初中生活的不同，并且讓他們知道高中生的日常行為規范，宿舍管理條例等等，讓他們規范自己的生活。同時我也組織一些有趣的活動，讓學生們了解自己的高中生活是豐富多彩的，對其充滿期待和向往。在軍訓期間，我要求我們的訓練教官盡量對學生們嚴格，讓他們有一種集體意識和培養吃苦的精神。對于班干部的選拔，我在軍訓期間就仔細觀察每個同學的表現，鼓勵有能力的學生做班干，及時組建臨時班干部協助管理班級，在班級漸漸進入軌道后再重新通過競選的方式選定固定的班委，之后進行班干部培訓，讓班干明確自己的職責，讓班級有條不紊。
二、抓細節，讓學生養成良好的習慣，學會做人。
對于班級的管理，我采用班級量化管理制度。制定班規，明確加分制和扣分制，每周統計一次，公布在教室后面，這樣能對學生起到一定約束作用。平時我總是提醒學生注意做好每一個小細節：如督促做好教室、宿舍和清潔區的衛生，并不定期檢查；規范學生進退場的隊列和紀律；提倡節能減排；不定期抽查學生儀表；教會學生對人的禮貌禮儀等等。在每星期的周會課上我會不定期地開展主題班會如：學會正確與人相處；尊師重教；優秀學生經驗交流會；月考段考分析與總結；響應校運會，積極鍛煉；重溫歷史，勿忘國恥；安全教育；知識趣味競賽；艾滋病常識宣傳等等。
三、抓成績，幫助學生全面的發展。
對于學習，主體是學生本身，班主任只能起到督促的作用。首先，我重視早晚讀的利用，根據科目需要我安排好本班早晚讀的`科目，每天的早晚讀我都盡可能到場，督促科代表帶領全班同學讀書，測試時間除外。其次，我經常督促同學們要學會做筆記，提高課堂聽課效率。上課期間，不定期巡堂，了解同學上課的狀態。自習課時間，我強調同學們合理安排各科學習與鞏固，動手與動腦并用。此外，我還常常與各科任老師交流，了解同學的上課精神狀態，作業、考試情況等，并及時反饋給學生。在老師和同學們的努力下同學們的表現不錯，段考成績在普通班里獲得班級總分第二名。
四、尊重、關心每一位學生。
我們的學生情況參差不齊，對于不同的學生我采取不同的策略去了解開導他們。例如對于有紀律問題的學生，我經常找他們出來聊天，疏導開化為主，讓他們明白自己做的錯誤，及時改正。對于累教不改者，予以警告并按學校要求處分；對于有學習困難的學生，我以鼓勵為主，重塑他們的自信心；對于有家庭困難的學生，我經常關心他們，必要時給予幫助，讓他們感到老師的溫暖；對于有心理問題的學生，我做忠實的聽眾的同時，并引導他們往樂觀的方向想問題，積極面對困難。在有時候我還會在班級和同學們暢談自己對于某些問題的感受和體會，增進與學生的相互溝通。
五、做聯系學生、家長和學校的紐帶。
學生的健康成長與家庭、學校是密不可分的。平時我常常與家長們電話聯系，有必要時還面對面的溝通。尤其對與部分變化比較大的學生，我及時和家長反饋其在校情況，共同解決問題。有時候遇到難處理的學生問題，我與負責領導和班主任同事共同商討，利用集體的智慧得到最佳的解決方案。
班主任的工作總是繁瑣、勞累的，但是我既然做了就一定會盡量把它做好。盡管在今后的工作中會遇到各種各樣的困難，盡管我現在做班主任也還存在各種問題，不能盡善盡美，但是我相信，只要用心去做，做到問心無愧，一切都會變得更好。
高一班主任工作總結 篇16
高一上學期班主任工作已經畫上了一個圓滿的句號。回顧這學期的工作，總的感受是很好的，盡管偶爾感覺有些累。是的 ，班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為一名新生年級的班主任，面對來自不同層次、不同地方和不同性格的一大群剛剛過度到高中生活的孩子們，的確花了很大心血。可以說經過一個學期的努力工作，在其他老師和同學們的共同配合下，取得了一定的效果。概括來說本學期的工作有以下幾點：
1、加強學生在思想上的教育，教育學生學會如何學習，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的'認識和轉變。
2、加強對班級衛生、紀律的管理和監督。看一個學生是否是好學生不單單看他的成績，而要從學習，生活，行為習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃；如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹，那么，我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此，我經常到教室對他們進行突擊檢查，也因此發現很多問題，但這樣卻有利于問題的解決。
3、組建強有力的班委集體。學生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，因此我覺得要盡可能的培養學生的主人翁意識，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進行責任分工，讓每個班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，互相監督，培養學生的民主意識，同時加強學生管理班級的能力，形成一個強有利的班集體，使班級開始朝向良性循環發展。并不時地對他們的工作進行監督和指導。
4、加強后進生的轉化工作。后進生也是班級的組成部分，高一是整個高中的剛剛起步階段，我們不能因為個別學生因一時的學習成績差而放棄對他的希望。每個學生都有自己的優點，都有很大的發展潛力，因此，我不厭其煩地對他們在思想上進行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學生，如張武新，吳楊，李美章，丁銘鴻等學生，他們不是不會學習而是沒有養成一個良好的學習習慣，沒有真正認真的去學。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學一樣能夠把學習學好。
5、設置合理的獎懲制度。一學期的班主任工作讓我深深體會到，教育學生不能一味地批評，而應該及時有效地對他們進行獎勵，這樣不僅會激發他們的自信心，還可以鼓勵他們更加努力地學習。比如對平時表現突出的同學進行適當的加品德分，對為班級爭光的同學進行一定的物質獎勵等。
6、主動聯系和協調各課任教師，及時了解班級學生的學習和表現。剛開始由于工作繁忙未能及時加強與各任課老師的聯系，致使對班級的同學的情況了解不到位。特別是班上的調皮生徐鑫，經常在上課搗亂，以致個別老師無法進行正常的教學工作。因此，對這其進行談話、批評、教育，并及時跟蹤了解他們的的表現，應該說也取得了一定的效果。
7、加強與學生家長的聯系，平時一發生什么問題就及時聯系家長，每月一次甚至幾次給家長打電話，了解學生放假回家后的表現，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。
總的來說，這學期下來更多的不光是成績，而是在管理過程中取得的一些經驗。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發現學生身上的閃光點總之，勤能補拙，時間就是效率，時間就是質量，時間就是生命！所以無論是在學習上還是在生活等各個方面，每次考核都名列前茅，學生基本無重大違紀事件，同學們有著極強的集體主義精神。這就是我上學期的班主任工作總結，不對的地方請批評指正。
高一班主任工作總結 篇17
這學期以來，本人擔任高一（22）班班主任，擔任高一年級以下13個班級的心理健康課教學工作：1班、6班、8班、17班、18班、19班、20班、21班、22班、國際部中英1班、中英2班、中美高一1班、中美高一2班。負責高一年級心理輔導工作，還擔任心理組教研組長一職。現將本學期工作總結如下：
教育教學工作方面
本學期教材主要參考鐘志農老師主編的教育科學出版社出版的《班主任心育活動設計36例（高中卷）》，學海適應，人際真情這兩個模塊，在原有教案的基礎上，結合學校的具體情況，修改編寫，促使高一學生盡快適應僑中高中的新生活，其中，我能悅納我自己，我能超越我自己，我能重新定位，我能換位多思考，這幾個活動課例給我很大的啟發，也讓學生重新認識自己，學習更多的.人際交往技巧，也讓我自身修養有了很大的提升。
本屆學生學習態度端正，課堂氣氛活躍，但在人際方面存在著不夠靈活，過于以自我為中心的問題，在學習方面，存在著學習方法，學習策略和時間管理方面的問題，在自我探索方面，存在著自信心不足，自我期待過高，自我接納程度低等問題，結合學生的實際情況，參考了相關的資料，我設計了《悅納自我》《超越自我》《如果我們換一換》《條條大路通羅馬》《學習風格測試》等課程，希望能夠在學習和生活中切實幫到學生，提升自我價值感，完善人際關系，改進學習方法。
班主任工作方面
本學期擔任高一（22）班班主任，我班共51人，29名女生，22名男生，3名體育特長生，1名復學生，1名高二留級生，這樣復雜的組成，給我的班主任管理工作帶來了很大的挑戰。但是我和班級的學生一同盡力而為，在軍訓期間，班級榮獲軍歌三等獎，隊列二等獎，在十月國慶板報評比中，榮獲一等獎，在班級文化建設中，班級學生積極參與，將教室布置的書香滿溢，并且制定了班規，我們的班級宗旨是一個中心，兩個基本點，三個學會，即以學習為中心，以紀律和衛生為基本點，學會做人，學會學習，學會處事。還選定了班歌張杰的《高飛》，在每一次的學校衛生大掃除中，班級學生都非常積極認真，在每一次的考場布置工作中，同學們都盡職盡責，在期中考試中，數學、英語、化學、生物等都取得較好的成績，總平均分排在20名。因為管理班級的經驗不足，班委選擇的不是很得力，尤其是班長，不善于和人溝通，做事不積極主動，給班級管理帶來了很大的問題，也讓我看到用人不利帶來的后果，當然其中我自身也存在著對班主任職責范圍不清晰，思想工作方法不順手，德育工作思想不成熟等問題，希望下個學期能夠得到提高。
心理組工作方面
作為心理組的教研組長，負責組織和帶領大家做好學校的心育工作。本學期，初高中兩位老師參加了教壇新秀的評選工作，帶領大家開展集體備課以及主題活動，提醒并督促大家參加省市的教研活動，做好課后的心理輔導工作，并協助學校的校安工程，搬遷心理咨詢室，服從學校工作安排，協助市教培院做好中學生人際關系的調查研究工作。
本學期我和陳光民老師都參加了國培計劃，但在培訓心得分享這塊，做的還不夠，不善于組織大家活動，是我工作的問題所在，希望在以后能夠有所改進。
總體來說，我工作盡職盡責，工作態度認真，踏實肯干，任勞任怨，虛心求教，但在組織管理和領導交際等方面的素質需要提升。
高一班主任工作總結 篇18
本次頂崗實習中，我擔任了高一年級（13）班的班主任。實習以來，在學校和年級領導的大力支持下，在指導老師的耐心指導下，我在教學和班級管理方面都取得了長足的進步。下面是對班主任工作的總結：
一、全面深入了解學生，加強班級管理。
針對班內學生的.特點，我利用多種方式，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心，使13班的班級凝聚力明顯增強，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。擔任班主任期間，由于能夠及時與學生談心，溝通，班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面，對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面的問題，發動班委，積極配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。
注重以學生為主體，老師為主導。積極引導召開了感恩主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩主題的文章，與學生一起學習，教育效果明顯。
三、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。
請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上，并養成今日事今日畢的好習慣。對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
四、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作能力。
擔任班主任期間，我始終嚴格要求自己，努力做好班級各項工作。雖然比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。
高一班主任工作總結 篇19
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、班主任工作方面
我重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。作為一個班主任，有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，促使他們向好的方面轉化。
我認為作為一個班主任，要走長期的艱苦奮斗之路，要靠敬業、精業、勤業、樂業的求真務實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神！
三、教學工作方面
這學期，本人擔任高一（2）、高一（3）的數學教學工作。學財會的我面對數學，在教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在努力學習的同時，虛心向有經驗的'教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
四、遵守紀律方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關系。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
高一班主任工作總結 篇20
本學期，我擔任高一（1）班班主任工作。在學校領導的領導下，在政保處、教務處等科室的配合下，我順利地完成了本學期班主任的各項工作。
班主任工作是班級工作的重要組成部分，作為班主任，其基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則，這學期注重思想品德教育，以教學為主，狠抓學生養成教育、紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成班主任工作，促進班級學生全方面的發展。現將一學期工作總結如下：
一、對學生進行思想品德教育
1、思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想，增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
2、對學生進行量化考核
按照學生實際情況，制定了《班級量化管理細則》對學生進行量化管理，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。
二、建立班級管理制度，規范學生行為
制度是約束學生規范其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，新生一開學就與全班同學一起根據我班的實際情況，通過學生討論磋商制定出具有本班特色的班級管理實施細則，制訂了《班級文明公約》，《班級獎懲制度》，《班級請假制度》《學生操行量化考核標準》。由于是同學們自己參與制訂的，在實施的過程中取得了較為明顯的效果。同時加強課堂紀律、晚自習、寢室等日常管理。嚴格的紀律和制度，給學生提供了一個和諧而又嚴謹的學習環境，形成較好的班風，凝聚成一個團結互助的集體。
三、建立學生成長記錄袋。
在新課程背景下，注重學生學習的過程性評價，為全班學生每人建立一個成長記錄袋，記錄袋里體現學生的個人信息、學習計劃、暮醒心得、書法練習、獲獎證書、活動記錄等。既記錄了學生成長的足跡，也體現學生的個性。
通過成長記錄袋及高一（1）班綜合評價表，在自評評價、小組評價、教師評價中，更加關注學生的成長過程和發展過程。良好的學習習慣和積極情感態度的逐漸形成是影響學生學習和發展的重要因素。這些能力的發展，也正是新課程改革對學生提出的目標和要求。
四、抓干部，培養學生自主管理能力。
班干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干，他們和集體連在一起，對班級情況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級工作的關鍵之一。我首先選好班干，明確分工及職責，團結協作，其次做到“三放”，即放手、放心、放權。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，定期召開班委會，指導其工作，肯定其工作成果，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題通過私下交流的方式解決。
同時，注重培養一支得力的，高素質的班團干隊伍。明確班干職責，實行班干負責制，做到學生自己管理自己。以學生發展為本，充分挖掘學生的才能，形成自我管理，自我教育的意識。盡可能使學生的思想和言行沿著制度所規定的軌道發展，從小事抓起，養成學生良好的學習和行為習慣，有了健全的制度才能使學生做到老師在與不在一個樣。
同時，每周周日晚上定期召開辦團干會，隨時了解學生和班級情況，并及時反饋，及時解決問題。
五、培養學生良好的學習習慣，完成學習任務。
學習乃是學生的根本，學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。良好的學風是班級工作的一個重要參數。因此學風建設成了班主任工作中的又一個重點。
1、在進校時，就告訴同學們在整個高中三年，每一個學期他們將面臨的學習任務、重要的大考。使他們樹立一個全面的學習觀，有的放矢。同時，讓學生樹立三年后的遠大目標。在開學初結合自己實際情況制定一個具體的，操作性強的學習計劃。半期考試之后，把計劃發給學生，對照半期考試成績，讓每個學生進行反思，然后提出改進措施，促進下一階段的學習。事實證明，這是一個行之有效的方法。
2、每天早上讓學生提前20分鐘到教室堅持晨讀，并且要求學生站著瘋狂朗讀。站著的目的是讓學生全身心投入，瘋狂朗讀是讓學生體驗朗讀的樂趣，通過大聲朗讀，一方面感受朗讀內容的美，同時鍛煉學生一種交流、開放的性格。
3、每節課前兩分鐘朗讀。讓學生堅持每節課前的兩分鐘朗讀，一方面讓學生盡快進入本學科的學習狀態，另一方面，通過朗讀，讓學生感受每個學科的樂趣，讓學生知道，并不是只有語文、英語才可以朗讀。
4、每周五下午檢查學生學案的完成情況，督促學生的學習，養成良好的學習習慣。
5、高一年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其是剛進入高一的學生，思想波動很大，內容難度加大，對于重點班的學生在思想及學習壓力這么大的情況下，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉，更容易被其它學習之外的因素所迷惑。為了讓學生樹立信心和學習斗志，對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
6、與學生面對面交流，個別談心。這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的.確收效很大。個別學生經過一段時間的迷茫以后，認識了自已在走彎路，逐漸把精力轉移到學習當中。本學期，我班68個學生每人進行2次單獨談話，人人見面，其中一次在半期考試之后。這樣的談話有著意想不到的效果，同時可以了解學生的第一手資料和思想動態，大大促進班級管理。
六、注重班級文化建設做學生精神的引領者
在班級管理工作中，非常注重班級文化建設和學生的精神建構。班主任學做學生精神的引領者。
1、與學生一起制訂班訓、班級目標、理念。與和全班同學一起書寫《班級日誌》，記錄同學們的成長歷程；寫下每個同學的人生格言、愿望、快樂與憂傷。進一步改善初中生進入高中，因學習和生活環境的改變而帶來的茫然，讓他們在精神上找到一種歸屬感。
2、充分利用內容豐富、形式多樣的主題班會。采集學生感興趣的話題、學生困惑的盲點、社會熱門的焦點，開展一系列生動活潑的主題班會，充分發揮學生的個性特長，讓每位學生都真正成為1班的主人，發揚主人翁的精神，努力為集體爭光，一學期以來，我班主要開展了以下活動，如“愛，不輕易說出口”、“向毒品說不”、“感恩的心”、“老師，我想對您說”、“將學習進行到底”……
針對高一剛進校的學生，對高中的學習感到陌生、恐慌；對三年后，及更遠的未來感到非常困惑、迷惘。于是精心設計了“青春不打折，夢想不停機”的主題班會。將時間定格在二十年后的今天，班會的內容分為兩部分：第一是讓每個學生大膽設想二十年后的自己是什么樣，在做什么；第二部分，讓學生暢談在自己成功的路上曾經付出了什么，遇到過什么困難，怎樣戰勝自己……這節班會課開得非常精彩，同學們在交流中樹立理想，在展望中確立信念，并且把未來的學習當成是一個為自己理想奮斗的過程，從而可以去快樂學習、享受學習。
3、還用文學作品去感染學生。要和學生一起朗讀，甚至抄寫一些作品，其中有《弟子規》、《誰動了我的奶酪》、《給加西亞的一封信》、《沒有什么借口》……用文學作品無盡的力量感染學生，讓他們學會做一個真正意義上的精神上的強者。
組織我班學生每天早上在校園里晨跑，風雨無阻，至今已經堅持兩個月。通過這種方式，使學生的意志和毅力得到鍛煉，更加充實。
七、關心學生身心健康，促進學生全面發展
剛進校的高一學生面臨著一定的心理問題，這些問題和背景使他們困惑、迷茫、又無助。于是產生焦慮、冷漠、恐懼、自卑、抑郁的心理障礙。這就對班主任工作提出了更高的要求。通過思想交流和溝通，說服了5個學生放棄輟學的念頭。
對于學生的心理問題和管理，僅僅靠班主任的力量是很單薄的，還要得到家長和社會的配合和支持，調動一切可以參與的因素。針對住校生，建立了與家長的聯系機制，加強與家長的溝通，其中最多的時候，連續用電話聯系了28位家長。對思想波動較大的同學進行家訪，取得了良好的教育效果。
八、教會學生“慎獨”
讓學生嚴格要求自己，用“慎獨”嚴格要求自己，做到老師在與不在一個樣，甚至班主任老師不在時做得更好，讓學生學會自己管理自己。達到班級管理的更高境界。
九、加強寢室的管理工作
本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，總的來說有很大的進步，特別是學生在寢室里看武俠小說的情況基本杜絕。但還必須承認男生寢室的管理還存在問題，今后加強管理。
最后，將我班本學期以來取得的一點成績小結如下：
1、20xx年10月在學校高一廣播體操比賽中獲一等獎。
2、20xx年11月，在學校舉辦的合唱比賽中以第七名的較好成績獲得優秀獎。
通過一個學期的努力，高一（1）班在學習、紀律、衛生、生活等各方面的習慣上形成一個較好的軟環境，并且班風、學風端正。但是，班級工作責任重大，任務艱巨，工作中還有很多需要改進的地方，今后我將繼續努力，抓好班級管理工作。今后一定總結經驗教訓，使班級管理工作做得更加出色。
高一班主任工作總結 篇21
一個學期即將結束，一個學期的班主任工作有得有失，冷暖自知。現小結如下：
一、以“正”治班，純正班風
《道德經》云“以正治國，以奇用兵，以無事取天下”。治班與治國道理同一。我對學生的一切要求，盡量符合“正”的原則。班級制定的規章制度必須合理、規范，對學生的任務布置、紀律要求都盡可能明確、具體，對學生的表揚、批評、獎勵、處罰努力做到公開、公正、公平。對班級、對學生做出的一切決定務求明確地向學生講明原委，以贏得學生的支持，決不含糊其辭。
以正治班的前提是班主任自己身正，只有身正，班主任說話才有底氣，才能做到言正，只有言正，才能讓學生沒有疑慮地、自覺自愿去執行班主任的要求。
在碰到大是大非的問題時，我會迅速表明自己的態度，而不能采取回避、忍讓的態度。對于班級中出現的問題，有直面的'勇氣。對于一些班級中不良的傾向和不好的苗頭，時刻保持清醒的頭腦，及時采取有效措施將錯誤消滅在萌芽狀態。
二、明確班規，嚴明班紀
要使班級管理穩定有序，就必須建立一套系統完整、符合學校規定、切合班級實際、并且行之有效的規章制度，以之作為班級管理的準則。
在堅持以正治班的同時，我建立了班級的規章制度，為班級發展打下了一個合理的框架。既給學生充分發展的空間，又對學生的行為有一定的約束。學校的課程設置、紀律要求，班級的日常管理規范，班干部隊伍的選拔、培養機制，每天的作息制度，校園和班級的環保規定等一旦定下來就相對比較穩定，對學生會產生潛移默化的影響，我盡力使學生充分明確各項要求，嚴格遵守各項要求。通過對班級實施科學管理，形成有獎有罰的激勵機制，在全班學生中形成了爭先創優，比、學、趕、幫、超的良好風氣。
三、寬嚴相濟，寬嚴有度
寬是班主任的一種風度，一種雅量，班主任對學生不可無寬，無寬則不親和，不親和就會陷入孤立，四面楚歌。嚴是一種威儀，一種力量，班主任對學生不可不嚴，不嚴則不能立威，不能立威則政令不行，班級管理就不能成功。寬嚴的運用必須把握好火候與尺度，做到寬嚴相濟、寬嚴有度。基本意向是：先嚴后寬；整體嚴，個體寬；嚴后必寬。
四、賞罰并舉，賞罰分明
“寬嚴相濟”可有效地樹立班主任的威望，“賞罰并舉”可令班級迅速走上制度化、規范化的發展道路，二者是班主任搞好班級管理的重要風格與手段。我在加強對學生的正面教育引導，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀的同時，科學、合理、得體地使用“寬嚴相濟” 、“賞罰并舉”的風格與手段，充分發揮二者的重要作用，積極調動學生的上進心，使學生自覺自愿地走上了追求進步、趨向光明的道路。
五、培養班干部，形成管理核心
一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，因此，班主任要善于發現和培養積極分子，組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的信息員，及時向班主任反饋本班教學信息，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學兼優、關心集體、能起帶頭作用，并在同學中有一定威信和一定組織能力的學生來擔任，要重視培養他們的組織管理能力和自我管理能力。在班級管理中，我充分發揮班干部的作用，班級的各項管理責任到人，由班長全面負責，班主任及時督促，既信任他們，更嚴格要求他們，使他們真正為全班同學服務。同時，我還注意培養學生的自我管理能力，使全體學生形成共識，熱愛班級集體，形成良好的班風。
六、開展學法指導，形成良好學風
進入高一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多，培養學生良好的學習習慣與方法，就顯得尤為重要。于是，在班會課、讀報課給他們閱讀了一些關于學習方法的文章，同時協調好科任老師在聽課、預習、復習、記憶方法等方面進行反復具體指導和訓練、強化。
七、主要問題與反思
班主任工作千頭萬緒，必須殫精竭慮，全力以赴。由于教學工作和年段工作任務繁重，班主任工作難免掛一漏萬，甚至有所失誤。尤其在個別養生的轉化工作上收效甚微；在班級整體學業成績提升方面不盡如人意；心理問題學生的輔導方面往往心有余而力不足。這些問題都有待今后中不斷學習、不斷探索、不斷反思、不斷改善的。
高一班主任工作總結 篇22
本學年我擔任高一〔4〕班班主任，學生剛從初中來，在學習方法，生活習慣等方面都要有較大的調整和適應，在生理、心理上有一個逐步完善的階段，為圓滿地完成教育、教學任務，以實現了以德育為核心，以智育為主線，全方位培養素質，培養、造就合格人才的教育目標，在班級管理方面作如下工作。現將一學期來的工作進行如下總結。
一、班級根本情況
高一〔4〕班有學生58人，其中男生30人，女生28人。大局部學生思維活潑、學習刻苦、積極向上、朝氣蓬勃，也有個別學生由于紀律觀念較淡薄，長期形成的某些不良習慣還不能完全改正。學生對于新的生活環境有一個了解、適應的過程。因此班級生活中特別是剛建立初期的一些不和諧的地方就在所難免。班干部隊伍健全，分工合理，成員模范帶頭作用好。
二、主要措施
針對班級的情況，本學期，本人在如下方面作了努力。
1、加強班級紀律的管理力度
〔1〕建立、培養、鍛煉強有力的班干部隊伍。為進一步加強學生自我管理能力的培養，本人通過向原班主任、科任教師中了解學生情況，學生的自我推薦和民主選舉，選拔一些責任感強，有一定威信的同學組成了班委會，班委會成員明確分工，各司其職，大大改善了班級的風氣。
〔2〕加強宣傳力度，強化學生的紀律意識。開學初，利用校會、班會等時間向學生宣講，學習了《中學生守則》、學校管理條例中學生日常行為標準；等規則，在征求學生意見根底上制定了班規班紀，讓學生明確目標管理，約束自身思想行為，養成良好的學習、生活習慣。同時，利用；；德育量化管理表；，對學生的學習、紀律情況進行量化管理，獎懲嚴明，賞罰清楚。對表現好的同學生給予適當的獎勵，對違紀的.同學給予懲罰，增強學生的上進心，改善班級同學的風貌。
〔3〕充分發揮學生的自覺能動性。在班級建立了；紀律監督小組；，挑選一些有正義感的同學，成立班級紀律檢查委員會，配合班干部負責班級各項日常工作，如自習、晚修課的檢查，課室衛生、包干區衛生情況等。
〔4〕關心保護每一個學生，師生間真情交溶。本人經常與學生談心，從生活、學習、娛樂等全方位地關心每一個學生，特別是一些學習較差的學生，一些有心理障礙的學生，讓他們感到集體沒有拋棄他們，激發他們的進取心，鼓勵他們為班級出力，在他們取得成績時及時表揚，增強了他們的自信心，提高他們的學習興趣。
同時，在安排座位時，注意將外向學生和內向學生編在一起，取內向學生學習刻苦認真和外向學生文體思維活潑的長處，相互滲透，相互影響，以利于學生心理健康和班級形
〔5〕重視與家長的聯系，取得他們的支持，共同抓好學生的學習。
〔6〕加強；；學習即生活；教育，將所學知識與生活聯系起來，開展第二課堂及各種學習競賽活動，如演講比賽、朗誦比賽，學科知識競賽，提高學生的文化素質。
〔7〕實行獎勵制度，對學習進步較大和成績顯著的學生進行獎勵。
4、積極開展各項有益的活動，對學生進行體育及藝術培養。
〔1〕抓好學生的第二課堂活動。如球舉行班級籃球比賽、拔河比賽、豐富學生課外生活，同時有利于班級團隊建設。
〔2〕指導學生閱讀名著等課外書，引導學生欣賞中外名片《阿甘正傳》《青山翠谷》，進行藝術熏陶。
三、所取得成績及今后努力方向
通過一個學期的探索求問和及時總結經驗，建立和培養了強有力的班團干隊伍，認真做好學生的思想工作，努力營造良好的班風、學風，并帶著班團干開展各項有益的文體活動；同時，注意堅持原則、廣開言路，得到了學生的理解和信任。取得了一定的成績。并且在學科考試中，各科成績在年級的前列。
雖然取得了一些成績，但離學校，社會，家長的要求還很遠，還需在今后的工作中不斷總結，補充和完善，使來年的工作做得更好。
高一班主任工作總結 篇23
本學期我應學校安排，成為高一（2）班的班主任，這是我第一次帶重點班的班主任，開學初就意識到，這學期的班主任工作重點要從以前的教育學生做人守紀，轉變到怎么樣形成一個良好的學習環境和班級氛圍中來。
由于這是一個新組成的班級，所以開學初，我花大約兩個星期的時間，使班里學生相互熟悉，布置每個學生為班里添一樣東西，每個寢室取一個寢室名字等任務，增強班級特色，增加學生對班級的歸屬感，爭取形成一定的班級特色。
由于是重點班，學生的紀律性和自覺性還是比較好的，所以這個學期，除開學時制定班級規定外，班里的紀律管得比較少，放手讓班干部管，充分利用好班干部，發展班干部在學生中的管理以及帶頭作用，我給學生定的規矩是：自己的事情自己解決，自己解決不了的，找相關的班干部解決，班干部解決不了的，再找老師。因此，班干部在班里的權力與義務都大大增加，分擔了我很多的任務，但也正因為如此，我幫助班上的同學解決問題少了，所以與他們的接觸少了，感情培養方面就差了一些，期中的得與失，我還需考慮。
本學期針對學生的情況，開展了多樣的主題班會，剛開學時“確立明確的'學習目標”，針對學生談戀愛現象，開展了“如何在戀愛中收獲愛情”。針對學生抄作業成風的現象，開展了“不做抄男抄女”，針對學生學習積極性不高，開展了“我愛學習”的主題班會等等，經過一系列的班會活動，學生的思想和行為慢慢有了提高，在以后的班主任工作中，應該要更好的利用班會課這一方法。
在學習風氣的提升上，我做了一些嘗試，但效果并不理想。
1、我要求班干部在班級學習上要起帶頭作用。
2、找進步最快十名，退步最多十名，班級前十名的同學談話，要求進步快的同學要繼續保持，退步多的同學要加油努力，班級前十的同學要他們樂于幫助其它同學的學習。
3、我秉著抓考風，促學風的思想，在班級考試中強調自己做自己的試卷，做好后自己認真檢查，不要交流，在我物理這門課程里，基本可以做到無人監考。
4、給學生分析他們的現狀，找到與高考二本線的距離等。雖然做了很多的工作，但是班里的學風并沒有得到很大的提高，這是值得我反思的地方，這也是整個高一年級組所面對的課題。
本學期我在整體工作上做得比較多，但具體班級事務上做得較少，僅僅讓各分管班干部來管，而且與學生的深入交流不是很多，這是我的不足之處之一，下學期定要在本學期做得好的地方的基礎上，更加注重細節，多深入學生，了解學生的想法，爭取做學生的良師益友。
高一班主任工作總結 篇24
20xx年是我工作第十個年頭，是我加盟海中的第四個年頭，是我首次在海中擔任班主任。我在書中說過這樣一句話：“勝利往往是屬于有準備的人”。為了作好班主任工作，我在暑假進行遠程培訓的同時，閱讀了三本有關班主任經驗的書籍，分別是《做一個智慧型的班主任》、《治班有道》、《班主任工作的55個鬼點子》，受益匪淺，做了大量的筆記，對后來的主任工作的確有很大的幫助。因為我深知高一對于學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、高一年級組、班級科任教師的共同努力下，我順利完成了任務。
在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
特色之一——開學三步曲
在新生入校的第一天，我設計了三個活動：
1、給《家長的一封信》，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，其次，提出孩子在新的環境下任何及時適應高中的生活，請家長多關注，多配合學校的工作。
2、填寫《自我介紹表》，進校第一天晚上就進行自我介紹，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
3、分享《走出心中的亞馬遜》，做好高中第一必修課程——軍訓的動員大會。使他們意識到高中生活是從艱辛開始的，慢慢品位到“吃得苦中苦，方成人是人”的道理。
特色之二——組建班集體，創建班級文化建設
1、加強班干部隊伍建設
初步通過競選，建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級干部隊伍；班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協助老師點名、團書記負責有關團的活動和班級閱讀專柜的管理、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。
2、加強班級管理崗位責任制
制定《高一20班班級管理條例》，設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，要分工合作，提高主人翁的精神，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。為了讓更多的同學得到鍛煉，提高對班集體的熱愛與責任，實行值日班干部負責制，每天負責班級總體事物，做好登記小結，每天晚上10：05上講臺小結，表揚一天里做好的事，提出不足和希望。
3、加強學生自我管理
根據《海南中學學生管理條例》，定期學習，抓好紀律，培養好學習習慣。建設管理小組，由班委帶頭，課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；開展學習和其他德育活動；開展“學習結對，共同提高”的'互幫互助學習活動。
4、充分參與學校活動，展示班級魅力
海中的活動是很多的，每一次活動，作為班主任要指導學生，動員大家積極參與，這樣加強班級凝聚力。例如本學期的軍訓、歌詠比賽、運動會、課本劇、主題班會、班級文化建設等活動。高一20班都取得優異的成績，培養學生的組織能力，樹立學生的自信心，增強了同學間合作與交流，提高了集體榮譽感。
5、狠抓衛生環境，創造良好學習環境。
從一開學開始，喜歡利用數碼相機，我拍下了排列整齊的同學的照片與擺放混亂的同學的照片放給同學看，讓同學們猜一下這到底是誰的位置。在整個活動中，有歡樂也有反思，起到了很好的效果。為了防止自己的照片出現在屏幕上，同學們積極的整理內務，反響較好。還在班上做成紀念宣傳欄，增強班級凝聚力。
6、加強學生心理教育，促進健康成長
對心理困擾或心理問題嚴重的學生，給予更多的關心和指導，特別是半期考試后，看到成績與初中的對比，也許落差很大，于是就容易產生自卑的心理，甚至壓力過大，睡眠不足，針對這一點，班委決定開主題班會《如何調整考后心態，盡快進入新的學習》、此外還進行“學習經驗交流會”。其實年級排名后，我們班考得還不錯的，在年級的普通班最好的。學生也沒有這么受打擊了。
7、堅持寫月小結，加強師生情感交流
我要求學生每月至少寫一篇日記小結和月計劃，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。
特色之三——利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、紀律問題、思想壓力問題等等。
同時，通過學校的校訊通常常到周末時發信息給家長交流，打電話詢問、遇到什么問題及時與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。
另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
特色之四——不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。
高一班主任工作總結 篇25
在擔任高一xx班班主任的這半年來，從中學到了不少東西，班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來談一談我在這半年的班主任工作的總結。
一、班級特色化管理
1.借鑒學校的量化管理，本班建立了自己的量化管理機制。學生在此機制的管理下養成了自覺遵守紀律的改正缺點的好習慣。同時在制定的過程中借鑒了學生的意見，使學生由自己管理班級的，自己制定班規的感覺，這樣更加容易被學生所接受。
2.為了助任課老師和課代表管理班級作業，我制定了作業完成情況匯總表與作業統計表。本表一式兩份，任課老師一份，課代表交與學習員一份并由課代表統計每月的完成情況。從根本上起到了督促學生完成作業的積極性。
二、班級德育方面
1.自從開學以來，我陸續召開了一系列的主題班會。為了培養學生刻苦努力學習的精神，我召開了以《成功無捷徑》為題的主題班會，提出了一下目標：
①改變垮的思維方式，改進學習方法，提高學習效率。
②在學習中發掘自己優勢，把握先機，想法、行動快人一步。
③發揚合作精神，共同促進。在這個集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學、戰友。學生的心理建設打下了基礎。
2.在半個學期的時間里，我陸陸續續找到了班級各個同學談話，助學生解決各種問題；與此同時，針對我班男生寢室衛生差的問題召開了一次次小型的家長會，讓學生、家長和老師三方面進行溝通，找出問題的癥結并及時的解決。
在這次小型家長會結束以后，男生寢室的衛生有了明顯的好轉。現在男生都在努力，以文明宿舍為目標，整個班級的氛圍更加的積極向上。
3.為了讓家長對每學期學生在校的表現，我為每一位同學建立了個人成長檔案。
將每一位學生的好人好事以及違紀情況記錄在案，在家長會的時候將各項數據匯報給家長，使家長對學生的在校情況有所了解，同時也起到了激勵與警示的作用。成長檔案的建立在一定程度上對學生的發展起到了促進的作用。
三、班級建設方面
1.我在開學以來進行了兩次班級的改選。通過學生的自我推薦以及學生的公開，本著公平公正的原則選取了同學心目中的優秀同學擔任班級職務。
新的班干部成員每星期定時召開例會，對班級的各項工作進行總結，找出其中的問題并及時解決，將最終的結果或意見上報給班主任，由班主任做出總結指導。在學生干部管理的`同時建立了意見箱，由全體同學對班干部的工作進行監督和管理，增加了班級管理的透明度。
2.針對學生的衛生習慣較差，特別是物品的擺放混亂問題，我采取了對比找問題的方法。
利用數碼相機，我拍下了排列整齊的.同學的照片與擺放混亂的同學的照片放給同學看，讓同學們猜一下這到底是誰的位置。在整個活動中，有恢也有思，起到了很好的效果。為了防止自己的照片出現在屏幕上，同學們積極的整理內務，響較好。
3.在班級量化成績方面采取了誰丟分，誰負責的管理機制。比如某位學生在餐廳衛生方面丟了分數，就由這位同學負責從今往后的餐廳衛生，直到出現下一個扣分的學生為止。
在這樣的管理模式下，學生不會輕易的丟分，即使丟分也會努力的彌補，加強管理，形成了良性循環。
4.為了加強對學生早操和課間操的管理，我采取了點名制與組長制相結合的方法。在隊伍的每一排中選出排長，由排長每天上報本排的出勤情況并上報給體育班長，由體育班長進行總結查點，現在的出勤率有了明顯的提高。
四、班級學習管理
1.在班級進行了匿名投票，將同學們最想知道的學習方法的同學的名字寫在紙上，從中選取了前五名舉行了主題班會，將同學們的經驗直接傳授給同學自己，以實際的例子對同學進行了學法指導和鼓勵，對學生將來的學習起到了很好的促進作用。
2.在班級的座次問題上，我采取了與成績相掛鉤的方法。在班級中選取3、4排作為班級的冠排，由每次班級考試成績的前15名同學進行選擇。
在此機制的帶動下，學生都向往著能夠自己選擇自己想學習的地方，促進了學生的學習積極性，為學生找到了學習的動力，效果良好。
我的班主任工作雖然一個學期，但是班主任的工作非常的辛苦，也非常的充實，我會盡我的努力繼續完成班級的各項工作。
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